2023年小學(xué)畢業(yè)教師工作總結(jié)

2023年小學(xué)畢業(yè)教師工作總結(jié)小學(xué)畢業(yè)老師工作總結(jié)1

6月29日晚，給學(xué)生上完最終一節(jié)課，道完最終一句：下課，同學(xué)們?cè)僖?！，坐在這里，心里就突然地空蕩蕩的了，好像千斤重?fù)?dān)卸下，可又是那么地?fù)?dān)憂，驚慌，還有些無所是從。在我這勞碌繁重而又驚慌的一年教學(xué)就要拉上帷幕的時(shí)候，來一場(chǎng)謝幕吧。

首先想感謝自己，許多人都說我好強(qiáng)，我始終想否認(rèn)這一點(diǎn)，我只是在想自己想做的事，我只想把想做的事情做好。教六年級(jí)，再加上一個(gè)三年級(jí)的小尾巴，本身就是對(duì)自己教學(xué)的一個(gè)挑戰(zhàn)，一次實(shí)踐，我有太多的不懂，不懂六年級(jí)教材的解讀；太多的不會(huì)，不會(huì)如何進(jìn)行有效的總復(fù)習(xí)；太多的須要學(xué)，學(xué)法教法，還要變得法子調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，調(diào)整自己的工作狀態(tài)。在與教材、與學(xué)生斗智斗勇的過程，我看自己在教學(xué)中存在的不足，我也看到了自己在學(xué)習(xí)的力氣，遇到困難時(shí)，懊喪過，苦痛過，反思過，這樣教不行，就去聽曉俊哥怎么上，聽王珀說他的教后感，去想自己的問題出在哪，承認(rèn)自己的差距，盡量縮小著差距。吾一日三省吾身，當(dāng)然不是要自己做圣人，只是在不斷地反思和改進(jìn)中，我看到了自己堅(jiān)持、堅(jiān)毅的一面。磨礪讓我明白，在教學(xué)路上，我還有許多學(xué)問和方法要學(xué)。真正地明白了學(xué)無止境。

其次，要感謝學(xué)生，六年級(jí)的學(xué)生一個(gè)個(gè)站得都比我高了，可是在他們眼里，我恒久是他們?nèi)缁ㄋ朴竦慕憬?，他們喜愛出各種各樣的難題犯難我，他們喜愛有脾氣，有特性，他們興奮時(shí)，在我的課堂生龍活虎，不興奮時(shí)，投一顆石子下去，泛不起半點(diǎn)水紋，他們讓我又愛又恨，他們讓我像個(gè)演員一樣，扮演著不同角色，時(shí)而是摯友地談笑自若，時(shí)而也會(huì)如母老虎一樣歇斯底里。他們讓我哭過，笑過，多么豐富的這一年，與這群半大的孩子一起走過。我留給他們方法和習(xí)慣，他們贈(zèng)予我最好的成長(zhǎng)。還有三（5）班那群小屁孩們，對(duì)他們的愛太少了，有時(shí)都會(huì)心生內(nèi)疚，我只能在課堂上，以六年級(jí)的某些反面教材，讓孩子們明白養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法的重要性，這也讓我明白了，對(duì)學(xué)生愛的付出，真的須要一心一意，絲毫不能松懈。

最終，要感謝你們，我敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)友、兄弟姐妹們。因?yàn)?，真的，我不是一個(gè)在戰(zhàn)斗。當(dāng)考試不志向時(shí)，李老師幫我分析緣由，共同輔導(dǎo)學(xué)困生；當(dāng)工作繁重時(shí)，劉老師告知我要調(diào)整好狀態(tài)，輕松應(yīng)對(duì)；當(dāng)遇到教學(xué)困難上，曉俊哥和王珀，讓我感受到了階級(jí)般的友情，讓我從來沒放棄過努力；當(dāng)計(jì)算闖關(guān)工作我無法應(yīng)付時(shí)，熊慧老師、孫桂玲老師、李愛新老師、孫梅娟老師、但瓊?cè)謇蠋?，是你們與我共同分擔(dān)面對(duì)；還有袁婷、傳偉、許老師、葉老師、陳老師每次在路上，在飯桌上，你們的關(guān)切，你們的問候，都讓我感到暖和。感受到激勵(lì)的力氣。

我以為我會(huì)有許多要說，我以為我會(huì)有許多要寫，但是發(fā)覺印象深刻的都留在了每一天勞碌的身影里了，留在了對(duì)孩子們的千吩咐萬叮囑了，留在了那份以心換心的真實(shí)里了。這些記憶，無法用言語完全描述，卻在內(nèi)心深深烙印了，無論是在今后的教學(xué)工作中，還是生活中，我都會(huì)記得，我曾那么專心，真心地付出過，那么多難熬的時(shí)候，在有你們的關(guān)注和激勵(lì)下，我走過來了，我想這是一筆巨大的成長(zhǎng)財(cái)寶，它會(huì)帶著我更好地走下去。感謝。

小學(xué)畢業(yè)老師工作總結(jié)2

身為一名人名老師，我們時(shí)刻謹(jǐn)記自己身上的使命。我們知道自己的責(zé)任之大，所以始終重視自己的建設(shè)，必需自己足夠優(yōu)秀，才能夠更好的教好學(xué)生，才能夠更好地為社會(huì)建設(shè)供應(yīng)更多的優(yōu)秀人才。所以我作為一名數(shù)學(xué)老師，始終在注意自身的教學(xué)實(shí)力培育，爭(zhēng)取更好地幫助同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)的魅力，學(xué)好數(shù)學(xué)這一門學(xué)科。

這一學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)了六年紀(jì)__班和__班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)在我將我這一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)行一下總結(jié)回顧，看看自己身上有哪些是值得接著保持的，有哪一些是須要?jiǎng)偤酶恼摹?/p>

一、數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)

今年我教的班級(jí)是六年級(jí)，這就是班上同學(xué)們?cè)谛W(xué)的最終一年，他們立刻就要面臨小學(xué)升初中的挑戰(zhàn)，所以學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)比以往每一年都要重。我作為數(shù)學(xué)老師，在別的方面或許很難供應(yīng)什么幫助，但是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上面的建設(shè)，我責(zé)無旁貸。

