高考語文作文主題：眾人居安+世界和平

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁高考語文作文主題：眾人居安世界和平1．閱讀下面的材料，根據要求寫作。樹艾青一棵樹，一棵樹，彼此孤離地兀立著。風與空氣，告訴著他們的距離。但是在泥土的覆蓋下，他們的根伸長著。在看不見的深處，他們把根須糾纏在一起。（1940年）這首寫于抗戰(zhàn)時期的短詩，以敏銳的目光體察著時代和社會的脈搏。而今，在這個充滿著變化、挑戰(zhàn)與機遇的新時代，這首詩依然具有跨越時空的精神魅力。請寫一篇文章，體現(xiàn)你的聯(lián)想與感悟。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不套作，不抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。2．閱讀下面的材料，根據要求寫作。材料一：1914年圣誕節(jié)，第一次世界大戰(zhàn)的法國戰(zhàn)場上，戰(zhàn)線兩側的士兵不約而同地放下武器，爬出戰(zhàn)壕，走到曾經的“無人區(qū)”慶祝節(jié)日，交換禮品。這就是著名的“圣誕節(jié)停戰(zhàn)”。材料二：2022年2月24日，烏克蘭局勢急劇惡化，俄羅斯的軍事行動已在展開。飛機、坦克、導彈這些現(xiàn)代化武器，出現(xiàn)在了戰(zhàn)場上，也帶來了傷亡。戰(zhàn)爭之下，更顯和平的可貴。材料三：和平與發(fā)展是時代主題，也是不可抗拒的歷史潮流。面對人類面臨的挑戰(zhàn)，世界各國應該加強團結而不是制造隔閡，推進合作而不是挑起沖突，攜手共建人類命運共同體，造福世界各國人民?！?020年11月12日習近平在第三屆巴黎和平論壇的致辭校文學社計劃舉辦一個“祈愿世界和平”的主題征文活動。請你圍繞上述材料，結合你的認識和思考，寫一篇文章，闡述自己的觀點。要求：結合材料，選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據要求寫作。和為貴、和氣生財、和氣致祥、和衷共濟、家和萬事興，都說的是“和”。中華傳統(tǒng)文化中的“和”的倫理觀念，包含著自然的和諧、人與自然的和諧、人與人的和諧、人自我身心的和諧、不同民族與信仰間的和諧等等。人類自古至今，因“不和”而產生了無數(shù)沖突，甚至戰(zhàn)爭。請你結合實際，談談你對“和”的認識和理解。要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據要求寫作。近日，有網友發(fā)文表示，在南京九華山公園玄奘寺地藏殿內，一排長生牌位竟然供奉著侵華日軍戰(zhàn)犯。此消息一出，立即引發(fā)了激烈的討論。眾多國人出離憤怒，要求一查到底。時隔不久，有關“南京夏日祭”活動的話題也引發(fā)了網友熱議，許多人認為在南京慶祝日本傳統(tǒng)節(jié)日，無異于在南京人民的傷口上撒鹽。但在討論中也不乏有這樣的聲音：如今已是和平年代，我們應當關注眼前與日本的友好合作與文化交流，不要破壞國際友好關系。對此，你有什么感悟與思考？請結合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的觀點與態(tài)度。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。5．歷經20年的阿富汗戰(zhàn)爭，隨著美軍的倉促撤退結束了。