音樂課黃河大合唱教案

音樂課黃河大合唱教案【篇一：音樂課黃河大合唱教案】教學(xué)內(nèi)容：1、介紹黃河及《黃河大合唱》。2、練習(xí)輪唱《黃河大合唱》。教學(xué)目的：1、學(xué)生初步了解黃河及《黃河大合唱》。2、學(xué)生懂得輪唱這種演唱形式并能合作演唱《黃河大合唱》。3、學(xué)生懂得從學(xué)習(xí)的內(nèi)容想開去，關(guān)注音樂與相關(guān)藝術(shù)。4、對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)準(zhǔn)備：1、ppt展示資料2、學(xué)生搜集資料。教學(xué)時(shí)間：一教時(shí)教學(xué)過程：一、教學(xué)導(dǎo)入：ppt展示中國地圖，學(xué)生找出黃河。教師介紹黃河：母親河，是中華民族的發(fā)源地。二、學(xué)生交流收集到的關(guān)于黃河的資料。(音樂與相關(guān)文化：古詩)三、介紹《黃河大合唱》創(chuàng)作背景：1938年11月武漢淪陷后，著名詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)，從陜西宜川縣的壺口附近東渡黃河，轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷娇谷崭鶕?jù)地。途中目睹了黃河船夫們與狂風(fēng)惡浪搏斗的情景，聆聽了高亢、悠揚(yáng)的船工號子。在次年1月抵達(dá)延安后，寫出了《黃河》詞作，并在這年的除夕聯(lián)歡會上朗誦了這部詩篇。冼星海聽后非常興奮，表示要為演劇隊(duì)創(chuàng)作《黃河大合唱》。在延安一座簡陋的土窯里，冼星海抱病連續(xù)寫作六天，完成了這部具有歷史意義的大型聲樂作品《黃河大合唱》。之后，在延安陜北公學(xué)大禮堂首演，引起巨大反響，很快傳遍整個(gè)中國?！饵S河大合唱》為我國現(xiàn)代大型聲樂創(chuàng)作提供了光輝的典范。在六十年代后期，還被改編為鋼琴協(xié)奏曲作品介紹：作品共有八個(gè)樂章，每章開首均有配樂朗誦。第一樂章：《黃河船夫曲》(混聲合唱)本樂章運(yùn)用領(lǐng)唱及合唱相呼應(yīng)的演唱形式，描繪了船夫們與風(fēng)浪搏斗的動人場面以及登上河岸時(shí)的樂觀情緒。第二樂章：《黃河頌》(男聲獨(dú)唱)這個(gè)樂章運(yùn)用了壯闊、熱情、深切的音樂語言，歌唱黃河的雄姿，贊美五千年的文化，頌揚(yáng)中華民族的偉大精神。第三樂章：《黃河之水天上來》(配樂詩朗誦)這首配樂詩朗誦由三弦伴奏。痛訴民族的災(zāi)難，歌頌時(shí)代的英雄。音樂會上往往略去此段。第四樂章：《黃水謠》(女聲二部合唱)此樂章運(yùn)用抒情而深切的旋律訴說日本侵略者給中華民族帶來的深重災(zāi)難。第五樂章：《河邊對口唱》(男聲二重唱及混聲合唱)這個(gè)樂章借用了鑼鼓伴奏的一些手法，形象地?cái)⑹隽肆魍鋈罕姷谋瘧K遭遇，顯示了“大回老家去”的斗爭決心。第六樂章：《黃河怨》(女高音獨(dú)唱)這首女高音獨(dú)唱歌曲以悲慘纏綿的音調(diào)，唱出了被壓迫、被侮辱的淪陷區(qū)婦女的痛苦哀怨。第七樂章：《保衛(wèi)黃河》(輪唱)此曲運(yùn)用卡農(nóng)的手法，表現(xiàn)了中國人民奮起斗爭的英雄形象，襯詞“龍格龍格龍格龍”的加入則別具風(fēng)格。第八樂章：《怒吼吧，黃河》(混聲合唱)以號角性、戰(zhàn)斗性的音調(diào)，象征東方巨人為最后勝利發(fā)出吶喊，具有強(qiáng)烈的感召力。五、1、介紹輪唱：[輪唱]由兩個(gè)、三個(gè)或四個(gè)聲部演唱同一個(gè)旋律，但不是同時(shí)開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果，稱之為“輪唱”。