數(shù)學(xué)應(yīng)當(dāng)是許多同學(xué)們的苦痛的一科，也是許多同學(xué)們很難學(xué)好的一科，到了小學(xué)的最終兩個(gè)學(xué)期，我必需要幫助他們把數(shù)學(xué)成果提上來。六年級(jí)數(shù)學(xué)的主要學(xué)問點(diǎn)就是和差公式、一些行程問題的公式，以及利益盈虧的方程式。學(xué)生們覺得數(shù)學(xué)難。

主要是不知道怎么從題目中發(fā)覺關(guān)鍵點(diǎn)，所以就不知道解題的思路，這一個(gè)學(xué)期我照舊在培育他們對(duì)題干的理解。要求他們?cè)谧鲱}的時(shí)候，不要怕時(shí)間來不及，面對(duì)自己不理解的題目，先用筆畫出主要的問題點(diǎn)，然后進(jìn)行分析理解。知道了題目給出的主要數(shù)字信息、主要關(guān)系，這樣就能夠?qū)︻}目有清楚地了解，在做題就能夠得心應(yīng)手了。

數(shù)學(xué)的選擇題前面十個(gè)題目，以及填空題的前面三個(gè)題目，和解答題的前面菱格題目，基本都是基礎(chǔ)題目，只要平常聽課了、做題了、以及駕馭了基礎(chǔ)公式，都是能夠做出來的。所以我要求同學(xué)們肯定要把這些題目做出來，而做出了這些題目，數(shù)學(xué)這一科拿到及格的成果穩(wěn)穩(wěn)的了。后面剩下的剛好考理解的部分的了，會(huì)做的要必需做，不會(huì)做的就根據(jù)我前面說的畫題干，細(xì)致分析題目，嘗試多拿分。

二、做的不好的地方

1、有偏心學(xué)習(xí)好的同學(xué)的趨勢(shì)，這是一名老師不應(yīng)當(dāng)?shù)?，我要在后面的教學(xué)中，剛好改正這種思想，無論成果好壞，都應(yīng)當(dāng)一視同仁。并做好數(shù)學(xué)成果靠后的學(xué)生的教學(xué)工作，幫助后進(jìn)生成為優(yōu)秀生。

2、只關(guān)注教學(xué)，忽視了對(duì)學(xué)生們的關(guān)切。因?yàn)槲也皇前嘀魅?，只是一名科任老師，所以在同學(xué)們的生活上不夠關(guān)切。我們是老師，關(guān)切學(xué)生是我們的責(zé)任和異物，部分職責(zé)。所以在后面的工組中，我肯定要多關(guān)系他們，不能只關(guān)切數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

小學(xué)畢業(yè)老師工作總結(jié)3

歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的時(shí)間又過去了。與孩子們從相識(shí)到了解，這一過程讓人回味，看著從前的淘氣鬼在漸漸的發(fā)生著改變，班級(jí)凝合力在一每天的增加，孩子們的學(xué)習(xí)成果在一點(diǎn)點(diǎn)提高，我深感欣慰。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校和少先隊(duì)總部的工作要求，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際狀況，仔細(xì)開展感恩教化，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》為管理、教化主線，開展班級(jí)各項(xiàng)工作，使班級(jí)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)友愛，每個(gè)學(xué)生都能做到主動(dòng)向上。

一、完善班級(jí)干部組織，真正實(shí)行自主管理

這學(xué)期開學(xué)初，我就在班上進(jìn)行了一次民主選舉，通過自我和他人舉薦、自主投票，學(xué)生充分行使自己的權(quán)利，選出了他們信任的班干部，并且依據(jù)這些班干部的特點(diǎn)，給他們明確職責(zé)，讓他們進(jìn)行班級(jí)自主管理，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，又熬煉了學(xué)生的實(shí)力，班級(jí)秩序井然。如讓責(zé)任心強(qiáng)、肯吃苦的呂洪達(dá)擔(dān)當(dāng)衛(wèi)生委員后，他不僅能剛好督促值日生做好值日，而且每天上下學(xué)都能主動(dòng)帶動(dòng)其他學(xué)生撿起衛(wèi)生區(qū)域的垃圾，使我班衛(wèi)生狀況保持長(zhǎng)久的良好狀況。

由學(xué)習(xí)主動(dòng)、成果優(yōu)秀的同學(xué)擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)委員后，他不僅能剛好的收發(fā)作業(yè)并對(duì)上交作業(yè)的詳細(xì)狀況具體記載，而且在老師不在的時(shí)候布置作業(yè)、帶領(lǐng)其他學(xué)生預(yù)習(xí)功課，并能時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的表率!幫學(xué)生找準(zhǔn)位置，他們就會(huì)發(fā)揮特長(zhǎng)、盡職盡責(zé)，不僅學(xué)生信服，他們更是老師在班級(jí)管理中的左膀右臂。

二、班級(jí)布置富有特色，營(yíng)造良好班級(jí)氛圍

開學(xué)初，我仔細(xì)在班級(jí)布置上下功夫，結(jié)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學(xué)生學(xué)習(xí)、紀(jì)律方面的特點(diǎn)從挖掘班級(jí)文化和展示學(xué)生才藝兩方面下手，期盼給學(xué)生布置一種輕松、愉悅的班級(jí)氛圍，幫助學(xué)生樹立自信和培育學(xué)生班級(jí)主子翁的責(zé)任感，從而促進(jìn)班級(jí)和諧、健康的發(fā)展。在班級(jí)內(nèi)張貼了孩子們的繪畫和語文手抄報(bào)作品，每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都是從孩子們的角度動(dòng)身，樹立他們的自信，培育他們的團(tuán)體意識(shí)，以求師生團(tuán)結(jié)一心，合力打造勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)上進(jìn)的六(_)班!

