三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

第第頁三年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)

三班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)1

本學(xué)年，本人擔(dān)負學(xué)校三班級3班4班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作。任教以來，我自始至終以仔細嚴謹?shù)闹螌W(xué)立場，勤懇、鍥而不舍的精神，從事自己心愛的教育教學(xué)工作，并取得了肯定的成果。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量，促進同學(xué)全面進展，現(xiàn)將本學(xué)年數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，讓他們能夠感受勝利、體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

兩班同學(xué)，人數(shù)分別是34人和32人，在起始班級時基礎(chǔ)比較好，隨著班級的遞增，數(shù)學(xué)知識點的增多，知識面的擴展，同學(xué)越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對。

為此，我采用的策略是先讓同學(xué)感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡約的問題叫學(xué)習(xí)困難的同學(xué)來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順當(dāng)?shù)慕獯?，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌控基本的方法是可以觸類旁通的。

第一環(huán)節(jié)實施后，我采用得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以同學(xué)常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以繪聲繪色的描述，使同學(xué)感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，由于需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好；同學(xué)的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是著重從同學(xué)的作業(yè)上來反饋，將同學(xué)的問題和與優(yōu)點添枝加葉的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、同學(xué)評價等等，積極發(fā)掘同學(xué)的閃光點，讓同學(xué)的性格得以張揚，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓同學(xué)體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的歡樂。

二、仔細鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，鍥而不舍地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實際教學(xué)撰寫一些自己平常的教學(xué)反思和閱歷總結(jié)點滴等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，鍥而不舍地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。

三、關(guān)愛同學(xué)與嚴格要求相結(jié)合，盡量使每一位同學(xué)進步。

親其師，才能信其道。在平常與同學(xué)接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學(xué)同等交往，建立“伙伴式”的深厚友情，努力關(guān)愛每一位同學(xué)的成長。與同學(xué)多談心，幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學(xué)，也實行嚴格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的同學(xué)，我既要關(guān)愛大部分同學(xué)，又要面對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

四、總結(jié)得失，以勵再戰(zhàn)。

1、取得的成果：自己的上了兩次縣級公開課。在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好較以前提高了，學(xué)習(xí)的立場也轉(zhuǎn)變了不少，本學(xué)期的單元檢測大部分同學(xué)都有了不同程度的提高。

2、存在的不足：部分同學(xué)多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始班級的知識空缺〔口算乘除法〕徑直影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著班級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間；老師的付出與同學(xué)知識掌控的反饋〔作業(yè)、成果〕使老師產(chǎn)生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，轉(zhuǎn)變急躁的心情，不斷探討提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好、促進同學(xué)全面進展的有效機制；繼續(xù)保持與同學(xué)家長的緊密聯(lián)系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與同學(xué)成長實現(xiàn)雙豐收。

三班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)2

時間如梭，眨眼間一學(xué)期即將結(jié)束，回顧一學(xué)期來的教學(xué)工作，可以說既焦灼勞碌而又很充盈。本學(xué)期我擔(dān)負三班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期，我努力依據(jù)同學(xué)的實際狀況，采用有效的措施，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)參加學(xué)習(xí)的全過程，通過一學(xué)期的努力，取得了肯定效果?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、仔細鉆研業(yè)務(wù)

學(xué)期初，我仔細學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、仔細鉆研教材、教參，對本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學(xué)怎樣學(xué)，同學(xué)將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導(dǎo)，同學(xué)的主動學(xué)習(xí)過程。

從同學(xué)實際出發(fā)，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性思維。說實在的這學(xué)期三班級數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了，有些難題老師也需要仔細想一想，讓同學(xué)會做那就更難。教學(xué)前，我充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。

二、上心教學(xué)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量

針對本班同學(xué)的差異和年齡特點，因材施教。教學(xué)中重點做到精講多練，重視運用直觀演示、運用學(xué)具動手操作，細心設(shè)計練習(xí)課，講究練習(xí)形式的多樣化，提高了練習(xí)效率。從不同角度創(chuàng)設(shè)了課堂有效教學(xué)情境，整體上使不同同學(xué)的知識、技能得到了不同程度的進步和提高。詳細如下：

1、設(shè)各種情境，活躍課堂氣氛

沉悶的課堂氣氛只會讓同學(xué)昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我非常著重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給同學(xué)創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使同學(xué)能比較直觀形象地理解知識。然后，放手讓同學(xué)探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇同學(xué)的探究結(jié)果，同學(xué)進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育技能。接著，同學(xué)練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維。最末，盡量讓同學(xué)自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法?，F(xiàn)在同學(xué)普遍對數(shù)學(xué)課感愛好，參加性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。

2、堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以同學(xué)進展為本，激發(fā)同學(xué)的求知欲，誘導(dǎo)同學(xué)主動探究，主動參加認知結(jié)構(gòu)的過程，促使同學(xué)樂學(xué)、會學(xué)、學(xué)會。

3、復(fù)習(xí)。依據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再漸漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施特別適合低班級同學(xué)遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。

4、努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。同學(xué)經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，簡單產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給同學(xué)的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

5、著重與同學(xué)的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解同學(xué)就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學(xué)，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當(dāng)同學(xué)取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當(dāng)同學(xué)遇到困難，蒙受挫折時，要給以勸慰和支持。讓同學(xué)感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心。

三、仔細批改作業(yè)，實時反饋

針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，老師點出錯題，不指明錯處讓同學(xué)自己查找錯誤，加強同學(xué)的分析技能。同學(xué)訂正之后，補給優(yōu)秀，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，鼓舞同學(xué)獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

針對本班的知識基礎(chǔ)和同學(xué)狀況，在平常教學(xué)中我采用書上的題同學(xué)做完后老師挨看，我認為這樣能精確掌控同學(xué)學(xué)得怎么樣，同學(xué)做的思索題每題必看，這樣能防止同學(xué)偷懶不做，同學(xué)課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解同學(xué)在校學(xué)習(xí)狀況。復(fù)習(xí)階段，首先對課本進行具體復(fù)習(xí)，然后采用復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看。

四、留意培優(yōu)，著重對后進生的輔導(dǎo)

對后進生分層次要求。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。著重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對同學(xué)的回答采用“揚棄”的立場，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問題，樂于思索。

開放性的問題能活躍同學(xué)解決問題的思維，提高同學(xué)思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。對于優(yōu)生，多讓他們進行一些開放性、難度深的練習(xí)，使他們對數(shù)學(xué)更加感愛好。

