2023年遼寧省沈陽市私立學校聯(lián)考中考零模語文試卷（含答案）

遼寧省沈陽市私立聯(lián)考2023年中考語文零模試卷（解析版）

一、積累與運用（15分）

1.（2分）下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）

A.赦免(she)桑桂（Z1）恣障(shui)附，風雅（yong）

B.陰呼(hui)旁鷲（WU）摻雜(can)自慚形穢（hui）

C.黑白(sha)隔膜（me）靦腆(tian)鳩占隼巢（qu6）

D.輻射（fU）霓裳(chdng)發(fā)怔（zhMg）豢養(yǎng)(hudn)

2.（2分）依次填入下面句子橫線處的詞語里修當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

人生旅途中，最清晰的腳印，往往在最泥濘的路上。所以，別畏懼暫時的

困頓，無人鼓掌，也要為夢想全情投入。真正改變命運的，并不是等來的機遇，而

是我們的態(tài)度。你了怎樣的人生態(tài)度，就將會收獲怎樣的生命高度和深度。想要做

自己生命的主角，而不是別人生命中的看客，就要做到身處逆境時,堅守希望。人

生，本就是一次永不止步的遠行。

A.印雖然播撤居安思危

B.踩即使播種居安思危

C.印即使播種安之若素

D.踩雖然播撒安之若素

3.（3分）對語法知識分析正確的一項是（）

低調的人生活在社會深深的褶皺里，也生活在自己的心靈與性情里，所以看得見黑

暗中的光線和陽光中的陰影。①低調不是被邊緣化、被遺忘，里不是無能。②也許他們

天生不是做明星的材料，但他們像思想者一樣，把自己放在低調里，是為了讓思想真正

成為一種時代的高調。③正如居里夫人，不在意自己已獲得的裝章零譽，她在實驗室理

頭工作，,成就了科學史上的座座豐碑。④相反，只有自信的人才能做到低調，并安于低

調。

A.“更”是副詞，“豐碑”是名詞，“獎章榮譽”是并列短語，“埋頭工作”是主謂短語。

B.“她在實驗室埋頭工作，成就了科學史上的座座豐碑?！边@個句子中，“在實驗室”做

補語。

C.“低調的人生活在社會深深的褶皺里，也生活在自己的心靈與性情里，所以看得見黑

暗中的光線和陽光中的陰影?！边@是表示并列關系的復句。

D.選文中帶序號的句子組成語意連貫的一段話，最恰當?shù)呐帕许樞驗棰冖邰佗堋?/p>

4.（3分）下列各項中表述正確的一項是（）

A.張岱，字宗子，號陶庵，元末明初文學家。我們學過的《湖心亭看雪》選自他所著的

《陶庵夢憶》。

B.宋江為救時遷而“三打祝家莊”，這一情節(jié)展示了宋江的軍事才能和組織管理能力，

這件事也為他贏得了人心。

C.艾青的詩歌，通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神。解放前，艾青以深沉、

激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國后，艾青的詩歌改變之前的風格，轉變?yōu)楦桧?/p>

人民，禮贊光明，思考人生。

D.“成功的花/人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷/然而當初她的芽兒/浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧

牲的血雨?！北牡倪@首小詩用簡練而雋永的語言歌頌了大自然。

5.（5分）古詩文默寫。

（1）紛紛暮雪下轅門，。

（2）,殊未屑！

（3）,略無慕艷意。

（4）,西北望，射天狼。

（5）但愿人長久，。

二、閱讀理解（55分）

6.（3分）閱讀下面兩首古詩，完成問題。

【甲】過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

【乙】從軍行①

駱賓王

平生一顧重，意氣溢三軍。

野日分戈影，天星合劍文。

弓弦抱漢月，馬足踐胡塵。

不求生入塞②，唯當死報君。

【注釋】①漢樂府I日題，屬《相和歌辭》平調曲，多寫軍旅生活。②“不求”句：典出

班超《上書求代》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉門關”。

選出下列對古詩的賞析有堡的一項（）

A.甲詩表現(xiàn)了詩人文天祥忠貞為國、視死如歸的決心，以及崇高的民族氣節(jié)。乙詩借用

樂府舊題“從軍行”，寄慷慨之意，抒發(fā)了立功邊塞的豪情壯志，表達了捐軀報國的戰(zhàn)斗激

情。

B.乙詩“意氣溢三軍”中的“溢”字是“滿而涌出”的意思，化抽象為具體，寫出了全

軍將士的高昂斗志和英雄氣概。

C.甲詩的頸聯(lián)巧妙運用地名與心情的互文，表達了詩人因國家即將覆滅和自己遭受危難

而悲涼痛苦的心情。

D.乙詩頷聯(lián)運用夸張、對偶的修辭，通過天象、兵器交相映襯的描寫，表現(xiàn)出唐軍出征

時晝夜兼程、氣沖云霄的威武。

7.（14分）閱讀短文，完成問題。

【甲】

于是入朝見威王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲

有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫

不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！?/p>

【乙】

靖郭君將城①薛，客多以諫。靖郭君謂謁者②：“無為客通。”齊人有請者日：“臣請三

言而已矣！益一言，臣請烹?！本腹蛞娭？蛦味M日：“海大魚。”因反走。君日：

“客有于此③。”客日：“鄙臣不敢以死為戲。”君日：“亡，更言之對日：“君不聞海大

魚乎？網不能止鉤不能牽蕩④而失水,則蜷蟻得意焉。今夫齊，亦君之水也。君長有齊

陰，奚以薛為？失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也君日：“善乃輟城薛。

（選自《戰(zhàn)國策》）

【注釋】①城：筑城墻。②謁者：主管傳達通報的官吏。③有于此：留于此，留在這里

繼續(xù)說。④蕩：放。

（1）下面句子中加點詞的意義和用法相同的一組是

A.靖郭君因見之覽物之情，得無異乎（《岳陽樓記》）

B.客停而進日嘗趨百里外（《送東陽馬生序》）

C.客有于此萬鐘于我何加焉（《魚我所欲也》）

D.乃輟城薛乃不知有漢（《桃花源記》）

（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①鄙臣不敢以死為戲。

②失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也。

（3）請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）

網不能止鉤不能牽蕩而失水

（4）請依據(jù)選文，回答問題。

甲文的鄒忌與乙文中的'‘客"的形象都善于進諫。在論說技巧方面，兩人都采用了A

的方式，B地進諫，從而使君王欣然接受。除此之外，甲文的鄒忌認為自己

不如徐公美，可見他有C；乙文中的“客”用“臣請三言”益一言，臣請

烹”的方法為自己爭取進諫機會，可見他D。

8.（5分）閱讀短文，完成問題。

【材料一】

兒童在教育過程中的成長，一定意義上就是在重演人類的發(fā)展史。我們的祖先通過

勞動實現(xiàn)了人類文明的提升，我們每個人，特別是在兒童階段的成長，都離不開勞動的

淬煉。

《朱子家訓》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔。”可見，古人講究從細

節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動習慣，從而保持身體和精神的基本健康?，F(xiàn)在有的家長卻不讓孩