三、常規(guī)工作常抓不懈，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)期，結(jié)合學(xué)校學(xué)校的每周工作支配，我利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化，課陶冶學(xué)生的道德情操，增加道德意識(shí)，從而使學(xué)生愛惜、愛護(hù)學(xué)校、教室的一切設(shè)施為班級(jí)爭(zhēng)做好人好事。并通過學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，讓每個(gè)學(xué)生明確他們的行為準(zhǔn)則，教化他們?cè)趯W(xué)習(xí)上做到互幫互助，人人爭(zhēng)先;在生活中做到相親相愛，情如手足;在活動(dòng)中做到團(tuán)結(jié)一樣，發(fā)揮集體的力氣，為班為校爭(zhēng)榮譽(yù)。

四、開展豐富多彩的活動(dòng)，全面發(fā)展學(xué)生素養(yǎng)

豐富多彩的活動(dòng)是增加班級(jí)凝合力，提高學(xué)生素養(yǎng)的重要途徑。本學(xué)期，我激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，本班學(xué)生均有不俗的表現(xiàn)。我們學(xué)校實(shí)行的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)中深深體會(huì)到了班級(jí)學(xué)生的團(tuán)結(jié)。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，全面提高學(xué)生成果

本學(xué)期，我首先向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教化，通過多種形式，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)學(xué)問的重要性。從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，使他們上課仔細(xì)聽講、主動(dòng)思索、主動(dòng)大膽發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè)。其次，搞好了提優(yōu)補(bǔ)差的工作。如班上不完成作業(yè)的一些同學(xué)，面對(duì)這一現(xiàn)實(shí)，后半學(xué)期實(shí)行了有效措施，使他們有所變更。課堂上多提問，個(gè)別輔導(dǎo)，和家長(zhǎng)常常取得聯(lián)系;多關(guān)切照看;這些同學(xué)有了很大的進(jìn)步。他們每天都能按時(shí)按質(zhì)的完成作業(yè)。

六、走進(jìn)學(xué)生心里，做學(xué)生的良師益友

五年級(jí)的學(xué)生大多都已經(jīng)對(duì)問題有了自己獨(dú)特的見解且不喜愛與人溝通，對(duì)此我覺得成為學(xué)生的益友某種程度上比良師更重要。為了削減學(xué)生與我溝通的壓力，我給學(xué)生供應(yīng)了多條溝通途徑：可以給我遞紙條、干脆找我、作文日記中和我溝通、發(fā)短信等。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤我也能客觀對(duì)待，不會(huì)輕易地指責(zé)學(xué)生，班級(jí)還有幾個(gè)高個(gè)子的同學(xué)他們會(huì)常常欺壓弱小同學(xué)，有的甚至借錢不還，我努力開導(dǎo)他們并與其家長(zhǎng)取得聯(lián)系，最終不但讓他們還了錢而且還改正了欺壓弱小的習(xí)慣。對(duì)自己誤會(huì)學(xué)生的行為更是會(huì)主動(dòng)給學(xué)生致歉等。努力讓學(xué)生“親其師而善其道”!

總之，回首這一學(xué)期，有喜有憂，孩子們的強(qiáng)壯成長(zhǎng)令我欣喜，而這是自己在班務(wù)工作中應(yīng)當(dāng)做的。同時(shí)，本人作為一名老老師也能醒悟地看到自己工作中的不足，有時(shí)工作缺乏耐性，有時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤過于茍責(zé)，造成一些負(fù)面影響，離要求還有肯定距離，這些將在今后的工作得以改正。在今后班務(wù)工作中接著努力，在實(shí)際工作中不斷提高，仔細(xì)搞好班務(wù)工作。以期來年的工作能上一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)畢業(yè)老師工作總結(jié)4

轉(zhuǎn)瞬又是一年過往，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我酷愛這份職業(yè)，所以我始終覺得歡樂。哪怕是許多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。今年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇昙?jí)畢業(yè)班的班主任。曾送過幾屆畢業(yè)生，對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過，我越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任還真是不輕易。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜愛這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文雅，有的活潑，有的見解獨(dú)到，有的學(xué)問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)切他人……為了當(dāng)好班主任，說準(zhǔn)確些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我仔細(xì)制訂安排，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。

一、充分利用宣揚(yáng)陣地

板報(bào)是宣揚(yáng)的最有效，最干脆的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有實(shí)力并喜愛宣揚(yáng)工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自優(yōu)點(diǎn)，公道支配布局，把板報(bào)辦好。原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教育，然后做好一天的預(yù)備?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開往，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的沖突。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教化。

二、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的'傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們須要培育學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課主動(dòng)發(fā)言，開動(dòng)腦筋;作業(yè)仔細(xì)完成，不懂就問;格式正確，布局設(shè)計(jì)公道;關(guān)切班級(jí)衛(wèi)生，愛惜身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培育。守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊隨著上課的節(jié)奏，思路清晰，剛好回答題目。我還喜愛學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。不隨地丟東西，走樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必需遵守的，這一些我都以為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的實(shí)力

在我的班里，小助手特殊多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助老師的實(shí)力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級(jí)帶來榮譽(yù)的事。班級(jí)凝合力也因此更強(qiáng)了。假如，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開會(huì)商討，提出解決的方法。自己治理自己，發(fā)揮實(shí)力是我們六一班的班風(fēng)。

六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的實(shí)力強(qiáng)了，假如什么都為他們預(yù)備好，什么都支配好的話，孩子們會(huì)失往原有的新奇，失往***和探究精神。因此，只有放開手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。

小學(xué)畢業(yè)老師工作總結(jié)5

班主任作為校內(nèi)教化中的骨干力氣，其地位和作用是任何人都無法替代的。班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的干脆對(duì)象，班主任的一言一行，都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生的思想、行為產(chǎn)生潛移默化的作用。

