河南省南陽市油田20222023學年八年級下學期期末語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1河南省南陽市油田20222023學年八年級下學期期末語文試題（解析）河南省南陽市油田2022-2023學年八年級下學期期末語文試題

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、基礎知識綜合

1．八年級開展“中國式父親”探究活動，請你參與并回答問題。

《淮南子》里說：“慈父之愛子，非為報也?！?/p>

父愛是沉默的，如果你感覺到了那就不是父愛了。——冰心

那個佝僂蹣跚，翻越層層月臺，深一腳、淺一腳，抱著橘子走到朱自清跟前的青布棉（páo）、黑布馬褂的身影，何嘗不是天下父親的縮影？——中國作協(xié)副主席李敬澤

中國的傳統(tǒng)里，有嚴父慈母之說，所以在初為人父時可以對任何事情寬容放任。對兒子卻一派嚴厲，少言語，多板臉，動輒吼叫揮（quán）?！Z平凹

小時候父親只要咳嗽一聲，子女都噤聲斂容?！绻麤]有父親的嚴厲，我會成為一個什么樣子的人，還真是不好說。——莫言

《人民日報·洞見》（2023年06月18日有刪改）

(1)給文中加點的字注音。

A．蹣____跚B．噤聲斂____容

(2)在橫線上填寫正確的漢字。

①棉（páo）____②揮（quán）____

(3)請根據(jù)材料和你的體會，寫出中國式父親的特點。

二、語言表述

2．中國式交往是“以和為貴”。下圖是一幅“中國夢·和為貴”的公益廣告圖片，請圍繞“和為貴”的主題介紹畫面內(nèi)容。

三、填上空題

3．積累“和”成語，涵養(yǎng)寬厚仁德之氣。請寫出三個含有“和（hé）”的褒義成語。

四、情景默寫

4．名句默寫

人與自然息息相關，和諧共生?！癬____，_____”，看到鳥兒這樣相依相伴，人也會思慕追求美好伴侶（《關雎》）；“_____，聞水聲，_____”，漫步郊野，耳聽水聲清越，不由樂在其中，探尋美景（柳宗元《小石潭記》）；“_____，_____”，心性接近自然，向往自由，才會創(chuàng)造出這樣翩飛若云的鯤鵬；“_____，_____，鳴之而不能通其意”，感嘆千里馬不能得到主人的理解、關懷和照料，未嘗不是有才之人渴望得到重用呢（韓愈《馬說》）！

五、選擇題

5．根據(jù)語意連貫原則對下面句子重新排序，銜接恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

所謂成功，不過是咬定青山不放松。。。。。。

①星光不問趕路人，當你埋頭走過了很遠的路，前方一定會有一束光為你而亮。

②成功的秘訣有時候很簡單，選對一條路，找準方向長期堅持下去。

③生活中，有人三心二意，有人想走捷徑。

④這世上，從來沒有一蹴而就的成功，所有光鮮背后，都是目標堅定的執(zhí)著。

⑤但也有些人，雖然走得慢，卻足夠堅持，他們從不急于一時的成功，也不在意眼前的得失。

A．④③⑤②①B．②③⑤④①C．③⑤②④①D．①②④③⑤

六、名著閱讀

6．有人說，苦難能鍛煉一個人；也有人說，苦難能毀滅一個人。你贊同哪種說法？要從讀過的名著中選擇適合的人物作例證，請說明你的選擇和理由。(100字左右)

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文字，完成下面小題。

我也是偶然成為你父親

一

①薯片和牛肉干是兒子所喜歡的，他百吃不厭，經(jīng)常藏起來，或抱在懷里。他說，要想起來就能吃到，一醒來就能吃到。我跟他說，分享是一件快樂的事情。他說，他喜歡自個兒吃，誰誰誰吃東西都不給他吃……我又給他講了很多道理，他依然不改。正好那陣子換牙，我告訴他一句老話：眾人吃，噴噴香：一人吃，爛牙床。把他掉牙與吃獨食聯(lián)系起來，這一招起了作用，因為他覺得牙齒掉了很難看。

②可換牙繼續(xù)，他委屈地說：“我沒有偷吃呀！”看他可憐巴巴的樣子，我就把換牙的真相告訴他了，并表揚他是個大方的孩子，說懂得分享的孩子人見人愛。

③有一天，我在家里招待朋友，酒過三巡，兒子忽然跑進房間抱出來一瓶酒。那是一瓶放了近十年的酒，此前我跟他說過，這瓶酒很珍貴。他把酒放在桌子上說：“爸，這是一瓶好酒吧？”我說：“是啊?！彼f：“好東西要和朋友分享?！边@讓我有點臉紅。朋友一開始不肯讓我打開這瓶酒，當聽了我和兒子有關分享的故事后，不再阻止……

④想一想，當我們要求孩子不自私時，自己是否做到了真正的慷慨？

二

⑤兒子在草坪上奔跑，我喊他回來，說：“小草有生命，你這樣會把小草踩痛的。”他問：“那草怎么不喊痛啊？”我說：“小草不會說話。不僅小草，小魚也不會說話，但它們都是生命，不要傷害它們。”他似懂非懂地點點頭。