本學(xué)期，通過師生的共同努力取得了肯定的成果。雖取得了一點成果，但也存在著不少的問題：如有一小部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)立場不夠端正，上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常不完成;做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低;有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

據(jù)此，在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，對同學(xué)進行強化訓(xùn)練，常常與家長聯(lián)系，共同教育，爭取教出更好的成果。

這一年中，我擔(dān)負的是三班級的數(shù)學(xué)課。我努力適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，積極向同行老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作作出總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為取得更好的教學(xué)成果努力工作。

一、思想方面的培優(yōu)補差

1、做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，關(guān)懷他們，關(guān)愛他們，讓同學(xué)覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)立場、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2、定期與同學(xué)家長、班主任聯(lián)系，進一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的狀況。

二、有效培優(yōu)補差措施

利用課余時間對各種狀況的同學(xué)進行輔導(dǎo)、提高，“因材施教、對癥下藥”，依據(jù)同學(xué)的素養(yǎng)采用相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。詳細方法如下：

1、課上差生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。

2、安排座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對子。即“兵教兵”。3、課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思索題”--拓廣題。滿意不同層次同學(xué)的需要。

4、培優(yōu)補差過程需要優(yōu)化備課，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補差盡可能“耗費最少的須要時間和須要精力”。備好同學(xué)、備好教材、備好練習(xí)，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。要精編習(xí)題、習(xí)題教學(xué)要有四度。

習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對大多數(shù)同學(xué)，符合同學(xué)的認知規(guī)律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)同學(xué)思維;習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引到同學(xué)高度留意，有利于同學(xué)學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育同學(xué)思維的敏捷性，培育同學(xué)思維的寬闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙，新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

三、在培優(yōu)補差中留意幾點

1、不蔑視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不縱容優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。首先我做到真誠，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對不對。

2、依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，比如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進行練習(xí)，學(xué)困生那么依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進行練習(xí)和講解，已達到按部就班的目的。

3、常常與家長聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些狀況，共同促進同學(xué)的作業(yè)狀況，培育學(xué)習(xí)愛好，樹立對學(xué)習(xí)的信心。

4、對于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的技能方面，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識的掌控和運用上。

5、對于同學(xué)的作業(yè)完成狀況要實時地檢查，并做出評價。差生常常會涌現(xiàn)作業(yè)沒做好的狀況，老師應(yīng)當(dāng)分清晰是什么緣由，大多數(shù)是懶散造成的，有的是其他緣由。比如

①同學(xué)自己不會做。

②不敢向同學(xué)或老師請教。

③不仔細，馬虎等等。老師肯定要找到同學(xué)不做作業(yè)的真正緣由，才能“對癥下藥”的幫助同學(xué)，同學(xué)才會感受到老師的關(guān)愛，才會努力去學(xué)習(xí)。

6、不定期地進行所學(xué)知識的小測驗，對所學(xué)知識進行抽測，實時反饋矯正，耐煩輔導(dǎo)。

三班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)3

時間過的很快,轉(zhuǎn)瞬結(jié)束了三班級的教學(xué)工作，本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在焦灼勞碌中,也有很多的收獲。三班級數(shù)學(xué)是學(xué)校階段的一個過度階段,有著特別.本文.由方的重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)閱歷，找出不足，完善提高。

一、以高尚的師德育人

我喜愛和忠誠人民的教育事業(yè)，自覺遵守老師職業(yè)道德，一心一意為教育事業(yè)服務(wù),關(guān)注教育改革。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，實時更新知識，不斷提高教育和教學(xué)技能。以仔細負責(zé)的立場上好每堂課；用滿腔的愛關(guān)懷同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí),生活的，積極做好同學(xué)的思想工作，諄諄教導(dǎo)，既教書又育人。能主動、仔細地聽從和協(xié)作學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

二、以仔細的立場學(xué)習(xí)

新時代要求老師要不斷更新充盈自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念,具備淵博的知識和多方面的才能對每一位老師來說很重要。由于我們的產(chǎn)品會說話,會思索,他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的知識，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細參與學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

三、以滿腔的熱忱教學(xué)

聞名教育心理學(xué)家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果。"因此，他強調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記住來，而是教他參加把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在同學(xué)的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以同學(xué)進展為本，激發(fā)同學(xué)的求知欲，引導(dǎo)同學(xué)主動探究、主動參加構(gòu)建知識的過程，促使同學(xué)樂學(xué)，會學(xué),善學(xué)。

本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù),長方形和正方形的面積,三位數(shù)除以一位數(shù)的除法,統(tǒng)計,小數(shù)的初步認識軸對稱,實踐活動,總復(fù)習(xí)這七個單元的教學(xué)目標(biāo)。主要達成了如下教學(xué)目標(biāo)：

1．會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

2．會口算三位數(shù)除以一位數(shù),商是.十、.百的數(shù)。會口算.十?dāng)?shù)乘.十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘.十?dāng)?shù)。

3．初步認識簡約的小數(shù)〔小數(shù)部分不超過兩位〕，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法

4．認識面積的含義，能估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米〕，會進行簡約的單位換算；掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積,會利用公式解決簡約的實際問題。

5．了解統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡約的數(shù)據(jù)分析；能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活的中的作用。

6.初步認識軸對稱,知道生活的中的對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形,了解生活的中的對稱美,感受數(shù)學(xué)來源于生活的。

7．經(jīng)受從實際生活的中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常的生活的中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。

8．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫.潔的良好習(xí)慣。

總之，在.個教學(xué)工作只,我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。仔細的上好每一節(jié)課,上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法。從同學(xué)的實際出發(fā)，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性。在教學(xué)中，有意識地通過生活的、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)知識在日常的生活的中到處存在。并通過同學(xué)的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，實現(xiàn)了同學(xué)感知知識構(gòu)建的過程。

三班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)4

時間過的很快，轉(zhuǎn)瞬完畢了三班級的教學(xué)工作，本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在緊張繁忙中，也有很多的收獲。三班級數(shù)學(xué)是學(xué)校階段的一個過度階段，有著非常重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)經(jīng)受，找出缺乏，完善進步。

一、以高尚的師德育人

我酷愛和忠實人民的教育事業(yè)，盲目恪守教員職業(yè)道德，一心一意為教育事業(yè)效勞，關(guān)注教育變革。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦討論，實時更新學(xué)問，時常進步教育和教學(xué)才能。以仔細擔(dān)負的立場上好每堂課；用滿腔的愛關(guān)懷同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活，積極做好同學(xué)的思想工作，諄諄教導(dǎo)，既教書又育人。能主動、仔細地聽從和協(xié)作學(xué)校各級指導(dǎo)布置的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