子做家務或參加其他勞動，習慣大包大攬，目的是讓孩子多點時間讀書學習。然而，這

卻剝奪了孩子一個非常重要的全面“學以成人”的機會。家長這樣的做法，并不一定能

幫助孩子提升學業(yè)成績，反而可能會讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意

志品質和責任意識。我們必須謹記：盡管人類文明有了長足的發(fā)展，但勞動仍然是我們

“學以成人”的基礎性活動。

現(xiàn)代社會，勞動教育并不只是要鍛煉體質，還要讓兒童在勞動中學會生存，學會合

作，學會創(chuàng)造，提高動手能力。這對于德育、智育、體育、美育都有重要影響。比如說，

人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學習通過勞動創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的

審美情趣。由于勞動教育關涉諸多方面的教育，因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進。

（選自韓震《勞動是學以成人的基礎》，《光明日報》2019年1月28日，有刪改）

【材料二】

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與新時代中小學勞動教育融合路徑上，我們可以推進學校校園

勞動文化建設，營造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與勞動教育協(xié)同育人氛圍。2020年7月，教育部印發(fā)

《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》，其中提出：“學校要將勞動習慣、勞動品質的養(yǎng)

成教育融入校園文化建設之中?！睂W校勞動文化建設是對新時代背景下勞動教育內容的豐

富發(fā)展，也是發(fā)揮勞動育人功能的需要。

中小學?？梢越Y合傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)手工藝等開展主題活動，如春節(jié)期間開展勤勞節(jié)

儉主題活動，習得珍惜勞動成果的道理；清明節(jié)開展“民情風俗”競賽活動，普及民俗

知識；端午節(jié)開展“'粽'享濃情”活動，傳承中華民族的愛國主義基因；重陽節(jié)開展敬

老勞動志愿服務，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。沈陽市部分中小學根據(jù)學校勞動實踐項目，

開展了“古詩詞中的勞動之美”朗誦大賽、''丹青贊勞動一一勞模風采美術作品征集”及

“勞動最光榮一一剪紙作品展覽”等活動，用多種形式記錄學生的勞動成果，展現(xiàn)勞動

品格，增添勞動文化的創(chuàng)新色彩。

（選自于梅娟《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與新時代勞動教育有機融合路徑探析一一基于沈陽市

的實踐》，有刪改）

【材料三】

中華民族是一個勤于勞動、善于創(chuàng)造的民族。從《尚書》中的“克勤于邦、克儉于

家”，到《國語》中的“勞則思，思則善心生”，再到《朱子家訓》中的“黎明即起、灑

掃庭除，要內外整潔”，諸多古訓格言都彰顯了勤儉自持的中華傳統(tǒng)美德。當今時代，隨

著經濟社會發(fā)展，勞動形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要求勞動教育與新技術、新產業(yè)、新業(yè)

態(tài)相呼應，挖掘勞動教育新內涵，創(chuàng)新勞動教育形式，鼓勵學生運用多學科知識，開展

創(chuàng)造性勞動，使新時代勞動教育適應科技發(fā)展和產業(yè)變革要求。勞動教育要與立德、增

智、強體、育美相結合，實現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質的強健、美感的涵養(yǎng)，進

一步彰顯勞動教育在新時代的綜合育人價值。

（選自劉余莉《積極開展新時代勞動教育》，《人民日報》2020年4月30日，有刪改）

（1）下列對材料中的相關內容表述不正確的一項是

A.兒童若缺少勞動，可能會在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質和責任意

識。

B.對兒童而言，勞動教育必須系統(tǒng)、合理地加以推進，因為這會關涉到諸多方面的教育。

C.沈陽市中小學校可以將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與勞動教育相融合開展主題活動，如春節(jié)期間開

展勤勞節(jié)儉主題活動；清明節(jié)開展“民情風俗”競賽活動；重陽節(jié)開展“'粽'享濃情”