⑥家里的下水道堵了，我用了各種法子都沒有通好。后來就去菜場買了幾條泥鰍，準備派它們?nèi)ナ柰ㄏ滤?。兒子見了泥鰍，要我把它們養(yǎng)起來。我哄他說，先讓泥鰍去辦事，等它們把水管弄通了，就給他養(yǎng)著。他想了想，答應了。后來，下水道通了，當然泥鰍也一去不復返了。兒子就站在下水道那里，等泥鰍出來。他問我：“爸爸，泥鰍還沒有下班？”我說：“沒呢?！彼f：“幾點下班？”我說：“7點?！彼肓讼耄屯鎰e的去了。晚上新聞聯(lián)播開始時，他一下就沖到下水道那里，說：“泥鰍下班了！”等了很久，泥鰍沒有回來，他就哭了，說：“天黑了它看得見嗎？”我說：“泥鰍不會回來了?！彼麊枺骸澳圉q去哪里了？”

⑦我的心就那么一動。我知道泥鰍去了哪里,可我沒有像他一樣關心泥鰍的命運。后來我告訴他這些泥鰍的確切去處，他問：“那你為什么不愛惜？它們是有生命的啊！”我無言以對。

三

⑧孩子一天天長大，問題也一天天多了。有一回，放在桌子上的50塊錢不見了，我們到處找都沒有找到，就問兒子是不是把錢拿走了。他吞吞吐吐地說偷偷拿過一次錢，是5塊的。買零食吃了，但桌子上的那50塊絕對沒拿。我當時不相信，朝著他的屁股來了幾巴掌，再問他是不是拿了。他還是說沒拿，真的沒拿。雖然他沒再遭皮肉之苦，但我心里想，這事一定是他干的。

⑨沒幾天，卻在狗窩里找到了50塊錢，這讓我不安。于是，給他“平反”，向他道歉。他說：“光道歉是不行的，我得打你的屁股啊?！蔽蚁肓讼耄吭谏嘲l(fā)上，讓他打。這讓他高興壞了，打一巴掌，傻笑一陣。

⑩那一刻，他的情緒得到了釋放。在他眼里，爸爸是個龐然大物，但現(xiàn)在他可以打爸爸的屁股，也許這就是平等。

一個人成為另一個人的父親，是那樣的偶然，但他的一生因此而改變。他死心塌地像石頭鋪在地上那樣，墊起孩子愿望的腳尖。

我們陪伴孩子、滋養(yǎng)孩子，他們同樣陪伴、滋養(yǎng)我們。我們教育他們，更需要接受他們的教育，因為他們擁有世上最美好的心靈！

（：南在南方2020年11月01日有刪改）

7．文中寫了父子間的幾件事？請從“我”的角度概括。

8．文章為什么要多次寫爸爸對兒子的“騙”？

9．揣摩文中劃線句，體會“兒子”的心理，感受孩子美好的心靈。

（1）兒子忽然跑進房間抱出來一瓶酒。

（2）等了很久，泥鰍沒有回來，他就哭了，說：“天黑了它看得見嗎？”

10．小文說結尾兩段可作為寫作上的借鑒，請你探究它們在表述上的特點和作用。

閱讀下面兩則材料，完成下面小題。

①候鳥為什么要遷徙？有很多假說，溫度和食物是兩個主要原因。當北方地區(qū)溫度下降到0攝氏度及以下，水面冰封，就沒有了魚蝦昆蟲等食物，候鳥會在秋天來臨時，一路南飛，尋找食物來源。那為什么候鳥不待在熱帶、不再北歸呢？因為魚蝦昆蟲也有自己的物候，候鳥會選擇在一個區(qū)域的食物最豐富的時間集中覓食。更重要的是，熱帶對于勺嘴鷸這樣來自西伯利亞的鳥類來說并不利于繁殖。

②不同候鳥有不同的生存策略。勺嘴鷸是一種早成鳥，產(chǎn)卵和孵化對于雌鳥來說消耗巨大。為了保存體力、保障跨越半個地球的遠距離飛行和來年的成功繁殖，雌鳥選擇先行一步。到了秋天，幼鳥身體里的“遷徙基因”就被喚醒，它們“懂得”沿著亞洲大陸東邊的海岸線這一顯著地標向南飛，每幾百公里小憩一到兩天，直到在我國江蘇鹽城東臺條子泥濕地換羽、停歇3個月再出發(fā)，飛向廣東湛江或者繼續(xù)往南，到東南亞越冬。好在勺嘴鷸比較“好養(yǎng)活”，灘涂上魚蝦管夠。

③而作為晚成鳥的丹頂鶴就幸福多了。小鶴在黑龍江扎龍國家級自然保護區(qū)出生后，父母會定期投喂、教它們怎么飛行，遷徙的時候還會帶著小鶴一起，在哪選點、怎樣覓食，“手把手”教。這是因為雌鶴每次產(chǎn)卵一般只有兩枚，對種群來說比較珍貴，加上遷徙路線只有2000多公里——先往東沿著陸地飛向海岸線，再一路南下到遼河口、黃河三角洲，再到越冬地鹽城國家級珍禽自然保護區(qū)，鶴爸鶴媽有余力帶著孩子們一起飛。而且，鶴類的食物主要是植物塊莖，要從濕地、灘涂中挖出來，有的能吃，有的不能吃——如果沒有遷徙途中父母的“教”和自己的“學”，小鶴就會生存困難。

