2023年三年級美術教學計劃匯編九篇

2023年三年級美術教學計劃匯編九篇三年級美術教學安排篇1

一、全冊教材分析：

造型表現：初步相識形、色與機理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

設計應用：學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。

觀賞評述：欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

綜合探究：采納造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

二、全冊教學目標：

1、駕馭簡潔的圖案的設計方法，能依據自然形象進行團的設計。

2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

3、學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡潔的漫畫形象。

4、進行泥塑教學，培育造型實力。

5、進行自然美和藝術美的觀賞，提高觀賞應用實力。

6、圖案的設計(適度的夸張和概括)，圖案具有美感。

7、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

8、造型實力、動手實力，空間想象力的進一步培育和提高。

三、學生學問實力學習習慣分析：

本學期三年級共有六個班。大部分的學生喜愛美術，但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)覺美，在生活中運用美的還需進一步引導。學生造型、設色等方面綜合實力較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。因此在新的課改理念的指導下，學生能夠學會從生活中發(fā)覺美表現美運用美的實力，學生能夠運用各種材料主動參與活動都還需進一步地引導。培育學生的學習愛好，克服畏難心情，達到基本駕馭其技法，提高審美實力及綜合素養(yǎng)的目的。

在這幾年的教學中，發(fā)覺該年段學生的自食其力實力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依靠感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶散成性。

同一個班中，有的學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠志向，在這幾年的教學和有目的的愛好小組的培育，也已經脫離畫面的散亂，構圖不均，色調不夠豐富等問題;有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫技能落后，在幾學年學習繪畫技能中，也有所提高;有的學生學習愛好深厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現了愛講空話的狀況。由于有了大部分的以上三種學生學習狀況，學生在學問駕馭上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在觀賞實力上分析實力強。

四、主要的教學措施和方法：

1、多給學生觀賞優(yōu)秀美術作品，開闊視野，在平常教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術學問技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術實力充溢信念。

2、學習時，要求學生在繪畫創(chuàng)作時干脆作畫，不再運用黃色構圖，以提高繪畫進度，培育學生大膽作畫的實力和敢畫、敢做的決心。

3、結合不同班級狀況與學生各自不同表現，多讓學生實行自己喜愛的方式表達美術帶給他們的感覺，經過通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

4、確立學生的主體地位

培育學生憑借自己主動建構學問與活動，去與他人互動，與環(huán)境互動，與人類文化互動，達到自身進一步發(fā)展的目的。要敬重和愛惜學生，對每個學生的創(chuàng)建成果要賜予充分的確定敬重。

5、激勵學生進行綜合性探究性的學習

引導學生在實際生活中領悟人類社會的豐富性，了解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨特的貢獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他學問、技能來解決學習生活中的各種問題的實力。

6、重視學生的自評和互評

傳統(tǒng)美術課程評價是一種以課程目標為依據的鑒定和甄別，現代課程評價應貫徹素養(yǎng)教化精神和“以學生發(fā)展為本”的思想，核心是促進學生的發(fā)展。要突出評價的過程和特性差異性，建立發(fā)展評價體系。

7、恰當運用多種教學手段

用生動好玩的教學手段，如電影、電視、錄象、范畫、參觀、訪問等故事、嬉戲、音樂等方式引導學生增加對形象的感受實力和想象力，激發(fā)學生學習美術的愛好。

8、廣泛利用各種課程資源

努力開發(fā)當地資源開展多種形式的美術教化活動。

三年級美術教學安排篇2

一、指導思想：

以課程改革、學科素養(yǎng)教化理論為指導，明確學校藝術教化對于發(fā)展學生的全面素養(yǎng)和特性，培育開朗活潑、主動向上的心情、情感起著極其重要的作用。增加實施課程改革的使命感和責任感。以“整合教化資源，實現教化化”特色教學為目標，激昂精神，開拓進取，開創(chuàng)美術教學的新局面。