活動等。

D.材料一闡述了勞動和勞動教育的重要性，材料三闡述了新時代如何積極開展勞動教育。

（2）請根據(jù)【材料一】和【材料三】中的內容，勸說“在家中'從不'主動做力所能及

的家務"和偶爾’主動做力所能及的家務”的同學應當積極主動從事家務勞動。

9.（20分）閱讀下文，完成問題。

幸福的光亮

張金鳳

①小區(qū)臨街的店鋪，可謂五花八門。理發(fā)店、電腦維修店、童裝店、早餐屋……只

有一間店鋪還閑著。它比別家的租金略高，但門前環(huán)境也最好：地面寬敞，綠化帶植被

茂盛，還有棵巨大的合歡樹，如同撐著一把大傘。

②合歡樹下是街坊大媽們平日聊天休閑的場所，平時熱熱鬧鬧。但今天，這棵樹下

卻靜得很一一那家空置的店鋪終于來了房客。一個年輕婦女一手抱著個可愛的小孩，另

一只手拿苕帚在掃地。男人在店鋪里清理雜物。這個孩子，叫旺旺。

③沒多久，大媽們就了解到這家新房客的情況一一聽說男主人找了家工廠上班，一

家人從鄉(xiāng)下剛進城，結婚時欠了債，在老家掙不到錢，進城來打工掙錢。

④白天，他們家敞著門，幾個月大的小孩在一個涼席上玩兒，旺旺媽就在旁邊穿手

鏈、剪線頭、縫玩具，總也不閑。

⑤沒成想，沒過多久，就遇到了麻煩。旺旺爸騎摩托車不小心撞斷了腿，治療費用

讓這個小家難以承受。旺旺爸在醫(yī)院久住不起，回了家，小夫妻倆夜里的哭聲，隔著門

都傳出很遠。

⑥旺旺媽率先振作起來。她把家隔成兩半，鍋碗瓢盆和簡易的木板床塞進小小的隔

間，更大的地方放了貨架，“旺旺超市”開張了。

⑦早上，她把丈夫的竹椅和孩子的小床搬到合歡樹下，給他們擺上熱騰騰的早飯。

太陽移，樹蔭動，旺旺媽便將竹椅小床不斷往樹蔭里挪。她一天到晚樂呵呵的，把笑容

帶給丈夫、孩子和每一位顧客。

⑧小區(qū)里的人，漸漸地都愿意來這里買東西，因為旺旺媽樂觀，看著喜氣，總是第

吩吩的，嗓音甜，說話柔，做事利索。別看店面小，貨卻備得很全。她嬌小的身軀跨上

大號摩托，先去批發(fā)市場上貨，再到蔬菜市場進水果和青菜?！昂觅u就賣，賣不掉的我就

吃了。“她箋呵吧地說。

⑨這天，旺旺媽操刀削土豆皮，將十幾個土豆切絲浸泡著。本是要自己吃的，卻被

買菜的客人看中了，非要買去，還經常預定。旺旺媽的食材生意，借助土豆絲拓展開。

她開始做些加工好的凈菜，回家下鍋炒炒就能吃，生意愈發(fā)紅火。雖然腿上有傷，但旺

旺爸開始力所能及地給家里幫幫忙，臉上也逐漸有了笑容。

⑩合歡樹下的老人們常嘆著氣說，旺旺家真不容易。小區(qū)里分布著好幾個超市,三

步一戶、五步一家的，西門口剛開了個大型超市，生鮮齊全。要不是旺旺一家勤勞能干,

這小超市很難支撐下去。

色旺旺超市開了一年多后，旺旺爸終于康復了，全心幫妻子打理小超市。買賣雖小,

卻是一家人的根基。他們家水果蔬菜新鮮好吃，品質有保證。不跟別人硬拼價格，而是

拼服務和時間：大清早出門，想買些東西，只有旺旺家早早就開著門，旺旺媽正在整理

剛剛批發(fā)回的蔬菜，都是最新鮮的食材。晚上，別家超市都是九點關門，只有旺旺超市

的燈一直亮到十點半。剛來的時候，她還是滿臉羞怯、白白凈凈的模樣，現(xiàn)在已成為面

頰黑紅的干練店嫂。

?丈夫干不了重活兒，旺旺媽一直自己干著上貨、搬運等活計。后來有了上門送貨

的配送車，可她還是自己往批發(fā)市場跑。她說，有些居民想買的東西，還得她去淘。只

有自己親自挑，才能上到最好的貨。

?隨著網上購物的飛速發(fā)展，旺旺超市門口暫存的快遞多起來。無論多忙，旺旺媽

都將物件保管、交接得非常仔細。她還專門騰出一個大紙箱放快遞，旺旺超市成了個小

型中轉站。取快遞的人說，你收點費吧，要不我們以后不好意思麻煩你?？赏鷭寛?zhí)意

不收，鄰居間這么點小事都不能托付嗎？我一沒花本錢，二沒花勞動，哪里能要你們的

錢呢？以后也盡管往這里放，我收一件收十件都一樣，不耽誤多少工夫。

?去年夏天，旺旺超市卻罕見地關了門，門口一塊紙牌上寫著：有事外出，歇業(yè)一

周。旺旺超市自開業(yè)以來，幾乎沒有關過門，實在有事，最多關門半天。這次是怎么了？

?再次營業(yè)的時候，旺旺媽滿臉燦爛的笑容。鄰居問，這幾天干啥去了？她說：“去

北京旅游了。旺旺就要上學了，我們兩口子也從來沒出過遠門。這次去北京好幾天，去

天安門看了升國旗，還去了故宮、萬里長城！”

?！!也將招牌和燈盞重新擦拭一遍，到了晚上，“旺旺超市”那盞燈更加明亮了。

（選自《人民日報》，有刪改）

(1)通讀全文，補全情節(jié)。

樹下寧靜，旺家搬來一A,夜里痛哭一B,生意紅火一旺爸康

復，發(fā)展業(yè)務~C,再次營業(yè)。

(2)選文第⑩段畫線句子用了什么描寫方法？有什么作用？

合歡樹下的老人們常嘆著氣說，旺旺家真不容易。

(3)選文第⑦⑧段的三個加點詞有什么作用？

(4)通讀全文，請簡要概括旺旺媽是一個怎樣的人？

(5)文章的標題有怎樣的含義？

(6)結合全文分析選文結尾段的作用。

10.(13分)閱讀下文，完成問題。

①最近，“復旦舊書店”在網上走紅。“寶藏”“最美書店”……網友不吝溢美之詞，

探店愛好者紛紛慕名前往。其實，這家書店已駐扎存續(xù)將近20年時間，復旦師生廣為知

曉。它與復旦大學另一知識地標“鹿鳴書店”一樣，成為校園文化景觀的一部分。互聯(lián)

網大潮中，這樣的實體書店散發(fā)著獨特魅力。

②處身流量時代，知識和資訊仿若湍急河流。有的人難以自控，不由自主地隨波逐

流，被眼花繚亂的信息推著走，迷失于虛擬場景。長時間接觸網絡，讓一些人習慣于追

逐信息片段或思想邊角料，導致注意力碎片化。走馬觀花式的網上閱讀，少有思維的深

潛。在這樣的過程中，讀者的感覺似乎很豐盈，但實質上多是視覺層面的愉悅，停留于

瀏覽或淺閱讀，長此以往，無益于深度思考能力的培養(yǎng)。因此，我們要讓流量時代的閱

讀更有深度。

③追逐流量效應的人，注定行之不遠。的確，互聯(lián)網提供了前所未有的可能性、可

及性，創(chuàng)設了目力馳騁的出口和自由選擇的路口，但最終的選擇權和控制權在人們自己

手上。網絡縱有千般好，也不能因此放任思想惰性。面對紛亂的信息流，絕不能一味”下

沉”，窩在思維的“舒適區(qū)”，拒絕深度思考、躲避思考，追逐簡易、刺激、戲劇化、圖

像化的內容，甚至把閱讀目標全盤托付給“知識帶貨商”。在流量化的內容產品面前，必

須有所思考，有所選擇。保持理性與定力，抵制低俗、拒絕庸俗，才能成為清醒的閱讀

者，做閱讀真正的主人。但是，在流量時代，究竟該怎樣成就更好的閱讀？一方面，離

不開讀者的堅守；另一方面，也要建構良好的閱讀環(huán)境。

④在互聯(lián)網大潮中，實體書店對人們的精神文化世界發(fā)揮著指引作用。實體書店的

存在，仿佛一盞盞明亮的路燈，可以照亮人們的精神文化世界，并在一定程度上改變一

些人閱讀模式化現(xiàn)象。盡管時代在快速發(fā)展,網絡閱讀越來越普及、便利，我們的城鄉(xiāng)

