統(tǒng)編版語文三年級(jí)上冊(cè)第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》精美課件

三年級(jí)語文上冊(cè)部編版5鋪滿金色巴掌的水泥道（第一課時(shí)）炎熱的夏天過去了，美麗的秋天到來了，一夜秋風(fēng)，一夜秋雨，水泥道上鋪滿落葉。今天我們走進(jìn)這條滿是落葉的水泥道，感受那秋天的美麗。初讀課文，自主學(xué)習(xí)生字詞學(xué)習(xí)任務(wù)一鋪泥晶院墻亂棕規(guī)則遲印排列我會(huì)寫pūjīngníyìnyuànpáiqiángzéguīlièluànzōngchí左右結(jié)構(gòu)品字結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)鋪泥晶院墻印排我會(huì)寫pūjīngníyìnyuànpáiqiáng鋪滿鋪路水泥泥土亮晶晶水晶院子醫(yī)院院墻墻頭腳印印象排列安排亂棕規(guī)則遲列我會(huì)寫zéguīlièluànzōngchí排列列車規(guī)則規(guī)定規(guī)則準(zhǔn)則凌亂雜亂棕色棕樹遲到推遲我會(huì)認(rèn)洼水wā印腳yìn增

zēng

棕色zōng凌亂líng靴子xuē添鋪造句：媽媽給我的床鋪（pù）鋪（pū）上了厚厚的棉被。多音字pū

（鋪滿）（鋪路）（鋪墊）

pù

（店鋪）（商鋪）（藥鋪）

水泥亮晶晶院墻水洼腳印鋪滿規(guī)則凌亂增添雨靴排列棕色識(shí)字游戲遲到放晴再讀課文，初步把握課文內(nèi)容學(xué)習(xí)任務(wù)二默讀課文，思考“我”在上學(xué)路上觀察到了哪些景物，邊讀邊圈出詞語。整體感知明朗的天空亮晶晶的水洼法國(guó)梧桐樹的落葉一雙棕紅色的小雨靴想一想：“金色巴掌”指的是什么？“金色”除了指葉子的顏色以外，還代表了什么？整體感知法國(guó)梧桐樹的落葉“金色”代表秋天整體感知

法國(guó)梧桐：大量傳入我國(guó)約在上世紀(jì)一、二十年代，主要由法國(guó)人種植于上海的租界內(nèi)，故稱為“法國(guó)梧桐”，簡(jiǎn)稱“法桐”或“法梧”。葉子有5個(gè)葉尖，少有3個(gè)或7個(gè)，葉子長(zhǎng)寬差不多。正式的名稱叫“三球懸鈴木”，屬落葉喬木，是世界著名的優(yōu)良庭蔭樹和行道樹，有“行道樹之王”之稱。課文講述了一夜秋風(fēng)，一夜秋雨后，“我”無意中發(fā)現(xiàn)上學(xué)路上法國(guó)梧桐樹和水泥道的變化，然后開始觀察，發(fā)現(xiàn)鋪滿金色巴掌的水泥道很美的故事，表現(xiàn)了“我”對(duì)鋪滿金色巴掌的水泥道的喜愛之情。整體感知說一說課文主要講了什么？1.完成分層作業(yè)。2.讀一讀你喜歡的句子，積累下來。課后作業(yè)：學(xué)好語文，快樂成長(zhǎng)！三年級(jí)語文上冊(cè)部編版5鋪滿金色巴掌的水泥道（第二課時(shí)）本課描寫的是

的景色，課題中的“金色巴掌”是指

。秋天法國(guó)梧桐樹的落葉課文回顧學(xué)習(xí)任務(wù)三細(xì)讀課文，運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。品悟探究交代了時(shí)間和天氣。點(diǎn)明了秋風(fēng)秋雨時(shí)間長(zhǎng)，為下文水泥道上鋪滿金色的梧桐葉，埋下伏筆。啊！多么明朗的天空?？墒牵孛孢€是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。品悟探究.

.怎樣理解“明朗”的意思？近義詞：明朗——晴朗聯(lián)系生活：雨過天晴后的天空很藍(lán)很亮，就像水洗過一樣。這就是明朗的天空。?。《嗝疵骼实奶炜铡？墒?，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。品悟探究.