二、工作目標：

1、接著深化課程改革，不斷用新課改理念充溢頭腦。

2、整合教化資源，加強“活動化”課堂教學探討。

3、通過開展豐富多彩的美術活動，提高學生的綜合素養(yǎng)和實力。

4、加強業(yè)務學習，提高美術老師素養(yǎng)，保證教學質量。

三、主要措施：

一、加強業(yè)務學習，潛心教學探討組織美術老師利用業(yè)余時間讀書看報，剛好了解美術教化動態(tài)、學習新的教化理念和教學方法。加強專業(yè)學習，提高老師素養(yǎng)。以我校確立的十大主題為先導，組織學生開展豐富多彩、主題顯明的美術活動，將愛國教化和各種常規(guī)教化滲透到美術課堂教學中。本學期，我們的課堂教學打算走理論指導——骨干示范——全員展示——剖析提升的路途，實現活動化課堂教學的大面積豐收。

二、主動參與校本培訓，開發(fā)校本課程1、依據老師自身的特點，結合學生的愛好和特長，開展多種形式的美術校本課程，讓學生在美術學習中發(fā)展思維，增長見識。

2、因地制宜，利用本地資源，充分發(fā)揮校本課程的作用，以活動促發(fā)展，逐步形成本校的教學特色。

3、利用校內宣揚欄定期展示優(yōu)秀學生作品，豐富學生的文化生活，促進校內文化溝通。

三、其他方面協(xié)作學校做好各種宣揚工作，讓學生漸漸形成良好的學習習慣和行為習慣。主動參與上級部門組織的美術活動，開闊學生的視野，提高審美情趣。

四、詳細工作支配九月份：

1、依據任教年級制定教學進度安排和自訓安排。

2、結合老師節(jié)，組織學生動手設計制作賀卡，獻給自己的老師。

十月份：

結合學校大活動“祖國在騰飛”開展一次手抄報設計評比活動。

十一月份：

以“我愛我家”為主題，組織全校學生畫畫自己的校內。

十二月份：結合學校主題活動組織學生收集廢舊物，設計制作手工藝品，培育學生勤儉節(jié)約的良好品質。

三年級美術教學安排篇3

學生學問實力學習習慣分析：

三年級學生已經初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有肯定的色調基礎，對美術也有著深厚的愛好，但還缺乏想象力和創(chuàng)建精神。

教學目的任務：

1、觀賞優(yōu)秀美術作品，能對自己寵愛的作品進行簡潔的評價。

2、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)建性思維實力，培育良好的視察習慣和視察實力。

3、學習簡潔立體物的表現方法，學習色調表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

4、引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)建的欲望。

教學重點難點：

教學重點：引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)建的欲望。

教學難點：通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)建性思維實力，培育良好的視察習慣和視察實力。

個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培育。

完成任務的措施：

1、仔細鉆研教材，進一步領悟課標精神，制定切實可行的的教學安排。

2、做好課前的各項打算活動。

3、拓展教學思路，做到以人為本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

課時支配(略)

三年級美術教學安排篇4

一、狀況分析

1、學生狀況：

三年級共有四個班。這四個班的學生通過近兩年的小學美術學習，大部分學生已經初步相識形，色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同教材的效果，能通過看看，畫畫，做做等方法表現，有肯定的色調基礎，對美術也有著深厚的愛好，但是有部分學生還缺乏肯定的想象力和創(chuàng)建力。在本學期，考慮到三年級學生的年齡特點，運用了一些手工，繪畫，剪紙等，因此繪畫的重點是彩筆畫，適當滲透一些顏料的繪畫技巧和學問。

2、教材狀況：

本冊教材共20課，教材注意動手，動腦性，留意培育和發(fā)展學生的新奇心和想象力，難易程度適合三年級的學生。本教材按課程標準的要求，以"造型，表現"，"設計，應用"，"觀賞，評述"，"綜合，探究"四個學習領域設計詳細課題；教材以各種豐富多彩的美術活動為顯線，以基礎學問與基本技能傳授為隱線，穿插并行；教材強調熟識性，體現生活化，本冊教材特別強調熟識性和生活化，從學生的日常生活閱歷動身，如《絨線繞繞》，《甜蜜的夢》，《我們的節(jié)日》等等，把教學內容與學生生活有機結合，加以升華利用。

二、教學目標：

1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)建性思維實力，培育良好的視察習慣和視察實力。

2、學習簡潔立體物的表現方法，學習色調表現方法，進行和自己生活切近的設計與制作。

3、引導學生進一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學生美術表現和美術創(chuàng)建的欲望。

