幼兒園大班科學(xué)公開課動(dòng)物氣象員教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班科學(xué)公開課動(dòng)物氣象員教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)通過本次公開課的教學(xué)，希望讓幼兒：了解不同動(dòng)物對(duì)應(yīng)的生活習(xí)性和生活環(huán)境。了解不同氣候?qū)θ祟惿畹挠绊憽８惺芸茖W(xué)知識(shí)的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和想象力。二、教學(xué)內(nèi)容1.動(dòng)物氣象員介紹讓學(xué)生了解動(dòng)物氣象員這一神奇的職業(yè)，通過簡(jiǎn)單的視頻、圖文展示、PPT等方式介紹動(dòng)物氣象員對(duì)氣候的觀測(cè)工作和不同動(dòng)物的生活環(huán)境。2.動(dòng)物和氣候的關(guān)系讓學(xué)生了解不同氣候和不同動(dòng)物的對(duì)應(yīng)關(guān)系，通過談?wù)?、講故事、游戲等方式讓學(xué)生感受不同氣候和動(dòng)物的特點(diǎn)。比如在炎熱多雨的地方，熱帶雨林里的猴子、樹懶和蛇等動(dòng)物是如何生活的，而在北極的極地區(qū)域，海豹、企鵝和北極狐等動(dòng)物是如何適應(yīng)嚴(yán)寒氣候的。3.動(dòng)物表情大比拼通過圖片展示不同動(dòng)物的表情，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同動(dòng)物表情的理解，比如：貓頭鷹的傲嬌、狗狗的開心、螞蟻的智慧等。然后讓學(xué)生自由表現(xiàn)出不同動(dòng)物的表情、動(dòng)作，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同動(dòng)物的了解。4.化身動(dòng)物氣象員通過對(duì)氣象儀器和知識(shí)的講解，讓學(xué)生體驗(yàn)動(dòng)物氣象員的工作，了解如何觀測(cè)氣象變化、記錄氣溫、濕度、風(fēng)向；同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)到科學(xué)實(shí)踐的樂趣。三、教學(xué)方法1.教師講授法在本節(jié)課的前段時(shí)間內(nèi)，簡(jiǎn)單介紹動(dòng)物氣象員的工作，讓學(xué)生進(jìn)行前期導(dǎo)入，并引導(dǎo)了解動(dòng)物和氣候的關(guān)系。講課過程中要注重信息呈現(xiàn)的清晰性、易懂性，避免長(zhǎng)篇大論，突出重點(diǎn)。通過比較和分類等方式讓學(xué)生在認(rèn)知上獲得提高。2.講故事法通過講述一些跟動(dòng)物有關(guān)的故事，讓孩子們?cè)诠适轮畜w驗(yàn)動(dòng)物對(duì)于氣候的適應(yīng)能力。故事情節(jié)需要具有很好的趣味性與深意，使孩子們依據(jù)故事中的線索去思考、推理。3.游戲法通過小游戲的方式，讓孩子們?cè)谕鏄分袑W(xué)習(xí)。例如：模擬不同氣候里的不同動(dòng)物，或者通過游戲的方式體驗(yàn)動(dòng)物氣象員的工作，帶領(lǐng)孩子們把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中。4.觀察法利用生動(dòng)有趣的圖片或視頻進(jìn)行展示，讓孩子們通過觀察動(dòng)物的表情、動(dòng)作等情形，去理解動(dòng)物的習(xí)性和對(duì)氣候的適應(yīng)能力。這種方法適合孩子們的認(rèn)知特點(diǎn)，觀察性強(qiáng)，顏色鮮艷，避免枯燥性教學(xué)。四、教學(xué)反思在本次公開課的教學(xué)中，孩子們表現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)興趣，他們通過不同的學(xué)習(xí)方式，獲得了豐富的知識(shí)和對(duì)動(dòng)物、氣候的更多了解。同時(shí)，教學(xué)中也存在了一些問題。主要表現(xiàn)在：1.教材的準(zhǔn)備不足由于本節(jié)課內(nèi)容較為寬泛和豐富，因此需要教師充分準(zhǔn)備好教材。在教學(xué)實(shí)施中，由于教材準(zhǔn)備不足的原因，課堂上授課效果有一定程度的不理想，下次應(yīng)該提前預(yù)備好相應(yīng)材料。2.教材不夠生動(dòng)有趣在教學(xué)實(shí)施過程中，部分學(xué)生對(duì)于涉及大量知識(shí)點(diǎn)的教材拙于理解，而且還存在措辭、表達(dá)上的不夠生動(dòng)有趣的問題，這就要求教師應(yīng)該認(rèn)真設(shè)計(jì)、精心制作好教材，使其更具可讀性和趣味性。3.教學(xué)方法不夠多元化本節(jié)課的教學(xué)方法要求多樣化，但是在實(shí)際操作中，采用的教學(xué)方法也不夠多元化，部分游戲內(nèi)容也存在一定程度上的晦澀，導(dǎo)