但這場曠日持久的戰(zhàn)爭留下了什么呢？數(shù)據顯示，戰(zhàn)爭導致10多萬阿富汗平民傷亡、400萬阿富汗人流離失所、270萬阿富汗人逃往海外，其中很多都是婦女兒童。而發(fā)動戰(zhàn)爭的以美國為首的聯(lián)軍，也為此付出了巨大的代價。20年來，超過2400名美軍士兵、1100多名北約聯(lián)盟士兵喪生，耗資約2萬億美元……這場美國歷史上最曠日持久的戰(zhàn)爭給阿富汗帶來無盡的災難，給世界人民留下了諸多思索。作為年輕一代的你對此有怎樣的認識與思考？請寫一篇文章，談談自己的看法。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．略【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道記敘性材料作文題。《樹》是現(xiàn)代詩人艾青于1940年春天創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩歌。本詩語言簡潔明快、平易樸實、自然流暢，從字面上理解，前四句寫樹在地面以上的生存狀態(tài)，后四句講地面以下的生存狀態(tài)。這里有一種對立，那就是“樹”作為個體的“孤立”（孤離地兀立）和成“林”以后的“團結”（根須糾纏）。按解讀詩歌的一般流程，我們要由物及人，看到其托物抒情的用意，那就是：我們每個人都是獨立的個體，但是三人為眾，彼此間又能構成團結的整體。艾青本人后來在談到這首詩的創(chuàng)作體會時曾說“把沒有關聯(lián)的東西緊緊地糾結在一起了。人與人之間，外表上是分離的，但在心里深處總是相通的”。任務部分交代了本詩寫作背景，將我們的思考引向抗日戰(zhàn)爭這一特殊的歷史時期，有一個基本的歷史事實是過去曾經有外國人侮辱中華民族是“東亞病夫”和“一盤散沙”。“在看不見的深處”，看到“它們把根須糾纏在一起”，艾青以詩人敏銳的目光發(fā)現(xiàn)并肯定了中華民族骨子里的凝聚力。同時，命題者意在引導學生關注時代，體察社會?！霸谶@個充滿著變化、挑戰(zhàn)與機遇的新時代，這首詩依然具有跨越時空的精神魅力”，寫作時還要看到中華民族的這種不變的精神之于現(xiàn)實的意義。如：這首詩可以被解讀為“國民精神的堅固與一致”，如面對災難時萬眾一心。也可以解讀為“民主精神”甚至“民主生命”的象征：民主生命同樣包含著“兀立”與“糾纏”，正如民主精神本身包含了“分化”與“凝結”。寫作時要深刻領悟此種精神，去更好地在面對“這個充滿著變化、挑戰(zhàn)與機遇的新時代”。立意：1.既是孤島，也身處大陸。2.唯有萬眾一心，國家才能堅固。3.分化獨立與凝結皆不可或缺。2．例文：高舉和平旗幟，攜手團結共進隨著經濟全球化、社會信息化、文化多樣化的快速發(fā)展，世界越來越成為一個整體，和平與發(fā)展是當代時代主題，也是不可抗拒的歷史潮流，同時也決定著我們未來的生活。因此，高舉和平旗幟，需要你我的共同努力。和平旗幟，如傳遞的火炬，需團結奮進。歷史需要傳承，火炬需要傳遞，和平的旗幟，更是需要高舉?；赝澜绲臍v史，第一次世界大戰(zhàn)，在1914年的圣誕節(jié)里，戰(zhàn)場?；穑p方慶祝節(jié)日交換禮品，閃爍著人性的光芒。再望，那段抗美援朝的歷史，“唇亡齒寒”是當時的一個重要詞語，中國人民自愿出戰(zhàn)，援助朝鮮，抵御美軍，戰(zhàn)場上變化萬千，重大的自然災難，簡陋的武器設備，無一不體現(xiàn)出戰(zhàn)爭的艱難。