七年級英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文

七年級英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)范文七年級英語下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)年我擔(dān)任七年級的英語教學(xué)工作，由于學(xué)生的基礎(chǔ)較差，面對大家不斷原來英語是弱項(xiàng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，我對教學(xué)工作更認(rèn)真了，也要求學(xué)生對英語學(xué)習(xí)重視，而七年級的英語教師也是由老教師繼續(xù)擔(dān)任，我沒有什么英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)之后，學(xué)生們對英語的認(rèn)識也有所改變，面對這些農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，學(xué)生們的自覺性很差，對英語的學(xué)習(xí)也多是應(yīng)付了事，所以我盡力的想改變學(xué)生們的思想意識，提高他們對英語學(xué)習(xí)的重視，改變自己的教學(xué)方法，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力也取得了一定的成效。

本學(xué)年我堅(jiān)持每天早上在預(yù)備鈴聲之前到校早早的到班級去組織學(xué)生進(jìn)行晨讀，英語學(xué)科不只是單詞的記憶，還需要記憶一些課文，所以每天的晨讀是提高學(xué)生英語學(xué)科記憶的最佳時(shí)間，雖然學(xué)生每天到校后都有作業(yè)，但經(jīng)過一晚上的消化吸收學(xué)生必須通過晨讀對學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固才能完成作業(yè)。

在提高課堂效率方面，我改變了以往的教學(xué)思路，不再是單純的知識的傳授，我在課堂上特別注重對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授，從單詞記憶法開始，教會學(xué)生怎么學(xué)習(xí)記憶單詞，怎么學(xué)習(xí)記憶課文，怎么學(xué)習(xí)閱讀理解文章。通過一段時(shí)間的引導(dǎo)之后學(xué)生的學(xué)習(xí)方法有了很大的改變，不再是那么被動的學(xué)習(xí)了。在課堂上我也注重對知識的總結(jié)和方法的總結(jié)，在學(xué)習(xí)單詞時(shí)我讓學(xué)生自己先試著學(xué)習(xí)記憶單詞，試著用已學(xué)過的方法去記憶單詞。

在課堂上我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把課堂交給學(xué)生，讓他們真正成為課堂的主人。我讓他們在小組內(nèi)進(jìn)行朗讀、表演、背誦比賽、情景對話比賽、講解比賽等等?？傊屗麄冋嬲脑诨顒又腥W(xué)習(xí)英語，去感悟英語給他們帶來的快樂。通過這些活動的展開學(xué)生的詞匯量有了很大程度的增加。有些學(xué)困生也從怕學(xué)英語到現(xiàn)在的主動學(xué)習(xí)英語。

為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣我在課堂上經(jīng)常運(yùn)用多媒體教學(xué)，圖文并茂、聲色俱全、生動形象的特征能激起學(xué)生的各種感官同時(shí)開放，更加直觀地進(jìn)行語言交際訓(xùn)練，創(chuàng)造良好的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有助于學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，甚至達(dá)到升華理論的情感體驗(yàn)。我在每一節(jié)英語課都要運(yùn)用多媒體教學(xué)或者借助于可利用的教學(xué)手段給學(xué)生進(jìn)行形象直觀地教學(xué)。

在課下我經(jīng)常和學(xué)生交流及時(shí)了解他們在學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題以便及時(shí)的解決。我和學(xué)生一起參加活動課活動以便于更好的了解學(xué)生的需要和思想狀況以便于更好的為教學(xué)服務(wù)。

經(jīng)過一年的努力學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績有了很大的提高，從原來的平均分XX分左右到現(xiàn)在的XX分左右學(xué)生的及格率也有了很大的提高。當(dāng)然這些成績的取得和成績的提高離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助也離不開學(xué)生的努力當(dāng)然更離不開同事們的幫助。我會繼續(xù)努力爭取取得更大的進(jìn)步。七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)期工作計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)

通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，形成技能，培養(yǎng)他們的探索能力、自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。同時(shí)，本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是達(dá)到以下三個(gè)層次：

1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠理解和掌握七年級下學(xué)期的數(shù)學(xué)概念、法則、公式和定理，并能夠運(yùn)用它們解決實(shí)際問題。

