幼兒教育學(xué)前兒童家庭教育概述學(xué)前兒童創(chuàng)造教育

學(xué)前兒童家庭教育〔一〕

學(xué)前兒童家庭教育的特點(diǎn)

學(xué)前兒童家庭教育的作用

學(xué)前兒童家庭教育的目的及任務(wù)

學(xué)前兒童家庭教育的原那么與方法第一章學(xué)前兒童家庭教育概述一、學(xué)前兒童家庭教育的涵義廣義：指家庭成員之間的相互影響和教育。狹義：指在家庭生活中，由家長(zhǎng)〔主要是父母或其他長(zhǎng)輩〕對(duì)學(xué)前兒童進(jìn)行的教育和施加的影響。學(xué)前兒童家庭教育有廣義和狹義之分。相互影響家長(zhǎng)學(xué)前兒童二、學(xué)前兒童家庭教育與托幼機(jī)構(gòu)教育的比較相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：【教育目的】【教育內(nèi)容】【教育功能】【教育設(shè)備】【教育者及教育對(duì)象】【教育途徑】

【教育管理及評(píng)價(jià)】家里可以休閑娛樂幼兒園設(shè)備兒童化幼兒園教育者三、學(xué)前兒童家庭教育特點(diǎn)親情性和感染性針對(duì)性和隨機(jī)性連續(xù)性和一貫性權(quán)威性和專制型時(shí)代性和社會(huì)性△你曾經(jīng)是否有壞習(xí)慣被父母發(fā)現(xiàn)，并改正？

△大家有多人還記得自己幼兒園的老師，并保持聯(lián)系。父母具有權(quán)威，但不可以專制

理財(cái)商數(shù)〔簡(jiǎn)稱財(cái)商〕，即FQ，是繼IQ、EQ后逐漸興起的一個(gè)新詞匯。4歲認(rèn)識(shí)到我們無(wú)法把商品買光，必須在購(gòu)置時(shí)作出選擇5歲知道錢幣的等價(jià)物，例如：25美分可以打一次投幣等。知道錢是怎么來(lái)的；6歲能找零；7歲能看懂價(jià)格標(biāo)簽；8歲知道自己可以通過(guò)做額外工作賺錢，學(xué)會(huì)把錢存到儲(chǔ)蓄賬戶里；9歲能簡(jiǎn)單制定一周的開銷方案，購(gòu)物時(shí)知道比較價(jià)格；四、學(xué)前兒童家庭教育的作用保證了兒童機(jī)體的正常生長(zhǎng)發(fā)育促進(jìn)了兒童智力潛能的最大開發(fā)促進(jìn)了兒童社會(huì)化的進(jìn)程提高兒童審美才能兒童的為兒童未來(lái)開展奠定根底1.胎兒教育保障孩子健康出生2.嬰兒教育保障孩子健康成長(zhǎng)保證兒童機(jī)體正常發(fā)育1—3歲計(jì)數(shù)能力口頭語(yǔ)言4—5歲閱讀能力促進(jìn)兒童智力潛能最大的開展布魯姆關(guān)鍵期5歲前是兒童智力開展最為迅速的時(shí)期。如果把兒童在17歲到達(dá)的智力水平看作100%，從出生至4歲就獲得50%的智力。兒童在學(xué)前時(shí)期到達(dá)普通智力水平的80%。社會(huì)準(zhǔn)那么：行為標(biāo)準(zhǔn)：道德意識(shí)：形成了健全的人格頑強(qiáng)的意志促進(jìn)兒童社會(huì)化交通規(guī)那么尊敬長(zhǎng)輩、不罵人、保護(hù)環(huán)境愛祖國(guó)、文明禮貌提高了兒童審美才能1、培養(yǎng)孩子的興趣2、陶冶孩子的性情1、父母對(duì)孩子進(jìn)行藝術(shù)教育的投資2、孩子對(duì)藝術(shù)的情感源于父母

家庭教育為兒童未來(lái)開展奠定根底1、提高了孩子開展水平2、影響孩子的職業(yè)取向目的

國(guó)際21實(shí)際教育委員會(huì)學(xué)會(huì)認(rèn)知學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)共同生活學(xué)會(huì)生存五、目的及任務(wù)任務(wù)〔健康、認(rèn)知、品行、審美〕健康教育的任務(wù)五、目的及任務(wù)1.良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣?起居習(xí)慣、飲食習(xí)慣、清潔衛(wèi)生習(xí)慣、體育鍛煉習(xí)慣

