高三上學(xué)期12月語(yǔ)文試卷分類匯編：古代詩(shī)歌閱讀

古代詩(shī)歌閱讀廣東省佛山市15校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月聯(lián)考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。酬樂(lè)天八月十五夜禁中獨(dú)直玩月見(jiàn)寄元稹一年秋半月偏深，況就煙霄極賞心。金鳳臺(tái)前波漾漾，玉鉤簾下影沉沉。宴移明處清蘭路，歌待新詞促翰林。何意枚皋正承詔①，瞥然塵念到江陰。【注】①當(dāng)初枚乘病死后，漢武帝曾下詔尋找他的后代，枚皋自陳是枚乘的兒子，漢武帝喜出望外，便立即召見(jiàn)，并命他當(dāng)?shù)钭髻x。枚皋才思敏捷，下筆立就，從此深得漢武帝的寵愛(ài)。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．元稹是白居易的好友，彼此多以詩(shī)唱和，這是一首回復(fù)白居易玩月之詩(shī)的和詩(shī)。B．“秋半”扣合詩(shī)題“八月十五”，“極賞心”則熱情贊頌京城之夜月色可心之美。C．頷聯(lián)描寫(xiě)月色，河水的清波蕩漾、景物月影之濃．都反襯中秋月色皎潔澄明。D．頸聯(lián)描寫(xiě)清掃旁植蘭花的道路，移動(dòng)宴席到月光明媚處，進(jìn)而寫(xiě)出了讓皇上贊賞的詩(shī)篇。16．尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）廣東省部分學(xué)校2024屆高三上學(xué)期12月聯(lián)考語(yǔ)文試題(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。秋雨夜眠①白居易涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中。.灰宿溫瓶②火，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿階紅?！咀ⅰ竣俦尘埃捍藭r(shí)詩(shī)人體衰多病，官氛清用、親密詩(shī)友謝世。②瓶：烤火用的烘瓶。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)，詩(shī)人用氣候環(huán)境給予人的“涼冷”感覺(jué)來(lái)形容深秋之夜，這就給整首詩(shī)抹上了深秋的基調(diào)。B.頷聯(lián)，“臥遲”寫(xiě)出老翁的特性。“燈滅后”窗外秋雨淅瀝，屋內(nèi)“老翁”安然“睡美”，說(shuō)明在秋雨朦朧的夜晚，他對(duì)美麗雨夜的贊美之情C.頸聯(lián)，夜已經(jīng)過(guò)去，按理說(shuō)老翁應(yīng)該起床了，卻還要“香添暖被籠”，打算繼續(xù)躺著，生動(dòng)地描繪出體衰閑散的老翁形象。D.全詩(shī)緊緊把握老翁秋雨之夜安眠的特征，寫(xiě)得生動(dòng)逼真，親切感人，富有生活氣息。16.尾聯(lián)運(yùn)用了村托的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的?(6分)廣東省東莞市七校2024屆高三上學(xué)期12月聯(lián)考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）送門(mén)人歐陽(yáng)秀才①游江西梅堯臣客心如萌芽，忽與春風(fēng)動(dòng)。又隨落花飛，去作西江夢(mèng)。我家無(wú)梧桐，安可久留鳳。鳳巢在桂林②，烏哺不得共。無(wú)忘桂枝③榮，舉酒一相送?！咀ⅰ竣傩悴牛哼@里是即將參加科舉的學(xué)子的泛稱。②桂林：傳說(shuō)桂林是鳳凰棲集之處。③桂枝：《晉書(shū)·邵詵傳》“詵對(duì)曰：‘臣舉賢良對(duì)策，為天下第一，猶桂林之一枝，昆山之片玉?！焙笠蚍Q科舉及第為“折桂”。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)的“動(dòng)”字不僅寫(xiě)出心思的萌動(dòng)，還表明門(mén)人出游的念頭不斷滋長(zhǎng)，愈來(lái)愈強(qiáng)烈。