2、能力目標(biāo)：通過本學(xué)期的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、推理能力和解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和合作學(xué)習(xí)能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助他們建立正確的數(shù)學(xué)觀念，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容和重點(diǎn)難點(diǎn)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括：有理數(shù)、代數(shù)式、方程和不等式、函數(shù)及其圖像、三角形、四邊形、圓、概率初步。其中，重點(diǎn)內(nèi)容是有理數(shù)、代數(shù)式、方程和不等式、函數(shù)及其圖像，難點(diǎn)內(nèi)容是三角形、四邊形、圓、概率初步。

三、教學(xué)措施

1、重視基本概念的教學(xué)，使學(xué)生理解并掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。

2、通過例題教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和思維能力。

3、提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

4、加強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

5、注重與生活實(shí)際的，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

6、學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)評價(jià)

1、定期進(jìn)行單元測試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2、通過作業(yè)、課堂表現(xiàn)等進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3、對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行評價(jià)，包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、課堂參與度等。

4、對學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，包括作業(yè)、考試成績等。

5、及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

五、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期共有16周教學(xué)時(shí)間，每周5天教學(xué)日，共80個(gè)課時(shí)。七年級英語下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)

通過一學(xué)期的教育教學(xué)，使學(xué)生能充分了解共同完成學(xué)習(xí)的偉大性，找到自我定位。把握語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，明確語言學(xué)習(xí)的方法和策略，綜合發(fā)展聽說讀寫的基本技能，從而使他們掌握英語的語感和表達(dá)技巧，為初二的英語學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級英語的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的英語基礎(chǔ)參差不齊，有的同學(xué)基礎(chǔ)較好，有的同學(xué)基礎(chǔ)很差。有些學(xué)生的問題在于記憶單詞較慢，學(xué)習(xí)不主動，對英語學(xué)習(xí)興趣不濃。有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣，不重視作業(yè)的完成和質(zhì)量。另外，也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對不同的題目理解不是很好。這些問題都是本學(xué)期我要重點(diǎn)解決的問題。

三、教材總體分析

七年級英語是湖南教育社的仁愛英語教材。本套教材是為開展英語素質(zhì)教育而編寫的一套供初中一、二年級使用的全新的英語教材。特別適合初一學(xué)生使用。該教材以“人際交往”為主題，以“話題功能”為主線，以任務(wù)型語言教學(xué)為特色。它根據(jù)教和學(xué)的實(shí)際需求，按12個(gè)話題合理安排教學(xué)內(nèi)容，有很強(qiáng)的系統(tǒng)性和交際性。并注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語表達(dá)思想和交際的能力。通過每個(gè)單元大量的活動設(shè)計(jì)，從聽說讀寫不同角度展開語言知識和技能的訓(xùn)練，使課文教學(xué)核心化。

四、教學(xué)方法

在教學(xué)過程中我打算采用以下教學(xué)方法：

1、情景交際教學(xué)法：將真實(shí)生活情景引入課堂，縮短課堂教學(xué)與真實(shí)生活的距離，給學(xué)生提供語言交際的好機(jī)會。

2、詞匯教學(xué)法：教授學(xué)生詞匯記憶的有效方法，通過大量的詞匯操練和閱讀實(shí)踐來提高詞匯學(xué)習(xí)能力。

3、任務(wù)型教學(xué)法：通過任務(wù)型活動設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

4、多媒體輔助教學(xué)法：利用多媒體技術(shù)制作生動形象的課件，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。

5、形成性評價(jià)法：在教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行形成性評價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并給予指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

按照學(xué)校的安排，本學(xué)期需要完成七年級下冊的教學(xué)內(nèi)容，共計(jì)6個(gè)單元。每個(gè)單元需要花費(fèi)2周的時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。具體安排如下：