.水洼映著天空，天空是很亮的；天空很藍(lán)。很亮、很藍(lán)的天空就是明朗的天空。聯(lián)系上下文理解詞語品悟探究比喻“水泥道”色彩繁多、艷麗表示落葉鋪成的“地毯”很長(zhǎng)很長(zhǎng)，一直伸向遠(yuǎn)方。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭…………品悟探究梧桐樹葉的形狀、顏色比喻每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。品悟探究.

.怎樣理解“熨帖”“凌亂”的意思？查字典熨帖：妥帖。每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。凌亂：雜亂而無條理。.

.品悟探究.

.結(jié)合上文：緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上結(jié)合本段：平展“熨帖”意思就是與水泥路貼合得很緊密。我還有辦法！每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。.

.細(xì)致入微每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。品悟探究.

.反義詞：凌亂——規(guī)則結(jié)合上文：它們排列得并不規(guī)則“凌亂”意思就是不整齊，雜亂。我還有辦法！.

.自然之美品悟探究增添了畫面的動(dòng)感美。

比喻我穿著一雙棕紅色的雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……“我”走在水泥道上愉快的心情。方法總結(jié)理解詞語的方法1.查字典2.聯(lián)系上下文3.聯(lián)系生活實(shí)際4.找近義詞和反義詞觀察課文插圖、拆字法學(xué)習(xí)任務(wù)四體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解作者感情品悟探究充滿詩意，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。突出了作者對(duì)門前水泥道的喜愛之情。開頭：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。結(jié)尾：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美?。∈孜埠魬?yīng)品悟探究語氣強(qiáng)烈。強(qiáng)調(diào)“我”對(duì)著美景的喜愛。

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美??！主題思想

這篇課文描寫了秋天風(fēng)雨過后，上學(xué)路上鋪滿落葉的水泥道的美，表現(xiàn)了善于發(fā)現(xiàn)美的樂趣和美帶給人的快樂，抒發(fā)了作者對(duì)美的贊賞之情。閱讀鏈接

從我家到小學(xué)要經(jīng)過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學(xué)回家喜歡東看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪?zhàn)印⑷痉弧业姐y匠店里去看銀匠在一個(gè)模子上鏨出一個(gè)小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢草的筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……百看不厭?！x自汪曾祺的《自報(bào)家門》閱讀《自報(bào)家門》片段，在片段中圈出“我”在放學(xué)回家的路上看到的景物，想一想，在寫法上與課文有什么不一樣。

從我家到小學(xué)要經(jīng)過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學(xué)回家喜歡東看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪?zhàn)?、染坊……我到銀匠店里去看銀匠在一個(gè)模子上鏨出一個(gè)小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢草的筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……百看不厭。——選自汪曾祺的《自報(bào)家門》片段：看到了各種作坊、店鋪及師傅工作的場(chǎng)景。語言簡(jiǎn)潔樸實(shí)，表現(xiàn)了店鋪多，手藝高。課文：重點(diǎn)描寫水泥路上梧桐落葉的美和“我”的心理感受，想象豐富。拓展延伸描寫落葉的詩句秋風(fēng)吹渭水，落葉滿長(zhǎng)安?！Z島《憶江上吳處士》落葉滿空山，何處尋行跡。———韋應(yīng)物《寄全椒山中道士》落葉不更息，斷蓬無復(fù)歸?！n愈《落葉送陳羽》無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。——杜甫《登高》1.完成分層作業(yè)。2.“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來吧。課后作業(yè)：學(xué)好語文，快樂成長(zhǎng)！鋪滿金色巴掌的水泥道5熱愛自然感悟美好《鋪滿金色巴掌的水泥道》，大家猜猜看，“金色巴掌”是什么呢？同學(xué)們有沒有猜對(duì)呢，快去文中看看吧！認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)字，會(huì)寫“金黃、水泥”等21個(gè)詞語。能運(yùn)用多種方法理解“明朗、凌亂”等詞語的意思，并與同學(xué)交流理解的方法。摘抄喜歡的句子。能仿照課文或“閱讀鏈接”，用幾句話寫出自己上學(xué)或放學(xué)路上看到的景色。聽范讀邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。用自己喜歡的方式自由讀課文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀洼印凌增棕靴洼組詞：水洼低洼