④不論是先天遺傳還是要后天學習，不同候鳥都有一套巧妙的“遷徙機制”，以及精準的“導航系統(tǒng)”。值得注意的是，并不是所有候鳥都沿著海岸線飛。老鷹、雕等一些猛禽，就是沿著山脊線遷徙。以鳳頭蜂鷹為例，它們的食物在陸地上，而且陸地上因太陽輻射帶來的上升熱氣流更充足，讓它們可以展開寬闊的翅膀借力，輕松滑翔。它們靠什么定位和辨別方向呢？聰明的鳳頭蜂鷹會把我國從西向東、從高到低的三級階梯間的“臺階差”作為地標，再通過太陽位置來分辨南北，實現(xiàn)“導航”飛行。

⑤那么，夜里遷徙的候鳥，靠什么“導航”呢？科學家在雀形目候鳥的身體中發(fā)現(xiàn)了一種感應電磁的蛋白，可以根據(jù)地球南北極電磁感應的變化來分辨方向，還有的鳥類懂得觀測星星的東升西落來定位。

⑥候鳥也有迷路的。遺憾的是，一旦迷路，大多數(shù)將無法存活。所以，如今候鳥的遷徙路線，是經(jīng)過成千上萬年的探路、嘗試、優(yōu)化逐漸發(fā)展而來的，蘊含了大自然的無窮奧秘。

（選自《人民日報》中的《候鳥為什么要遷徙》2023年06月19日賈亦飛有刪改）

城市里有著更充足的食物，但在城市生活的雄性灰雀，要比在鄉(xiāng)間生活的同類，具有更強的護食意識和攻擊性。

研究人員將城市和鄉(xiāng)間灰雀的雛鳥做了交換養(yǎng)育實驗，隨后取血測量了它們的染色體端粒，結果發(fā)現(xiàn)，在城市長大的半窩鄉(xiāng)村灰雀雛鳥，比它們在鄉(xiāng)村長大的另半窩兄弟姐妹染色體端粒短了至少10%。染色體端粒是染色體的末端部分，具有穩(wěn)固遺傳物質結構穩(wěn)定的作用，對人類而言，年齡增長和壓力變大都會造成端粒損耗，從而影響一部分基因功能，對動物來說也是一樣，染色體端粒長度和它們的壽命長短息息相關?？梢?，城市環(huán)境對鳥類造成了相當大的壓力，也加速了它們的衰老。

國際鳥類聯(lián)盟負責人尼古拉斯·洛佩茲表示：“只要看一個城市中鳥類的生存狀況，就能知道這個城市的環(huán)境好壞與否，一個充滿了鳥語花香的城市，才是真正宜居的城市。當一個城市不再有鳥叫聲，就是人們該收拾行李離開的時候了?！?/p>

（節(jié)選自《海外文摘》中的《城市的飛鳥》勞拉·查帕羅2018-11-09有刪改）

11．下列對材料的理解和分析，正確的一項是（）

A．來自寒冷地區(qū)的鳥類不適合在熱帶生存。

B．小勺嘴鷸依靠“遷徙基因”南下追趕媽媽，而小丹頂鶴被鶴爸鶴媽帶著飛，生存就困難些。

C．鳥類經(jīng)由先天遺傳或后天學習，非常聰明地選擇不同的遷徙方式生存。

D．兩則材料都關注鳥類的生存，材料一著重探究鳥類遷徙的奧秘，材料二則對城市飛鳥有隱憂。

12．鳥類在什么情況下會遷徙？鳥類遷徙依靠什么？請根據(jù)材料一的內(nèi)容簡要概括。

13．材料二第二段運用了哪些說明方法來說明事理？請結合文本內(nèi)容分析。

八、對比閱讀

閱讀下面兩個文段，完成下面小題。

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要（yāo）還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語（yù）云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。

南陽劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無問津者。

（選自陶淵明《桃花源記》）

水益澀①，曳舟不得進，陸行六七里，止藥師寺。寺負紫芝山，僧多讀書，不類城府。

越信宿，遂緣小溪，益出山左，涉溪水，四山回環(huán)，遙望白蛇②蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴③，高下聯(lián)絡，田家隱翳竹樹，樵童牧豎④相征逐，真行畫圖中！欲問地所歷名，則輿夫樸野，不深解吳語，或強然諾，或不應所問，率十問僅得二三。

越二嶺，首有亭當?shù)?，髹書⑤“雪竇山”字。

（節(jié)選自鄧牧《雪竇游志》）

注：①澀：不通暢。②白蛇：喻指清澈而細長的水流。③隴：通“壟”。④牧豎：牧童。⑤髹（xiū）書：用赤黑色的漆寫。

14．下列選項中加點詞語意思都相同的一項是（）

A．芳草鮮美陶后鮮有聞

B．有良田美池桑竹之屬屬引凄異

C．水益澀香遠益清

D．處處志之尋向所志

15．將下列句子譯成現(xiàn)代漢語。

其中往來種作，男女衣著，悉如外人。

16．甲文以“漁人”的視角來講述故事，有什么好處？

17．雪竇山與桃花源有什么相似點和不同點，請分條概括。

九、詩歌鑒賞

閱讀下面的一首詩，完成題。

茅屋為秋風所破歌

杜甫

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。

南村群童欺我老無力，忍能對面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來倚杖自嘆息。

俄頃風定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長夜沾濕何由徹！

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！風雨不動安如山。嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！

18．同學們對“八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅”這兩句詩的重音爭論不休。你認為最應該重讀的是哪一個詞語，請舉例說說你的理由。