B.三四句實(shí)寫(xiě)落花飛舉飄揚(yáng)，充滿生機(jī)，把門(mén)人游江西之事，完全變成生動(dòng)的形象描繪。C.詩(shī)人寫(xiě)自家沒(méi)有供鳳凰棲息的梧桐樹(shù)，既是自謙之辭，也含有對(duì)門(mén)人的寄語(yǔ)。D.本詩(shī)無(wú)華麗秾艷之語(yǔ)，通篇多用比喻，使詩(shī)含蓄蘊(yùn)藉，更富形象性，增添詩(shī)情畫(huà)意。16.本詩(shī)的送別對(duì)象不是一般送別詩(shī)中常出現(xiàn)的親人或朋友，而是門(mén)人。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析作者在本詩(shī)中表達(dá)了哪些思想感情。（6分）廣東省佛山市順德區(qū)華僑中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面古詩(shī)，完成15～16題。登慈恩絕頂有感許月卿為學(xué)平生不究源，未妨絕頂上慈恩。塔高俯視群山小，江闊能容巨浪喧。人每中登難腳力，誰(shuí)于高處領(lǐng)天根。須信平生為基址，基址牢時(shí)德業(yè)尊?！咀ⅰ刻旄盒敲?。15．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．詩(shī)歌起筆于登臨之事，收筆處生發(fā)人生感慨。議論誠(chéng)摯中肯，語(yǔ)言曉暢。B．詩(shī)歌首聯(lián)從“為學(xué)”話題入手，并交代登臨慈恩絕頂一事，呼應(yīng)題目。C．頷聯(lián)以比喻說(shuō)理，表達(dá)了詩(shī)人由“塔高”“江闊”產(chǎn)生的思考與感悟。D．頸聯(lián)寫(xiě)登山中途腳力難以為繼，在對(duì)誰(shuí)能登頂?shù)囊蓡?wèn)中流露出沮喪之情。16．杜甫登泰山而生濟(jì)天下之雄心壯志，本詩(shī)作者登慈恩絕頂后領(lǐng)悟到了“為學(xué)”的哪些心得？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）廣東省惠州市第八中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成15-16題。吳中書(shū)事①楊乘②十萬(wàn)人家天塹東，管弦臺(tái)榭滿春風(fēng)。名歸范蠡五湖上，國(guó)破西施一笑中。香徑自生蘭葉小，長(zhǎng)廊深映月華空。尊前多暇但懷古，盡日愁吟誰(shuí)與同。[注]①吳中，即蘇州。②楊乘，晚唐詩(shī)人。一生仕途不得意，官終殿中侍御史。15．下列對(duì)本詩(shī)的理解及分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分)A．這首七言律詩(shī)，以景起筆，以愁收結(jié)，感情深沉，語(yǔ)言含蓄；頷頸兩聯(lián)對(duì)仗工整，韻律和諧。B．首聯(lián)以“十萬(wàn)人家”寫(xiě)出當(dāng)年吳國(guó)的繁華，以“管弦臺(tái)榭”代指當(dāng)年吳國(guó)歌舞升平的景象。C．頷聯(lián)“名歸范蠡五湖上”指的是范蠡獻(xiàn)計(jì)于勾踐，把西施獻(xiàn)給吳王夫差，吳被滅之后歸隱一事。D．頸聯(lián)描寫(xiě)想象之景，意蘊(yùn)豐富，重在表現(xiàn)香徑荒涼冷落，長(zhǎng)廊空寂無(wú)人。這首詩(shī)運(yùn)用了哪些手法，表現(xiàn)了詩(shī)人的哪些“愁”情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）廣東省汕頭市南澳中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第一次模擬檢測(cè)語(yǔ)文試卷（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋詩(shī)，完成15~16小題。