做一位受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，而培育學(xué)生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學(xué)勇于探究以發(fā)揮其潛力，在駕馭學(xué)問、方法的同時(shí)學(xué)會(huì)做人，則是班主任工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心。沒有愛就沒有教化。酷愛學(xué)生應(yīng)當(dāng)成為班主任工作的一項(xiàng)基本原則。特性是要善待班級(jí)中的后進(jìn)生，復(fù)原他們的自信、激發(fā)他們的熱忱。其次，做班主任還要舍得投入，不僅僅要投入時(shí)間和精力，更要投入情感，做一位良師益友；再次，還須駕馭必需的處理事情的技巧和藝術(shù)，也要有必需的教化機(jī)靈，理性地處理一些偶發(fā)事務(wù)。班主任工作千頭萬緒、應(yīng)有盡有，要做好許多常規(guī)工作，如班群眾建設(shè)、班干部培育、協(xié)調(diào)與任課老師的關(guān)系，搞好與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài)等。這天我就談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)做法和體會(huì)。

一、明確目的，嚴(yán)格要求。

做任何事情都就應(yīng)有明確的目的。因此，我每一天都在晨間談話的時(shí)候進(jìn)行校內(nèi)各方面規(guī)章制度的要求的詮釋。上課的時(shí)候要求就應(yīng)怎樣做，下課的時(shí)候又就應(yīng)怎樣做，同學(xué)之間該如何相處，在體育課中該怎樣做，語文課、數(shù)學(xué)課、科學(xué)課等各門課程中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)看法以及學(xué)習(xí)行為進(jìn)行細(xì)致的要求。

無論做什么，只要思想上重視，時(shí)時(shí)事事都留意起來，是能夠做得到的。嚴(yán)格要求的目的不在于束縛學(xué)生的手腳，而是要提高學(xué)生的自我約束自我管理的潛力，從而逐步上軌。

二、建設(shè)一支富有戰(zhàn)斗力的班干部隊(duì)伍。

充分發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，培育班干部的工作潛力。比如本班同學(xué)王兵，該同學(xué)在班級(jí)管理方面，特性是管理紀(jì)律方面她有比較強(qiáng)的潛力。假如進(jìn)行全面的競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式，很多同學(xué)都會(huì)提出，王兵同學(xué)的成果不夠優(yōu)秀，學(xué)習(xí)方面常常出錯(cuò)。影響其自信念。因此我對(duì)學(xué)生的各方面實(shí)行揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短的方式。選取王凱、劉鑫、曹程、王鐘浩四人為班級(jí)的紀(jì)律委員，一方面能夠使四人團(tuán)結(jié)在一齊，一齊為班級(jí)出力，管理好班級(jí)，另一方面因?yàn)槭撬膫€(gè)紀(jì)律委員也能夠防止以前只有一個(gè)紀(jì)律委員，有些潛力強(qiáng)的同學(xué)簡(jiǎn)單滋生權(quán)力意識(shí)，避開驕縱。事實(shí)證明這四個(gè)同學(xué)的管理潛力都不錯(cuò)，使整個(gè)班上任何課一改以前的吵鬧，同時(shí)在老師在與不在時(shí)都能持續(xù)一樣。之后培育一批班干部，使他們能各負(fù)其職。比如管理教室衛(wèi)生的衛(wèi)生委員遲淞，這人學(xué)習(xí)看法非常仔細(xì)，一有作業(yè)總是想事先完成，學(xué)習(xí)成果良好，同時(shí)也酷愛勞動(dòng)。但是這人很喜愛對(duì)著班干部做事，喜愛跟別人唱對(duì)臺(tái)戲，講話的聲音又特性重，脾氣特性躁，屬于班級(jí)內(nèi)特性難管理的人。我讓其擔(dān)當(dāng)了班干部之后，使其相識(shí)到自己是班干部，要以班干部的身份來嚴(yán)格要求自己，同時(shí)他也體會(huì)到別人唱對(duì)臺(tái)戲的壞處，因此，這個(gè)同學(xué)在這學(xué)期的表現(xiàn)中逐步精彩起來，甚至基本上都改掉了以前的壞習(xí)慣。把教室的各個(gè)地方衛(wèi)生都管理得非常干凈，成為一名得力的班干部。同樣，采納揚(yáng)其長(zhǎng)，避其短的方式，在班級(jí)中選擇的文娛委員，小組長(zhǎng)這類班干部在班級(jí)管理中表現(xiàn)精彩，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的專心性，讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮他們的特長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都不斷進(jìn)步，帶到整個(gè)班級(jí)專心向上。

三、關(guān)注后進(jìn)生。

俗話說，“火車跑得快，全靠車頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，到處是先鋒，當(dāng)好班級(jí)這列火車的“頭”。同樣在后進(jìn)生這一塊，光靠老師關(guān)注后進(jìn)生，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還得靠全班同學(xué)來關(guān)注后進(jìn)生，特性是讓優(yōu)秀的同學(xué)來帶動(dòng)后進(jìn)生。以前我也把后進(jìn)生與優(yōu)秀生坐在一塊兒，但是到了期末一看，后進(jìn)生還是后進(jìn)生，優(yōu)秀生還是優(yōu)秀生。甚至于后進(jìn)生坐在優(yōu)秀生的身旁常常受到優(yōu)秀生的卑視。好心卻做了壞事。我專心的揣磨其中的原由，我發(fā)覺自己看待優(yōu)秀生與后進(jìn)生也是不同的語氣不同的眼光。所謂的期望效應(yīng)，在我的眼神里，在我的語氣里學(xué)生能很好的感知得到。當(dāng)我意識(shí)到這些不足之后，我努力爭(zhēng)取做到對(duì)全班學(xué)生不管他好與歹都是一視同仁。即使學(xué)生真的不是讀書的料，日后到社會(huì)中也未必不是人才。在校內(nèi)里至少就應(yīng)培育學(xué)生健康的心理。其次，發(fā)揮小組合作精神，常常比較各組完成作業(yè)的狀況，學(xué)習(xí)狀態(tài)。小組里比較優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)埋怨后進(jìn)生拖后腳，這是良好的教化時(shí)機(jī)，讓優(yōu)秀生明白，要想哪一組得，就要使每個(gè)成員都要優(yōu)，促使小組成員增加合作，提高小組競(jìng)爭(zhēng)力。其三，加強(qiáng)桌與桌之間的競(jìng)爭(zhēng)。把一個(gè)任務(wù)，布置給全班學(xué)生，要求同桌合作學(xué)習(xí)，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽測(cè)，假如抽到哪一位同學(xué)學(xué)得不好，就要指出是同桌不盡力的緣由。促使優(yōu)秀生加強(qiáng)與后進(jìn)生的合作，與其說是合作，大多部狀況是開小灶。這樣在課堂上，優(yōu)秀生也不會(huì)時(shí)間沒到就搶著發(fā)言，后進(jìn)生也能學(xué)到一些基礎(chǔ)的學(xué)問。也使課堂教學(xué)更加的有效。把同桌看作一個(gè)整體，這樣以來，我班的后進(jìn)生，李玉梅，梁佳豪，馬佳琦等在學(xué)習(xí)方面都有必需的提高。但是由于后進(jìn)生在進(jìn)步的過程中常常反復(fù)，過多的反復(fù)，也使自己有時(shí)缺乏耐性，在這一點(diǎn)我覺得自己做得還不到位。后進(jìn)生的工作須要長(zhǎng)時(shí)間，耐性的對(duì)待。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取把工作干得更好。

