2023學年完整公開課版查找信息

獲取信息的方法鹽池一小孫金濤——查找信息教法分析學法分析教材分析說課內(nèi)容教學過程設計教學效果檢驗教材分析

教材選定電子工業(yè)出版社的《信息技術》（四年級上冊）本教材以知識和技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀的總結、歸納和提升為手段，從學生學習生活與社會實踐的需求出發(fā)，以“了解網(wǎng)絡知識→搜索查找網(wǎng)絡知識→在網(wǎng)絡上交流知識→體驗互聯(lián)網(wǎng)”為主線，突出將學生信息技術的學習融入日常生活與實踐中去，提升學生信息素養(yǎng)。教

教學內(nèi)容

教材分析---教學內(nèi)容

本節(jié)課的內(nèi)容是教材第四課中的網(wǎng)絡信息檢索，包括搜索網(wǎng)頁知識和分類搜索兩個方面。教材分析---教學目標1知識目標讓學生認識搜索引擎使學生掌握關鍵詞檢索法，能較為精準地查找信息。

3情感目標培養(yǎng)學生利用信息技術解決實際問題的能力。培養(yǎng)勤于動手、主動探究的精神。2技能目標學生置身于教學情境中，領會任務要求，先探究嘗試每個任務的操作方法搜索引擎的分類及使用，關鍵詞檢索法的使用教材分析---重點與難點教學重點

掌握搜索引擎的概念和基本知識

教學難點教法分析指導思想激發(fā)學生學習的積極性、自主性和創(chuàng)造性。以行動為導向，以任務為主線、以學生為主體，以教師為主導；教法設計

任務驅動啟發(fā)引導分設任務課件輔助視頻演示案例教學身邊案例設問討論實踐操作歸納分析教法分析教法分析“任務驅動法”是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學法。這節(jié)課通過欣賞flash動畫片《端午節(jié)的故事》、《棕子》引出“如何利用因特網(wǎng)查找端午節(jié)的傳說故事？”這一任務，在強烈的問題動機的驅動下，通過進行自主探索和互動協(xié)作的學習，充分調(diào)動學生完成任務的積極性。任務驅動法教法分析演示法利用因特網(wǎng)的搜索引擎搜索端午節(jié)的傳說故事，采用教學視頻演示法，既直觀又加強了教學效果。為學生的實踐操作打下良好的基礎。本部分內(nèi)容對四年級學生來講是一個新的知識，需要一定時間的學習去接受新知識，而且四年級學生對因特網(wǎng)這個信息資源充滿興趣。有利于新知識的理解與吸收。但學生網(wǎng)上獲取信息的能力差異大，有的學生知道利用網(wǎng)絡來獲取信息，但是搜索的效率不高，有的學生還不了解網(wǎng)絡搜索。學情分析學法分析動手動眼動腦解決問題欣賞端午節(jié)相關的動畫作品、觀看教學視頻。自主控究、分析搜索引擎的多種類型提出問題分析問題解決問題歸納問題學法分析觀察法歸納總結法探研法

練習法學生自己動手實踐，搜索與端午節(jié)相關的傳奇故事教學過程設計歸納感悟建構導入認知與應用創(chuàng)設情景，興趣導入動畫片《端午節(jié)的故事》

動畫片《粽子》

欣賞欣賞（一

）欣賞（二）農(nóng)歷五月初五是什么節(jié)日？知道哪些傳說故事呢？如何查找這些資料呢？如何利用因特網(wǎng)搜索呢？設疑？啟發(fā)引導，呈現(xiàn)任務建構新知提出問題：如何利用因特網(wǎng)查找端午節(jié)的傳說故事？//建構新知示范操作：如何利用因特網(wǎng)查找端午節(jié)的傳說故事？建構新知學生實踐：1、使用搜索引擎查找寧夏美食的資料；2、通過百度搜索“手抓羊肉”的圖片。學生代表回答方法并到講臺前演示操作過程。感悟新知通過欣賞、設疑、實踐操作、自主探究的教學活動的開展，使學生在輕松愉快的學習中，感受新知識，接受新知識。使課堂民主化、協(xié)作化，學生在課堂中的主體地位得到充分體現(xiàn)。歸納總結學生教師總結通過學生歸納、教師歸納總結的方式來加深學生的理解和記憶，幫助學生建構完整的知識結構。同時提出要求，可調(diào)動學生進一步去發(fā)現(xiàn)和探究。在我國已經(jīng)延續(xù)了幾千年的傳統(tǒng)民間節(jié)日端午節(jié)，卻被韓國搶先申報為該國文化遺產(chǎn)。在各種洋節(jié)日益盛行的今天，端午節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日日漸式微。保護好屬于中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，是我們的一種責任！希望大家在今后的生活和學習中加強對民族文化的認識和繼承，樹立起對民族文化的珍惜與愛護之情。拓展延伸（一）基礎題

瀏覽幾個網(wǎng)站：搜狐、新浪、網(wǎng)易、雅虎、Google、北大天網(wǎng)、百度并搜索信息

？探究題

P17活動

P27第六題實踐題

拓展延伸（二）查找介紹“搜索技巧”的網(wǎng)站，看看還有哪些好用的技巧