二、以仔細的立場學(xué)習(xí)

新時期懇求教員要時常更新充盈本人的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備廣博的學(xué)問和多方面的才能對每一位教員來說很重要。由于我們的產(chǎn)品會說話，會考慮，他們什么問題都會提出來，而且經(jīng)?！巴黄粕冲亞柧烤埂薄]有廣博的學(xué)問，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細參加學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)他人先進的教學(xué)經(jīng)受，改動舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在本人教育教學(xué)之上。

三、以滿腔的熱忱教學(xué)

聞名教育心理學(xué)家布魯納以為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果。"因而，他強調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記住來，而是教他參加把學(xué)問樹立起來的過程?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處置好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在同學(xué)的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以同學(xué)開展為本，激起同學(xué)的求知欲，引導(dǎo)同學(xué)主動探究、主動參加構(gòu)建學(xué)問的過程，促使同學(xué)樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。

本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計，小數(shù)的初步認識軸對稱，理論活動，總溫習(xí)這七個單元的教學(xué)目的。主要達成了如下教學(xué)目的：

1．會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會停止相應(yīng)的乘、除法預(yù)算和筆算。

2．會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

3．初步認識簡約的小數(shù)〔小數(shù)局部不超越兩位〕，初步曉得小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法

4．認識面積的含義，能估量和丈量圖形的面積，領(lǐng)悟并認識面積單位〔平方厘米、平方分米、平方米〕，會停止簡約的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積，會應(yīng)用公式處理簡約的實踐問題。

5．理解統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡約的數(shù)據(jù)剖析；能初步領(lǐng)悟統(tǒng)計在抱負生活中的作用。

6．初步認識軸對稱，曉得生活中的對稱現(xiàn)象和軸對稱圖形，理解生活中的對稱美，感受數(shù)學(xué)來源于生活。

7．閱歷從實踐生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的過程，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問處理問題的才能。

8．領(lǐng)悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興味，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

9．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)氣。

總之，在整個教學(xué)工作只，我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細討論教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心腸學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)受。力圖吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。仔細的上好每一節(jié)課，上課時仔細講課，力圖抓住重點，打破難點。運用多種教學(xué)方法。從同學(xué)的實踐動身，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和發(fā)現(xiàn)性。在教學(xué)中，有認識地經(jīng)過生活、實例、活動、游戲等方式引入新學(xué)問點，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)學(xué)問在日常生活中到處存在。并經(jīng)過同學(xué)的親身感受、操作、理論、體驗、爭論等方法，創(chuàng)設(shè)情形來激起同學(xué)的學(xué)習(xí)興味，完成了同學(xué)感知學(xué)問構(gòu)建的過程。

三班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)5

短短的一學(xué)年教學(xué)工作又結(jié)束了，我感受較多。三班級數(shù)學(xué)是學(xué)校階段的一個過度階段，有著特別重要的位置?，F(xiàn)將本學(xué)年自己在教學(xué)中的點滴得失作一個反思，以便總結(jié)閱歷，找出不足，完善提高。本學(xué)年我所任教的是三班級的數(shù)學(xué)。教學(xué)之前，我充分的備好課，同時我深知備好課是上好課的關(guān)鍵，而備好課重要的一點是要備同學(xué)，由于同學(xué)的整體成果不夠抱負。教學(xué)之中，我運用多種教學(xué)手段去吸引同學(xué)，用多種教學(xué)方法去感染同學(xué)，促使他們喜歡數(shù)學(xué)，情愿學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

一、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

1、備課仔細認真，盡力做到科學(xué)、精確、嚴密。備課時力求深入理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神表達于每節(jié)課中。

〔1〕在平常的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，敏捷設(shè)計教法，積極引導(dǎo)同學(xué)在主動探究、合作溝通數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌控數(shù)學(xué)思想方法，著重對同學(xué)數(shù)學(xué)技能的培育,培育同學(xué)的創(chuàng)新精神。

〔2〕創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞同學(xué)的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識的情境激發(fā)同學(xué)探究欲望。

二、教學(xué)管理系統(tǒng)化。

同學(xué)每單元的測試成果及一些重要的技能指標(biāo)都實時加以記錄，并對同學(xué)的知識的掌控和技能提高進行理性的分析，得出更合理的數(shù)據(jù)。對每次測試成果也記錄，并進行分析。從數(shù)據(jù)分析，本學(xué)期同學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與計算技能有較大幅度的上升，而規(guī)律思維技能也有肯定程度的進步，數(shù)學(xué)發(fā)散思維技能還比較薄弱。

三、加強作業(yè)完成的管理。

按小組長負責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)進行補課，進行單獨輔導(dǎo)。讓同學(xué)養(yǎng)成作業(yè)仔細、書寫干凈的良好習(xí)慣。

四、對后進生進行跟蹤記錄，發(fā)覺有進步馬上表揚。

五、對自己的教學(xué)常常進行總結(jié)，對同學(xué)的每個知識點的掌控狀況均進行動態(tài)記錄。

六、加強與家長的聯(lián)系，實時反映同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。

七、著重教學(xué)反思。

首先、在知識學(xué)習(xí)過程中，著重培育同學(xué)知識回顧與反思的習(xí)慣。其次、在學(xué)習(xí)過程中強調(diào)獨立思索與合作溝通相結(jié)合，培育同學(xué)積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習(xí)慣，培育初步的應(yīng)用意識。再次、在學(xué)習(xí)過程中引導(dǎo)同學(xué)體會數(shù)學(xué)的價值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

八、學(xué)習(xí)立場。

新時代要求老師要不斷更新充盈自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位老師來說很重要。由于我們的同學(xué)會說話，會思索，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的知識，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細參與學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

九、今后努力方向。

加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)劣培優(yōu)力度，加強教學(xué)反思。

總之，今后的教學(xué)工作中我還要不斷積累，不斷探究，使同學(xué)因樂學(xué)而好學(xué)數(shù)學(xué)，使同學(xué)們各方面技能都得到提高。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實踐水平。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，著重對同學(xué)思維技能和習(xí)慣的培育，知識上做到課課清，嚴格知識點把關(guān)。

2、予以學(xué)困生更多的關(guān)懷和愛心，再多一些耐煩，使他們在各方面不斷取得更大的進步。

三班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)6

隨著炎暑的到來，一個即勞碌又充盈的學(xué)期過去了。本學(xué)期我擔(dān)負三班級的教育教學(xué)工作，在工作中，我始終堅持以人為本，表達研學(xué)后教精神，時刻讓同學(xué)做課堂的主人，發(fā)揮他們的內(nèi)在潛能，從而使我的課堂獨有特色。