和①仲蒙夜坐文同宿鳥(niǎo)驚飛斷雁號(hào)，獨(dú)憑幽幾靜塵勞。風(fēng)鳴北戶霜威重，云壓南山雪意高。少睡始知茶效力，大寒須遣酒爭(zhēng)豪。硯冰已合燈花老，猶對(duì)群書(shū)擁敞袍?！咀ⅰ竣兕}中“和”，讀hè，指唱和，和答。仲蒙是詩(shī)人的友人。15．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)“斷雁”“塵勞”等詞寫(xiě)出孤雁哀號(hào)、塵世煩勞的景象，表現(xiàn)出詩(shī)人孤寂困苦的沉重心情。B．頷聯(lián)對(duì)仗工整，視聽(tīng)結(jié)合，描寫(xiě)了窗外北風(fēng)呼嘯，霜?dú)饷C殺，陰云密布，大雪將至的景象。C．“燈花”指燈芯燃燼所結(jié)成的花狀物，“硯冰已合燈花老”說(shuō)明詩(shī)人夜深難眠，讀書(shū)時(shí)間之長(zhǎng)。D．這首酬和詩(shī)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，前兩聯(lián)側(cè)重寫(xiě)景，后兩聯(lián)側(cè)重抒情，前后內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)，脈絡(luò)清晰。16．當(dāng)代作家黎靖在《人生之貴》中提到“人以正為貴，心以靜為貴，欲以寡為貴，學(xué)以精為貴，情咀摯為貴”，你在這首詩(shī)中，能看到哪些可貴之處？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。（6分）古代詩(shī)歌閱讀廣東省佛山市15校聯(lián)盟2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月聯(lián)考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。酬樂(lè)天八月十五夜禁中獨(dú)直玩月見(jiàn)寄元稹一年秋半月偏深，況就煙霄極賞心。金鳳臺(tái)前波漾漾，玉鉤簾下影沉沉。宴移明處清蘭路，歌待新詞促翰林。何意枚皋正承詔①，瞥然塵念到江陰?！咀ⅰ竣佼?dāng)初枚乘病死后，漢武帝曾下詔尋找他的后代，枚皋自陳是枚乘的兒子，漢武帝喜出望外，便立即召見(jiàn)，并命他當(dāng)?shù)钭髻x。枚皋才思敏捷，下筆立就，從此深得漢武帝的寵愛(ài)。15．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．元稹是白居易的好友，彼此多以詩(shī)唱和，這是一首回復(fù)白居易玩月之詩(shī)的和詩(shī)。B．“秋半”扣合詩(shī)題“八月十五”，“極賞心”則熱情贊頌京城之夜月色可心之美。C．頷聯(lián)描寫(xiě)月色，河水的清波蕩漾、景物月影之濃．都反襯中秋月色皎潔澄明。D．頸聯(lián)描寫(xiě)清掃旁植蘭花的道路，移動(dòng)宴席到月光明媚處，進(jìn)而寫(xiě)出了讓皇上贊賞的詩(shī)篇。16．尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）15．D【解析】“寫(xiě)出了讓皇上贊賞的詩(shī)篇”錯(cuò)誤，本可寫(xiě)卻未寫(xiě)，詩(shī)歌只是寫(xiě)給友人元稹。16．①尾聯(lián)的意思：詩(shī)人沒(méi)有想到好友白居易本應(yīng)向皇上獻(xiàn)詩(shī)卻突然把詩(shī)歌寫(xiě)給遠(yuǎn)在江陰的他。②表達(dá)的情感：得到友人惦記的感恩，得到友人詩(shī)歌的驚喜，得到友人慰藉的幸福。（評(píng)分參考：第①點(diǎn)2分，第②點(diǎn)4分，共6分，言之成理即可酌情給分）廣東省部分學(xué)校2024屆高三上學(xué)期12月聯(lián)考語(yǔ)文試題(二)古代詩(shī)歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15~16題。秋雨夜眠①白居易涼冷三秋夜，安閑一老翁。臥遲燈滅后，睡美雨聲中。.