小學(xué)畢業(yè)老師工作總結(jié)6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)六年級(jí)數(shù)學(xué)和科學(xué)教學(xué)工作,為了讓以后的教學(xué)工作更上一層樓，完善自己的教學(xué)工作，提高自己的執(zhí)教實(shí)力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，使自己今后的教學(xué)工作做得更好。

(一)在成果方面：

通過這學(xué)期學(xué)校組織的三次考試、自己班級(jí)內(nèi)組織的測(cè)試和平常的教學(xué)中發(fā)覺：我們班學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問比較堅(jiān)固，但是學(xué)生思維實(shí)力欠缺。所以學(xué)生基礎(chǔ)題型丟分較少，但是稍難的題型學(xué)生失分較多，反思自己的教學(xué)，忽視對(duì)學(xué)生反思意識(shí)的培育，不太注意引導(dǎo)、挖掘錯(cuò)誤的成因，使學(xué)生缺乏反思意識(shí)和反思實(shí)力。

作為小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)具備肯定的自我評(píng)價(jià)、自我反思的實(shí)力。我認(rèn)為可以把錯(cuò)題作為資源，引導(dǎo)學(xué)生去進(jìn)行自我檢測(cè)、自我反思，促進(jìn)學(xué)生獨(dú)立思索問題、解決問題的實(shí)力，從而培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到更好發(fā)展。

(二)班級(jí)管理方面：

小組培訓(xùn)是一年工作的基礎(chǔ)，本學(xué)期起在小組成員的安排、小組長(zhǎng)的選拔及職責(zé)、成員的分工的各方面進(jìn)行了剛好有效的支配。并在每周班會(huì)上總結(jié)班級(jí)各小組工作優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的措施和今后努力的方向。還對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教化，培育學(xué)生堅(jiān)毅意志和良好的品質(zhì)。

(三)在三清方面：

這一學(xué)期“三清”方面，在原來的日清基礎(chǔ)上，增加了在學(xué)校日清的環(huán)節(jié)。通過這學(xué)期的日清實(shí)施，后進(jìn)生的基礎(chǔ)有了肯定的提升，還要在此基礎(chǔ)上一步提升優(yōu)等生的實(shí)力，使各層學(xué)生都有所進(jìn)步。

對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科來說，在日清不過關(guān)的學(xué)生中，一部分是由于馬虎、審題不清等緣由造成的，學(xué)生能夠通過自糾改正過來。還有一部分學(xué)生是因?yàn)榛A(chǔ)較差造成的，要依靠老師、組長(zhǎng)的長(zhǎng)期幫扶，在此基礎(chǔ)上一步步提高。

通過“堂清、日清、周清”一系列的環(huán)節(jié)，學(xué)生的整體成果有了提高。特殊是能獨(dú)立思索、主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生有了明顯的提高，他們有時(shí)在展示中提出的問題，老師也沒能想到。但是后進(jìn)生也是存在的，特殊是年級(jí)越高，學(xué)生積累的不會(huì)的學(xué)問越多，所以后進(jìn)生的幫扶問題值得我們進(jìn)一步研討。希望通過我們的堅(jiān)持和努力，學(xué)生都能有所進(jìn)步。

(四)任崗方面：

在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，數(shù)學(xué)教研組全組老師堅(jiān)持教化、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)和不斷完善“三三三”高效課堂教學(xué)模式，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，每位老師通過教研活動(dòng)中都有了不同程度的提升。

在每周一次的教研活動(dòng)中，圍繞教學(xué)中的問題綻開激烈的探討，并總結(jié)出有效的的解決方案。特殊是在省市領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校督導(dǎo)評(píng)估時(shí)，我校的劉煥梅老師作課，贏得聽課老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，數(shù)學(xué)教研組圍繞本課進(jìn)行主題教研，贏得領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評(píng)。我們的工作還有許多須要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

小學(xué)畢業(yè)老師工作總結(jié)7

本學(xué)期我任教六年級(jí)數(shù)學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，和時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而時(shí)常提高自身的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)，并且取得了肯定的成果。為總結(jié)閱歷，找出自身的缺乏，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、上好課，提高教學(xué)質(zhì)量。

為了上好課，我做了下面的工作：

⑴課前打算：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們發(fā)生愉悅的心境，獨(dú)創(chuàng)良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，支配好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、做好課后輔導(dǎo)工作。

處于小學(xué)畢業(yè)階段的小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生剽竊作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到他人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛陨砉ぷ鞯娜狈Α?/p>

三、主動(dòng)參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

在學(xué)期初,我與同年級(jí)組老師一起去長(zhǎng)春聽了期初備課輔導(dǎo),回來后仔細(xì)專研教材，做到了學(xué)以致用;五月份我又有幸聽了長(zhǎng)春市教學(xué)能手大賽20分鐘微型課，6月19日又赴理工聽了全國(guó)名師的范文課，感覺受益匪淺!從而也在教學(xué)中無形的注入了新的教化教學(xué)思想、活力!