三班級數(shù)學(xué)是學(xué)校階段的一個過渡階段，有著特別重要的位置，半年來在日常工作中我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有步驟地開展;在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長過程的中，也有不少的體驗與反思?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作跟大家娓娓道來，這樣既對這學(xué)期的辛苦有個交代，也將為下學(xué)期的開始做個預(yù)備。

一、師德方面：

平常我能自覺遵守老師職業(yè)道德，做到干一行，愛一行。勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材，細心備課，實時總結(jié)得失，更新知識，不斷提高教學(xué)藝術(shù)。作為三(*)班、三(*)班的數(shù)學(xué)老師，首先仔細管理這兩個班級，并且能夠仔細完成兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。其實這兩個班的大部分孩子都比較乖，自覺性也比較高，所以也比較簡單管理。平常我以仔細負責(zé)的立場上好每堂課，以滿腔的愛心關(guān)懷同學(xué)，積極做好同學(xué)的思想工作，既教書又育人，對同學(xué)一視同仁。本學(xué)期沒因個人私事耽擱同學(xué)一節(jié)課，能主動仔細的聽從和協(xié)作學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，并與本班級組同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，超卓完成級組的大小事務(wù)。本學(xué)期被評為師德標(biāo)兵。

二、學(xué)習(xí)立場方面：

我覺得，要給同學(xué)一杯水，老師需要有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷改變的新時代，看來已經(jīng)不夠了。新時代要求老師要不斷更新充盈自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位老師來說很重要。由于我們同學(xué)會說話，會思索，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的知識，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細參與學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。同時自己也努力撰寫教育心得，本學(xué)期德育論文《教同學(xué)涯難忘的一件事——一堂失敗的好課》獲學(xué)校征文一等獎。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)方面：

聞名教育心理學(xué)家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果?！币虼?，他強調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記住來，而是教他參加把知識建立起來的過程?！比嗉壥菍W(xué)校的關(guān)鍵階段，一個轉(zhuǎn)擇點，擔(dān)當(dāng)著承上啟下的橋梁作用，這套教材較難，不好把握。加之三班級教學(xué)任務(wù)也特別繁重，其中知識點包括兩三位數(shù)乘一位數(shù)、方向與位置、兩位數(shù)除以一位數(shù)，年、月、日的認識，分數(shù)的初步認識，長方形、正方形的周長以及統(tǒng)計初步與不確定現(xiàn)象。

我在課堂教學(xué)中正確處理了“教”與“學(xué)”，“學(xué)”與“導(dǎo)”的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在“學(xué)”上，在教法上著眼于“導(dǎo)”，以同學(xué)進展為本，激發(fā)同學(xué)的求知欲，引導(dǎo)同學(xué)主動探究、主動參加構(gòu)建知識的過程，促使同學(xué)樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的愛好，我常常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜愛競賽，我就抓住這個特點，把全班分成四個大組，一起競賽，上新課時競賽看看哪個組最快發(fā)覺規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就競賽看看哪組的同學(xué)最快全部做完而且是又快又精確。

平常上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動,比如該班同學(xué)的反應(yīng)比較慢，口算技能比較差，為此每天上課之前都抽幾分鐘做口算競賽。而這些小活動也使同學(xué)熱忱高漲，喜愛上數(shù)學(xué)了。針對我們班學(xué)困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo)，和家長取得聯(lián)系，爭取家長的協(xié)作，繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去。

在“研學(xué)后教”理念的引領(lǐng)下，經(jīng)過本人的努力，所任教班級在期末的檢測中獲得了抱負的成果，三年(*)班平均分是88.6分;三年*)班平均分是86.4分，達到了優(yōu)秀檔次。不過在成果面前，我也看到了自己的不足，這就是在本學(xué)期的教學(xué)中，我發(fā)覺同學(xué)在筆算算理這一單元教學(xué)中，同學(xué)對計算掌控熟識了，可是對計算過程卻掌控得不是很到位。

還有估算的教學(xué)中部分同學(xué)還是書面的估量上，沒有提高實際操作的高度上來，這可能在我當(dāng)時新授教學(xué)中沒有刻意地去強調(diào)有關(guān)，又或者與同學(xué)對大數(shù)的感覺還沒有很好的感知?？傊粚W(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在缺點。

今后社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，加強學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)中新的教學(xué)思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。多聽課，多學(xué)習(xí)同科目老師先進的教學(xué)方法和教學(xué)理念。為美妙的明天奉獻自己的能量。

三班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)7

三班級數(shù)學(xué)是學(xué)校階段的一個過度階段，有著特別重要的位置，現(xiàn)將這期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)閱歷，找出不足，完善提高。

一、師德方面

以仔細負責(zé)的立場上好每堂課;用滿腔的愛關(guān)懷同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)，生活，積極做好同學(xué)的思想工作，諄諄教導(dǎo)，既教書又育人。能主動、仔細地聽從和協(xié)作學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù)。

二、學(xué)習(xí)立場

新時代要求老師要不斷更新充盈自己的學(xué)識，要有終身學(xué)習(xí)的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位老師來說很重要。由于我們的產(chǎn)品會說話，會思索，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的知識，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細參與學(xué)校組織的各種教研活動，我努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)閱歷，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)聞名教育心理學(xué)家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果。"因此，他強調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果記住來，而是教他參加把知識建立起來的過程?！蔽以诮虒W(xué)課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在同學(xué)的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以同學(xué)進展為本，激發(fā)同學(xué)的求知欲，引導(dǎo)同學(xué)主動探究、主動參加構(gòu)建知識的過程，促使同學(xué)樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。本期完成了兩位數(shù)乘兩位數(shù)，長方形和正方形的面積，三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，統(tǒng)計，小數(shù)的初步認識等9個單元的教學(xué)目標(biāo)。

主要達成了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、會筆算三位數(shù)除除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和筆算。

2、會口算三位數(shù)除以一位數(shù)，商是整十、整百的數(shù)。會口算整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

3、初步認識簡約的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步認識小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、認識面積的含義，能估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進行簡約的單位換算;掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡約的實際問題。

5、了解統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡約的數(shù)據(jù)分析;能初步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。

7、初步滲透集合和等量代換兩種思想。

8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

總之，在整個教學(xué)工作只，我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學(xué)用書。學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。仔細的上好每一節(jié)課，上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法。從同學(xué)的實際出發(fā)，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性。在教學(xué)中，有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓同學(xué)感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中到處存在。并通過同學(xué)的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，實現(xiàn)了同學(xué)感知知識構(gòu)建的過程。