社區(qū)依然需要一批優(yōu)質的實體書店。

⑤近年來，在多方努力下，實體書店迎來新的發(fā)展機遇，但也存在一些隱憂。如今,

書店單一的賣書模式難以為繼，實體書店只能錯位競爭、強化體驗功能，通過拓展業(yè)務

單元、增強附屬功能，尋找市場支點。但如果千篇一律地復制類似模式，過度放大書店

的延伸功能，也容易偏離開辦書店的初心。歸根結底，還是要依托內容，上的優(yōu)質經營,

讓讀者體驗以書為中心，否則，過度開發(fā)讀者的在場體驗，可能會導致審美疲勞，甚至

本末倒置。

⑥要讓流量時代的閱讀更有深度，我們還應思考：面對過載的信息，如何作出選擇？

什么才是閱讀的正確打開方式？這既需要讓傳統(tǒng)書店在互聯(lián)網場景中有存在感，也應當

讓流量化知識有價值依歸和精神向度。“復旦舊書店”引發(fā)關注，彰顯了互聯(lián)網連接的力

量。因此，不妨給予實體書店更多的網絡能見度。與此同時，加強規(guī)范和引導，提升網

絡流量知識的品質。

（選自《人民日報》，有刪改）

（1）選文的中心論點是什么？

（2）選文第④段畫線句子運用了什么論證方法？有什么作用？

（3）選文開頭段有什么作用？

（4）對選文內容理解有誤的一項是

A.“復旦舊書店”已駐扎存續(xù)20多年，已經成為校園文化景觀的一部分，作為實體書店

散發(fā)著獨特魅力。

B.走馬觀花式的網上閱讀，少有思維的深潛，所產生的感受多是視覺層面的愉悅。

C.近年來，實體書店的發(fā)展，機遇與隱憂并存。

D.實體書店要依托內容上的優(yōu)質經營，而非過度開發(fā)讀者的在場體驗，否則，可能會導

致審美疲勞，甚至本末倒置。

三、寫作（50分）

11.（50分）寫作。

孟子日：“君子有三樂，而王天下不與存焉?！痹诿献涌磥?，稱王天下不算樂事，

他樂在家庭平安、樂在心地坦然、樂在教書育人。其實，快樂是多種多樣、無處不在的。

快樂就在愛意融融的溫暖家庭中，在面對困難的奮勇抗爭中，在埋頭書海的悠悠歲月中,

在溫情社會的互幫互助中，在歷史文化的探索遨游中……

請以《因有，樂在其中》為題目作文。

要求：①將題目補充完整，并抄寫在答題卡上；②字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)600?

800字；③文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；④文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解

部分的材料。

12.寫作。

大地的淚水，使大地的微笑永遠如花吐蕊。

----泰戈爾

要求：①根據(jù)材料，自選角度，自擬題目；②字跡工整，書寫規(guī)范，字數(shù)600?800

字；③文中請不要出現(xiàn)真實的姓名、校名；④文中不得引用、抄襲本試題卷閱讀理解部

分的材料。

參考答案與試題解析

一、積累與運用（15分）

1.（2分）下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（）

A.赦免(shfe)桑冷（zi）恣睢(shui)附如風雅（yong）

B.陰亭(hui)旁擎（WU）殄雜(can)自慚形穢（hul）

C.黑白(sha)隔膜（me）靦腆(tidn)鳩占隼巢（qu。）

D.輻射（fii）霓裳（chdng）發(fā)怔（zhing）豢養(yǎng)(huan)

【分析】本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的

日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用

排除法排除選項，得出正確答案。

【解答】A.有誤，“恣睢”的“睢”應讀作“sul”，“附擁風雅”的“擁”應寫作“庸”；

B.有誤，“旁鷲”的“鷲”應寫作“鷲”，“摻雜”的“摻”應讀作“chin”；

C.有誤，“隔膜”的“膜”應讀作“m6”，“鳩占雀巢”的“雀”應寫作“鵲”；

D.正確。

故選：D。

【點評】要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形,

弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中

要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。

2.（2分）依次填入下面句子橫線處的詞語曩恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

人生旅途中，最清晰的腳印，往往在最泥濘的路上。所以，別畏懼暫時的

困頓，無人鼓掌，也要為夢想全情投入。真正改變命運的，并不是等來的機遇，而

是我們的態(tài)度。你了怎樣的人生態(tài)度，就將會收獲怎樣的生命高度和深度。想要做

自己生命的主角，而不是別人生命中的看客，就要做到身處逆境時,堅守希望。人

生，本就是一次永不止步的遠行。

A.印雖然播撤居安思危

B.踩即使播種居安思危

C.印即使播種安之若素

D.踩雖然播撒安之若素

【分析】本題考查詞語的運用。作答本題首先要理解詞義，然后再結合題意，選擇最恰

當?shù)倪x項作為答案。

【解答】"印”比“踩”留下的印記要深，結合前句“最清晰的腳印”，確定第一個空應

該用“印&根據(jù)”也要為夢想全情投入”中的“也”，確定第二個空應該填“即使”；根

據(jù)“就將會收獲怎樣的生命高度和深度”中的“收獲”，確定第三個空應該填“播種”；

安之若素的意思是：遇到不好的情況或異常情況毫不在意，跟平常一樣對待。居安思危

的意思是：在平安的時候也會考慮到危害的發(fā)生。因此最后一個空應該填“安之若素”。

故選：C。

【點評】平時要注意近義詞的辨析。

3.（3分）對語法知識分析正確的一項是（）

低調的人生活在社會深深的褶皺里，也生活在自己的心靈與性情里，所以看得見黑

暗中的光線和陽光中的陰影。①低調不是被邊緣化、被遺忘，里不是無能。②也許他們

天生不是做明星的材料，但他們像思想者一樣，把自己放在低調里，是為了讓思想真正

成為一種時代的高調。③正如居里夫人，不在意自己已獲得的獎學零譽，她在實驗室理

頭工作，.成就了科學史上的座座豐碑。④相反，只有自信的人才能做到低調，并安于低

調。

A.“更”是副詞，“豐碑”是名詞，“獎章榮譽”是并列短語，“埋頭工作”是主謂短語。

B.“她在實驗室埋頭工作，成就了科學史上的座座豐碑?！边@個句子中，“在實驗室”做

補語。

C.“低調的人生活在社會深深的褶皺里，也生活在自己的心靈與性情里，所以看得見黑

暗中的光線和陽光中的陰影?！边@是表示并列關系的復句。

D.選文中帶序號的句子組成語意連貫的一段話，最恰當?shù)呐帕许樞驗棰冖邰佗堋?/p>

【分析】本題考查語法知識積累。

【解答】A.有誤，“埋頭工作”是動賓短語。

B.有誤，“在實驗室”做狀語。

C.有誤，這是一個表示因果關系的復句。

故選：D。

【點評】平時學習要注意語法知識積累，對于一些基本的語法概念要熟知于心，常見的

錯誤用例要學會分析。

4.（3分）下列各項中表述正確的一項是（)