為了這場勝利，我們犧牲了無數(shù)的人，雙方戰(zhàn)績慘烈，可見，戰(zhàn)爭是如何的殘酷，它不僅會傷害人們寶貴的生命，也會讓一個個家庭妻離子散，更會割斷歷史與文化的傳承。而如今，歷史已隨風而去，可痛苦的哀嚎將永遠在人們靈魂深處回蕩。沒有仇恨，沒有憤怒；只有悲哀，只有記憶，只有警告。人類若是繼續(xù)濫用戰(zhàn)爭，將墜入萬劫不復的深淵。因此，我們更要珍惜當下的和平，更要祈愿世界和平攜手團結，共同發(fā)展。和平旗幟，如發(fā)展的馬達，可合作共贏。改革開放以來，歲月如駒，匆匆從指間流過，不知不覺，我們國家已經變成了一個強大的國家，她是我們的底氣，是我們驕傲的源泉。發(fā)展之快是因為和平的環(huán)境，和平，是發(fā)展的動力，因為和平，經濟全球化發(fā)展?！半s交水稻之父”袁隆平，為了維護世界和平，將雜交水稻的科技無償傳授給世界，為世界的發(fā)展做出貢獻；我國與意大利合作，傳播我國文化，提升我國國際影響力……和平可促進世界的發(fā)展，和平的環(huán)境才能讓合作更加強大。和平旗幟，如雨后彩虹，可見美好，可見美好未來。因為經歷過狂風暴雨，才會有美麗無比的天邊彩虹，猶如正因經歷過戰(zhàn)爭的殘酷，我們才會有如今的無比珍貴的和平。2007年科特迪瓦內戰(zhàn)中，因為足球戰(zhàn)爭化解為和平，但其中哪有簡簡單單的勝利，無不是因為經歷過困難才會迎來成功。每一次的和平來之不易，和平是人類共同的無價之寶，唯有我們攜手團結共進，才能更好的維系和平。和平的旗幟如彩虹，絢麗奪目，但又無比清新。和平來之不易，所以我們更加珍惜和平，讓我們祈愿世界和平，讓傳遞的火炬繼續(xù)傳承，讓發(fā)展的馬達更有動力，讓雨后的彩虹未來的世界更加美好而努力！【詳解】本題考查學生的寫作能力。審題：這是一道任務驅動型材料作文題。三則材料都圍繞“和平”來談。材料一是關于1914年第一次世界大戰(zhàn)的法國戰(zhàn)場上出現(xiàn)的奇跡一幕，通過這一幕的描寫說明人性的光芒終未被殘酷的戰(zhàn)爭所掩埋，也說明即使在戰(zhàn)場上，和平仍然是每一個人心底最真摯的向往。材料二則展現(xiàn)了和平的反面案例，烏俄戰(zhàn)爭中，科技越發(fā)達，武器越現(xiàn)代化，帶來的傷亡也就越嚴重。而這，更凸顯了和平的可貴。材料三以習近平在第三屆巴黎和平論壇致辭為材料，寫出了和平與發(fā)展這一時代主題，也說明這是不可抗拒的歷史潮流，從而說明了和平浪潮不可逆的事實，也在此基礎上說明了維護和平需要全世界每個人的共同努力。結合三則材料，我們求同存異，就可以得出：和平是人性光芒，是每個人的責任，是世界主題。這些都是立意的方向和角度，據此進行立意即可。題目要求針對“‘祈愿世界和平’的主題征文活動”這一主題進行寫作。可見已經明確了觀點性的主題，從中可以提煉出“祈愿世界和平”的話題。但又要求“圍繞上述材料”，因此我們要對這幾則材料進行分析。結合材料看可以使用抓關鍵詞句法，重點句在每則材料的開頭和結尾。“和平”是一個較大的話題，寫作起來應該比較容易。我們如果寫議論文，可以把“和平”分成幾個分論點，從不同的角度強調和平的作用，然后每段從分論點進行闡述，最后照應開篇。如果選擇小的切入點，從平民百姓寫戰(zhàn)爭，呼吁和平，應該更具有感染力。立意：1.和平是人們共同的心愿。2.世界和平，你我之責。3.愿每個人都為和平貢獻自己的力量。4.維護和平，就是維護人性光芒。3．