灰宿溫瓶②火，香添暖被籠。曉晴寒未起，霜葉滿階紅?！咀ⅰ竣俦尘埃捍藭r(shí)詩(shī)人體衰多病，官氛清用、親密詩(shī)友謝世。②瓶：烤火用的烘瓶。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.首聯(lián)，詩(shī)人用氣候環(huán)境給予人的“涼冷”感覺(jué)來(lái)形容深秋之夜，這就給整首詩(shī)抹上了深秋的基調(diào)。B.頷聯(lián)，“臥遲”寫(xiě)出老翁的特性。“燈滅后”窗外秋雨淅瀝，屋內(nèi)“老翁”安然“睡美”，說(shuō)明在秋雨朦朧的夜晚，他對(duì)美麗雨夜的贊美之情C.頸聯(lián)，夜已經(jīng)過(guò)去，按理說(shuō)老翁應(yīng)該起床了，卻還要“香添暖被籠”，打算繼續(xù)躺著，生動(dòng)地描繪出體衰閑散的老翁形象。D.全詩(shī)緊緊把握老翁秋雨之夜安眠的特征，寫(xiě)得生動(dòng)逼真，親切感人，富有生活氣息。16.尾聯(lián)運(yùn)用了村托的藝術(shù)手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析尾聯(lián)是如何表達(dá)作者情感的?(6分)15.B【解析】他對(duì)美麗雨夜的贊美之情，錯(cuò)誤。屋內(nèi)“老翁”安然“睡美”,說(shuō)明他心無(wú)所虛，具有閑淡的情懷，并沒(méi)有表明對(duì)雨夜的贊美。16.(1)尾聯(lián)與首句遙相呼應(yīng)，寫(xiě)出氣候?qū)竞屠衔痰挠绊?。風(fēng)雨過(guò)后，深秋的氣候更加寒冷，“寒”字交代了老翁“未起”的原因。然而“老翁”卻“曉晴寒未起”,對(duì)它漫不經(jīng)心，突出孑老翁的心境清靜淡泊。(2)“霜葉滿階紅”,夜來(lái)風(fēng)雨加深了“寒”意，不久前還紅似二月花的樹(shù)葉，一夜之間就被秋風(fēng)秋雨無(wú)情地掃得飄零滿階，這是運(yùn)用了反襯的手法，表現(xiàn)了大自然的冷酷無(wú)情，令詩(shī)人深有感觸。此時(shí)作者體衰多病，官務(wù)清閑，親密詩(shī)友謝世，從樹(shù)木移情到人，從自然想到社會(huì)，表現(xiàn)出作者對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的失望，反映詩(shī)人暮年政治上心灰意懶和生活上孤寂閑散的狀況。(評(píng)分參考：答對(duì)一點(diǎn)3分，共6分，著重答出感情，言之成理即可酌情給分)廣東省東莞市七校2024屆高三上學(xué)期12月聯(lián)考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）送門(mén)人歐陽(yáng)秀才①游江西梅堯臣客心如萌芽，忽與春風(fēng)動(dòng)。又隨落花飛，去作西江夢(mèng)。我家無(wú)梧桐，安可久留鳳。鳳巢在桂林②，烏哺不得共。無(wú)忘桂枝③榮，舉酒一相送。【注】①秀才：這里是即將參加科舉的學(xué)子的泛稱。②桂林：傳說(shuō)桂林是鳳凰棲集之處。③桂枝：《晉書(shū)·邵詵傳》“詵對(duì)曰：‘臣舉賢良對(duì)策，為天下第一，猶桂林之一枝，昆山之片玉?！焙笠蚍Q科舉及第為“折桂”。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)的“動(dòng)”字不僅寫(xiě)出心思的萌動(dòng)，還表明門(mén)人出游的念頭不斷滋長(zhǎng)，愈來(lái)愈強(qiáng)烈。B.三四句實(shí)寫(xiě)落花飛舉飄揚(yáng)，充滿生機(jī)，把門(mén)人游江西之事，完全變成生動(dòng)的形象描繪。C.詩(shī)人寫(xiě)自家沒(méi)有供鳳凰棲息的梧桐樹(shù)，既是自謙之辭，也含有對(duì)門(mén)人的寄語(yǔ)。D.本詩(shī)無(wú)華麗秾艷之語(yǔ)，通篇多用比喻，使詩(shī)含蓄蘊(yùn)藉，更富形象性，增添詩(shī)情畫(huà)意。16.