A.張岱，字宗子，號陶庵，元末明初文學家。我們學過的《湖心亭看雪》選自他所著的

《陶庵夢憶》。

B.宋江為救時遷而“三打祝家莊”，這一情節(jié)展示了宋江的軍事才能和組織管理能力，

這件事也為他贏得了人心。

C.艾青的詩歌，通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進取精神。解放前，艾青以深沉、

激越、奔放的筆觸詛咒黑暗，謳歌光明；建國后，艾青的詩歌改變之前的風格，轉變?yōu)楦桧?/p>

人民，禮贊光明，思考人生。

D.“成功的花/人們只驚羨她現(xiàn)時的明艷/然而當初她的芽兒/浸透了奮斗的淚泉/灑遍了犧

牲的血雨。”冰心的這首小詩用簡練而雋永的語言歌頌了大自然。

【分析】本題考查文學常識、名著常識的識記能力。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問

題，包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也

包括眾所周知的文學習慣等知識。

【解答】A.有誤，張岱是明末清初文學家，不是元末明初文學家；

B.正確；

C.有誤，“轉變?yōu)楦桧炄嗣瘛闭f法有誤，應該是“一如既往地歌頌人民”；

D.有誤，這首詩告訴人們不要只看到勝利時刻的榮耀，還要看到勝利為之奮斗的過程，

以此來激勵自己，還要積極付出，朝著成功的目標努力奔跑。

故選：Bo

【點評】解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習慣，這樣才

能厚積薄發(fā)，提高答題的準確率。

5.（5分）古詩文默寫。

（1）紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。

（2）苦將儂強派作蛾眉，殊未屑！

（3）余則編袍敝衣處其間，略無慕艷意。

（4）會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

（5）但愿人長久，千里共嬋娟。

【分析】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學

習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。

【解答】答案：

（1）風掣紅旗凍不翻（重點字：掣）

（2）苦將儂強派作蛾眉（重點字：蛾）

（3）余則縊袍敝衣處其間（重點字：綿）

（4）會挽雕弓如滿月

（5）千里共嬋娟（重點字：嬋）

【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。

下面幾種方法可供借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2.多種方式相結合，提高識記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

二、閱讀理解（55分）

6.（3分）閱讀下面兩首古詩，完成問題。

【甲】過零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死？留取丹心照汗青。

【乙】從軍行①

駱賓王

平生一顧重，意氣溢三軍。

野日分戈影，天星合劍文。

弓弦抱漢月，馬足踐胡塵。

不求生入塞②，唯當死報君。

【注釋】①漢樂府舊題，屬《相和歌辭》平調曲，多寫軍旅生活。②“不求”句：典出

班超《上書求代》“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉門關”。

選出下列對古詩的賞析自饞的一項（）

A.甲詩表現(xiàn)了詩人文天祥忠貞為國、視死如歸的決心，以及崇高的民族氣節(jié)。乙詩借用

樂府舊題“從軍行”，寄慷慨之意，抒發(fā)了立功邊塞的豪情壯志，表達了捐軀報國的戰(zhàn)斗激

情。

B.乙詩“意氣溢三軍”中的“溢”字是“滿而涌出”的意思，化抽象為具體，寫出了全

軍將士的高昂斗志和英雄氣概。

C.甲詩的頸聯(lián)巧妙運用地名與心情的互文，表達了詩人因國家即將覆滅和自己遭受危難

而悲涼痛苦的心情。

D.乙詩頷聯(lián)運用夸張、對偶的修辭，通過天象、兵器交相映襯的描寫，表現(xiàn)出唐軍出征

時晝夜兼程、氣沖云霄的威武。

【分析】本題考查詩詞賞析。

【解答】ABD.正確。

C有誤，甲詩的頸聯(lián)運用了地名與心情的“雙關”，不是“互文”。

故選：C?

【點評】詩歌鑒賞方法指導：

①從作者入手，聯(lián)系已知作者的生活經歷，風格知識，理解內容。

②借助于詩詞的標題、注釋、寫作背景，理解詩人寫作意圖。

③從語言入手，抓住詩詞中關鍵詞句（動、形容詞、議論和抒情的詞句）。

④詩詞表現(xiàn)手法的賞析（情景交融、托物言志、化靜為動、動靜結合、對比映襯、虛實

明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。

7.（14分）閱讀短文，完成問題。

【甲】

于是入朝見威王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲

有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫

不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣

【乙】

靖郭君將城①薛，客多以諫。靖郭君謂謁者②：“無為客通?！饼R人有請者日：“臣請三

言而已矣！益一言，臣請烹?！本腹蛞娭??？挖叾M日：“海大魚因反走。君日：

“客有于此③客日：“鄙臣不敢以死為戲君日：“亡，更言之對日：“君不聞海大

魚乎？網不能止鉤不能牽蕩④而失水,則蟋蟻得意焉。今夫齊，亦君之水也。君長有齊

陰，奚以薛為？失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也?！本眨骸吧颇溯z城薛。

（選自《戰(zhàn)國策》）

【注釋】①城：筑城墻。②謁者：主管傳達通報的官吏。③有于此：留于此，留在這里

繼續(xù)說。④蕩：放。

（1）下面句子中加點詞的意義和用法相同的一組是B

A.靖郭君因見之覽物之情，得無異乎（《岳陽樓記》）

B.客停而進日嘗季百里外（《送東陽馬生序》）

C.客有于此萬鐘于我何加焉（《魚我所欲也》）

D.乃輟城薛乃不知有漢（《桃花源記》）

（2）請用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①鄙臣不敢以死為戲。

②失齊，雖隆薛之城到于天，猶之無益也。

（3）請用“/”給下面的句子斷句。（斷兩處）

網不能止鉤不能牽蕩而失水

（4）請依據(jù)選文，回答問題。

甲文的鄒忌與乙文中的“客”的形象都善于進諫。在論說技巧方面，兩人都采用了A類

比說理的方式,B委婉地進諫，從而使君王欣然接受。除此之外，甲文的鄒忌

認為自己不如徐公美，可見他有C自知之明；乙文中的“客”用“臣請三言”益一

言，臣請烹”的方法為自己爭取進諫機會，可見他D有智慧。

【分析】譯文：

【甲】因此鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實知道（自己）不如徐公美。（可是）我的

妻子偏愛我，我的妾懼怕我，我的客人對我有所求，所以（他們）都認為我比徐公美。

如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的妃子及身邊的侍從，沒有不偏

愛大王的，朝中的大臣，沒有人不懼怕您的，國內的百姓，沒有不對大王有所求的。由

此看來，大王受蒙蔽（一定）很深了！”