洼地辨字：（洼蛙）田√印組詞：印章腳印烙印辨音：印刷（yìnɡyìn）√凌組詞：凌亂凌晨冰凌辨音：凌晨（nínɡlínɡ）√增組詞：增加增添增高辨音：增強(qiáng)（zēnɡzēn）√棕組詞：棕色棕樹辨字：（粽棕）紅√靴組詞：靴子皮靴雨靴辨音：皮靴（xiēxuē）√洼印凌增棕靴鋪泥晶院墻印排列規(guī)則亂棕遲組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：他小心地把畫卷鋪開。鋪張鋪墊平鋪

鋪天蓋地P音序：辨字：捕捕獲抓捕左右钅12組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：大雨過后，空氣中散發(fā)著泥土的芳香。泥土泥巴水泥

泥牛入海N音序：辨字：昵親昵歡昵左右氵8組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶。晶瑩水晶結(jié)晶

晶瑩剔透J音序：辨字：品品味品嘗上下日12組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我家門前有一個(gè)小院子。院子醫(yī)院影院庭院Y音序：辨字：完完全完成左右阝9組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：學(xué)校的墻壁全都重新粉刷了一遍。城墻

墻壁院墻隔墻有耳Q音序：辨字：薔薔薇左右土14組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我的毛衣上印著一只可愛的小熊。印象印記復(fù)印心心相印Y音序：辨字：仰仰望

仰頭左右卩5組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我的座位在第六排靠近窗口的地方。排隊(duì)排列排練排山倒海P音序：辨字：徘徘徊

左右扌11組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：列車緩緩駛向火車站。隊(duì)列

列車列舉名列前茅L音序：辨字：例舉例

慣例

左右歹6組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我們應(yīng)該遵守學(xué)校的規(guī)定。規(guī)律規(guī)矩規(guī)則循規(guī)蹈矩G音序：辨字：觀觀察

觀看

左右見8組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。規(guī)則否則原則以身作則Z音序：辨字：側(cè)側(cè)面

兩側(cè)

左右貝6組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：她心煩意亂，完全看不進(jìn)書。雜亂混亂慌亂

亂七八糟L音序：辨字：刮刮風(fēng)

刮皮

左右舌7組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：我有一個(gè)棕色的玩具熊。棕毛棕色棕樹棕熊Z音序：辨字：蹤行蹤

跟蹤

左右木12組詞：造句：結(jié)構(gòu)：部首：筆畫：筆順：老師告訴我們，考試推遲了。遲到推遲延遲事不宜遲C音序：辨字：邊河邊

邊界

半包圍辶7水泥放晴明朗金黃雨珠院墻落葉盡頭平展排列規(guī)則歌唱遲到亮晶晶閃閃發(fā)光詞語表挑戰(zhàn)一下

他的數(shù)

學(xué)成績(jī)?cè)诎嗍鞘菙?shù)

一數(shù)

二的，受到老師表揚(yáng)的情況也是數(shù)

見不鮮的。注意紅色字的讀音原文示例·我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)（）著。數(shù)（數(shù)學(xué)）（數(shù)一數(shù)二）

（數(shù)見不鮮）多音字增加≈增添

?減少可愛的小鳥給一家人的生活增添了無窮的樂趣?？蓯鄣男▲B給一家人的生活增加了無窮的樂趣。經(jīng)過老師的教育，弟弟遲到的次數(shù)減少了。增添增加減少?一起讀一讀近

反義詞水洼：小水坑。[造句]調(diào)皮的小雨滴落在水洼里,濺起了晶瑩透亮的泡泡,像白色的大珍珠浮在水面。熨帖：貼切，妥帖。[造句]在一眾熱菜里面,最熨帖腸胃的是“松茸榆耳黃耳燉雪蓮子”。詞語解釋凌亂：不整齊；沒有秩序。[造句]快把你蓬松凌亂的頭發(fā)梳理好。明朗：光線充足（多指室外）；明顯，清晰。[造句]星星在明朗的夜空中閃耀著美麗的光芒。濕漉漉：形容物體潮濕的樣子。[造句]天氣返潮,到處都是濕漉漉的,真難受。閃閃發(fā)光：光亮四射，閃爍不定。[造句]珍寶館里各種珠寶閃閃發(fā)光，看得我眼花繚亂。詞義辨析增添增加都是動(dòng)詞，都有“加多”的意思?！耙馑祭淅湟馑肌霸鎏怼焙竺嬉话慵用~，既可以是具體的，也可以是抽象的。小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生機(jī)。“我們學(xué)校在校的學(xué)生已經(jīng)由原來的八百增加到了一千?！霸黾印焙竺婕瓤梢约用~，也可以加動(dòng)詞，使用范圍比“增添”要廣。1.你覺得本文的標(biāo)題起得好嗎？請(qǐng)說說你的理由。2.文題中的“金色巴掌”是指什么？探究讀依據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問題：朗讀本課的時(shí)候要帶有一種興奮歡快的語氣，表現(xiàn)出對(duì)金色小路的喜愛和贊美。朗讀指導(dǎo)