我們常說，要給同學(xué)一杯水，老師需要有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷改變的新時代，看來已經(jīng)不夠了。授人以魚，不如授人以漁，老師更重要的考慮是應(yīng)當(dāng)教會同學(xué)如何查找水源，解決用水問題。這必定給我們的老師提出新的要求與挑戰(zhàn)：如何學(xué)會掌控富有時代特色的先進理念;如何面對新標(biāo)準(zhǔn)、新教材的承接與改變;如何面對性格化的同學(xué)，等等，都是我需要去思索和面對的問題，我愿與同學(xué)同行，與時代同行。

這一學(xué)期，我任三班級(4)班的數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，我順當(dāng)完成了第二學(xué)期的教學(xué)工作。在此，我對這一學(xué)期的教學(xué)工作作一個總結(jié)。

一、仔細備課，細心組織課堂教學(xué)，仔細批改同學(xué)作業(yè)

1、以前從來沒有接觸過低班級的教學(xué)工作，所以我對于三班級的數(shù)學(xué)教學(xué)還是比較生疏的，所以，我堅持在每一節(jié)課前仔細備課，努力學(xué)習(xí)新課標(biāo)，仔細鉆研教材，依據(jù)新課標(biāo)的要求仔細備課，依據(jù)教材的特點仔細設(shè)計教學(xué)思路，依據(jù)同學(xué)的技能特點仔細設(shè)計教學(xué)方法，爭取每一節(jié)課同學(xué)都聽得懂，效果達到最正確。課后，我仔細總結(jié)反思這一節(jié)課上得如何，好的方法以后繼續(xù)采納，不好的方法盡快改進。

2、充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，細心組織課堂教學(xué)。這一學(xué)期以來，我能利用空余時間，仔細學(xué)習(xí)多媒體的教學(xué)方法和掛圖資料，常常向有閱歷的老師請教，并充分利用到教學(xué)中去。我能細心組織課堂教學(xué)，隨時留意同學(xué)是否仔細聽講，處理好課堂的一些突發(fā)事項。采納適合同學(xué)的教學(xué)方法，多利用同學(xué)的無意留意進行教學(xué)，力求使每一節(jié)課上得更好。

3、仔細批改同學(xué)的作業(yè)。課后，我能仔細批改每一位同學(xué)的作業(yè)，找出同學(xué)錯誤的地方并予以更正，對于作業(yè)中較多錯誤的采用面批，使同學(xué)實時掌控沒有掌控好的內(nèi)容，對于做得較好的或進步較大的，我能采用表揚鼓舞的方式，在作業(yè)本上寫上一些鼓舞性的語言，如“進步很大，繼續(xù)努力!你寫的字很有進步!”等等。

二、做好培優(yōu)補差的工作

1、針對同學(xué)的知識水平和技能特點，我在開學(xué)初就制定了培優(yōu)補差工作計劃。

2、我還依據(jù)每次單元測驗的成果對一些成果較差的同學(xué)進得輔導(dǎo)，使他們將一個單元里掌控不夠好的知識實時掌控好。如張澍、范小蕊、劉鑫樂、高子豪等本期近10位同學(xué)進步較大，有的進入“三好同學(xué)”行列。

3、實施同學(xué)奮斗目標(biāo)跟蹤制度。在一開學(xué)，我依據(jù)同學(xué)的技能水平制定了知識建構(gòu)的奮斗目標(biāo)，并要求同學(xué)朝著自己的目標(biāo)努力奮斗。每次考試后，指導(dǎo)同學(xué)對比自己的奮斗目標(biāo)，表揚達標(biāo)的同學(xué)，鼓舞沒有達標(biāo)的同學(xué)繼續(xù)努力，真正達到了奮斗目標(biāo)跟蹤制度對同學(xué)的激勵作用。但個個有“表揚”的機遇，個個樹立了“自信力”!

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我順當(dāng)完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。但是，還有極個別同學(xué)的測驗沒有達到學(xué)校的要求，今后，我將在教學(xué)工作中不斷地改進教學(xué)方法，向同行多多學(xué)習(xí)，努力爭取更好的教學(xué)效果。

三班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)8

時間過的很快,轉(zhuǎn)瞬就結(jié)束了三班級的教學(xué)工作，心平氣和坐下來反思一學(xué)期的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索。在這一學(xué)期,我擔(dān)負三班級的數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作。在學(xué)校教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，我順當(dāng)完成了這一學(xué)期的教學(xué)工作。三班級數(shù)學(xué)是學(xué)校階段的一個過度階段,有著特別重要的位置，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下，以便總結(jié)閱歷，找出不足，完善提高。

1、本學(xué)期我教學(xué)立場仔細，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細落實學(xué)校對備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)后進生等各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。本學(xué)期完成了元、角、分與小數(shù);對稱、平移和旋轉(zhuǎn);兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積;認識分數(shù);統(tǒng)計與可能性這六個單元的教學(xué)任務(wù)。

2、備課仔細，課堂教學(xué)細心去組織。我仔細備好每一節(jié)課，仔細鉆研教材。我在課堂教學(xué)中正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，學(xué)與導(dǎo)的關(guān)系，把教與學(xué)的重點放在同學(xué)的學(xué)上，在教法上著眼于導(dǎo)，以同學(xué)進展為本，激發(fā)同學(xué)的求知欲，引導(dǎo)同學(xué)主動探究、主動參加構(gòu)建知識的過程，促使同學(xué)樂學(xué)，會學(xué)!

3、課后仔細批改作業(yè)，反饋實時。同學(xué)的作業(yè)完成得快，我批改得很仔細，同學(xué)在有錯誤的狀況下，我實時的反饋回去，讓他們實時更正。個別錯誤，我采用面批的方式，對涌現(xiàn)的錯誤較多的題，我會在課堂上再次進行講解，直至全班同學(xué)都懂為止。對于做得較好的或進步較大的，我采用表揚鼓舞的方式，在作業(yè)本上寫上一些鼓舞性的語言，如“加油!”或“你又進步了，真棒!”等等。

4、努力做好培優(yōu)補差的工作。針對同學(xué)的知識水平和技能特點，我在開學(xué)初就制定了培優(yōu)補差工作計劃。平常努力提高同學(xué)的計算水平，每個同學(xué)都有一本口算卡，每天布置適量的計算題，第二天實時批改，實時反饋，并有針對性地進行個別輔導(dǎo)，讓每位同學(xué)掌控肯定的計算技能。我還依據(jù)每次考試測驗的成果對一些成果較差的同學(xué)進得輔導(dǎo)，使他們將一個單元里掌控不夠好的知識實時掌控好。

總之，在整個教學(xué)工作中,我仔細地備好每一節(jié)課，仔細的上好每一節(jié)課。在備課時，我力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進閱歷。在上課時，我仔細講課，力求抓住重點，突破難點，運用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實際出發(fā)，留意調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和制造性。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我順當(dāng)完成了這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。但是，面積那個單元的測試，還沒有達到抱負的高度。因此，在今后的教學(xué)中，我肯定會不斷的改進教學(xué)方法，掌控富有時代特色的先進理念，以高尚的師德育人，以仔細的立場學(xué)習(xí)，以滿腔的熱忱教學(xué)，努力達到最好的教學(xué)效果!