19．詩中包含杜甫什么樣的理想？請結合詩句內(nèi)容簡要分析。

十、作文

20．閱讀下面的文字，按要求作文。

陶淵明在《桃花源記》寫道：“忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，芳草鮮美，落英繽紛……”，我們在生活中也常常與美不期而遇。陽光明媚，風中自有花香鳥語，一切都是如此美好。行走中遇見美，給我們愉悅與力量。

請以“行走中遇見美”題，寫一篇作文。

要求：①文體不限，感情真摯，字數(shù)不少于600字；②文中回避與你有關的人名、地名、校名；③字跡工整，書寫優(yōu)美，卷面整潔，不得抄襲。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．(1)pánliǎn

(2)袍拳

(3)中國式父親大多是沉默、嚴厲卻又深愛著自己的孩子，希望孩子能成才而不求回報的好父親。

（1）本題考查字音。

蹣跚，讀音是pánshān，意思是形容步伐不穩(wěn)，歪歪斜斜的樣子；

噤聲斂容，讀音是jìnshēngliǎnróng，意思是閉口不做聲，收斂面部笑容等，現(xiàn)出嚴肅的神色。

（2）本題考查字形。

棉袍，讀音是miánpáo，意思是絮了棉花的中式長衣；

揮拳，讀音是huīquán，意思是揮動拳頭。

（3）本題考查內(nèi)容概括。

依據(jù)“慈父之愛子，非為報也”可知父親愛孩子不求回報；依據(jù)“父愛是沉默的”可知中國式父親大多是沉默不語；依據(jù)“那個佝僂蹣跚，翻越層層月臺，深一腳、淺一腳，抱著橘子走到朱自清跟前的青布棉袍、黑布馬褂的身影，何嘗不是天下父親的縮影”可知中國式父愛大多用行動表示；依據(jù)“中國的傳統(tǒng)里，有嚴父慈母之說，所以在初為人父時可以對任何事情寬容放任。對兒子卻一派嚴厲，少言語，多板臉，動輒吼叫揮拳”和“小時候父親只要咳嗽一聲，子女都噤聲斂容”可知父愛嚴厲。

2．畫面主體是高出水面的荷葉和盛開的荷花，“荷”諧音為“和”，寓意為和諧、和平、和睦。畫面還描繪了一幅頗具趣味的水中之景：水底嬉戲的小魚，水面上競相追逐的小鴨子，空中自在飛翔的小鳥，這些景象匯聚在一起共同凝聚成一幅和諧、和平的畫面，凸顯了“和為貴”的中國夢主題。

考查圖文轉換。圍繞“和”的主題，觀察圖片上的要素，一一分析。

首先，畫面的主題部分是挺拔的荷葉與一朵朵荷花，“荷”與“和”諧音，寓指和諧、和平、和睦；其次，觀察空中飛翔著小鳥，水面上怡然自得的小鴨子，水中自由自在的小魚，展示給我們的是一幅和諧自在、其樂融融的畫面。體現(xiàn)了“和為貴”這一主題。

示例：《中國夢和為貴》畫面簡捷明了，線條夸張有度，色彩歡快明暗清晰，滿池的荷葉、盛開的荷花，還有那活潑可愛的小鴨子，躲在荷葉下面享受清涼的飛雁，構成了一幅完整的畫面，它們相互映襯益彰，表現(xiàn)出了和諧、友好的景色。該作品以“荷”喻“和”，再加上水底悠然嬉戲的小魚，水面上盡情追逐的小鴨，以及在空中自在翱翔的小鳥，都于寧靜、安謐的氛圍中勾畫出了和諧、和平、和睦的中國夢，簡直令人為之拍手叫絕，凸顯了“中國夢和為貴”的主題。

3．和氣生財、和和美美、風和日麗、和藹可親、和風細雨、和顏悅色、和平共處、地利人和等。

本題考查成語積累能力。要求寫出三個含有“和（hé）”的褒義成語。

示例：

春和景明，意為春天氣候暖和，陽光普照。

風和日暖，形容天氣晴朗，陽光溫暖。

和衷共濟，大家一條心，共同渡江河。比喻團結一致，克服困難。

4．關關雎鳩在河之洲隔篁竹如鳴珮環(huán)怒而飛其翼若垂天之云策之不以其道食之不能盡其材

本題考查默寫古詩文。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字?！蚌馒F、洲、珮、材”等字詞容易寫錯。

5．A

本題考查銜接與排序。④承接上文“所謂成功，不過是咬定青山不放松”點明論點：成功來源于目標堅定的執(zhí)著；③舉反面例子；⑤舉正面例子；②得出結論：成功的秘訣有時候很簡單，選對一條路，找準方向長期堅持下去；①鼓勵人們長期堅持下去，取得成功。故選A。

6．示例一：我認為苦難能鍛煉一個人。簡·愛從小父母雙亡，寄人籬下，在舅媽家遭受舅媽的嫌棄、表姐的蔑視和表兄的毒打，她沒有被這一切摧毀，而是以頑強的意志生存了下來，并養(yǎng)成獨立自主、自強不息的品格

示例二：我認為苦難能毀滅一個人。祥子原本是一個憨厚老實、自尊好強、吃苦耐勞的車夫，在買車的希望破滅，又經(jīng)歷了小福子自殺的打擊后，他變成麻木狡猾、好占便宜、自甘墮落的“行尸走肉”。