本詩(shī)的送別對(duì)象不是一般送別詩(shī)中常出現(xiàn)的親人或朋友，而是門(mén)人。請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析作者在本詩(shī)中表達(dá)了哪些思想感情。（6分）15.B【解析】不是實(shí)寫(xiě)，是虛寫(xiě)。16.①“我家無(wú)梧桐，安可久留鳳”表達(dá)了對(duì)門(mén)人才華出眾的贊賞，也是對(duì)門(mén)人的勉勵(lì)，愿他振翅高飛，奮力進(jìn)取。（2分）②“鳳巢在桂林，烏哺不得共”表達(dá)了作為老師對(duì)門(mén)人的諄諄囑咐，希望門(mén)人去江西后，善自擇居，慎于交友，不要同卑俗之人居處和往來(lái)。（2分）③“無(wú)忘桂枝榮，舉酒一相送”是希望門(mén)人不要放棄科舉，并祝愿門(mén)人他日科舉及第，不負(fù)所學(xué)，施展平生的抱負(fù)。（2分）（評(píng)分參考：每點(diǎn)2分。圍繞“贊賞”、“囑托”“期望”三點(diǎn)并結(jié)合具體詩(shī)句展開(kāi)論述即可得分。）廣東省佛山市順德區(qū)華僑中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面古詩(shī)，完成15～16題。登慈恩絕頂有感許月卿為學(xué)平生不究源，未妨絕頂上慈恩。塔高俯視群山小，江闊能容巨浪喧。人每中登難腳力，誰(shuí)于高處領(lǐng)天根。須信平生為基址，基址牢時(shí)德業(yè)尊?！咀ⅰ刻旄盒敲?5．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．詩(shī)歌起筆于登臨之事，收筆處生發(fā)人生感慨。議論誠(chéng)摯中肯，語(yǔ)言曉暢。B．詩(shī)歌首聯(lián)從“為學(xué)”話題入手，并交代登臨慈恩絕頂一事，呼應(yīng)題目。C．頷聯(lián)以比喻說(shuō)理，表達(dá)了詩(shī)人由“塔高”“江闊”產(chǎn)生的思考與感悟。D．頸聯(lián)寫(xiě)登山中途腳力難以為繼，在對(duì)誰(shuí)能登頂?shù)囊蓡?wèn)中流露出沮喪之情。16．杜甫登泰山而生濟(jì)天下之雄心壯志，本詩(shī)作者登慈恩絕頂后領(lǐng)悟到了“為學(xué)”的哪些心得？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6分）15.D16．①要尋根究底，學(xué)深學(xué)透；②要淵博學(xué)識(shí)，博古通今；③要不懼困難，勇攀高峰；④要牢固基礎(chǔ)，德業(yè)俱尊?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“沮喪之情”錯(cuò)誤。流露的應(yīng)該是堅(jiān)韌頑強(qiáng)、不屈不撓、意志堅(jiān)定、勇往直前、拼搏向上之情。故選D。16．本題考查學(xué)生概括詩(shī)歌內(nèi)容及詩(shī)人的觀點(diǎn)的能力。（1）首句“為學(xué)平生不究源”意思是說(shuō)平生求學(xué)不探究本源，意在勸諫鼓勵(lì)自己應(yīng)該深入求學(xué)，尋根究底。（2）頷聯(lián)“塔高俯視群山小，江闊能容巨浪喧”意思是說(shuō)塔高可以俯視群山，江水開(kāi)闊可以容納巨浪的喧騰，以此啟示為學(xué)也該像高塔闊江一樣，不斷向高處攀登，并拓展視野和見(jiàn)聞，博古通今。（3）頸聯(lián)“人每中登難腳力，誰(shuí)于高處領(lǐng)天根”意思是說(shuō)人在向上攀登的過(guò)程中必然遇到重重困難，只有不懼危險(xiǎn)的人才能登上絕頂、山巔觸摸星辰。（4）尾聯(lián)“須信平生為基址，基址牢時(shí)德業(yè)尊”直抒胸臆，強(qiáng)調(diào)為學(xué)也該重視筑牢基礎(chǔ)，唯此才能實(shí)現(xiàn)德藝雙馨、德高位尊。廣東省惠州市第八中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語(yǔ)文試題（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成15-16題。