2.保護(hù)孩子的平安?飲食平安、游戲平安、腦部平安、看電視的平安2.激發(fā)孩子參加戶外鍛煉的興趣

認(rèn)知教育的任務(wù)五、目的及任務(wù)豐富孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣

品行教育的任務(wù)1.良好品德文明行為2.提高社會(huì)交往能力

審美教育的任務(wù)及要求

引導(dǎo)孩子感受美，啟發(fā)孩子表現(xiàn)美，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造美，塑造孩子美的心靈。六、學(xué)前兒童家庭教育的原那么和方法原則1.科學(xué)性原則2.理智性原則3.指導(dǎo)性原則4.漸進(jìn)性原則5.適度性原則6.一致性原則方法1.環(huán)境熏陶法2.興趣誘導(dǎo)法3.暗示提醒法4.活動(dòng)探索法5.榜樣示范法科學(xué)性原那么以科學(xué)規(guī)律為指導(dǎo)陳鶴琴說(shuō)：“父母是不容易做的，一般人以為結(jié)了婚，生了孩子，就有做父母的資格了，其實(shí)不然?！?養(yǎng)牛、養(yǎng)豬、養(yǎng)鳥、養(yǎng)魚，都要懂得專門的方法，才可以養(yǎng)好，難道養(yǎng)小孩，不懂得方法可以養(yǎng)好嗎？〞體罰溺愛愛=事事包辦？？理智性原那么調(diào)節(jié)情緒調(diào)節(jié)好情緒，克制無(wú)益的沖動(dòng)。

當(dāng)你的孩子打破了一碗盛滿粥的碗時(shí)？

懲罰無(wú)作為規(guī)定限度，杜絕溺愛家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)對(duì)孩子說(shuō)“不〞，客觀分析孩子需要，滿足合理要求，拒絕不當(dāng)要求。指導(dǎo)性原那么孩子習(xí)慣的養(yǎng)成需要家長(zhǎng)做三件事即指導(dǎo)、提醒、改正。要了解孩子的個(gè)性要給予恰如其分的幫助家長(zhǎng)要循序漸進(jìn)對(duì)孩子施加影響，由淺入深、由易到難、逐步提高對(duì)孩子的要求。具體明確螺旋上升漸進(jìn)性原那么在家庭教育中，家長(zhǎng)要該獎(jiǎng)那么獎(jiǎng)，該罰那么罰，獎(jiǎng)懲并用，獎(jiǎng)懲清楚，獎(jiǎng)懲適度?？洫?jiǎng)孩子的科學(xué)獎(jiǎng)懲并用〔胡蘿卜加大棒〕適度性原那么不比起步，不進(jìn)步不比聰明，比努力不比功利，比興趣一致性原那么家長(zhǎng)要把來(lái)自各方面的教育影響加以協(xié)調(diào)，使教育內(nèi)容與要求、手段與方法等能前后一致，左右貫穿。