例文：以和為貴冬蟲和夏草，兩者和氣生長，最終成了一種名貴藥材；萬物和諧生存，最終造就了一個五彩繽紛的世界。自然界都講究和諧共贏，我們人類更要以和為貴。中國文化綿延五千年，華夏文明是世界上唯一一支沒有中斷過的文明。如果中國文化精神的核心用最簡單的話來闡述，那就是“和”字。和是萬事之基礎。一個人沒有一個和諧的家庭，那么你也不會把你的全部精力集中到事業(yè)上去，也就不會有太大的輝煌；一個國家沒有一個穩(wěn)定和諧的政治環(huán)境，那么要想取得經濟的長足發(fā)展只是一句空話。一根筷子，輕輕被折斷；十根筷子，牢牢抱成團。這時再把筷子折斷，恐怕并非一件易事了吧。一根筷子的力度比較弱，十根筷子把力度和起來，那么它們的力量是不可估量的。勾踐十年如一日，臥薪嘗膽，吊死者，問傷者，富民利業(yè)，上下一團和氣，最后一舉滅了吳國。這是夫差所不及的，也是吳國最終滅亡的原因。還有歷史上著名的“開元盛世”貞觀之治”“康乾盛世”都是在天下太平、人民一團和氣下出現(xiàn)的。和使國家強盛，不和則會使發(fā)展倒退。人類自古至今，因“不和”而產生了無數(shù)沖突，甚至戰(zhàn)爭，兩次世界大戰(zhàn)以血的教訓告訴我們“和”的重要性，文化大革命的陰影在我國經濟發(fā)展進程中永遠無法抹去。當時，人們沒有和平共處，齊心協(xié)力，而是互相打擊，以致我國在那十年損失慘重，經濟倒退了幾十年。歷史的血淚教訓讓我們不能忘記：“和”則多方受益，“不和”則各方受損，萬事和為貴。如今我們又面臨著新的挑戰(zhàn)。一些臺獨分子不自量力，要把臺灣分隔出去，他們的詭計是不能得逞的，因為兩岸同胞的心是連在一起的。臺灣與大陸和起來才是中華民族。我們必須在堅持一個中國的原則下，發(fā)展我國的經濟。不同的經歷，不同的挑戰(zhàn)都昭示著我們，萬事以和為貴。只有這樣，我們才能克服阻擋在我們面前的種種困難和挫折，最終踏入成功的大門。當今，我國進入了經濟多元化的時代，一個企業(yè)，只有以和為貴，上下齊心，才能于殘酷的競爭中站穩(wěn)腳跟；各個企業(yè)之間更要以和為貴，須知道爾虞我詐，只會兩敗俱傷，只有真誠合作，才能達到經濟的共榮。和是人立足的奠基石，和是五彩的生命潮夕，和是成功碑塔下靈活的辯證石，萬事以和為貴，方能行穩(wěn)致遠。以和為貴，因和而愛，由和而合，和是興家之本，是旺國之基。惟有和方能成就自我，惟有和方能成就社會，惟有和方能發(fā)達國家。和者，成天下?！驹斀狻勘绢}考查學生寫作的能力。審題：這是一道任務驅動型材料作文題。材料的主題為“和”，中華文化歷來就主張“和”，有許多有關“和”的倫理觀念。既有人與人的和諧，也有人與自我、人與自然的和諧以及不同種族與信仰間的和諧。材料的最后提到人類歷史中因“不和”產生了無數(shù)沖突，甚至戰(zhàn)爭，造成惡劣后果。由此，可以看出“和”的重要性，“和”則多方受益，“不和”則各方受損。材料意在引導考生正確認識“和”的重要性，并辯證思考如何做到“和”，做到何種“和”等。立意時，可從自我發(fā)展、邦國之交等角度進行思考。寫作時，可采用遞進式的論證結構，從“和”的不同內涵與實質，“和”的重要意義和價值，如何做到“和”等角度展開具體論證。在論證“‘和’的重要性”時，可以從個人、社會、國家等角度展開具體論證，使論證更深入。在論述“如何做到‘和’，做到何種‘和’”時，可以從不同角度切入辯證分析，如我們應做到自我和諧，不偏執(zhí)，不懶散，了解自己，接納自己，在身心和諧中不斷前進；我們應做到與自然和諧相處，敬畏自然，在自然中獲取前進動力；我們應秉持“和而不同”的理念，在國際風云中走出和平發(fā)展之路，構建人類命運共同體。