三、教學要求：

1、通過各種形式激發(fā)學生對美術的愛好，培育良好的學習習慣。

2、啟發(fā)學生能用自己寵愛的方法把身邊美妙的事物表現出來，并能體會到美術帶給他們的樂趣。

3、幫助學生運用各種材料制作動物，電話機以及生活用品等，培育學生的動手操作實力和工藝制作的技能。

4、相識顏色及其各種顏色的表現功能，能夠比較合理地進行色調的搭配作畫。

學會一些基本的繪畫構圖學問。

5、學會一些簡潔的小制作，紙?zhí)嫞∠鹌つ喙ず蛨A橡皮泥工的制作。

6、提高學生的素養(yǎng)，優(yōu)秀率達到60%，合格率100%。

四，教學措施

1、仔細貫徹教學大綱的精神，執(zhí)行新課程處理好思想品德教化，審美實力，實力培育和雙基訓練的關系。

2、貫徹啟發(fā)式，探討式，合作式教學原則，留意將看看，想想，講講，做做，畫畫，玩玩等活動和繪畫，工藝，觀賞等內容有機地結合起來采納多種教學形式，充分調動學生主動性，大膽地進行藝術表現和創(chuàng)建。

3、在教學方法上不宜過分強調嚴謹的素描結構，透視規(guī)律，色調原理等，以免束縛學生的自由想象和特性發(fā)展加強示范，并充分利用圖片，作品，錄象帶進行教學。

4、要克服以學問技能的駕馭作為評價的唯一標準的傾向，應以小學美術教學指導綱要規(guī)定的教學目標為依據，對學生的認知，技能，思想情感等方面作全面客觀的評估，使教學充分發(fā)揮育人的功能。

五，課時進度支配

第一周水墨嬉戲

其次周重重復復

第三周曲曲直直

第四周平平穩(wěn)穩(wěn)

第五周感受聲音

第六周迷彩服

第七周彩色玻璃窗

第八周我的同學

第九周家鄉(xiāng)的橋和塔

第十周我設計的一本書

第十一周絨線繞繞甜蜜的夢

第十二周金色的浮雕

第十三周變化無窮的形象

第十四周我們的節(jié)日

第十五周二十二世紀的建筑

第十六周電腦美術會飛的玩具

第十七周愛護珍稀野生動物民間玩具

三年級美術教學安排篇5

一、教材分析

美術課程具有人文性質，是學校進行美育的主要途徑。美術可以陶冶學生的情操，提高審美實力，增加學生對自然和生活的酷愛及責任感，并培育他們敬重和愛護自然環(huán)境的看法以及創(chuàng)建美妙生活的愿望與實力。美術可以引導學生參加文化的傳承和溝通，通過對美術課程的學習，有助于學生熟識美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言，更多地介入信息溝通，共享人類社會的文化資源。美術可以發(fā)展學生的感知實力和形象思維實力，提高學生的綜合思維實力。美術可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識，有助于培育學生勇于實踐和擅長實踐的心理品質，這樣將會對他們將來的工作和生活產生主動的影響。美術還可以促進學生的特性形成和全面發(fā)展。

二、教學目標

1、初步相識形、色與肌理等美術語言，學習運用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。（造型）

2、學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進行簡潔的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)分。（設計、應用）

3、欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對觀賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。（觀賞、評述）

4、采納造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創(chuàng)作、并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。（綜合、探究）