起得很好?！敖鹕驼啤边\(yùn)用了比喻的修辭手法，充滿了美感，同時(shí)也吸引了讀者的閱讀興趣。1.你覺得本文的標(biāo)題起得好嗎？請(qǐng)說說你的理由。2.文題中的“金色巴掌”是指什么？梧桐樹葉你能仿照下列詞語的形式再分別寫幾個(gè)詞語嗎？亮晶晶（ABB式）_____________________金黃金黃（ABAB式）_____________________閃閃發(fā)光（AABC式）_____________________栩栩如生靜悄悄雪白雪白香噴噴金燦燦火紅火紅碧綠碧綠落落大方歷歷在目1.教師引導(dǎo)學(xué)生按結(jié)構(gòu)歸類復(fù)習(xí)生字。2.學(xué)生有感情地朗讀課文。3.布置作業(yè)。鋪滿金色巴掌的水泥道鋪遲棕亂則規(guī)列排印墻院晶泥鋪滿水泥亮晶晶

庭院院墻印花彩排排列規(guī)則

原則凌亂棕色遲到鋪滿金色巴掌的水泥道5熱愛自然感悟美好原來“金色巴掌”指的是秋天楓樹的落葉呀！同學(xué)們，今天就讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這篇課文，和作者一起領(lǐng)略一下“金色巴掌”的美麗之處吧！請(qǐng)同學(xué)們讀課文1-3自然段，思考：課文描寫的是什么時(shí)候、在哪里發(fā)生的事情？此時(shí)天氣是怎樣的？一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。??！多么明朗的天空。一場(chǎng)秋雨后的早晨上學(xué)路上剛剛轉(zhuǎn)晴

可是，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。道路兩旁的法國(guó)梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。一片片濕漉漉說明落下的梧桐樹葉多。說明道路很潮濕，反襯秋雨之大。照樣子，寫一寫。亮晶晶金黃金黃紅彤彤綠油油香噴噴鮮紅鮮紅碧綠碧綠瓦藍(lán)瓦藍(lán)作者是如何描寫雨后水泥道的美景的，用了哪些修辭手法？自由讀第6-8自然段，思考：

我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……水泥道彩色的地毯“水泥道”像“彩色的地毯”

作者為什么這樣比喻呢？

平整的水泥道上滿是梧桐的落葉，顏色各異，大小不同看上去不正像一塊印著落葉圖案的彩色的地毯?jiǎn)?？每一片法?guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。落葉金色的小巴掌形象的寫出了落葉的樣子，表達(dá)了作者的喜愛之情。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……走在這么美麗的路上，“我”的心情是怎樣的？說明作者十分喜愛梧桐樹葉這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，把“小雨靴”比作“小鳥”，形象生動(dòng)?！氨奶薄案璩北磉_(dá)了作者愉快的心情。找出文中的三個(gè)比喻句，并填一填。落滿樹葉的水泥道像

。法國(guó)梧桐樹的落葉像

。棕紅色的小雨靴像

。一塊彩色的地毯金色的小巴掌棕紅色的小鳥

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。當(dāng)我背著書包去上學(xué)時(shí)，第一回覺得，門前的水泥道真美?。?/p>

照應(yīng)開頭，強(qiáng)調(diào)了秋風(fēng)、秋雨帶來“金色”的秋天，表達(dá)作者對(duì)秋天的贊美之情。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。思考作者在水泥道上看到了什么？想到了什么？水泥道美在哪？前面老師已經(jīng)對(duì)這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來請(qǐng)同學(xué)們開啟你的智慧之門，探究以下問題。看到了水泥道上鋪滿梧桐樹葉。想到了梧桐樹葉像“金色巴掌”，“水泥道