考查名著人物，開放類試題，結合相關人物及相關情節(jié)，表述對自己的看法與觀點即可。如：我認為苦難能鍛煉一個人，保爾柯察金在全身癱瘓、雙目失明的情況下，卻不碌碌無為，歷時三載，克服種種困難頑強地進行寫作，在病床上完成了著作——《暴風雨所誕生的》。他用鋼鐵般的意志詮釋了生命的意義，成為家喻戶曉的英雄人物。

7．①“我”教育兒子要學會分享，我被兒子教育要與朋友分享好酒。②“我”教育兒子小草小魚是有生命的；我買泥鰍疏通下水道，被兒子教育泥鰍也是有生命的。③“我”說兒子偷拿了錢打了他幾巴掌；在狗窩找到錢后給兒子道歉，兒子也打了“我”屁股。8．①因為兒子幼小不懂事，爸爸使用善意的謊言，教育兒子向善、向美，體現(xiàn)出他的良苦用心。②善意的“騙”表現(xiàn)爸爸教育兒子的方法有趣、藝術，也能安撫或打動孩子的心。③寫兒子相信爸爸的“謊言”，側面表現(xiàn)兒子的心靈純真。④多次的“騙”推動了故事情節(jié)的發(fā)展。⑤表現(xiàn)主題的需要。爸爸用“騙”教育兒子，兒子的美好心靈反過來也教育了爸爸，促使爸爸不斷反思、修正自己。9．（1）兒子接受爸爸的教育，覺得爸爸也要跟人分享，就抱出好酒。表現(xiàn)孩子純真美好的心靈。

（2）兒子為泥鰍而哭，關心它，怕它天黑看不見回來的路，表現(xiàn)出孩子善良的心靈。10．①結尾兩段運用議論抒情的表述方式，照應題目，點名題目的含義。②卒章顯志，揭示文章主題，表述父子間互相陪伴、互相滋養(yǎng)、互相教育的親密關系。③句式有的整齊、前后對舉，有的長短錯落有致；語言簡潔、凝練且富有哲理。④運用比喻手法使語言形象生動，如“像石頭鋪在地上那樣，墊起孩子愿望的腳尖”。

7．本題考查篩選信息概括內(nèi)容。

結合第①段“薯片和牛肉干是兒子所喜歡的，他百吃不厭，經(jīng)常藏起來，或抱在懷里。他說，要想起來就能吃到，一醒來就能吃到。我跟他說，分享是一件快樂的事情”，第③段“有一天，我在家里招待朋友，酒過三巡，兒子忽然跑進房間抱出來一瓶酒。那是一瓶放了近十年的酒，此前我跟他說過，這瓶酒很珍貴。他把酒放在桌子上說：‘爸，這是一瓶好酒吧？’我說：‘是啊?！f：‘好東西要和朋友分享’”可知，“我”教育兒子要學會分享，我被兒子教育要與朋友分享好酒；

結合第⑤段“兒子在草坪上奔跑，我喊他回來，說：‘小草有生命，你這樣會把小草踩痛的?！麊枺骸遣菰趺床缓巴窗?？’我說：‘小草不會說話。不僅小草，小魚也不會說話，但它們都是生命，不要傷害它們’”，第⑥段“家里的下水道堵了，我用了各種法子都沒有通好。后來就去菜場買了幾條泥鰍，準備派它們?nèi)ナ柰ㄏ滤馈?，第⑦段“我的心就那么一動。我知道泥鰍去了哪里，可我沒有像他一樣關心泥鰍的命運。后來我告訴他這些泥鰍的確切去處，他問：‘那你為什么不愛惜？它們是有生命的??！’我無言以對”可知，“我”教育兒子小草小魚是有生命的；我買泥鰍疏通下水道，被兒子教育泥鰍也是有生命的；

結合第⑧段“有一回，放在桌子上的50塊錢不見了，我們到處找都沒有找到，就問兒子是不是把錢拿走了。他吞吞吐吐地說偷偷拿過一次錢，是5塊的，買零食吃了，但桌子上的那50塊絕對沒拿。我當時不相信，朝著他的屁股來了幾巴掌，再問他是不是拿了”，第⑨段“沒幾天，卻在狗窩里找到了50塊錢，這讓我不安。于是，給他‘平反’，向他道歉。他說：‘光道歉是不行的，我得打你的屁股啊。’我想了想，趴在沙發(fā)上，讓他打”可知，“我”說兒子偷拿了錢打了他幾巴掌；在狗窩找到錢后給兒子道歉，兒子也打了“我”屁股。

8．本題考查理解文章內(nèi)容與作用。

結合第①段“我又給他講了很多道理，他依然不改。正好那陣子換牙，我告訴他一句老話：眾人吃，噴噴香：一人吃，爛牙床。把他掉牙與吃獨食聯(lián)系起來，這一招起了作用，因為他覺得牙齒掉了很難看”，第②段“可換牙繼續(xù)，他委屈地說：‘我沒有偷吃呀！’看他可憐巴巴的樣子，我就把換牙的真相告訴他了，并表揚他是個大方的孩子，說懂得分享的孩子人見人愛”可知，因為兒子幼小不懂事，喜歡吃的東西經(jīng)常藏起來，或抱在懷里，爸爸使用善意的謊言，教育兒子向善、向美，體現(xiàn)出他的良苦用心；寫兒子相信爸爸的“謊言”，從側面表現(xiàn)兒子的心靈純真；