三、教學內容

［造型、表現］學習領域：

1、學習原色、間色、冷暖色等色調基本學問，體驗色調的表現力，并有目的地加以運用。

2、對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試，開展趣味性造型活動。

3、圍繞肯定的主題描繪生活中有意義的事。

4、用日記畫的形式記錄所見所聞，表達自己的情感。

5、進行初步的寫生練習，表現人物或物體的大體特征。

6、通過拓印、拼貼、積累和組合等手法進行造型活動，了解不同的效果。

7、用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡潔的立體或半立體造型。

［設計、應用］學習領域：

1、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過描繪、拼貼、等手法進行簡潔的造型活動。

2、用平面或半立體的形式，將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。

3、制作簡潔的彩塑及臉譜。

4、利用各種材料，如蛋殼、羽毛、廢包裝盒等，采納撕、刻、卷曲、粘接等基本技法進行制作。

［觀賞、評述］學習領域：

1、在相關的音樂情境中，觀賞情節(jié)性較強的中外美術作品，相識該類美術作品的特點。

2、以調查、匯報的方式，讓學生觀賞所在地區(qū)有特色的建筑，了解其藝術形式的特點和功能。

3、觀賞民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、中外面具藝術，了解它們的象征和寓意。

4、觀賞畫家創(chuàng)作的、學生感愛好的美術作品，對作品進行簡潔的分析。

5、舉辦小型的展覽活動，向同學們介紹自己收集的美術作品或印刷品。

［綜合、探究］學習領域：

1、結合語文、音樂等課程內容進行美術創(chuàng)作，探討并選定設計方案，布置美術作業(yè)美化教室。

2、依據童話故事或某一情境設計、制作簡易木偶、樂器等作品并表演。

3、采納拼貼、簡易沙盤等方式設計、制作現在或將來的學校、村莊、公園的地圖或模型。

4、設計制作家電、家具等模型，模擬商品交易或布置成家庭室內設計模型，并能作出評價。

四、老師在教學中應遵循以下教學原則：

1、審美性原則

把審美教化作為主線貫串教學全過程，通過對自然美、生活美、藝術美的感受和表現，陶冶學生的情操；培育學生的審美情趣。

2、思想性原則

發(fā)掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教化。

3、量力性原則

教學內容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點，淺顯易學，按部就班，逐步提高學生的美術素養(yǎng)。

4、創(chuàng)建性原則

充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā)、激勵學生的創(chuàng)建性。

5、實踐性原則

聯(lián)系學生的實際，理論講解并描述與操作訓練相結合，充分使學生眼、手、腦協(xié)調并用。

6、趣味性原則

選擇富有兒童情趣的教學內容，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)和培育學生學習美術的愛好。

7、因材施教原則

依據學生年齡特點和學生間特性的差異，在教學中留意面對全體學生的同時，要考慮個別超常學生與后進學生的狀況，實行一般教化與個別知道相結合的方法。

五、教學進度

周次

課時課題

教學重難點

春天的花

繪畫的技能和技巧培育

樹葉圖案

駕馭圖案設計的三大要素

花朵圖案

抓住自然物象的主要特征

蝴蝶圖案

實力的培育和發(fā)揮

用復寫紙畫圖案

培育學生仔細作業(yè)的看法

漂亮的花邊

駕馭花邊圖案的描繪技能

千變萬化的線

駕馭線形的長、短、粗、細、疏、密

高大的樓群

空間想象實力的培育

我心中的少年宮

豐富學生的創(chuàng)建想象

畫座寶塔高又高

描繪出塔的外形特征

泥塑寶塔

培育學生的立體造型實力

紙塑動物

培育對立體造型的愛好

運動著的人

初步駕馭人體運動的規(guī)律

布貼風景

學習布貼技藝

動物掛畫

培育對動物造型的概括、夸張實力

好玩的漫畫頭像

頭部輪廓和面部表情的描繪

自畫漫畫像

對臉形、五官、表情進行夸張改變

漫畫觀賞（一）

懂得漫畫的藝術特色

漫畫觀賞（二）

懂得漫畫的藝術特色

兒童漫畫

立意選材

三年級美術教學安排篇6

一、學生基本狀況分析

本學年三年級兩個教學班，學生思維活潑，想象豐富，接受實力強，具有肯定的美術學問和技能，動手實力較強，上課氣氛活潑，接受實力特強。同學們普遍提高了對美的感受實力，形成了健康的審美情趣，大部分學生對美術學習有著深厚的愛好。

二、學期教學目標

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎學問和基本技能內容為副線，主、副線親密關聯(lián)，穿插并行。主要內容包括：水墨嬉戲、構圖學問、色調、工藝制作、玩具、好用設計、電腦美術、觀賞等。