在論證過程中，可以采用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法。如可以列舉中國“一帶一路”政策的出臺、“人類命運共同體”理念的設想與踐行等事例，論證和平和諧是未來發(fā)展之道，無論是人與人還是國與國都應該以和為貴。也可以引用費孝通先生“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”的名言，以及《論語》中“君子和而不同，小人同而不和”的語錄，論證“和”的重要性。立意：1.和而不同，美美與共。2.以和為貴，協(xié)和萬邦。3.求同存異，和諧互惠。4.以和諧之舟楫，渡發(fā)展之洪流。4．例文：不忘心中“哭墻”，和平才能長遠在耶路撒冷有一段哭墻，對猶太人來說，那是“距離上帝最近的地方”。對中華民族來說，南京大屠殺紀念館也是一段“哭墻”，因為那是距離歷史恥辱最近的地方。1937年的那個寒冬，日本侵略者以極其殘忍的方式入侵了中國南京，用40天的時間殘忍殺害30萬中國同胞。八十年后的今天，我們再次以國家之名祭奠死難同胞，以正義之心追尋歷史真相，展現(xiàn)的是一個民族不忘過去、祈愿和平的真誠姿態(tài)。其實，對我們而言，我們何其有幸生長在今天，不受戰(zhàn)火的侵擾，銘記歷史，任何試圖為侵華戰(zhàn)爭中犯下滔天罪行的劊子手申辯的人，無異于是殘忍地撕開歷史的傷疤，然后在慘痛的傷口上撒鹽，如今僅存的史料以及幸存者，還能直接證明那段歷史的真實性，呼吁我們不要忘記先輩們遭受的一切，可仍舊這樣的情況下，還出現(xiàn)在南京供奉日本戰(zhàn)犯牌位的惡劣事件，甚至后續(xù)還有許多人呼吁不能取消所謂的“南京夏日祭”。相信每個人聽到后都難以置信，此舉置幾十萬大屠殺冤魂于何地？此事嚴重傷害中國人民的感情，簡直就是侮辱。我無法想象，多年以后，假如那些有幸逃過日本侵略者魔爪的受害者們都不在了，只剩下那些無聲的痕跡，會不會還出現(xiàn)比如今更惡劣，更讓人痛心和憤恨的事情。有人說，總是揪住過去的傷痛不放，會妨害我們今日的和平關系。歷史不會因時代變遷而改變，事實也不會因巧舌抵賴而消失。曾經，遇難者“300000”的數(shù)字像一條鞭子，狠狠地抽在所有中華兒女的心上。我們相信，記住過去，教訓愈是深刻，前進的步伐就愈加篤定；傷痛愈是巨大，珍惜和平的動力就愈加緊迫。今日，南京寺廟供奉日本戰(zhàn)犯的奇葩事件，又像一條鞭子，狠狠地抽在我們的心上。然而，傷痛愈是巨大，自尊自強的動力就愈加緊迫；教訓愈是深刻，前進的步伐就愈加篤定。今日我們銘記歷史，是對苦難的記憶，卻不是延續(xù)仇恨，而是對和平的珍惜。生活在和平年代是我們的幸福，遠離了戰(zhàn)爭的硝煙是我們的幸運。我們會更加明白今天的和平不是憑空得來的，我們會更加懂得今天幸福生活有多么來之不易，我們應該更加珍惜這得來不易的和平與美好。正如80歲的麻省理工學院教授鄭洪，在寫作其英文小說《南京不哭》時這樣說道：“我們必須防微杜漸，不容20世紀的慘劇有一絲絲再度發(fā)生的可能！”和平是最美好的字眼，歷史啟示我們，和平是需要爭取的，和平是需要維護的。為了和平，我們不會也不能忘記過去的傷痛，而要以此為動力，與全世界一起來守護和平，捍衛(wèi)和平！【詳解】本題考查學生寫作的能力。審題：這是一道記敘性材料作文題。本題寫作材料是近期熱點事件——南京九華山公園玄奘寺地藏殿供奉著侵華日軍戰(zhàn)犯以及“南京夏日祭”這一特殊的活動，以及由此引發(fā)的關于人們是需要銘記歷史，還是關注眼前和平關系的討論。