1、第1-2周：Unit1-2的教學(xué)，包括詞匯、語法、聽力、口語等方面的練習(xí)和講解。

2、第3-4周：Unit3-4的教學(xué)，同樣包括詞匯、語法、聽力、口語等方面的練習(xí)和講解。

3、第5-6周：Unit5-6的教學(xué)，主要講解重點(diǎn)詞匯和語法點(diǎn)，并進(jìn)行綜合練習(xí)。

4、第7-8周：復(fù)習(xí)前6個(gè)單元的內(nèi)容，并進(jìn)行期中考試評估。

5、第9-12周：繼續(xù)進(jìn)行新單元的教學(xué)，包括Unit7-8的內(nèi)容。

6、第13-14周：復(fù)習(xí)前面學(xué)過的內(nèi)容，并進(jìn)行期末考試評估。

7、第15-16周：復(fù)習(xí)全學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并做好期末復(fù)習(xí)工作。九年級下學(xué)期英語教學(xué)工作計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)

通過訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語言知識和語言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力；寓教于樂，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語言知識及語言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

我任教九年級三，四班英語。從整體情況來看，普遍學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠小學(xué)三年級水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)。這兩個(gè)班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。

三、教材分析

九年級英語是湖南教育社的仁愛版英語，教材編排有以下目的：

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。

四、課時(shí)安排

本書共四個(gè)單元，每單元都有三個(gè)話題，每個(gè)話題又分A，B，C，D，四課。依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度，本學(xué)期具體安排如下：

每周上一個(gè)話題，中期考試前上兩個(gè)單元，其余的兩個(gè)單元中期后上。

五、教學(xué)措施

1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。

3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

九年級的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而九（3，4）班的英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學(xué)生成績更上一層樓；對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。七年級上冊英語教學(xué)總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任七年級兩個(gè)班的英語教學(xué)工作。在工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向老教師和其他同事學(xué)習(xí)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，我獲取了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了實(shí)用的教學(xué)方法。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

一、要針對不同的班級進(jìn)行課堂教學(xué)

每一個(gè)班級的總體學(xué)習(xí)水平都不盡相同，因此，在日常的教學(xué)中，用同一個(gè)教案、同一種教學(xué)方法并不能行得通。我們七年級英語備課組五位老師在集體備課的基礎(chǔ)上，通過課堂實(shí)踐，課后反思，反饋信息，對不同的班級的課堂教學(xué)進(jìn)行修整、完善，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效益的最大化。

二、向課堂45分鐘要質(zhì)量

對剛踏上講臺的新手——我來說，英語教學(xué)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。為了能使我教的班級在習(xí)慣養(yǎng)成、知識掌握、技能形成等方面的學(xué)段達(dá)成目標(biāo)，我積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生以一種輕松愉快的心情來接受知識。同時(shí)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，不斷地探索優(yōu)化課堂情景、科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)方法及方案。

我注重培養(yǎng)學(xué)生為交際初步運(yùn)用英語的能力。在課堂教學(xué)中，為學(xué)生充分設(shè)置情境，所設(shè)問題大多數(shù)是開放性的，讓學(xué)生采用合作式、討論式的學(xué)習(xí)方法。并鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，主動參與到課堂中來。

另外，在課堂教學(xué)中采用簡筆畫、英文歌曲、英語繞口令等豐富多彩的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

三、重視學(xué)生的個(gè)體差異

在目標(biāo)確定上，我把對發(fā)展不同層次學(xué)生的目標(biāo)考慮得比較周全：既考慮培養(yǎng)尖子生，又考慮帶動后進(jìn)生。在教學(xué)內(nèi)容上，我力求充實(shí)、基礎(chǔ)、坡度不大；在教學(xué)要求上，我把對不同層次學(xué)生的要求考慮得比較適當(dāng)、可行；在教學(xué)方法上，我面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)尖子生為主，以提高中下生為輔。

四、不斷學(xué)習(xí)，自我提高，擴(kuò)展視野

隨著社會的不斷發(fā)展，對教師的要求也越來越高。為了提高自身素質(zhì)，我積極參加各種學(xué)習(xí)講座。我認(rèn)為，只有不斷更新自己的教學(xué)觀念，才能跟上時(shí)代的步伐。因此本人能積極參加各種有關(guān)教育教學(xué)方面的活動聽課和培訓(xùn)等。使自己的教育教學(xué)水平不斷提高。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。另外還通過觀摩其他教師的教學(xué)活動和教研組活動，吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的方法，取長補(bǔ)短來提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