三班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)負三班級(3)、(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。對于本班同學(xué)狀況可以說有所了解。因此本學(xué)期來的教學(xué)工作有所順當(dāng)，同學(xué)的學(xué)習(xí)成果也穩(wěn)中有進。對于學(xué)校安排的各項工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。現(xiàn)對自己的工作回顧如下：

一、業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本期來，自己仔細堅持業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，撰寫業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記和教學(xué)反思數(shù)篇，自己業(yè)務(wù)認識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責(zé)任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務(wù)技能進一步提高。我積極參與教研活動，仔細聽取專家們的閱歷，以不斷地充盈自己。做到了學(xué)習(xí)與教學(xué)的有機結(jié)合，仔細反省工作得失，虛心接受他人的看法，實時整改，使自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)不斷提高。

二、教學(xué)工作

這學(xué)期，我堅持仔細上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

1.備課。我仔細備課的同時加強老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個知識點嚴抓細扣，精確把握同學(xué)的接受技能，表達備課的有用性。

2.上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練，精確把握同學(xué)的學(xué)習(xí)的動態(tài)，采用敏捷多樣的教學(xué)方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性，使同學(xué)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動中來。

著重在教學(xué)中充分利用教具。在教學(xué)中，我充分利用教具和學(xué)具進行直觀教學(xué)。使同學(xué)學(xué)得開心，學(xué)得輕松，學(xué)得扎實。依據(jù)學(xué)校生心理特點及認識規(guī)律，實物學(xué)具對進展同學(xué)抽象思維技能有肯定的作用。

著重同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，加強同學(xué)的基本技能的培育，使同學(xué)會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給同學(xué)。

3.批改作。針對不同的練習(xí)錯誤，老師面批，指出性格問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的同學(xué)，老師點出錯題，不指明錯處，讓同學(xué)自己查找錯誤，加強同學(xué)的分析技能;對于有困難的同學(xué)，就當(dāng)面分析錯因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓舞同學(xué)獨立作業(yè)的`習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學(xué)，提高老師教學(xué)的針對性。

4.培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。抓好傾聽、提問、仔細審題、書寫、細心檢查等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.特別著重對后進生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。著重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對同學(xué)的回答采用“揚棄”的立場，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使同學(xué)敢于回答下列問題，樂于思索，從而提高教學(xué)的針對性。

6.圓滿的完成了如下知識教學(xué)目標(biāo)：三位數(shù)與一位數(shù)的除法;會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。理解了面積的含義，體會并認識了面積單位，會進行簡約的單位換算;掌控長方形、正方形的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。了解了質(zhì)量單位并會簡約的換算，學(xué)會了數(shù)據(jù)的整理和表示，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。初步認識了分數(shù)，并會進行簡約的同分母分數(shù)加減法計算，比較大小等。經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的技能。

三、存在的問題

1.一部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)立場不夠端正，上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完成的不好。

2.有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，不能積極與老師協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差。

3.還有一部分同學(xué)做作業(yè)只講數(shù)量、不講質(zhì)量，書寫較差，正確率較低。

四、今后努力方向和設(shè)想

1.自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點分到各個層次中去，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。對同學(xué)進行強化訓(xùn)練，爭取教出更好的成果。

2.加強對后進生的輔導(dǎo)，抓住他們的閃光點，鼓舞其進步

3.對同學(xué)著重加強思想教育，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育仔細審題、自我檢查的技能。

三班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期，我擔(dān)負三班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。教學(xué)實踐中，我發(fā)覺本班大部分同學(xué)都聰慧敏捷，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)成果比較抱負。但也有少數(shù)幾個同學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思索速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班同學(xué)的實際狀況，和新課標(biāo)的詳細要求，現(xiàn)將本人對這學(xué)期教學(xué)工作的一點思索總結(jié)如下：

一、夯實基礎(chǔ)，努力減輕同學(xué)學(xué)習(xí)負擔(dān)

本學(xué)期，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，仔細閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識聯(lián)系和連接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師看法，依據(jù)同學(xué)的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思索應(yīng)當(dāng)選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計完備的教學(xué)預(yù)案。其次是努力加強教學(xué)技能，做到每堂課線索清楚、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生溝通，充分考慮各個層次同學(xué)的學(xué)習(xí)技能和學(xué)習(xí)需求，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；最末，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先預(yù)備好小黑板、作業(yè)紙等，著重營造課堂氛圍，調(diào)動同學(xué)的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學(xué)效率，爭取每節(jié)課都留有肯定的時間供同學(xué)練習(xí)鞏固，驗證教學(xué)效果，發(fā)覺問題當(dāng)堂解決。

第二、實時鞏固與復(fù)習(xí)相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當(dāng)時當(dāng)天實時鞏固，第二天進行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時間后進行第二次復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)效率。通過一學(xué)期的堅持，效果顯著。

第三、作業(yè)布置與批改。本學(xué)期我預(yù)備了多套教輔資料，精選練習(xí)，有針對性，有層次性地布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)起到最大的效果。對同學(xué)的每一次作業(yè)都仔細實時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采用個別輔導(dǎo)和集體評講的方式實時補救，依據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復(fù)習(xí)計劃和期末復(fù)習(xí)計劃，做到有的放矢。

二、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo)。

〔一〕在課堂教學(xué)中，留意設(shè)計不同層次的問題，照看到不同層次同學(xué)學(xué)習(xí)的需要，為學(xué)困生制造獲得勝利體驗的機會，為學(xué)優(yōu)生提供思索空間；在課堂練習(xí)中，對學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊。

〔二〕做好課后輔導(dǎo)工作，鼓舞并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)數(shù)學(xué)。同時加大對后進生的輔導(dǎo)，不僅是知識上補缺補差，更重要的是學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成果，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的意義；其次是要教給他們學(xué)