結合第⑥段“兒子見了泥鰍，要我把它們養(yǎng)起來。我哄他說，先讓泥鰍去辦事，等它們把水管弄通了，就給他養(yǎng)著”“兒子就站在下水道那里，等泥鰍出來。他問我：‘爸爸，泥鰍還沒有下班？’……他一下就沖到下水道那里，說：‘泥鰍下班了！’等了很久，泥鰍沒有回來，他就哭了”可知，善意的“騙”表現(xiàn)爸爸教育兒子的方法有趣、藝術，也能安撫或打動孩子的心；多次的“騙”也推動了故事情節(jié)的發(fā)展；

結合第段“我們陪伴孩子、滋養(yǎng)孩子，他們同樣陪伴、滋養(yǎng)我們。我們教育他們，更需要接受他們的教育，因為他們擁有世上最美好的心靈”可知，爸爸用“騙”教育兒子，兒子的美好心靈反過來也教育了爸爸，促使爸爸不斷反思、修正自己，能夠更好地表現(xiàn)主題。

9．本題考查理解句段。

結合第（1）句“兒子忽然跑進房間抱出來一瓶酒”分析，結合第①段“薯片和牛肉干是兒子所喜歡的，他百吃不厭，經(jīng)常藏起來，或抱在懷里。他說，要想起來就能吃到，一醒來就能吃到。我跟他說，分享是一件快樂的事情”“我又給他講了很多道理，他依然不改。正好那陣子換牙，我告訴他一句老話：眾人吃，噴噴香：一人吃，爛牙床”，第③段“他把酒放在桌子上說：‘爸，這是一瓶好酒吧？’我說：‘是啊?！f：‘好東西要和朋友分享’”可知，兒子接受了爸爸的教育，覺得爸爸也要跟人分享，于是就把爸爸珍藏的好酒抱出來，從而表現(xiàn)了孩子純真美好的心靈；

結合第（2）句“等了很久，泥鰍沒有回來，他就哭了，說：‘天黑了它看得見嗎’”分析，兒子為泥鰍沒有回來而哭，關心泥鰍的命運，怕泥鰍天黑看不見回來的路，從這句話表現(xiàn)出了孩子善良的心靈。

10．本題考查理解表述方式和句段作用。

結合第段“一個人成為另一個人的父親，是那樣的偶然，但他的一生因此而改變。他死心塌地像石頭鋪在地上那樣，墊起孩子愿望的腳尖”，第段“我們陪伴孩子、滋養(yǎng)孩子，他們同樣陪伴、滋養(yǎng)我們。我們教育他們，更需要接受他們的教育，因為他們擁有世上最美好的心靈”可知，“他死心塌地像石頭鋪在地上那樣，墊起孩子愿望的腳尖運用”運用了比喻的修辭手法，使文章語言更加形象生動；從句式上看，兩段話有的整齊、前后對舉，有的長短錯落有致；同時語言簡潔、凝練且富有哲理；結尾這兩段運用議論抒情的表述方式，“一個人成為另一個人的父親，是那樣的偶然，但他的一生因此而改變”照應了文章標題“我也是偶然成為你父親”，點明題目的含義；“我們陪伴孩子、滋養(yǎng)孩子，他們同樣陪伴、滋養(yǎng)我們。我們教育他們，更需要接受他們的教育，因為他們擁有世上最美好的心靈”卒章顯志，揭示了文章的主題，表述父子間互相陪伴、互相滋養(yǎng)、互相教育的親密關系。

11．D12．①鳥類在北方氣溫下降到0攝氏度及以下，水面冰封，沒有食物時就會遷徙到食物豐富的熱帶地區(qū)。②有的依靠先天“遷徙基因”。如勺嘴鷸，鳥媽先行，幼鳥“懂得”沿地標飛行。③有的依靠“教”和“學”。如丹頂鶴，“父母”手把手教，帶著它遷徙，學覓食。④有的鳥夜里飛翔根據(jù)地球南北極電磁感應的變化來分辨方向。⑤有的鳥類懂得觀測星星的東升西落來定位。13．①舉例子。舉研究人員做灰雀實驗的例子說明城市環(huán)境對鳥類生存的影響。②列數(shù)字。用染色體端粒短了至少10%來說明城鄉(xiāng)環(huán)境對鳥類生存的影響。③作比較。拿城鄉(xiāng)不同環(huán)境長大的灰雀作比較來說明環(huán)境對鳥類的影響。拿人類和動物比較來說明染色體端粒長度與壽命長短密切相關。

11．本題考查材料內(nèi)容辨析。

A.根據(jù)材料一第①段“更重要的是，熱帶對于勺嘴鷸這樣來自西伯利亞的鳥類來說并不利于繁殖”可知，熱帶不利于來自寒冷地區(qū)的鳥類繁殖，而并非不利于它們生存；

B.根據(jù)材料一第③段“如果沒有遷徙途中父母的‘教”’和自己的‘學’，小鶴就會生存困難”可知，小丹頂鶴有了父母的“手把手”教，生存要輕松簡單得多，并非是“小丹頂鶴被鶴爸鶴媽帶著飛，生存就困難些”；

C.根據(jù)材料一第②段“不同候鳥有不同的生存策略”可知，候鳥在遷徙時會選擇適合自己的生存策略，而并非是選擇不同的遷徙方式；

故選D。

12．本題考查對文章內(nèi)容的總結。

根據(jù)材料一第①段“當北方地區(qū)溫度下降到0攝氏度及以下，水面冰封，就沒有了魚蝦昆蟲等食物，候鳥會在秋天來臨時，一路南飛，尋找食物來源”可知，鳥類會在北方地區(qū)溫度下降到0攝氏度及以下、水面冰封、找不到事物的時候，會一路向南，遷徙到熱帶地區(qū)；