父母一個(gè)唱黑臉，一個(gè)唱白臉，這種做法對(duì)嗎？含義：由于兩代“單傳〞，爺爺、奶奶視小強(qiáng)為零上明珠，寵愛有加，養(yǎng)成他暴躁、任性的壞脾氣。小強(qiáng)五歲生日那天，爺爺買了輛小強(qiáng)一直想要的自控電動(dòng)小汽車，像警車那樣，紅燈閃閃，警報(bào)聲聲，遇到障礙物會(huì)自動(dòng)倒退、轉(zhuǎn)彎，繼續(xù)前進(jìn)。星期日那天．小強(qiáng)為了玩得盡興，把家里玩具全部搬到客廳里，設(shè)置多種多樣的路障，到了午飯時(shí)分．母親三番五次要小強(qiáng)待到全家人吃完午位后再玩，小強(qiáng)卻執(zhí)意不肯。母親只得自己動(dòng)手搬凳子。這時(shí)，小強(qiáng)見母親撤并路障，發(fā)脾氣，又吵又閉，任性地把小汽車一甩，結(jié)果把心愛的小汽車摔壞了。如果你是母親，你的對(duì)策是？案例：母親有意不理他，并說(shuō)服他父親、爺爺、奶奶都不要遷就、庇護(hù)他，由母親一個(gè)人來(lái)處理。小強(qiáng)見母親態(tài)度堅(jiān)決，父親、爺爺和奶奶都對(duì)他“冷處理〞，只得快快地放好小汽車，不時(shí)窺視母親臉色。黃昏，他要求把小汽車送到玩具店修理。母親對(duì)小強(qiáng)說(shuō)：“修理小汽車的費(fèi)用，要從你壓歲零花錢中扣除。〞后來(lái)，小汽車修好了，小強(qiáng)再也不任性分玩、成心弄壞玩具了。六、學(xué)前兒童家庭教育的原那么和方法原則1.科學(xué)性原則2.理智性原則3.指導(dǎo)性原則4.漸進(jìn)性原則5.適度性原則6.一致性原則方法1.環(huán)境熏陶法2.興趣誘導(dǎo)法3.暗示提醒法4.活動(dòng)探索法5.榜樣示范法環(huán)境熏陶法在家庭中，家長(zhǎng)有意識(shí)的創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧的家庭生活環(huán)境，使孩子受到潛移默化的影響，以培養(yǎng)孩子良好品德。?要組織相應(yīng)的家庭生活

?建立融洽的家庭關(guān)系興趣誘導(dǎo)法了解孩子的喜好激發(fā)孩子的欲望興趣盎然的施教暗示提醒法多與孩子溝通多種方式暗示巧妙使用反按時(shí)體育活動(dòng)游戲活動(dòng)勞動(dòng)活動(dòng)探索活動(dòng)家長(zhǎng)要讓孩子通過(guò)多彩的活動(dòng)，嘗試探索，掌握技能。活動(dòng)探索法典范示范法父母自身樹立典范借助文學(xué)作品利用同伴典范學(xué)前兒童家庭的創(chuàng)造教育第二章

學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的價(jià)值

學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的任務(wù)

學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的原那么

學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的活動(dòng)

學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的評(píng)價(jià)

模仿性自發(fā)性靈活性開展性差異性無(wú)價(jià)性學(xué)前兒童創(chuàng)造力的特點(diǎn)

學(xué)前兒童的創(chuàng)造力不同于成人，它是一種異想天開、別出心裁、求異思維的能力，是創(chuàng)造欲望和創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造素質(zhì)和創(chuàng)造行為的有機(jī)統(tǒng)一體。一、學(xué)前兒童創(chuàng)造力的概念及特點(diǎn)有助于提高兒童的創(chuàng)造力有利于造就知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所需要的人才有益于我國(guó)學(xué)前兒童家庭教育與國(guó)際接軌二、學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的價(jià)值我們讓孩子認(rèn)識(shí)字母“O〞，怎么就成被告了！三、學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的任務(wù)學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的任務(wù)是要讓孩子創(chuàng)造什么、或者去創(chuàng)造什么。創(chuàng)造教育的主要目的就是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造的欲望、創(chuàng)造的活力、創(chuàng)新行為。1.激發(fā)兒童創(chuàng)造的興趣和好奇心2.鼓勵(lì)兒童進(jìn)行想象和實(shí)踐3.培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性思維〔求異思維〕4.豐富兒童創(chuàng)造的知識(shí)和技能5.孩子創(chuàng)造的個(gè)性和品德6.提高兒童抗挫能力7.在創(chuàng)造的過(guò)程中鼓勵(lì)孩子冒險(xiǎn)四、學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的原那么學(xué)前兒童家庭教育原則1.科學(xué)性原則2.理智性原則3.指導(dǎo)性原則4.漸進(jìn)性原則5.適度性原則6.一致性原則創(chuàng)造教育原則1.全面性原則2.個(gè)別性原則3.活動(dòng)性原則4.寬松型原則5.贊賞性原則6.示范性原則五、學(xué)前兒童家庭創(chuàng)造教育的活動(dòng)學(xué)前兒童家庭教育方法1.環(huán)境熏陶法2.興趣誘導(dǎo)法3.暗示提醒法4.活動(dòng)探索法5.榜樣示范法創(chuàng)造教育活動(dòng)1.游戲活動(dòng)

2.體育活動(dòng)3.勞動(dòng)