習(xí)的方法，讓他們學(xué)會觀測、學(xué)會思索，加強學(xué)習(xí)自信心，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教。”不能讓補習(xí)伴隨孩子成長！

〔三〕加強家校聯(lián)系，做好家訪工作，搭建良好的溝通平臺，讓家長成為性格化教育的有力支持。

三、邊教邊研，取得較明顯的教學(xué)效果

〔一〕本學(xué)期，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等同學(xué)一般能在10到15分鐘完成〔期末復(fù)習(xí)時略有增加〕，基本都能輕松地獨立完成。

〔二〕通過教輔工作，班上近一半的同學(xué)，學(xué)習(xí)技能較強，思維活躍，擅長思索，學(xué)習(xí)成果優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定。

〔三〕加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家進步行溝通溝通，爭取家長更多的支持，致力于孩子學(xué)習(xí)愛好的培育和學(xué)習(xí)技能的提高。

〔四〕自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長，繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法，爭取讓同學(xué)在課堂上解決全部的學(xué)習(xí)問題，課后做適當(dāng)?shù)撵柟?，掌握好課后作業(yè)份量。

綜上所述，在平常的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素養(yǎng)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為同學(xué)今后的進展服務(wù)。

三班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)11

匆忙忙忙又一年，心平氣和坐下來反思一年的教學(xué)狀況，有苦、有甜，而更多的是思索!不過在與同學(xué)們一起相處、教學(xué)相長過程中，也著時有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當(dāng)?shù)亻_展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作狀況作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，促進教學(xué)工作更上一層樓。

一、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，不斷完善教學(xué)思想，提高自己的理論水平和實踐水平

一個工有什么樣的工作思想和教育理念，會徑直表達在一切工作之中，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，不斷接受新觀念，充盈完善自己的教育教學(xué)思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標(biāo)準(zhǔn)表達鮮亮的時代氣息，它的應(yīng)運而生，為教育注入了新的生氣。為此，我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項重要內(nèi)容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)，不斷充盈自己，樹立新的教學(xué)觀念，積極探究新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。

二、以課堂教學(xué)為載體，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)精神

1、備課仔細認真，盡力做到科學(xué)、精確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標(biāo)的精神表達于每節(jié)課中。

(1)在平常的教學(xué)過程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)的教學(xué)思路，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，敏捷設(shè)計教法，積極引導(dǎo)同學(xué)在主動探究、合作溝通數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌控數(shù)學(xué)思想方法，著重對同學(xué)數(shù)學(xué)技能的培育。

如：解答“某玩具廠生產(chǎn)一批兒童玩具，原計劃每天生產(chǎn)60件，7天完成任務(wù)，實際只用6天就全部完成了。實際每天比原計劃多生產(chǎn)多少件玩具?”一題時，照常規(guī)解法，先求出總?cè)蝿?wù)有多少件，實際每天生產(chǎn)多少件，然后求出實際每天比原計劃多生產(chǎn)多少件，列式為60×7÷6-60=10(件)。這時我實時引導(dǎo)啟發(fā)同學(xué)：“還有其它的解法嗎?”

同學(xué)們經(jīng)過自己思索、小組爭論，得出了“60÷6”。理由是7天任務(wù)6天完成，時間提前了1天，自然這一天的任務(wù)(60件)也需要安排在6天內(nèi)完成，所以，60÷6=10，就是實際每天比計劃多做的件數(shù)了。毫無疑問，這是一種同學(xué)的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，常常誘導(dǎo)同學(xué)思維發(fā)散，才有可能涌現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng);反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向進展。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望

教學(xué)中始終圍繞同學(xué)的日常生活，創(chuàng)設(shè)大家熟識的情境：如：在教學(xué)年、月、日時，讓同學(xué)用自己生活中經(jīng)受的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日?同學(xué)依據(jù)自己的生活閱歷回答出了很多不同的答案：

48個星期大約為一年、

365天或366天為一年、

12個月為一年、

春、夏、秋、冬4個季節(jié)為一年、

24個節(jié)氣為一年…….

大約4個星期為一個月、

30天或31天或28、29天為一個月……

鐘表上時針走2圈為一日、

從今日的晚上12點到明天晚上的12點為一日、

24時為一日……

這樣清除了同學(xué)對知識的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

3、教研組長工作能盡職盡責(zé)

帶領(lǐng)本組老師積極、仔細地完成學(xué)校教給的各項任務(wù)，積極參與學(xué)校組織的各種教學(xué)活動，與本組老師團結(jié)、協(xié)作，相互幫助，共同進步。

總之，本學(xué)期我教學(xué)立場仔細，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細落實學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。當(dāng)然也有很多值得改進的地方和值得吸取的教訓(xùn)，如：如何拓寬向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)的渠道;如何留意平常積累自己的教學(xué)資料;如何制造性地開展各項工作等等都是我要努力的方向。今后我會努力學(xué)習(xí)，積極實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。

三班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)12

一、教材分析

《科學(xué)》三班級下冊是在三班級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。學(xué)校三班級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以同學(xué)“有系統(tǒng)的觀測活動”為主線開展的。例如，在教學(xué)內(nèi)容中設(shè)計了“觀測大樹”和“尋訪小動物”等活動。作為這一線索的連續(xù)，三班級下冊的主題確定為對植物的生長改變，動物的生命周期，溫度與水的改變，磁鐵等四個單元。

植物的一生單元引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個生長期不同形態(tài)特征的觀測，幫助同學(xué)建立植物生長周期的概念，并引導(dǎo)他們學(xué)會定期觀測、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法。

動物的生命周期單元引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受養(yǎng)蠶的完整過程。通過對蠶各個生長時期不同形態(tài)特征的觀測，幫助同學(xué)建立動物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學(xué)會描述這個過程。