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個(gè)旋律，而又形成互相對比、交叉的效果。我國現(xiàn)代群眾歌曲中常用輪唱這種形式。2、結(jié)合《保衛(wèi)黃河》說明輪唱的表現(xiàn)特點(diǎn)。[此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果](聽范唱、學(xué)生談感受，教師小結(jié)。)六、教師指導(dǎo)練習(xí)輪唱《保衛(wèi)黃河》1、先跟范唱練習(xí)齊唱。2、練習(xí)輪唱。(注意速度要一致，要看指揮)3、教師指導(dǎo)輪唱的技巧。(輪唱時(shí)，每一句的開始的第一個(gè)字要重唱，后面的詞要唱得輕一點(diǎn);速度一定要一致;合唱不是比賽，而是合作，在自己唱時(shí)要學(xué)會聽其它聲部的聲音。)七、學(xué)生輪唱《保衛(wèi)黃河》。八、課堂小結(jié)：今天的學(xué)習(xí)，我們初步了解了黃河，了解了《黃河大合唱》及其創(chuàng)作背景和歷史現(xiàn)實(shí)意義，而且知道了什么是輪唱，還學(xué)會了《保衛(wèi)黃河》這首輪唱歌曲。希望大家在以后的學(xué)習(xí)中，學(xué)會從所學(xué)知識想開去，學(xué)會學(xué)習(xí)!寧靜生活的遐想。第二段悲憤的音調(diào)?緩慢的速度?控訴曰本帝國主義對中國人民帶來的災(zāi)難。第三段是第一段的再現(xiàn)?黃河依然如故?然而物在人去?天各一方。④巧妙過渡、感性導(dǎo)入剛才同學(xué)們欣賞了《黃河大合唱》的第四樂章《黃水謠》。當(dāng)音樂進(jìn)行到自從鬼子來?百姓遭了殃?奸淫燒殺一片凄涼時(shí)?我們看到了日本人殘害中國百姓的各種畫面?每一個(gè)有良知的中國人應(yīng)該都不會忘記這段慘痛的歷史?都會以各種方式奮起打擊侵略者?誓死保衛(wèi)自己的祖國?保衛(wèi)黃河?保衛(wèi)華北?保衛(wèi)全中國?b、欣賞《保衛(wèi)黃河》中華兒女不能像豬羊一樣任人宰割?我們要團(tuán)結(jié)起來保衛(wèi)全中國?①帶問題欣賞《保衛(wèi)黃河》。展示問題?作品的創(chuàng)作手法?a?對比b?重復(fù)c?模仿說一下歌曲的演唱形式?②欣賞后學(xué)生分組討論?回答問題。4③老師歸納?聽完以后有什么感覺??激昂、興奮?情緒上與前幾個(gè)樂章形成鮮明的對比?它以生氣勃勃的戰(zhàn)爭精神構(gòu)成了它的音調(diào)特征。無論在萬山叢中?還是在青紗帳里?到處掀起了民族解放運(yùn)動的高潮。作品用了輪唱這種群眾性的合唱方法?并穿插龍格龍格龍的裝飾句?增強(qiáng)了生動、活躍的氣氛。為什么要用這種演唱形式呢??學(xué)生回答后歸納?抗曰高潮此起彼伏?有如后浪推前浪?以排山倒海之勢?表現(xiàn)出革命力量的不斷壯大?如黃河滾滾洪流把敵人淹沒在汪洋大海之中。d、欣賞《怒吼吧?黃河》該曲是一首混聲合唱。作者運(yùn)用主調(diào)與復(fù)調(diào)混合的手法?以號角性與戰(zhàn)斗性的旋律?象征東方巨人為最后的勝利在發(fā)出吶喊。歌曲具有十分強(qiáng)烈的感人力量。歌曲第一樂段的第一樂句?運(yùn)用怒吼吧?黃河?這個(gè)動機(jī)反復(fù)出現(xiàn)?并采用主調(diào)音樂的寫法?將八個(gè)聲部匯成一股強(qiáng)大的力量?展示了中國人民抗日的決心及無比強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。