【乙】靖郭君田嬰準備在封地薛修筑城防工事，（因為會引起齊王猜疑）不少門客去諫阻

他。田嬰于是吩咐傳達人員：“不要為勸諫的門客通報。”有個門客請求謁見田嬰，（他保

證）說：“我只說三個字就走，多一個字，我愿意領受烹殺之刑?！碧飲胗谑墙右娝Ｄ?/p>

門客小步快走到他跟前，說：“海大魚?！比缓筠D身就走。田嬰趕忙說：“這位門客請留下

來！”那門客說：“我可不敢拿性命當兒戲！”田嬰說：“沒有（超過三個字就受烹刑的那

回事），再說下去?！笨腿耍ㄟ@才）回答道：“你沒聽說過海里的大魚嗎？用漁網捕不到，

用魚鉤牽不上，可是當一滴水也沒有的時候，小小的蟋蚊也能制服它。齊國也就如同殿

下的‘水'，如果你永遠擁有齊國的庇護，要了薛地有什么用呢？而你如果失去了齊國，

即使將薛邑的城墻筑得跟天一樣高，又有什么作用呢？"田嬰稱贊說：“對于是停止

了筑城的事。

【解答】（1）本題考查文言詞語的理解。作答本題，重點在于文言詞語的積累，同時也

可以借助整個句子的意思來判斷。

A.代詞，他/結構助詞，的；

B.快步走/快步走；

C.在/對于；

D.于是/竟然。

故選：B。

（2）本題考查句子翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，

然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，

運用“留”“刪”“調”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，

將翻譯過來的內容進行適當調整，達到詞達句順。

①重點詞：以，把；戲，兒戲。句意：我不敢把死當作兒戲。

②重點詞：雖，即使；益，好處。句意：您失掉了齊國，即使把薛邑的城墻筑到天一樣

高，也沒有什么好處。

（3）本題考查文言句子的斷句。一般來說，主謂之間應該有停頓，領起全句的語氣詞后

應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句

子的意思，還要考慮句子的結構。

句意：用漁網捕不到，用魚鉤牽不上，搖蕩而離開了水。斷句：網不能止/鉤不能牽/蕩而

失水。

（4）本題考查內容理解。解答本題的關鍵是在疏通文意的基礎上，結合題目的提示，找

出相關的語句，概括即可。

甲文中鄒忌以自身經歷對齊王進行類比從而得出直言不易的道理，諷勸齊王納諫除弊的

故事，從而委婉地勸說國君必須廣泛采納各方面的批評建議，興利除弊。乙文中的齊人

先是用“海大魚”這一句突兀的話引起了靖郭君的注意，然后用類比的方法，以和大魚

的關系為喻，說明了郭君與齊國的關系，從而讓他明白筑墻是沒用的，也是委婉地勸說。

甲文的鄒忌認為自己不如徐公美，表現(xiàn)了他的自知之明。乙文中的“客”用“臣請三言”

益一言，臣請烹”的方法為自己爭取進諫機會，表現(xiàn)了他的聰明。

答案：

(1)B

(2)①我不敢把死當作兒戲。

②您失掉了齊國，即使把薛邑的城墻筑到天一樣高，也沒有什么好處。

(3)網不能止/鉤不能牽/蕩而失水。

(4)類比說理委婉自知之明有智慧

【點評】學習文言文要注重積累，尤其是一詞多義，古今異義，通假字，特殊句式。

8.(5分)閱讀短文，完成問題。

【材料一】

兒童在教育過程中的成長，一定意義上就是在重演人類的發(fā)展史。我們的祖先通過

勞動實現(xiàn)了人類文明的提升，我們每個人，特別是在兒童階段的成長，都離不開勞動的

淬煉。

《朱子家訓》中說：“黎明即起，灑掃庭除，要內外整潔?！笨梢姡湃酥v究從細

節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動習慣，從而保持身體和精神的基本健康?，F(xiàn)在有的家長卻不讓孩

子做家務或參加其他勞動，習慣大包大攬，目的是讓孩子多點時間讀書學習。然而，這

卻剝奪了孩子一個非常重要的全面“學以成人”的機會。家長這樣的做法，并不一定能

幫助孩子提升學業(yè)成績，反而可能會讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意

志品質和責任意識。我們必須謹記：盡管人類文明有了長足的發(fā)展，但勞動仍然是我們

“學以成人”的基礎性活動。

現(xiàn)代社會，勞動教育并不只是要鍛煉體質，還要讓兒童在勞動中學會生存，學會合

作，學會創(chuàng)造，提高動手能力。這對于德育、智育、體育、美育都有重要影響。比如說,

人類往往在勞動中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學習通過勞動創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的

審美情趣。由于勞動教育關涉諸多方面的教育，因此必須系統(tǒng)、合理地加以推進。

(選自韓震《勞動是學以成人的基礎》，《光明日報》2019年1月28日，有刪改)

【材料二】

在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與新時代中小學勞動教育融合路徑上，我們可以推進學校校園

勞動文化建設，營造優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與勞動教育協(xié)同育人氛圍。2020年7月，教育部印發(fā)

《大中小學勞動教育指導綱要(試行)》，其中提出：“學校要將勞動習慣、勞動品質的養(yǎng)

成教育融入校園文化建設之中?！睂W校勞動文化建設是對新時代背景下勞動教育內容的豐

富發(fā)展，也是發(fā)揮勞動育人功能的需要。

中小學?？梢越Y合傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)手工藝等開展主題活動，如春節(jié)期間開展勤勞節(jié)

儉主題活動，習得珍惜勞動成果的道理；清明節(jié)開展“民情風俗”競賽活動，普及民俗

知識；端午節(jié)開展“'粽'享濃情”活動，傳承中華民族的愛國主義基因；重陽節(jié)開展敬

老勞動志愿服務，弘揚中華民族傳統(tǒng)美德。沈陽市部分中小學根據(jù)學校勞動實踐項目，

開展了“古詩詞中的勞動之美”朗誦大賽、''丹青贊勞動一一勞模風采美術作品征集”及

“勞動最光榮一一剪紙作品展覽”等活動，用多種形式記錄學生的勞動成果，展現(xiàn)勞動

品格，增添勞動文化的創(chuàng)新色彩。

(選自于梅娟《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與新時代勞動教育有機融合路徑探析一一基于沈陽市