根據(jù)材料一第②段“為了保存體力、保障跨越半個地球的遠距離飛行和來年的成功繁殖，雌鳥選擇先行一步。到了秋天，幼鳥身體里的‘遷徙基因’就被喚醒，它們‘懂得’沿著亞洲大陸東邊的海岸線這一顯著地標向南飛”可知，勺嘴鷸會依靠體內(nèi)的“遷徙基因”，沿地標飛行，完成遷徙；

根據(jù)材料一第③段“小鶴在黑龍江扎龍國家級自然保護區(qū)出生后，父母會定期投喂、教它們怎么飛行，遷徙的時候還會帶著小鶴一起，在哪選點、怎樣覓食，‘手把手’教”可知，丹頂鶴會通過父母的“手把手”教和自己的學完成遷徙，小丹頂鶴會有父母帶著遷徙與覓食；

根據(jù)材料一第⑤段“科學家在雀形目候鳥的身體中發(fā)現(xiàn)了一種感應電磁的蛋白，可以根據(jù)地球南北極電磁感應的變化來分辨方向，還有的鳥類懂得觀測星星的東升西落來定位”可知，有的鳥類會據(jù)地球南北極電磁感應的變化來分辨方向，如雀形目候鳥；有的鳥類則通過觀測星星的東升西落來定位。

13．本題考查說明方法。

根據(jù)材料二第二段“研究人員將城市和鄉(xiāng)間灰雀的雛鳥做了交換養(yǎng)育實驗，隨后取血測量了它們的染色體端?！梢姡鞘协h(huán)境對鳥類造成了相當大的壓力，也加速了它們的衰老”并結合第一段“城市里有著更充足的食物，但在城市生活的雄性灰雀，要比在鄉(xiāng)間生活的同類，具有更強的護食意識和攻擊性”可知，第二段舉出研究人員對灰雀的實驗，用實驗的結果有力地證明了“城市環(huán)境對鳥類造成了相當大的壓力，也加速了它們的衰老”的觀點，這里運用了舉例子的說明方法。

根據(jù)材料二第二段“結果發(fā)現(xiàn)，在城市長大的半窩鄉(xiāng)村灰雀雛鳥，比它們在鄉(xiāng)村長大的另半窩兄弟姐妹染色體端粒短了至少10%”可知，本句通過寫出在城市長大的灰雀的染色體端粒短了至少10%，用確切的數(shù)字，準確地證明了城市環(huán)境對鳥類的影響，這里運用了列數(shù)字的說明方法。

根據(jù)材料二第二段“在城市長大的半窩鄉(xiāng)村灰雀雛鳥，比它們在鄉(xiāng)村長大的另半窩兄弟姐妹染色體端粒短了至少10%。染色體端粒是染色體的末端部分，具有穩(wěn)固遺傳物質結構穩(wěn)定的作用，對人類而言，年齡增長和壓力變大都會造成端粒損耗，從而影響一部分基因功能，對動物來說也是一樣，染色體端粒長度和它們的壽命長短息息相關”可知，本句首先將在城市長大的灰雀的染色體端粒與在鄉(xiāng)村長大的灰雀的染色體端粒進行比較，發(fā)現(xiàn)在城市長大的灰雀的染色體端粒要短至少10%，通過對比證明了環(huán)境對鳥類的影響。其次，本句通過將人類和動物的染色體端粒長度的對比，證明了“染色體端粒長度和它們的壽命長短息息相關”的觀點。這里運用了作比較的說明方法。

14．C15．人們在田野里來來往往耕種勞作，男女穿戴，都跟桃花源外面的人一樣。16．①漁人是故事的見證者和親歷者，增加了故事的真實性。②漁人是文章的線索性人物，以他的視角講故事，可以使故事情節(jié)更緊湊，脈絡更清晰。17．相似點：①山阻水隔，很難進入。②自然環(huán)境優(yōu)美，田同風光如畫。③人們生活安寧和樂。

不同點：甲文是虛構的，所有的景物都是想象的；乙文是真實的景。

14．本題考查理解重點文言詞語的意思。

A.新鮮/很少；

B.類/連續(xù)；

C.更加/更加；

D.做/；

故選C。

15．本題考查文言語句翻譯能力。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。重點詞語有：

往來：來來往往；種：耕種；作：勞作；悉：都；外人：桃花源以外的人。

16．本題考查理解人物線索作用的能力。

依據(jù)全文故事情節(jié)可知，全文圍繞漁人的所見所聞，敘述故事情節(jié)?？梢姡瑵O人是文章的線索性人物，以他的視角講故事，可以使故事情節(jié)更緊湊，脈絡更清晰。同時，在情節(jié)中，漁人作為故事的親歷者，也可以增加故事的真實性，具有吸引力和可讀性。

17．本題考查分析概括能力。

相同點：依據(jù)文中的“林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人”和文中的“越二嶺，首有亭當?shù)馈笨芍?，進入的路途很難。