四、培育多種愛好喜好，時(shí)常擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

五、今后工作中須要改進(jìn)的地方:

1、平常教學(xué)中,加強(qiáng)概念性學(xué)問的教學(xué),力求把概念講深、講透,練習(xí)中,細(xì)心打算習(xí)題,做到練習(xí)少而精,增加舉一反三的數(shù)學(xué)實(shí)力。

2、幫助學(xué)生找出學(xué)問上的斷層和漏洞,有目的性地補(bǔ)缺補(bǔ)差。

在新的一年的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自身，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天貢獻(xiàn)自身的力氣!

小學(xué)畢業(yè)老師工作總結(jié)8

轉(zhuǎn)瞬又是一年過去，做班主任老師的酸甜苦辣又涌上心頭。我酷愛這份職業(yè)，所以我始終覺得歡樂。哪怕是許多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

今年我擔(dān)當(dāng)?shù)氖橇昙?jí)畢業(yè)班的班主任老師。曾送過幾屆畢業(yè)生，對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活還算是了解。不過，我越來更加現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當(dāng)好這個(gè)班主任老師還真是不簡(jiǎn)單。我努力地接近他們，把自己融進(jìn)兒童的天地。

于是，我和我的學(xué)生建立了很深的感情。我喜愛這群孩子，他們各有不同的特點(diǎn)，有的文雅，有的活潑，有的見解獨(dú)到，有的學(xué)問豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的淘氣搗蛋，有的關(guān)切他人……

為了當(dāng)好班主任老師，說準(zhǔn)確些，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習(xí)在一起，我仔細(xì)制訂安排，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的熬煉。

一、充分利用宣揚(yáng)陣地

板報(bào)是宣揚(yáng)的最有效，最干脆的途徑。我把板報(bào)交給學(xué)生，組織一批有實(shí)力并喜愛宣揚(yáng)工作的學(xué)生，教會(huì)他們發(fā)揚(yáng)各自特長(zhǎng)，合理支配布局，把板報(bào)辦好。

原先我們把晨會(huì)課當(dāng)作是老師的訓(xùn)導(dǎo)課，學(xué)生接受教育，然后做好一天的打算?，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對(duì)與錯(cuò)，自己解決出現(xiàn)的沖突。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì)要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教化。

二、培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯(cuò)。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們須要培育學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課主動(dòng)發(fā)言，開動(dòng)腦筋;作業(yè)仔細(xì)完成，不懂就問;格式正確，布局設(shè)計(jì)合理;關(guān)切班級(jí)衛(wèi)生，愛惜身邊的財(cái)物等。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培育。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清楚，剛好回答問題。我還喜愛學(xué)生插嘴，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候插嘴也能收到預(yù)期效果。

不隨地丟東西，走樓梯留意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個(gè)人必需遵守的，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn)。

三、發(fā)揮小助手的實(shí)力

在我的班里，小助手特殊多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級(jí)，幫助老師的實(shí)力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來便利，為班級(jí)帶來榮譽(yù)的事。班級(jí)凝合力也因此更強(qiáng)了。

假如，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì)組織同學(xué)學(xué)習(xí)，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習(xí)井然有序。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動(dòng)調(diào)查，開會(huì)商討，提出解決的方法。自己管理自己，發(fā)揮實(shí)力是我們六一班的班風(fēng)。

六年級(jí)學(xué)生，獨(dú)立自主的實(shí)力強(qiáng)了，假如什么都為他們打算好，什么都支配好的話，孩子們會(huì)失去原有的新奇，失去激情和探究精神。因此，只有放開手腳，他們才會(huì)進(jìn)取，才會(huì)創(chuàng)新。

四、把握談心的尺度

作為母親，我知道，孩子須要激勵(lì)，須要信念。我經(jīng)常在不經(jīng)意的時(shí)候，發(fā)覺我的女兒會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)精彩。相比較一下，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶，他們須要愛，須要激勵(lì)，須要贊美，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。

當(dāng)然，事物不是肯定的，而是相對(duì)而言的。我不是一味的贊美和包涵，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的指責(zé)，這就是把握談心的尺度了。特殊是對(duì)嚴(yán)峻犯錯(cuò)的學(xué)生，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果，并激勵(lì)他們下決心改正，給他們信念。

這一學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)?shù)陌嗉?jí)，學(xué)習(xí)總是名列前茅。在各類競(jìng)賽中，均能取得好成果。多次被評(píng)為"優(yōu)秀中隊(duì)""文明班級(jí)"。我教化的宗旨是，讓孩子獨(dú)立，讓孩子走出去。每一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，我都不會(huì)放棄，競(jìng)爭(zhēng)，演講，辯論，采訪，調(diào)查，每一個(gè)機(jī)會(huì)都會(huì)發(fā)覺新的東西，學(xué)生也由此多了一次熬煉，多了一份積累。

回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味。使我積累了閱歷，也相識(shí)了班主任老師工作的重要性。我將接著仔細(xì)踏實(shí)得工作，當(dāng)好一個(gè)學(xué)生寵愛的班主任老師老師。

小學(xué)畢業(yè)老師工作總結(jié)9

一、在思想上，愛國(guó)愛黨，主動(dòng)上進(jìn)。

我主動(dòng)參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，仔細(xì)參與政治學(xué)習(xí)。我深知要教化好學(xué)生，老師必需以身作則，時(shí)時(shí)做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長(zhǎng)能接受我、喜愛我。為了適應(yīng)新形式，我仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，努力使自己不被新課改的浪潮所沉沒。作為一名老師，我在留意自身師表形象的同時(shí)特別重視對(duì)學(xué)生的全面培育。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠返率敲總€(gè)人身上最美的東西，針對(duì)社會(huì)這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我主動(dòng)、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任性較強(qiáng)，樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作；我還注意文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)實(shí)力都得到較快的提高。