的實踐》，有刪改)

【材料三】

中華民族是一個勤于勞動、善于創(chuàng)造的民族。從《尚書》中的“克勤于邦、克儉于

家”，到《國語》中的“勞則思，思則善心生”，再到《朱子家訓》中的“黎明即起、灑

掃庭除，要內外整潔”，諸多古訓格言都彰顯了勤儉自持的中華傳統(tǒng)美德。當今時代，隨

著經濟社會發(fā)展，勞動形態(tài)發(fā)生巨大變化。這就要求勞動教育與新技術、新產業(yè)、新業(yè)

態(tài)相呼應，挖掘勞動教育新內涵，創(chuàng)新勞動教育形式，鼓勵學生運用多學科知識，開展

創(chuàng)造性勞動，使新時代勞動教育適應科技發(fā)展和產業(yè)變革要求。勞動教育要與立德、增

智、強體、育美相結合，實現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質的強健、美感的涵養(yǎng)，進

一步彰顯勞動教育在新時代的綜合育人價值。

(選自劉余莉《積極開展新時代勞動教育》，《人民日報》2020年4月30日，有刪改)

(1)下列對材料中的相關內容表述不正確的一項是C

A.兒童若缺少勞動，可能會在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質和責任意

識。

B.對兒童而言，勞動教育必須系統(tǒng)、合理地加以推進，因為這會關涉到諸多方面的教育。

C.沈陽市中小學?？梢詫?yōu)秀傳統(tǒng)文化與勞動教育相融合開展主題活動，如春節(jié)期間開

展勤勞節(jié)儉主題活動；清明節(jié)開展“民情風俗”競賽活動；重陽節(jié)開展“'粽'享濃情”

活動等。

D.材料一闡述了勞動和勞動教育的重要性，材料三闡述了新時代如何積極開展勞動教育。

(2)請根據(jù)【材料一】和【材料三】中的內容，勸說“在家中'從不'主動做力所能及

的家務”和“‘偶爾’主動做力所能及的家務”的同學應當積極主動從事家務勞動。

【分析】這是三則關于勞動的非連續(xù)性文本閱讀?！静牧弦弧空f明盡管人類文明有了長足

的發(fā)展，但勞動仍然是我們“學以成人”的基礎性活動?！静牧隙空f明學校勞動文化建

設是對新時代背景下勞動教育內容的豐富發(fā)展，也是發(fā)揮勞動育人功能的需要?！静牧先?/p>

論述了要彰顯勞動教育在新時代的綜合育人價值。

第一題考查內容理解與評析。第二題考查內容理解與運用。

【解答】（1）要求選出下列對材料中的相關內容表述不正確的一項。

ABD.正確；

C.有誤，與材料二“中小學校可以結合傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)手工藝等開展主題活動，如……”

表述不一致。

故選：Co

（2）要求根據(jù)【材料一】和【材料三】中的內容，勸說“在家中‘從不’主動做力所能

及的家務”和“‘偶爾’主動做力所能及的家務”的同學應當積極主動從事家務勞動。

根據(jù)【材料一】“古人講究從細節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動習慣，從而保持身體和精神的基本

健康”可知，勞動可以保持身體和精神的基本健康；根據(jù)“盡管人類文明有了長足的發(fā)