回顧這學(xué)年的工作，雖然取得了一定的成績，但仍有不足之處。例如：一是由于年輕教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足；二是學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重；三是學(xué)生的英語成績普遍偏低等。今后我會多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教交流，認(rèn)真反思自己的教學(xué)過程并做好記錄，從中取長補(bǔ)短；同時(shí)要發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，彌補(bǔ)不足。九年級上學(xué)期英語教學(xué)總結(jié)本學(xué)期是初中階段的最后一個(gè)學(xué)期，也是初三英語教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)期，本學(xué)期教學(xué)任務(wù)艱巨。為了有效地進(jìn)行初中英語總復(fù)習(xí)，必須做到科學(xué)設(shè)計(jì)、精心組織，講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。

一、面向全體，做好思想工作

愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師。教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果，是教學(xué)過程中經(jīng)常遇到而且需要特別處理好的一個(gè)問題。根據(jù)初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)：好動、好奇、好勝。注意力不能持久，容易疲勞，所以，在教學(xué)中應(yīng)不斷變換形式，采用多種方式進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣，使他們能積極主動地參與學(xué)習(xí)活動。

針對本班學(xué)生的特點(diǎn)，要求他們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教學(xué)中運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和手段，培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。在課堂上注意貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，把教師的教不斷地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)。同時(shí)注重與學(xué)生的思想交流，經(jīng)常找一些談心對象，了解他們的學(xué)習(xí)情況和思想狀況，在了解他們的基礎(chǔ)上，因材施教，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，樹立學(xué)習(xí)英語的信心。盡可能給他們提供成功的機(jī)會，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅。

二、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

在學(xué)習(xí)的過程中使學(xué)生養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。為了克服以前那種過左或過右的錯(cuò)誤傾向，我著重培養(yǎng)學(xué)生分析決定聽讀材料的能力；培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想、比較、分析、歸納等方法的思維能力。在復(fù)習(xí)過程中注意學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)與指導(dǎo)。心理學(xué)家研究指出：學(xué)習(xí)方法直接影響學(xué)習(xí)效果。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我指導(dǎo)學(xué)生采用以下復(fù)習(xí)方法：

1、做好每天的學(xué)習(xí)小結(jié)。要求學(xué)生課后及時(shí)做好當(dāng)天學(xué)習(xí)過程的小結(jié)，把課內(nèi)學(xué)習(xí)的知識和方法進(jìn)行歸納整理。對于作業(yè)中的錯(cuò)誤能及時(shí)改正并補(bǔ)做。對學(xué)習(xí)上的困難能自己盡力克服并得到提高。教育學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生制定明確的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)，并對照目標(biāo)每天檢查自己的進(jìn)展情況。

2、督促學(xué)生建立和科學(xué)使用好三個(gè)學(xué)習(xí)常規(guī)本（課堂筆記本、作業(yè)本、糾錯(cuò)本）。通過對學(xué)生三個(gè)常規(guī)本的定期檢查和指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法。同時(shí)要求學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀和閱讀習(xí)慣。從初一開始就要求學(xué)生朗讀英語，利用早讀、午讀時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀一些適合他們水平的英語課外讀物。通過以上方法培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法為以后的英語學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

三、抓好課堂教學(xué)質(zhì)量

在課堂教學(xué)中我以培養(yǎng)提高學(xué)生的“聽”“說”“讀”“寫”四種能力為突破口，把課堂四十分鐘作為提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。為了上好每一堂課我認(rèn)真做到以下幾點(diǎn)：

1、備好課。備課時(shí)我鉆研教材，明確教學(xué)目的和任務(wù)，熟悉教材內(nèi)容并系統(tǒng)安排教學(xué)進(jìn)度和合理確定重點(diǎn)和難點(diǎn)；確定具體的教學(xué)方法和步驟；認(rèn)真編寫教案；制作課件及所需的教具等。為了上好每一堂課我經(jīng)常上網(wǎng)查找資料。