二、學(xué)科教學(xué)工作，走進(jìn)新課程。

作為一名小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)老師，我深深地體會(huì)到老師必需不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。在平常的工作中，我邊教邊學(xué)，利用學(xué)校組織聽課的機(jī)會(huì)，向其他老師學(xué)習(xí)，吸取他人先進(jìn)的教化教學(xué)閱歷，了解現(xiàn)代教化教學(xué)的新理念。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況組織教學(xué)。盡量做到面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，我積累了一些珍貴的閱歷。平常主動(dòng)參與學(xué)校組織的教學(xué)探討活動(dòng)。在課堂上，我時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)民主、同等、和諧的課堂環(huán)境，多給學(xué)生一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。缺憾的是，我們班還有個(gè)別學(xué)生沒能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)看法不夠端正，學(xué)習(xí)上有掉隊(duì)的現(xiàn)象。在以后的教學(xué)工作中還需不斷地變更策略，以便達(dá)到更好的教學(xué)效果。

首先，依據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，哪教化還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)教化呢？因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。

應(yīng)當(dāng)說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是自不待言的，對(duì)差生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我留意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個(gè)教化者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)當(dāng)具有自我調(diào)控的實(shí)力。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。

其次，仔細(xì)制定教學(xué)安排，注意探討教學(xué)理論，仔細(xì)備課和教學(xué)，主動(dòng)參與科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能常常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以親善、輕松、仔細(xì)的形象去面對(duì)學(xué)生。根據(jù)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生駕馭好學(xué)科學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)閱歷，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，信任一切問題都會(huì)迎刃而解，我也信任有耕耘總會(huì)有收獲！

回顧一學(xué)期的工作，雖然取得了一些收獲，但還存在肯定問題，比如，在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí)，存在一種惰性思想，未能取得可喜的業(yè)績(jī)等。今后，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，為多彩二七貢獻(xiàn)一切力氣！

小學(xué)畢業(yè)老師工作總結(jié)10

在教化已經(jīng)走向市場(chǎng)，競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的新形勢(shì)下，學(xué)校靠什么求得生存與發(fā)展并在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地？靠的是教學(xué)質(zhì)量，靠的是生源，為此，我校為了得高教學(xué)質(zhì)量，為了爭(zhēng)取生源，做了大量的工作，尤其是畢業(yè)班，我們抓得更緊更嚴(yán)。20xx年，我校小學(xué)畢業(yè)班工作取得了可喜的成果。在小學(xué)畢業(yè)質(zhì)量檢測(cè)中，我們?nèi)闲W(xué)語、數(shù)總積分排在全鎮(zhèn)第四名。取得這樣的成果，對(duì)于先進(jìn)學(xué)校來說或許是不足掛齒，但對(duì)于我校，尤其是屬于貴城鎮(zhèn)的“村小”我認(rèn)為是來之不易的?，F(xiàn)在我簡(jiǎn)潔回顧一下我校在抓畢業(yè)班工作的一些做法，至于說“閱歷”，純屬虛談，與兄弟學(xué)校相比，我們深感有愧。

一、提高相識(shí)，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)

教學(xué)質(zhì)量是生命，畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量是生命中之重心所在。當(dāng)前在群眾的眼里，評(píng)價(jià)一間學(xué)校，他們只看畢業(yè)班能出多少人才，因?yàn)楫厴I(yè)班的質(zhì)量如何，干脆影響學(xué)校的聲譽(yù)，干脆影響學(xué)校在群眾中的威信。因此，群眾對(duì)畢業(yè)班寄予莫大的希望，我們也深感到只有狠抓教學(xué)質(zhì)量，多出人才，才無愧于社會(huì)，無愧于父老鄉(xiāng)親?；谶@一相識(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)畢業(yè)班工作者很重視，把畢業(yè)班工作列入學(xué)校工作議事日程。校長(zhǎng)親自抓畢業(yè)班學(xué)生思想工作，上好品德課，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)主抓教學(xué)方法的指導(dǎo)。學(xué)生有了良好的思想意識(shí)，學(xué)習(xí)的氣氛自然形成。對(duì)畢業(yè)班任課老師的支配，領(lǐng)導(dǎo)都能依據(jù)學(xué)生實(shí)際和老師的實(shí)力等狀況，作深化探討，通盤考慮，力求達(dá)到老師之間、師生之間形成最佳組合。

二、對(duì)畢業(yè)班工作抓早抓嚴(yán)

對(duì)畢業(yè)班工作我們強(qiáng)調(diào)一個(gè)“早”字，在六年級(jí)第一學(xué)期就分別召開畢業(yè)班老師、畢業(yè)班學(xué)生、畢業(yè)班家長(zhǎng)三個(gè)會(huì)議。開學(xué)第一周首先召開畢業(yè)班老師會(huì)議，主要是就當(dāng)前的教化形勢(shì)談?wù)勎覀兝蠋熯@一職業(yè)的社會(huì)責(zé)任感，尤其是擔(dān)當(dāng)畢業(yè)班工作這一重任，意義深遠(yuǎn)，我校五個(gè)畢業(yè)班老師都是較年輕的女同志，他們年副力強(qiáng)，學(xué)問底子厚，但有3位老師是首次上畢業(yè)班的課，記得他們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)面前多次說過：“怎么辦，我們一想到畢業(yè)班會(huì)考心就慌？”有個(gè)別老師甚至于臨考前常常失眠。這些狀況者都是我們意料之中。因此在會(huì)上重點(diǎn)對(duì)老師樹信念鼓士氣，她們心慌、失眠無非是心里沒底，無閱歷，為此主管畢業(yè)工作的副校長(zhǎng)親自授予畢業(yè)班老師如何處理好上課與全面復(fù)習(xí)問題，如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)的方法等等