溫度與水的改變單元主要涉及溫度的測量和水的三態(tài)改變。

磁鐵單元從我們知道的磁鐵開始，來了解磁鐵的兩極和作用，制作指南針。

二、同學(xué)分析

本學(xué)期擔(dān)負三〔2〕班的科學(xué)教學(xué)。從上個學(xué)期的成果來看，兩個班相差不大，主要是班級的同學(xué)特點不一樣，二班的同學(xué)比較活躍，相對來說思維也是如此，再加上三班級兒童想象豐富，天生的新奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點，他們對花鳥魚蟲、日月星空的新奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為劇烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。通過一個學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，同學(xué)們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個一個的活動組成，這是令他們喜歡的。但是他們卻經(jīng)常不能自覺作好課前預(yù)備。雖然經(jīng)過一個學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，同學(xué)們已具備肯定的觀測技能，但是他們的觀測力、思維力有待提高，同學(xué)往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。對試驗感愛好，但簡單停留在表面，而不去討論內(nèi)在。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教學(xué)內(nèi)容仍舊屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點有所不同，主要指導(dǎo)同學(xué)對改變的事物進行觀測，觀測其改變的過程并探究其改變的規(guī)律。在科學(xué)探究方面，本冊的教學(xué)將進一步培育同學(xué)的觀測技能和試驗技能。如在較長的一段時間內(nèi)堅持觀測、記錄的習(xí)慣和技能，并學(xué)習(xí)用流程圖，循環(huán)圖等方法記錄觀測結(jié)果。同時重視基本試驗操作技能的培育和實證意識的培育。在教學(xué)的實施過程中，建議“植物的生長改變”和“動物的生命周期”兩個單元交叉進行。除解決觀測周期長問題之外，這樣做還可以同時進行植物和動物生長改變的觀測活動，使同學(xué)領(lǐng)悟到植物和動物的相通之處，完成對生物生命周期的初步認識。老師應(yīng)能夠給同學(xué)的每一項探究活動以比較充分的時間保證，使同學(xué)的感受、思索、表達等都能得以比較充分地進行。同學(xué)在經(jīng)受探究活動的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透亮的物質(zhì)，沒有肯定的開關(guān)和體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)分；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時，潛移默化地意識到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)覺并討論不可見的物質(zhì)；意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認識。

通過親歷種植、培育鳳仙花的活動，認識植物的根、莖、葉、花、果實及種子，了解植物的生長過程；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結(jié)出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動過程中，使同學(xué)領(lǐng)悟珍愛生命的意義，知道愛惜花草樹木，學(xué)會持續(xù)地、多方面地對一事物進行觀測，提高科學(xué)探究的技能，學(xué)會與人合作；讓同學(xué)在活動過程中懂得栽培植物的正確方法；學(xué)會用數(shù)據(jù)、圖畫、語言描述等方法溝通自己的觀測結(jié)果；運用整理信息的方法發(fā)覺事物改變的簡約規(guī)律。在養(yǎng)蠶的活動中發(fā)覺生命的進展改變，及動物和食物、動物和環(huán)境等多方面的認識，并通過養(yǎng)蠶的活動經(jīng)受和體驗，進行珍愛生命、愛護生態(tài)環(huán)境的教育。在經(jīng)受對蠶進行哺育的過程中，能進行簡約的觀測和描述，能按蠶的不同生長時期進行動態(tài)觀測、環(huán)節(jié)觀測，能對蠶的身體改變進行比較和測量。能在活動過程中提出問題，發(fā)覺更多的觀測內(nèi)容。

四、教學(xué)的詳細措施

〔一〕課堂措施

1．仔細鉆研教材、重視對同學(xué)典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，仔細做好課前預(yù)備工作。運用多種評價手段，以激勵同學(xué)的探究愛好。

2．充分運用教具、掛圖、音像教材進行直觀教學(xué)，尤其要組織好每一個觀測認識活動，讓同學(xué)去親身經(jīng)受、體驗每一個活動。

3．在課堂上嚴格要求同學(xué)的紀(jì)律問題，做到有秩有序，該做試驗的時候仔細做，該聽講的時候不能開小差。在教學(xué)中，覺得是重點的，要求同學(xué)劃線，或做其他記號，實時背誦和復(fù)習(xí)。4．作業(yè)本能做到實時批改，實時校對，實時訂正。

〔二〕提優(yōu)補差措施：

1．鼓舞同學(xué)擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，并提倡同學(xué)積極參與(社會)試驗，小發(fā)現(xiàn)，小制造，小制作活動，以進一步提高技能。

2．幫助后進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓舞為主的原則，培育同學(xué)對科學(xué)課學(xué)習(xí)的愛好。

3．延伸課堂內(nèi)容，采用課內(nèi)與課外相結(jié)合。

4．加強優(yōu)生與后進生的聯(lián)系，促使他們相互幫助，在團結(jié)的氣氛中盡快成長。

三班級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)13

忙勞碌碌一學(xué)期的過去了，有苦、有甜，還有更多的是思索！本學(xué)期，我擔(dān)負了三班級〔1〕班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。下面將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、基本狀況

本班有28名同學(xué)，男生17名，女生11名，60%同學(xué)都是從較偏遠的農(nóng)村轉(zhuǎn)來的，在學(xué)校四周租房住，父母多數(shù)在外打工，早出晚歸。孩子無人管，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課愛說話、做攜作，平常不仔細做作業(yè)，本班的同學(xué)陳波常常遲到，有時第一節(jié)課上了才來。還有極個別同學(xué)作業(yè)常常性不交，經(jīng)過你多次催要，還不能給你拿來。針對本班的這些狀況，我和家長常常性的打電話聯(lián)系、進行家訪，實時反映同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。經(jīng)過半學(xué)期的努力，有了很大的轉(zhuǎn)變。

二、教育教學(xué)工作

在教學(xué)中為了提高教學(xué)質(zhì)量我采用了以下措施：

〔1〕在課堂教學(xué)中堅持“自主、合作、探究”的教學(xué)思想，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點，敏捷設(shè)計教法，積極引導(dǎo)同學(xué)在主動探究、合作溝通數(shù)學(xué)知識的過程中，領(lǐng)悟和掌控數(shù)學(xué)思想方法，著重對同學(xué)數(shù)學(xué)技能的培育。

〔2〕創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞同學(xué)的日常生活，運用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)同學(xué)們熟識的情境。如：在教學(xué)米、千米這一課時，把同學(xué)們帶到操場，讓同學(xué)們自己拿上米尺進行實地測量。然后進行計算。這樣就清除了同學(xué)對知識的生疏感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望。

〔3〕加強作業(yè)完成的管理。每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負責(zé)檢查、指導(dǎo)、督促本小組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，對存在問題進行記錄，針對同學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)進行補課，進行單獨輔導(dǎo)。對學(xué)困生進行跟蹤記錄，發(fā)覺有進步馬上表揚。開展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動，從各方面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。對自己的教學(xué)常常進行總結(jié)，對同學(xué)的每個知識點的掌控狀況均進行動態(tài)記錄。

〔4〕加強對學(xué)困生的教育。本班同學(xué)吉杰，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，常期不做作業(yè)，學(xué)習(xí)成果明顯不如以前，平常也不和同學(xué)一起玩，自卑心理很嚴峻，有時缺這少那，針對這