三、全冊重難點

（一）重點：

1、駕馭簡潔的圖案的設計方法，能依據自然形象進行團的設計。

2、能用豐富的表現手段，表現形式來表現自然景象，生活情境及自己的情感體驗。

3、學習漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡潔的漫畫形象。

4、進行泥塑教學，培育造型實力。

5、進行自然美和藝術美的觀賞，提高觀賞應用實力。

（二）難點：

1、圖案的設計（適度的夸張和概括），圖案具有美感。

2、繪畫及工藝作品具有較強的可看性及藝術感染力。

3、造型實力、動手實力，空間想象力的進一步培育和提高。

四、教學狀況分析

1、從學生學習習慣分析：

在這幾年的教學中，發(fā)覺該年段學生的自食其力實力有所提高，但嬌生慣養(yǎng)的習性，還是養(yǎng)成了他們對事物的依靠感，遇到困難不敢挑戰(zhàn)自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶散成性。

2、從學生分析：

班：班與班的美術成果相差很大，在班與班同等的優(yōu)秀中，有可能這個班的優(yōu)秀在那個班里是良好，班級的集體素養(yǎng)相差很大，很難拉的平均。

生：同一個班中，學生在幼兒園所授教化不同、家長管教不同，也產生不同素養(yǎng)的學生。普遍有這三種學生有的學生想象力豐富、大膽，

敢表現自己想法，繪畫技能嫻熟，但在畫面組織上不夠志向，在這幾年的教學和有目的的愛好小組的培育，也已經脫離畫面的散亂，構圖不均，色調不夠豐富等問題；有的學生敢表現自己想表現的內容，但苦于繪畫技能落后，在幾學年學習繪畫技能中，也有所提高；有的學生學習愛好深厚，但在課堂氣氛中過與活躍，甚至不能自控，想學又不會就出現了愛講空話的狀況。

3、從學生駕馭學問狀況分析：

由于有了大部分的以上三種學生學習狀況，學生在學問駕馭上也層次不均，有的繪畫技能好，有的工藝水平高，有的在觀賞實力上分析實力強，能說會道。

五、全冊教學進度

第一周《水墨嬉戲》《重重復復》

其次周《曲曲直直》《平平穩(wěn)穩(wěn)》

第三周《迷彩服》《彩色玻璃窗》

第四周《彩色玻璃窗》《我的同學》

第五周《家鄉(xiāng)的橋和塔》

第六周《我設計的一本書》

第七周《絨線繞繞》

第八周《甜蜜的夢》

第九周《金色的浮雕》

第十周《變化無窮的形象》

第十一周《變廢為寶》

第十二周《我們的節(jié)日》

第十三周《二十二世紀的建筑》

第十四周《電腦美術》

第十五周《會飛的玩具》

第十六周《愛護珍稀野生動物》

第十七周《民間玩具》

第十八周期末測評

六、教學中應當辦法的問題

轉變學習方式，把學習過程變成人的主體性、創(chuàng)建性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過程，并在這一過程中把發(fā)覺、探究、研討等相識活動突顯出來，從而使每一個學生真正成為美術學習的主體，讓學生自己在探究中發(fā)覺問題、提出問題、分析問題、創(chuàng)建性地解決問題，進而發(fā)展綜合實踐實力。

以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐實力，形成基本的美術素養(yǎng)。

三年級美術教學安排篇7

一、學生現狀分析：

本級共有學生140人，從學生的學習狀況看，中游學生120人，學困生26人，因學生年齡小，紀律性差，學習不仔細，為下一步取得優(yōu)異的成果，特訂安排如下：

二、教學目標：

1、引導學生相識各種工美術工具和材料，引導學生用不同的.美術工具和材料，大膽、自然地表達自己的各種工思想。

2、引導學生運用不同的點與線，自由表達自己想象中的畫面，體會繪畫與創(chuàng)作的樂趣。

3、指導學生學會平安的運用剪刀等工具。

4、通過對植物的視察和廢舊材料的利用，培育學生在生活中發(fā)覺沒的意識。

5、培育學生對市長的尊敬知情。

6、引導學生關注并觀賞祖國的大好河山，激發(fā)酷愛祖國的情感。

7、知道學生通過自己的設計和制作，感受美術活動的樂趣和勝利的喜悅。

8、引導學生學會合作，并培育他們在活動結束后整理整理的習慣。

三、教學措施：

1、仔細學習教學參考書，主動鉆研教材。

2、開闊學生視野，充分調動學生的學習主動性。

3、加強愛國主義教化，主動參與課外活動。

三年級美術教學安排篇8

一、教材分析

全冊共二十個課題?？紤]到中段學生的年齡特點以及小學生的生活實際和愛好與須要，在整體結構上持續(xù)了整套教材的學問體系——教材內容突出趣味性、嬉戲性、注意過程與參加。如：手工系列的《好玩的鞋》;色調系列的《魔幻的顏色》，《萬花筒》;泥塑系列的《新奇的電腦》;觀賞系列的《迷人的動畫片》,老師在教學中應留意新舊學問的連接。