為她們排優(yōu)解難，強(qiáng)調(diào)她們?cè)诮M內(nèi)肯定要從大局動(dòng)身，必有所獲。通過開這個(gè)會(huì)，大大穩(wěn)定老師心情，使老師看到了學(xué)校在重視她們，關(guān)注她們，從而使她們看到了希望，大大調(diào)動(dòng)了老師們的工作主動(dòng)。接著開畢業(yè)班學(xué)生會(huì)議，在總動(dòng)員的基礎(chǔ)上，我們還分期分批召開，即上、中、下三種層次的學(xué)生分別集中開會(huì)，針對(duì)不同層次的學(xué)生采納不同的方法進(jìn)行教化和指導(dǎo)，真正做到抓兩頭促中間，對(duì)平常有進(jìn)步的學(xué)生，除了精神上激勵(lì)，學(xué)校還在物質(zhì)上嘉獎(jiǎng)，大大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自學(xué)性和主動(dòng)性，進(jìn)而形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，假如緊緊依靠老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，有時(shí)往往未能取得預(yù)期的效果，我認(rèn)為與家長(zhǎng)取得跟學(xué)校的親密協(xié)作也不容忽視，因?yàn)?，作為貴城鎮(zhèn)的“村小”學(xué)校，無論是從家庭環(huán)境，還是從學(xué)生的素養(yǎng)來說，與城區(qū)中心的學(xué)校相比，畢競(jìng)都存在著肯定的差距，為此我校多次召開畢業(yè)家長(zhǎng)會(huì)，向他們介紹當(dāng)前的教化形勢(shì)和我校的狀況，重點(diǎn)對(duì)我校目前如何抓畢業(yè)班提出我們的設(shè)想，從中也傾聽他們對(duì)學(xué)校提出的珍貴看法。通過召開家長(zhǎng)會(huì)。使很多家長(zhǎng)，尤其是忙于做生意的家長(zhǎng)，幅然醒悟，大有家長(zhǎng)協(xié)作老師不行的緊迫感和責(zé)任感。

要使工作有目的有步驟地開展，必需要用制度來進(jìn)行約束，除了學(xué)校要制訂的安排外，我們均要求每個(gè)老師都要制訂自己的工作安排，如授課進(jìn)度，復(fù)習(xí)流域安排，提高質(zhì)量的措施等，并且要依據(jù)本人和本班學(xué)生實(shí)際狀況進(jìn)行制訂，在落實(shí)過程中告誡她們，要腳踏實(shí)地，心平氣靜。想當(dāng)然，操之過急都是不行取的，主管領(lǐng)導(dǎo)常常檢查她們執(zhí)行的狀況，發(fā)覺問題，剛好指出并賜予熱忱的輔導(dǎo)和幫助，力求使老師們豐地工作中信念十足，雄心百倍。同時(shí)也要求學(xué)生訂出一份可行的學(xué)習(xí)安排，在班中成立學(xué)習(xí)小組，開展“一幫一”活動(dòng)，不管是老師還是學(xué)生，我們都從嚴(yán)要求他們?cè)谱龊妹恳豁?xiàng)工作。

三、同心同德，全面促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高

畢業(yè)班工作任務(wù)重，壓力大，這是從所周知的。畢業(yè)的教學(xué)質(zhì)量如何，這不僅僅是畢業(yè)班老師的事，更是全校老師看重的事，學(xué)校興亡，老師有責(zé)。因此，我們要求全體老師應(yīng)從全局動(dòng)身，盡一份心，多一點(diǎn)力幫助畢業(yè)班老師做好工作，從都來關(guān)切畢業(yè)班工作，支持畢業(yè)班工作，如得供一條信息，出一個(gè)點(diǎn)子，搜集資料等等，這樣，使畢業(yè)班老師感到集體的暖和，從而感受工作的歡樂，感受到如此舍命地工作的價(jià)值。

四、增加“底氣”培育“靈氣”搞好總復(fù)習(xí)工作

復(fù)習(xí)是人類學(xué)習(xí)發(fā)展中一個(gè)不行缺少的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)來是機(jī)械重復(fù)過去的練習(xí)，而是要教方法。抓規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生放在更高的層次上，從新的視野對(duì)學(xué)問和有關(guān)事物進(jìn)行再相識(shí)，開展新的實(shí)踐活動(dòng)，依據(jù)這樣的相識(shí)，要努力變更版面理解和對(duì)待復(fù)習(xí)的做法，把復(fù)習(xí)作為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，細(xì)心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)過程，恰當(dāng)選擇復(fù)習(xí)方法，既留意增加學(xué)生的“底氣”，又留意培育學(xué)生的“靈氣”，充分發(fā)揮復(fù)習(xí)的集體功能，著眼于全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，在新的教化理念指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)地抓好復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中，要求老師努力做到“實(shí)”，如語文科，對(duì)字詞句篇，標(biāo)點(diǎn)等各種學(xué)問和聽說讀寫等實(shí)力培育的標(biāo)準(zhǔn)要清晰，在復(fù)習(xí)訓(xùn)練中要嚴(yán)格落實(shí)“大綱”中的要求。其次，復(fù)習(xí)的過程要踏踏踏實(shí)實(shí)，嚴(yán)格指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不能走過場(chǎng)。再次，要求講求實(shí)效。復(fù)習(xí)時(shí)間是有限的，因此，每一節(jié)復(fù)習(xí)課都要細(xì)心設(shè)計(jì)，細(xì)心支配，使學(xué)生每次復(fù)習(xí)都有所得，每節(jié)課都有新的收獲。

以上幾點(diǎn)，是我校在20xx年抓畢業(yè)班工作中的一些做法。成果已成為歷史，愿今后在工作中能得到兄弟學(xué)校的指教，在全體師生的共同努力再創(chuàng)佳績(jī)。

小學(xué)畢業(yè)老師工作總結(jié)11

我作為一個(gè)多年任教小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)的年輕老師，我雖然始終在村小上班。今年，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。

一、師德表現(xiàn)

平常主動(dòng)工作,仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件,協(xié)作學(xué)校搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參與升旗儀式，從不缺勤。聽從支配，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事與本職業(yè)無關(guān)的事。本學(xué)年度全勤。

二、教化教學(xué)狀況

在教學(xué)工作中，我留意做到以下幾點(diǎn)：

1、深化細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我仔細(xì)探討教材仔細(xì)備課。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序剛好間支配都做了具體的記錄，仔細(xì)