近代以來百余年民族屈辱史中，中國連續(xù)遭遇外族的侵略與壓迫，經歷了一段漫長而苦難的歲月，其中尤以日本侵華戰(zhàn)爭為最。我們的先輩在8年的抗戰(zhàn)中深受日本軍國主義的摧殘，付出了巨大的代價?，F(xiàn)代史上這悲愴的一頁，值得所有中國人永遠銘記。匪夷所思的是，在南京這座曾經被日寇殘酷蹂躪的城市，今天居然有指揮屠城的數(shù)名日本戰(zhàn)犯被奉上靈位，其行令人發(fā)指。這到底是愚昧無知還是出賣良知？這對14億人的民族感情是一種多么殘忍的傷害！而人們否定、批評“南京夏日祭”的原因也同樣是出于這種情感和思考。誠然，在一片聲討中的某些不和諧聲音“如今已是和平年代，我們應當關注眼前與日本的友好合作與文化交流”這句話本身并沒有錯，但與此事顯然不可同日而語。不管是當年被侵略屠殺的南京，還是今日和平美麗的南京；不管是曾經的舊中國，還是今日的新中國，我們向往和平的心一直都沒有變。但是，這并不意味著我們不記得過去的傷痛，也不意味著我們對所受到的欺壓無所謂。我們應當知道，只有深深記住過往的傷痛，才會更珍惜今日的和平共處與友好交流。所以，我們不能對歷史缺乏敬畏之心，導致缺乏政治、歷史、文化乃至社會生活常識的“無知”現(xiàn)象存在。我們要警鐘長鳴，痛擊逆流，依法查處和懲治那些罔顧事實、篡改歷史、傷害民族感情的無知者、卑劣人，堅決捍衛(wèi)中華民族純潔的精神高地！同時也要加強國人、尤其是青少年的歷史教育，要通過類似“公祭”這樣的活動，讓人們時時不忘歷史，激發(fā)愛國情感。我們要明白，表達中日友好的方式很多，但不能是舉辦“南京夏日祭”這樣的活動，這是忘記屈辱、忘記的歷史的表現(xiàn)，應予以堅決否定與必要的打擊。寫作時可以先概述事件，表達憤慨之情，然后對材料中的不同觀點進行分析，并選擇自己認為合適的觀點：我們永遠向往和平，但和平不意味著毫無底線；與此相反，歷史是最好的“清醒劑”，銘記歷史才會讓我們更加珍惜現(xiàn)在。可以回顧日軍侵華給我們帶來的傷痛，列舉抗日英雄，歌頌他們的獻身和犧牲精神，表達對來之不易的和平的珍惜。還可呼吁青少年要警惕美化侵略的錯誤思想侵蝕，要始終牢記自己是華夏子孫，絕不允許有人傷害我們的民族感情，用實力而不是虛與委蛇，真正贏得屬于我們的和平。立意：1.歷史的鏡子，你我都需時時擦拭。2.一寸山河一寸血，和平要靠實力贏得。3.向往和平不意味著忘記過去。5．例文：人間正道是和平“世界是各國人民的世界，世界面臨的困難和挑戰(zhàn)需要各國人民同舟共濟，攜手應對，和平發(fā)展、合作共贏才是人間正道?！痹诩o念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年大會上，習近平總書記深刻指出，正義必定戰(zhàn)勝強權，和平發(fā)展是不可阻擋的歷史潮流，維護世界和平和正義，推動構建人類命運共同體，這是世界人民堅持走和平發(fā)展道路的決心與信心。人類社會發(fā)展史，是一部不斷戰(zhàn)勝各種戰(zhàn)爭災難的歷史。僅從阿富汗戰(zhàn)爭來看，這場戰(zhàn)爭由以美國為首的聯(lián)軍以反恐之名發(fā)起，經過二十年的時間，給阿富汗留下了大量傷亡，讓眾多阿富汗人民流離失所。而發(fā)動戰(zhàn)爭的以美國為首的聯(lián)軍，也為此付出了巨大代價?；仡欉@段歷史，戰(zhàn)爭沒有贏家；展望未來，和平才是人間正道。今天，人類已經進入互聯(lián)互通的時代，各國利益息息相關，命運緊