第二樂句運(yùn)用復(fù)調(diào)的手法?將掀起你的怒濤?發(fā)出你的狂叫?全世界勞動的人民發(fā)出戰(zhàn)斗的警號?一句?此起彼伏地展現(xiàn)?它好像一股股奔涌翻騰的巨浪?它象征著中國人民的抗日力量從四面八方向著一個(gè)目標(biāo)匯聚?其力量無堅(jiān)不摧、勢不可擋。這個(gè)樂段后面的間奏?逐漸地將情緒平穩(wěn)下來?將人們引入回憶、深思的意境。那感嘆的啊字?由四聲部迭次展現(xiàn)?那悠長的旋律?使人處在憂郁的情緒之中。在回憶中華民族五千年的苦難時(shí)?尤其是想到中國人民正在遭受日本侵略者野蠻蹂躪的時(shí)候?人們又怎能不愴然淚下呢??第三樂段是情緒上的又一次轉(zhuǎn)折。它昂揚(yáng)、振奮?好像在為中國人民的大團(tuán)結(jié)而高歌?為遍及全中國的抗日烈火而助燃。五、音樂知識了解大合唱的概念?展示?大合唱?多樂章的聲樂套曲。包括領(lǐng)唱、獨(dú)唱、重唱、對唱、齊唱、合唱等?有時(shí)穿插朗誦。常用來表現(xiàn)重大的歷史或現(xiàn)實(shí)題材?內(nèi)容富于史詩性和戲劇性?多用樂隊(duì)伴奏。六、小結(jié)革命烈士拋頭顱撒熱血為我們換來了今天的幸福生活?但是?今天的中華民族還沒有足夠強(qiáng)大?我們?nèi)匀灰渣S河為榜樣?學(xué)習(xí)它的偉大與堅(jiān)強(qiáng)?團(tuán)結(jié)起來?振興中華?為使我們的民族躋身世界強(qiáng)國之林而奉獻(xiàn)自己的力量。高州四中劉松霞【篇三：音樂課黃河大合唱教案】一、教學(xué)目的：1、通過欣賞《黃河大合唱》，使學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭時(shí)期中國人民英勇抗擊侵略者，不怕犧牲、前仆后繼的愛國主義精神，并通過音樂作品的藝術(shù)感染力對學(xué)生進(jìn)行愛國主義的思想教育。2、通過欣賞及講解，使學(xué)生懂得什么是大合唱，并對音樂家冼星海有所了解。二、教學(xué)重點(diǎn)：熟悉黃河大合唱、了解音樂家冼星海、了解大合唱形式。三教學(xué)難點(diǎn)：真正感受到抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，中國人民不怕犧牲、前仆后繼的時(shí)代精神。一、教學(xué)用具：多媒體教學(xué)過程一、導(dǎo)入向?qū)W生展示黃河的圖片，讓學(xué)生體會黃河奔流不息，滾滾向前的精神，并由此展開教學(xué)內(nèi)容《黃河大合唱》。二、介紹作曲家冼星海1905年6月13日生于澳門一貧苦漁民家庭，原籍是廣東番禺。自幼酷愛音樂。1918年入廣州嶺南大學(xué)附中讀書。1926年到北京藝術(shù)專門學(xué)校音樂系學(xué)習(xí)。1928年，因參加學(xué)潮被迫退學(xué)。1930年初，到法國半工半讀，后考入巴黎音樂學(xué)院學(xué)習(xí)作曲和指揮。1935年夏回國，不久即投入抗日救亡歌曲創(chuàng)作和救亡音樂活動。1937年參加上海救亡演劇二隊(duì)赴內(nèi)地宣傳抗日。1938年11月應(yīng)聘赴延安，任教于魯迅藝術(shù)學(xué)院，1939年任音樂系主任。1940年赴蘇聯(lián)莫斯科。1945年10月30日病逝于莫斯科。毛澤東同志作了“為人民的音樂家冼星海致哀”的題詞。冼星海的主要代表作有：大合唱《黃河大合唱》、《生產(chǎn)大合唱》等四部；交響曲《民族解放交響曲》、《神圣之戰(zhàn)交響曲》；管弦樂《中國狂想曲》及歌曲《救國軍歌》、《在太行山上》、《到敵人后方去》等數(shù)百首。此外，還有一些獨(dú)奏曲及音樂論文。