展，但勞動仍然是我們‘學以成人’的基礎性活動”可知，勞動是我們“學以成人”的

基礎性活動；根據(jù)“現(xiàn)代社會，勞動教育并不只是要鍛煉體質，還要讓兒童在勞動中學

會生存，學會合作，學會創(chuàng)造，提高動手能力”可知，在勞動中可以學會生存，學會合

作，學會創(chuàng)造，提高動手能力；根據(jù)【材料三】“勞動教育要與立德、增智、強體、育美

相結合，實現(xiàn)道德的提升、智慧的增長、體質的強健、美感的涵養(yǎng)，進一步彰顯勞動教

育在新時代的綜合育人價值”可知，勞動可以實現(xiàn)提升道德、增長智慧、強健體質、涵

養(yǎng)美感，彰顯綜合育人價值。

答案：

（1）C

（2）同學們：勞動可以保持身體和精神的基本健康；勞動是我們“學以成人”的基礎性

活動；在勞動中可以學會生存，學會合作，學會創(chuàng)造，提高動手能力；勞動可以實現(xiàn)提

升道德、增長智慧、強健體質、涵養(yǎng)美感，彰顯綜合育人價值。這真是“一勞多得”，讓

我們從自己做起，從現(xiàn)在做起，積極行動起來吧！

【點評】解答內容理解與評析問題，學生需首先認真閱讀各選項，然后從材料中找到相

對應的詞句，通過對比分析作答。要特別關注“大約”“左右”“基本”“完全”等起限制

性作用的詞語。

9.（20分）閱讀下文，完成問題。

幸福的光亮

張金鳳

①小區(qū)臨街的店鋪，可謂五花八門。理發(fā)店、電腦維修店、童裝店、早餐屋……只

有一間店鋪還閑著。它比別家的租金略高，但門前環(huán)境也最好：地面寬敞，綠化帶植被

茂盛，還有棵巨大的合歡樹，如同撐著一把大傘。

②合歡樹下是街坊大媽們平日聊天休閑的場所，平時熱熱鬧鬧。但今天，這棵樹下

卻靜得很一一那家空置的店鋪終于來了房客。一個年輕婦女一手抱著個可愛的小孩，另

一只手拿笞帚在掃地。男人在店鋪里清理雜物。這個孩子，叫旺旺。

③沒多久，大媽們就了解到這家新房客的情況一一聽說男主人找了家工廠上班，一

家人從鄉(xiāng)下剛進城，結婚時欠了債，在老家掙不到錢，進城來打工掙錢。

④白天，他們家敞著門，幾個月大的小孩在一個涼席上玩兒，旺旺媽就在旁邊穿手

鏈、剪線頭、縫玩具，總也不閑。

⑤沒成想，沒過多久，就遇到了麻煩。旺旺爸騎摩托車不小心撞斷了腿，治療費用

讓這個小家難以承受。旺旺爸在醫(yī)院久住不起，回了家，小夫妻倆夜里的哭聲，隔著門

都傳出很遠。

⑥旺旺媽率先振作起來。她把家隔成兩半，鍋碗瓢盆和簡易的木板床塞進小小的隔

間，更大的地方放了貨架，“旺旺超市”開張了。

⑦早上，她把丈夫的竹椅和孩子的小床搬到合歡樹下，給他們擺上熱騰騰的早飯。

太陽移，樹蔭動，旺旺媽便將竹椅小床不斷往樹蔭里挪。她一天到晚樂呵呵的，把笑容

帶給丈夫、孩子和每一位顧客。

⑧小區(qū)里的人，漸漸地都愿意來這里買東西，因為旺旺媽樂觀，看著喜氣，總是警

吩吟的，嗓音甜，說話柔，做事利索。別看店面小，貨卻備得很全。她嬌小的身軀跨上

大號摩托，先去批發(fā)市場上貨，再到蔬菜市場進水果和青菜?！昂觅u就賣，賣不掉的我就

吃了。”她等呵呵地說。

⑨這天，旺旺媽操刀削土豆皮，將十幾個土豆切絲浸泡著。本是要自己吃的，卻被

買菜的客人看中了，非要買去，還經常預定。旺旺媽的食材生意，借助土豆絲拓展開。

她開始做些加工好的凈菜，回家下鍋炒炒就能吃，生意愈發(fā)紅火。雖然腿上有傷，但旺

旺爸開始力所能及地給家里幫幫忙，臉上也逐漸有了笑容。

⑩合歡樹下的老人們常嘆著氣說，旺旺家真不容易。小區(qū)里分布著好幾個超市,三

步一戶、五步一家的，西門口剛開了個大型超市，生鮮齊全。要不是旺旺一家勤勞能干,

這小超市很難支撐下去。

@1王旺超市開了一年多后，旺旺爸終于康復了，全心幫妻子打理小超市。買賣雖小,

卻是一家人的根基。他們家水果蔬菜新鮮好吃，品質有保證。不跟別人硬拼價格，而是

拼服務和時間：大清早出門，想買些東西，只有旺旺家早早就開著門，旺旺媽正在整理

剛剛批發(fā)回的蔬菜，都是最新鮮的食材。晚上，別家超市都是九點關門，只有旺旺超市

的燈一直亮到十點半。剛來的時候，她還是滿臉羞怯、白白凈凈的模樣，現(xiàn)在已成為面

頰黑紅的干練店嫂。

?丈夫干不了重活兒，旺旺媽一直自己干著上貨、搬運等活計。后來有了上門送貨

的配送車，可她還是自己往批發(fā)市場跑。她說，有些居民想買的東西，還得她去淘。只

有自己親自挑，才能上到最好的貨。

?隨著網上購物的飛速發(fā)展，旺旺超市門口暫存的快遞多起來。無論多忙，旺旺媽

都將物件保管、交接得非常仔細。她還專門騰出一個大紙箱放快遞，旺旺超市成了個小

型中轉站。取快遞的人說，你收點費吧，要不我們以后不好意思麻煩你。可旺旺媽執(zhí)意

不收，鄰居間這么點小事都不能托付嗎？我一沒花本錢，二沒花勞動，哪里能要你們的

錢呢？以后也盡管往這里放，我收一件收十件都一樣，不耽誤多少工夫。

包醫(yī)年夏天，旺旺超市卻罕見地關了門，門口一塊紙牌上寫著：有事外出，歇業(yè)一

周。旺旺超市自開業(yè)以來，幾乎沒有關過門，實在有事，最多關門半天。這次是怎么了？

?再次營業(yè)的時候，旺旺媽滿臉燦爛的笑容。鄰居問，這幾天干啥去了？她說：“去

北京旅游了。旺旺就要上學了，我們兩口子也從來沒出過遠門。這次去北京好幾天，去

天安門看了升國旗，還去了故宮、萬里長城！”

?她將招牌和燈盞重新擦拭一遍，到了晚上，“旺旺超市”那盞燈更加明亮了。

（選自《人民日報》，有刪改）

（1）通讀全文，補全情節(jié)。

樹下寧靜，旺家搬來~A旺爸摔腿，夜里痛哭一B超市開張，生意紅火一旺爸

康復，發(fā)展業(yè)務一C關店旅游，再次營業(yè)。

（2）選文第⑩段畫線句子用了什么描寫方法？有什么作用？

合歡樹下的老人們常嘆著氣說，旺旺家真不容易。

（3）選文第⑦⑧段的三個加點詞有什么作用？

（4）通讀全文，請簡要概括旺旺媽是一個怎樣的人？

（5）文章的標題有怎樣的含義？

（6）結合全文分析選文結尾段的作用。

【分析】本文記敘了樹下寧靜，旺家搬來；旺爸摔腿，小夫妻倆夜里痛哭；超市開張，

生意紅火；旺爸康復，發(fā)展業(yè)務；關店旅游，再次營業(yè)。文章表現(xiàn)了旺旺一家人勤勞能

干，表達了對旺旺家心懷希望、積極樂觀的精神的贊美。

【解答】(1)本題考查文章內容梳理。結合“沒成想，沒過多久，就遇到了麻煩。旺旺

爸騎摩托車不小心撞斷了腿，治療費用讓這個小家難以承受”，A概括為：旺爸摔腿；結

合“她把家隔成兩半，鍋碗瓢盆和簡易的木板床塞進小小的隔間，更大的地方放了貨架,

'旺旺超市'開張了"，B概括為：超市開張；結合“旺旺超市自開業(yè)以來，幾乎沒有關

過門，實在有事，最多關門半天。這次是怎么了"，C概括為：關店旅游。

(2)本題考查句子賞析?！昂蠚g樹下的老人們常嘆著氣說”運用神態(tài)描寫，“旺旺家真不

容易”運用語言描寫，生動形象地寫出老人們?yōu)橥野l(fā)愁、擔心，體現(xiàn)旺旺一家不容

易，進一步突出強調旺旺一家人勤勞能干。

(3)本題考查詞語分析?！皹泛呛恰薄靶σ饕鳌薄靶呛恰币馑际切θ轁M面的樣子。三處

意思相近的疊詞，突出強調了旺旺媽樂觀開朗，熱愛生活。

(4)本題考查人物形象分析?！靶^(qū)里的人，漸漸地都愿意來這里買東西，因為旺旺媽

樂觀，看著喜氣，總是笑吟吟的，嗓音甜，說話柔，做事利索”“丈夫干不了重活兒，旺

旺媽一直自己干著上貨、搬運等活計。后來有了上門送貨的配送車，可她還是自己往批

發(fā)市場跑。她說，有些居民想買的東西，還得她去淘。只有自己親自挑，才能上到最好

的貨”