依據(jù)文中的“土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬”和文中的“四山回環(huán)，遙望白蛇②蜿蜒下赴大壑，蓋澗水爾。桑畦麥隴，高下聯(lián)絡，田家隱翳竹樹”可知，兩處的自然環(huán)境都很優(yōu)美；依據(jù)文中的“其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”和文中“樵童牧豎相征逐，真行畫圖中”可知，兩處地方的人們生活安寧和樂。

不同點：依據(jù)文中敘述的故事情節(jié)可知，這是虛構的一個與現(xiàn)實社會相對的理想社會，現(xiàn)實生活中是不存在的。依據(jù)文中敘述的內(nèi)容和描繪的景物可知，這是真實經(jīng)歷的所見所聞所感，是真實可感的。所以，甲文是虛構的，所有的景物都是想象的，而乙文則是真實的景。

東晉太元年間，武陵郡有個人以打漁為生。他順著溪水行船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃花林，生長在溪水的兩岸，長達幾百步，中間沒有別的樹，花草鮮嫩美麗，落花紛紛的散在地上。漁人對此（眼前的景色）感到十分詫異，繼續(xù)往前行船，想走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的發(fā)源地，于是便出現(xiàn)一座山，山上有個小洞口，洞里仿佛有點光亮。于是他下了船，從洞口進去了。起初洞口很狹窄，僅容一人通過。又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在他眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍。還有肥沃的田地、美麗的池沼，桑樹竹林之類的。田間小路交錯相通，雞鳴狗叫到處可以聽到。人們在田野里來來往往耕種勞作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一樣。

老人和小孩們個個都安適愉快，自得其樂。村里的人看到漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地做了回答。村里有人就邀請他到自己家里去（做客），設酒殺雞做飯來款待他。村里的人聽說來了這么一個人，就都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰來到這個與人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。他們問漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不必說魏晉兩朝了。漁人把自己知道的事一一詳盡地告訴了他們，聽完以后，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯來款待他。漁人停留了幾天，向村里人告辭離開。村里的人對他說：“我們這個地方不值得對外面的人說啊。”

漁人出來以后，找到了他的船，就順著舊路回去，處處都做了。到了郡城，到太守那里去說，報告了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找以前所做的，結果迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。

南陽人劉子驥，是個志向高潔的隱士，聽到這件事后，高興地計劃前往。但沒有實現(xiàn)，不久因病去世了。此后就再也沒有問桃花源路的人了。

水更淺，行船不通暢，拉著船也不能進入，在陸地，上行走六七里路，在藥師寺住宿。藥師寺背靠著紫芝山，僧人大多喜歡讀書，不像出入于城市官府里的(僧人)。

過了兩夜，就沿著小溪，再從山的東側出來，淌過溪水，四周被大山環(huán)繞，遠遠望去，如同一條白蛇蜿蜒向下奔馳到山谷中，大概是山澗中的水流。桑田麥壟，上下連接，農(nóng)家隱藏在竹樹之間，打柴和放牧的孩子互相追逐嬉戲，真的如同在圖畫里行走一般！想要問這里所經(jīng)歷的名稱，可是轎夫質樸土氣，不大懂得吳地的方言，有的勉強回答，有的答非所問，大致問十句才能夠懂得兩三句。

翻過兩道山嶺，起初有一座亭子面對著道路，上面用赤黑色的漆寫著“雪竇山”三個字。

18．示例一：我認為是“高”。秋高表明深秋。深秋時大風“怒號”，才會“卷”我屋上三重茅。一個“高”字寫出了深秋的寒冷，氣候的惡劣。

示例二：我認為是“怒號”。深秋時節(jié)，天漸寒冷，狂風吼叫，令人膽寒?！芭枴币詳M人手法突出狂風之猛烈。

示例三：我認為是“卷”。一個“卷”字非常形象，突出了風的猛烈狂暴，以至于像卷東西一樣把屋上的厚厚的茅草都卷走了。

示例四：我認為是“三重”?！叭笔嵌嗟囊馑?，“三重”突出茅草之多之厚，這么多層的厚厚的茅草居然能被狂風卷起來，卷得遍地都是，側面寫出狂風之猛。

示例五：我認為是“秋”。詩人多“悲秋”。一個“秋”字自帶凜冽之寒，秋風勁爆，才會有后面的“卷我屋上三重茅”、暴雨屋漏夜難眠的困境。

示例六：我認為是“八月”。“八月”交代時令，突出當下已是深秋,表明天已轉寒,為下文寫狂風怒號、屋頂茅草被刮、詩人屋漏難眠做鋪墊。19．詩中包含了杜甫廣濟蒼生的博大胸懷?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，詩人由個人的遭遇推己及人，聯(lián)想到要為天下寒士謀取溫飽，表述了詩人對民生疾苦的關懷和偉大的人生抱負。

18．本題考查朗誦詩歌?？梢灾刈x動詞或修飾性的詞語，以表述情感。

如果選擇重讀動詞“卷”，可以分析“卷”字表述的效果，“卷”字本身指的是一種大的力量把東西撮起或裹住，可見風的力量之大，所以重讀“卷”字使詩句富有表現(xiàn)力；

或者重讀“三重”一詞，“三重”強調大風卷走的茅草層數(shù)之多，可見風力之巨大，如果重讀，可以體現(xiàn)震驚之感，表述受災之嚴重。言之成理即可。

19．本題考查理解詩歌的情感。體會詩詞情感的方法：①結合的生活背景，窺測詩詞的情感；②分析詩眼，透視詩詞的情感；③解讀意象，挖掘詩詞的情