2、上好課。在課堂教學(xué)中我盡量使用英語組織教學(xué)并注意語速、語調(diào)、音量的大小等；充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。課堂上充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的興趣；在教學(xué)內(nèi)容方面我注意將語言知識由淺入深、由易到難、由簡到繁、由點(diǎn)到面循環(huán)漸進(jìn)地進(jìn)行編排；采用控制型練習(xí)和自由練習(xí)結(jié)合的方法鞏固所學(xué)內(nèi)容。在課堂教學(xué)上我面向全體學(xué)生因材施教并經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑、釋疑解惑調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；在傳授知識的同時(shí)注重思想教育使學(xué)生樹立正確的人生觀和遠(yuǎn)大理想培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法形成積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。

3、作業(yè)布置與批改。在作業(yè)布置方面我堅(jiān)持適量性原則控制作業(yè)量并注意將作業(yè)的難度控制在學(xué)生能力范圍之內(nèi)；在批改方面我堅(jiān)持及時(shí)性原則及時(shí)批閱并做好記錄以便及時(shí)反饋及時(shí)糾正錯(cuò)誤以便達(dá)到作業(yè)的目的；另外我還堅(jiān)持因材施教原則對不同層次的學(xué)生提出不同的要求以便達(dá)到全體學(xué)生共同進(jìn)步的目的。

4、課外輔導(dǎo)與答疑。在課外輔導(dǎo)方面我堅(jiān)持群體教育與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的原則做好分類指導(dǎo)并注意培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力和興趣；在答疑方面我堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則及時(shí)解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難并注意做好差生的轉(zhuǎn)化工作同時(shí)做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋工作以便達(dá)到及時(shí)解決問題提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

5、自我進(jìn)修與提高。為了適應(yīng)新形勢的需要我經(jīng)常參加各類教研活動并積極到兄弟學(xué)校聽同行的課以便取長補(bǔ)短不斷提高自己的教育教學(xué)水平同時(shí)我還經(jīng)常閱讀一些教育名著和雜志不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力以便更好地為教學(xué)服務(wù)為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才服務(wù)。六年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)六年級的最后一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期班主任工作也即將畫上完美的句號?；仡欉@一學(xué)期，我深刻地體會到了作為一名班主任的辛苦和不易，也體會到了作為一個(gè)老師所要肩負(fù)的責(zé)任。以下是本人這一學(xué)期的班主任工作總結(jié)：

一、加強(qiáng)管理，抓好班級紀(jì)律

班級紀(jì)律是班級穩(wěn)定和良好學(xué)習(xí)氛圍的重要保障。本學(xué)期，我通過制定嚴(yán)格的班級紀(jì)律規(guī)范，加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，使得班級紀(jì)律有了明顯的改善。

1、制定班級紀(jì)律規(guī)范，明確各項(xiàng)規(guī)章制度。

在開學(xué)初，我與學(xué)生們共同制定了班級紀(jì)律規(guī)范，包括課堂紀(jì)律、自習(xí)紀(jì)律、午休紀(jì)律等，使得學(xué)生們有章可循，有規(guī)可依。同時(shí)，我加強(qiáng)了對各項(xiàng)規(guī)章制度的執(zhí)行和監(jiān)督，確保學(xué)生們能夠遵守規(guī)定。

2、加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，提高課堂教學(xué)效率。

在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識和自我管理能力。我通過制定課堂紀(jì)律規(guī)范和獎勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生們在課堂上積極參與、認(rèn)真聽講、遵守紀(jì)律。同時(shí)，我也加強(qiáng)了對課堂紀(jì)律的巡視和管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理問題。

3、加強(qiáng)午休紀(jì)律管理，確保學(xué)生們休息質(zhì)量。

午休是學(xué)生們恢復(fù)精力和提高學(xué)習(xí)效率的重要時(shí)間。我通過制定午休紀(jì)律規(guī)范和獎勵(lì)機(jī)制，激勵(lì)學(xué)生們在午休時(shí)間安靜休息、保持紀(jì)律。同時(shí)，我也加強(qiáng)了對午休紀(jì)律的巡視