吳中書(shū)事①楊乘②十萬(wàn)人家天塹東，管弦臺(tái)榭滿春風(fēng)。名歸范蠡五湖上，國(guó)破西施一笑中。香徑自生蘭葉小，長(zhǎng)廊深映月華空。尊前多暇但懷古，盡日愁吟誰(shuí)與同。[注]①吳中，即蘇州。②楊乘，晚唐詩(shī)人。一生仕途不得意，官終殿中侍御史。15．下列對(duì)本詩(shī)的理解及分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分)A．這首七言律詩(shī)，以景起筆，以愁收結(jié)，感情深沉，語(yǔ)言含蓄；頷頸兩聯(lián)對(duì)仗工整，韻律和諧。B．首聯(lián)以“十萬(wàn)人家”寫(xiě)出當(dāng)年吳國(guó)的繁華，以“管弦臺(tái)榭”代指當(dāng)年吳國(guó)歌舞升平的景象。C．頷聯(lián)“名歸范蠡五湖上”指的是范蠡獻(xiàn)計(jì)于勾踐，把西施獻(xiàn)給吳王夫差，吳被滅之后歸隱一事。D．頸聯(lián)描寫(xiě)想象之景，意蘊(yùn)豐富，重在表現(xiàn)香徑荒涼冷落，長(zhǎng)廊空寂無(wú)人。這首詩(shī)運(yùn)用了哪些手法，表現(xiàn)了詩(shī)人的哪些“愁”情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）15.D.【“想象之景”錯(cuò)。頸聯(lián)是描寫(xiě)眼前的凄清冷落之景，與當(dāng)年的繁華進(jìn)行對(duì)比，表達(dá)了詩(shī)人昔勝今衰之愁?！?6.（答對(duì)一點(diǎn)3分，必須包括手法、分析、情感）【1】對(duì)比（或：虛實(shí)結(jié)合）。通過(guò)吳地當(dāng)年的繁華和眼前的凄清冷落對(duì)比，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)昔勝今衰的深沉感慨，對(duì)國(guó)運(yùn)漸衰的憂慮之情。【2】用典。通過(guò)范蠡幫助勾踐滅吳，最終名成歸隱的典故，表達(dá)了作者的羨慕之意，以及懷才不遇、不受重用的傷感之情?！?】直抒胸臆。尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人整天借酒消愁，發(fā)出“誰(shuí)與我志同道合”的感嘆，抒發(fā)了詩(shī)人無(wú)人理解、無(wú)事可為的悲傷之情?！?】寓情于景。頸聯(lián)寫(xiě)昔日的香徑已生出新蘭葉，月華流瀉徒然照在長(zhǎng)廊深處，營(yíng)造了空寂荒涼的意境，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)世事無(wú)常、歷史興衰更替的感傷。廣東省汕頭市南澳中學(xué)2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期第一次模擬檢測(cè)語(yǔ)文試卷（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的宋詩(shī)，完成15~16小題。和①仲蒙夜坐文同宿鳥(niǎo)驚飛斷雁號(hào)，獨(dú)憑幽幾靜塵勞。風(fēng)鳴北戶霜威重，云壓南山雪意高。少睡始知茶效力，大寒須遣酒爭(zhēng)豪。硯冰已合燈花老，猶對(duì)群書(shū)擁敞袍。【注】①題中“和”，讀hè，指唱和，和答。仲蒙是詩(shī)人的友人。15．下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)“斷雁”“塵勞”等詞寫(xiě)出孤雁哀號(hào)、塵世煩勞的景象，表現(xiàn)出詩(shī)人孤寂困苦的沉重心情。B．頷聯(lián)對(duì)仗工整，視聽(tīng)結(jié)合，描寫(xiě)了窗外北風(fēng)呼嘯，霜?dú)饷C殺，陰云密布，大雪將至的景象。C．“燈花”指燈芯燃燼所結(jié)成的花狀物，“硯冰已合燈花老”說(shuō)明詩(shī)人夜深