從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。在課程設計中充分挖掘人文精神內涵，從和小學生親密相關的生活中選擇人文主題，并留意延長與拓展。教材內容突出趣味性、嬉戲性、注意過程與參加。在按部就班的傳授基礎學問、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生特性的發(fā)展和學問技能的學習的兩方面的須要。

二、教學總目標

通過欣賞和各類美術作品的形與色，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現生活中的美妙事物，從中體驗生活的樂趣;幫助學生相識和運用常用色和點、線、面;了解基本美術語言的表達方式和方法;培育學生表達自己感受或意愿的實力，發(fā)展學生的空間知覺實力、形象記憶實力、形象記憶實力和創(chuàng)建實力。引導學生以個人或集體合作的方式參加觀賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美閱歷;在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培育學生的創(chuàng)新精神與實踐實力，形成基本的美術素養(yǎng)。在美術活動的過程中，通過參加美術實踐活動獲得身心愉悅和長久愛好;體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的長久愛好;能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)建精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

三、單元目標新課標

造型.表現：相識運用三原色和三間色繪畫一幅畫，有意識的運用自己喜愛的色調組合，用拓印添畫表現肌理，表現植物枝葉生長的結構，表現最受人敬重人物的特點，表現值日的情景，利用刮蠟的繪畫技法創(chuàng)作星空圖。

設計.應用：用繪畫、剪紙、拼貼的方法表現萬花筒的圖案，設計制作好玩、有特色的鞋子，利用皺紙團、廢舊材料組合小藝術品，繪制簡潔四方連續(xù)紋樣，制作建議的會響的玩具。

綜合.探究：學習簡潔的攝影學問，了解美術記者的工作內容和工作流程。用繪畫、攝影、文字方式展示采訪結果和感受。

觀賞.評述：了解動畫片的不同類型，觀賞各種動畫的同時，使學生了解夸張與變形，是動畫片藝術表現上最主要的特征。簡潔說出動畫片的制作過程。

(一)教材重點：

1、駕馭水彩畫的性能及工具的運用，能較嫻熟地運用水彩畫方法表現生活美和自然美。

2、在課堂教學中(特殊是繪畫練習中)進一步培育學生的視察力、創(chuàng)建力和表現力。

3、進行工藝制作，培育動手實力，立體造型，想象力和概括力。

4、提高學生觀賞水平，培育美術愛好。

(二)教材難點：

1、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實，造型較生動自然。

2、在紙工制作中培育其動手制作的實力，動手的協(xié)調性，在泥塑中培育空間想象力。

3、在繪畫、工藝教學中，使學生的視察力、創(chuàng)建力和表現力得到進一步發(fā)展，其動手實力，立體造型，空間想象力也有所加強。

四、學生狀況分析

三年級學生對美術學習的愛好特別高，平常就有許多學生平常就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強，所以老師應接著保持學生對美術的學習愛好，并在此基礎上，賜予學生適當的繪畫方法指導，讓他們接觸初步的美術學問的同時感受到美術更大的魅力。

五、教學措施

1、注意對學生造型表現的培育。在教學中，讓學生初步和運用常用色和點、線、面，了解美術語言的表達方式和方法，嘗試各種工具、材料和制作過程，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)建愿望。

2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培育學生的實踐實力。老師主動為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學習環(huán)境，通過思索、探討、對話等活動引導學生在美術創(chuàng)作活動中，創(chuàng)建性地運用美術語言。老師激勵學生在觀賞活動中，開展探究性的學習，發(fā)表自己獨特的見解，能用簡潔的話語大膽的表達自己的感受。

3、加強教學中師生的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立情感溝通和同等關系。

5、重視對學生學習方法的探討，引導學生以感受、視察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作溝通。

6、老師以各種生動好玩的教學手段，如電視、錄像、范畫，