第11課《短文二篇-答謝中書書》 統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

第11課答謝中書書陶弘景1.積累和理解重要詞句的含義。2.賞析景物描寫，理解作者的思想感情。3.體驗(yàn)作者酷愛自然，歸隱林泉的志趣。01曉常識(shí)姓名：籍貫：作品：身份：陶弘景，字通明，號(hào)華陽隱居。丹陽秣陵（今南京市）南北朝時(shí)期的思想家、醫(yī)學(xué)家和文字家。又被稱為“山中宰相”?！短针[居集》。即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應(yīng)用性文體，多記事陳情。古代的抒情散文即始于書信，書信的實(shí)用性和審美性結(jié)合得十分完美。01曉常識(shí)書齊高帝曾經(jīng)召陶弘景進(jìn)宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠(yuǎn)離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進(jìn)山向他請(qǐng)教，故稱他為“山中宰相”。陶一生好松。每當(dāng)輕風(fēng)吹拂松枝，發(fā)出“沙沙”的聲響時(shí)，他就象聽到仙樂一樣如癡如狂。有時(shí)，他竟一人進(jìn)山，專去聽山野松濤之聲，人又稱之“仙人”。“山中宰相”01曉常識(shí)《答謝中書書》是陶弘景俊賞山林、心靈凈化之后所作。謝中書（謝微）與陶弘景都卒于南朝梁武帝大同二年（536年）。謝微任中書舍人的后限是梁普通七年（526年），任中書郎在梁中大通四年（532年），都在陶弘景七十歲之后。因此這篇文章當(dāng)為陶弘景晚年的作品。02知背景03識(shí)文本1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。2.根據(jù)注釋翻譯課文。03識(shí)文本自主學(xué)習(xí)1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、節(jié)奏。山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時(shí)/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競(jìng)躍。實(shí)是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復(fù)有/能與其奇者。2.根據(jù)注釋翻譯課文。03識(shí)文本山川之美，古來共談。山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的啊。高峰入云，清流見底。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸石壁，五色交輝。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青林翠竹，四時(shí)俱備。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長(zhǎng)存。四季曉霧將歇，猿鳥亂鳴；清晨的薄霧將要消散的時(shí)候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。夕陽快要落山的時(shí)候，潛游在水中的魚兒爭(zhēng)相跳出水面。消散墜落水中潛游的云實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。這里實(shí)在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運(yùn)以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。這里指人間參與，這里有“欣賞”

“領(lǐng)悟”的意思指南朝宋山水詩人謝靈運(yùn)神仙居住的美好世界1.文中所提到的“康樂”是誰？作者提他有什么深意？謝靈運(yùn)。為了表明能夠欣賞領(lǐng)略山川之美的人很少。2.找出文中寫景的語句，體會(huì)作者寫景的特點(diǎn)。（1）“高峰入云，清流見底”極寫山之高，水之凈，用筆洗練，俯視與仰視，白云高山流水三重景物，境界清新。（2）“兩岸石壁…四時(shí)俱備”用平遠(yuǎn)和高遠(yuǎn)的視角極目遠(yuǎn)眺，青翠的竹木和五彩的山石相映襯，呈現(xiàn)出一派燦爛輝煌的氣象，在清爽宜人的畫卷上平添了萬物勃發(fā)的生命力。由靜景轉(zhuǎn)入動(dòng)景的描寫。通過描寫朝與夕兩個(gè)特定的時(shí)間段的生物的活動(dòng)，為畫面增添了靈動(dòng)感，傳達(dá)了生命氣息。（3）“曉霧將歇…沉鱗競(jìng)躍”3.“一切景語皆情語”，本文作者是如何以景傳情的？本文作者用寥寥數(shù)筆，描繪了一幅清爽宜人的畫卷，其間景物色彩燦爛、生命勃發(fā)、靈動(dòng)飛揚(yáng)。通過高低、遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達(dá)自己與自然融合的生命愉悅，體現(xiàn)了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。4.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？表達(dá)了作者沉醉于山水的愉悅之情和能夠和古今山水知音比肩的得意之感。語句：實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？本文宛如一幅清麗的山水畫，又像一首流動(dòng)的山水詩。寫出作者沉醉于山水的愉悅之情，與古今知音共賞美景的得意之感。1.本文第一句話“山川之美，古來共談”在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？總領(lǐng)全文，引出下文的寫景、議論。2.全文抓住哪一個(gè)字來寫？共描寫了哪些景物？這些景物在描寫上有哪些特點(diǎn)？

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