三、介紹歌曲的創(chuàng)作經(jīng)過1938年冬光未然帶領(lǐng)抗敵演劇三隊(duì)東渡黃河轉(zhuǎn)入?yún)瘟荷剑ㄡj釀長詩《黃河吟》）1939年1月抵達(dá)延安后（在冼星海同志的建議下改為歌詞）1939年3月26日冼星海抱病開始譜曲。1939年4月13日抗敵演劇三隊(duì)在延安陜北公學(xué)禮堂（首演）1941年冼星海在蘇聯(lián)加工整理黃河大合唱八個(gè)樂章（黃河船夫曲、黃河頌、黃河之水天上來、黃水謠、河邊對口曲、黃河怨、保衛(wèi)黃河、怒吼吧！黃河）四、欣賞歌曲（一）、《黃水謠》2、總結(jié)分析《黃水謠》《黃水謠》是一首歌謠式的三段體歌曲。第一樂段是女聲二部合唱，它描繪了黃河兩岸的美麗風(fēng)光，敘述了這里的人民世世代代開渠筑堤過著和平寧靜的日子，旋律抒情婉轉(zhuǎn)。第二樂段是混聲四部合唱，它揭露了日本帝國主義者侵略中國的罪行，敘述了黃河兩岸人民背井離鄉(xiāng)、四處逃亡的悲慘生活。其情緒悲痛而壓抑。尤其是樂段的收束處，連續(xù)兩個(gè)下行的四度跳進(jìn)更增強(qiáng)了這種情緒的感染力。第三樂段是第一樂段的變化再現(xiàn)，它發(fā)出了令人悲傷的感嘆：黃河依然如故，黃水奔流不止，然而物在人去，天各一方，情緒十分凄涼。盡管這首歌悲痛而凄涼，但它絕無頹廢失望的絲毫痕跡，相反，它在悲痛凄涼中蘊(yùn)涵著希望與奮斗之情。（二）《保衛(wèi)黃河》1、帶問題欣賞歌曲：歌曲的主要演唱形式是什么？這首歌曲給你什么樣的情感體驗(yàn)？2、總結(jié)分析《保衛(wèi)黃河》歌曲采用了齊唱及二部、三部輪唱的演唱形式，情緒堅(jiān)決而振奮。在三部輪唱之后，有一大段器樂曲，它把情緒進(jìn)一步升華，從而形成歌曲中新的高潮。這段音樂，不僅有自己鮮明的形象及個(gè)性，而且為最后的齊唱部分做好了轉(zhuǎn)調(diào)準(zhǔn)備，使歌曲在高亢而激越的情緒中結(jié)束。表現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀兒女奮起斗爭的英雄形象。他們在萬山叢中，在青紗帳里，從四面八方掀起復(fù)仇的巨浪，把侵略者淹沒在人民戰(zhàn)爭的大海汪洋之中。（三）、《怒吼吧，黃河》1、分析歌曲該曲是一首混聲合唱。這首歌的引子猶如江水在狂風(fēng)中咆哮，有一種地動山搖的氣勢。它伴隨著激人心的朗誦，使人產(chǎn)生一種躍躍欲試的情緒。歌曲第一樂段的第一樂句，運(yùn)用“怒吼吧，黃河！”這個(gè)動機(jī)反復(fù)出現(xiàn)，將八個(gè)聲部匯成一股強(qiáng)大的力量，展示了中國人民抗日的決心及無比強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力。間奏，逐漸地將情緒平穩(wěn)下來，將人們引入回憶、深思的意境。第三樂段是情緒上的又一次轉(zhuǎn)折。它昂揚(yáng)、振奮，好像在為中國人民的大團(tuán)結(jié)而高歌，為遍及全中國的抗日烈火而助燃。最后一個(gè)樂段偉大而莊嚴(yán)既展現(xiàn)了中國人民為奪取抗日戰(zhàn)爭的最后勝利而誓死戰(zhàn)斗的決心，也是《黃河大合唱》主題思想的最后總結(jié)。2、欣賞歌曲五、總結(jié)《黃河大合唱》歌曲的基本主題是抗日和愛國。它以黃河為背景，熱情地歌頌了中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的戰(zhàn)斗意志，歌頌了具有悠久歷史的偉大祖國，描述了抗日戰(zhàn)爭前后黃河兩岸人民生活的巨大變化，揭露了敵人的殘暴，痛訴了人民遭受的深重災(zāi)難，勾畫了人民群眾抗擊敵人、保衛(wèi)祖國的壯麗形象，反映了當(dāng)時(shí)中國人民如火如荼的愛