幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課《8的加法》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)公開課《8的加法》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】課程背景該課是針對幼兒園大班所開設(shè)的一節(jié)數(shù)學(xué)公開課，教師根據(jù)學(xué)生年齡和數(shù)學(xué)知識水平，設(shè)計(jì)了《8的加法》這一課程內(nèi)容。該課程旨在培養(yǎng)幼兒掌握加法計(jì)算方法，理解加法的本質(zhì)特點(diǎn)和規(guī)律，以及運(yùn)用加法解決實(shí)際問題的能力。本文著重講述該公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施情況，并在最后附上教學(xué)反思。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握8以內(nèi)的加法計(jì)算方法，深入理解加法的本質(zhì)特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用加法解決實(shí)際問題的能力。能力目標(biāo)：通過自主探究與交流合作，培養(yǎng)幼兒的思維能力、觀察能力、性格品質(zhì)以及表達(dá)能力。情感目標(biāo)：注重培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和學(xué)習(xí)興趣，建立自信，培養(yǎng)合作精神和創(chuàng)新思維。教學(xué)內(nèi)容掌握8以內(nèi)的加法計(jì)算方法深入理解加法的本質(zhì)特點(diǎn)和規(guī)律運(yùn)用加法解決實(shí)際問題教學(xué)流程第一步：導(dǎo)入通過幼兒園大班常見的會話模式，教師問幼兒們8是什么數(shù)字，什么數(shù)字可以和8相加得到10，并引導(dǎo)幼兒們思考加法的概念以及加法的意義；通過大班課堂展示，引導(dǎo)幼兒們注意在班級中每個人的不同，同時(shí)加強(qiáng)集體合作意識與團(tuán)隊(duì)意識。第二步：自主探究引導(dǎo)幼兒們試著與同桌共同探究8以內(nèi)的加法計(jì)算方法，并根據(jù)自主探究的結(jié)果補(bǔ)充知識點(diǎn)，為教師課堂講解做鋪墊；教師適當(dāng)補(bǔ)充小學(xué)數(shù)學(xué)中加法計(jì)算的基礎(chǔ)知識點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒明確概念。第三步：帶著問題學(xué)習(xí)在帶著問題學(xué)習(xí)之前，教師提出一個問題：如果你有3顆糖果，再拿5顆糖果，你有多少顆糖果（3+5=?），并引導(dǎo)幼兒們思考問題答案；引導(dǎo)幼兒們使用加法算法去解決問題。讓幼兒們在自己的白板上，用數(shù)字卡片模擬計(jì)算過程，鍛煉他們計(jì)算的手部能力和空間想象力；第四步：運(yùn)用技能根據(jù)上述問題的答案（3+5=8），對視頻《8的加法》進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，通過視頻中的例子，幫助幼兒更好地理解8以內(nèi)的加法計(jì)算方法；讓幼兒們合作創(chuàng)造新的問題，并運(yùn)用已學(xué)的加法技巧解決問題；小組之間使用合作學(xué)習(xí)方法，相互交流切磋，以達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。第五步：結(jié)合生活再通過一個日常生活中的例子：如果你有4本書，再拿4本書，你有多少本書（4+4=?），讓幼兒們嘗試著解決問題；讓幼兒通過繪畫、造作的方式制作相應(yīng)的計(jì)算器算符號、數(shù)字和材料制作，以自己的方式呈現(xiàn)自己的計(jì)算過程，達(dá)到多維責(zé)任的好效果；第六步：小結(jié)和評價(jià)總結(jié)加法的計(jì)算規(guī)律和特點(diǎn)；讓學(xué)生回想課堂上所學(xué)的內(nèi)容，并適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表對課堂的感觸和體會；讓幼兒們自評、互評課堂表現(xiàn)，評選出計(jì)算大王（優(yōu)秀的計(jì)算能力）、表現(xiàn)大使（表達(dá)能力優(yōu)質(zhì)）、團(tuán)隊(duì)精神之星（集體合作程度好）三位代表并頒發(fā)獎?wù)?。教學(xué)反思教學(xué)準(zhǔn)備：盡管之前有關(guān)數(shù)學(xué)加法的學(xué)習(xí)材料和媒介資源已經(jīng)認(rèn)真編寫和收集，但本次教學(xué)過程中還存在缺乏足夠的教材材料的問題。下次需要增強(qiáng)相關(guān)資源的積累；師生互動：本次課堂上，由于時(shí)間安排不當(dāng)，導(dǎo)致互動溝通不夠充分。下次需要在教學(xué)過程中加強(qiáng)師生互動的時(shí)間安排；評價(jià)機(jī)制：當(dāng)前的評價(jià)方式比較單一。下次應(yīng)該增加多種形式的評價(jià)方式，如自我評價(jià)、互相評價(jià)、班級評選，這樣才能更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?？偨Y(jié)通過《8的加法》這一公開課，幼兒成功地掌握了計(jì)算8以內(nèi)的加法方法，理解了加法的本質(zhì)特點(diǎn)和計(jì)算規(guī)律，并成功地運(yùn)用加法解決了實(shí)際問題。同時(shí)，通過集體活動，幼兒建立了自信、團(tuán)體合作精神和創(chuàng)新思維。雖然這堂課還存