中班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：小區(qū)里的標(biāo)志

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中班下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：小區(qū)里的標(biāo)識(shí)

說(shuō)課：

一次，角色游戲中，張書(shū)陽(yáng)畫(huà)了一張標(biāo)識(shí)，他說(shuō)："我是油漆工，我剛在這里涂了油漆。油漆還沒(méi)有干，小伙伴遇到就會(huì)弄到身上的。所以我畫(huà)了個(gè)標(biāo)識(shí)，告知大家這里的油漆還沒(méi)有干，請(qǐng)大家產(chǎn)心不要遇到。'后來(lái)，我們小伙伴在教室的許多地方都會(huì)設(shè)計(jì)一些標(biāo)識(shí)，如：不要隨地大小便，禁止吸煙，當(dāng)心撞到于是，這讓我想到了生活中有各式各樣的標(biāo)識(shí)，是小伙伴每天都會(huì)看到，接觸到的。小伙伴對(duì)于標(biāo)識(shí)特別的關(guān)注，也特別的有愛(ài)好。于是，我想到了這節(jié)課，讓孩子為與生活緊密接觸的小區(qū)里設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)。我們的小區(qū)都是我們孩子自己用各種廢舊的盒子來(lái)制作的，這樣做使孩子對(duì)小區(qū)有更深一層的認(rèn)識(shí)，并且在制作過(guò)程中他們的技能也得到了進(jìn)展，當(dāng)他們看到了自己的作品，都特別的有成就感。

在試教活動(dòng)中，我并沒(méi)有運(yùn)用PPT，我用語(yǔ)言來(lái)總結(jié)。但是活動(dòng)過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)不夠美，不能吸引孩子。于是，我想到運(yùn)用這個(gè)PPT，這樣能讓幼兒更能直觀地感受我們的苗苗小區(qū)，從畫(huà)面上了解我們苗苗小區(qū)，為這次活動(dòng)增加了不少的美感。讓幼兒知道原來(lái)我們自己制作的"苗苗小區(qū)'在電腦里真美麗，使小伙伴更加有成就感。小伙伴看到了PPT的那一刻，他們完全被吸引住了。我發(fā)覺(jué)色調(diào)豐富的，且富有動(dòng)感的畫(huà)面很能引起幼兒的愛(ài)好，孩子徹底容入了活動(dòng)中，活動(dòng)中的氛圍也特別地好。

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意和同伴一起布置"苗苗小區(qū)'，學(xué)習(xí)用精美的語(yǔ)言，完整地表達(dá)自己喜歡心情。

2.嘗試為苗苗小區(qū)設(shè)計(jì)各種標(biāo)識(shí)，知道要遵守公共規(guī)章。

二.活動(dòng)預(yù)備：

1.PPT。

2.小伙伴為小區(qū)制作的高樓和樹(shù)等。

三.活動(dòng)過(guò)程：

(一)幼兒介紹自己的作品：

1.我們今日就來(lái)一起造小區(qū)，好嗎?我們小伙伴已經(jīng)為小區(qū)造了許多東西。請(qǐng)小伙伴向大家介紹一下。(我為小區(qū)造了)

2.我們現(xiàn)在就來(lái)布置我們的小區(qū)吧。這是王老師為小區(qū)預(yù)備的東西，來(lái)看看是什么?(老師打開(kāi)地毯，把老師做好的兒童樂(lè)園，小河，停車(chē)場(chǎng)放到地毯上。)現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴也把你們?yōu)樾^(qū)做造的東西放到地毯的旁邊。(幼兒把設(shè)計(jì)好的放到地毯的四周。)

3.我們的苗苗小區(qū)造好了，你們喜愛(ài)苗苗小區(qū)的喜愛(ài)什么地方?為什么?

4.哇!我們的苗苗小區(qū)真美。(播放PPT)

老師總結(jié)：我們的苗苗小區(qū)里有高高低低，五彩繽紛的房子。里面種著各式各樣綠油油的樹(shù)，有些樹(shù)上還開(kāi)著漂亮的花呢。我們的小區(qū)里還有一條寬寬的小河，小河里的水真清呀，還有很多小魚(yú)在河里歡快的游來(lái)游去。小區(qū)里的兒童樂(lè)園是我們最喜愛(ài)的，看，有滑滑梯，有翹翹板，還有蕩秋千。小區(qū)的停車(chē)場(chǎng)可真大呀，里面確定能停很多很多的車(chē)。不過(guò)我們的小區(qū)里還有一點(diǎn)還沒(méi)造好呢!你們可要當(dāng)心哦!

5.今日，工人叔叔們?yōu)槲覀兯蛠?lái)了兩個(gè)標(biāo)識(shí)。(呈現(xiàn)預(yù)設(shè)的標(biāo)識(shí))你們猜猜是什么標(biāo)識(shí)呀?

(二)幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)：

1.你們想不想也為我們的小區(qū)送一點(diǎn)標(biāo)識(shí)呀?好，趕快想一想你要為小區(qū)的哪里設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)呢?

2.想好了的孩子可以去設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)了，把設(shè)計(jì)好的標(biāo)識(shí)粘貼到小棒上，放到你要為小區(qū)設(shè)計(jì)標(biāo)識(shí)的地方。

鼓舞孩子大膽想象，每個(gè)孩子設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)識(shí)，要和別的孩子不一樣。

(三)共同爭(zhēng)論：

1.你為小區(qū)的什么地方設(shè)計(jì)了一個(gè)標(biāo)識(shí)?你還為小區(qū)的哪里設(shè)計(jì)了標(biāo)識(shí)?

這個(gè)標(biāo)識(shí)告知了我們什么?

2.找到明顯的標(biāo)識(shí)讓孩子猜猜，這是什么標(biāo)識(shí)，告知我們什么?總結(jié)──標(biāo)識(shí)要一看就明白就知道它告知了我們什么。

(四)爭(zhēng)論殘疾人標(biāo)識(shí)：

1.播放PPT。王老師也為小區(qū)送來(lái)了標(biāo)識(shí)。呈現(xiàn)標(biāo)識(shí)，這是什么標(biāo)識(shí)呢?(殘疾人的標(biāo)識(shí))

2.爭(zhēng)論：小區(qū)里需不需要這個(gè)標(biāo)識(shí)?說(shuō)需要的孩子說(shuō)說(shuō)這個(gè)標(biāo)識(shí)應(yīng)當(dāng)放在哪里?為什么要放在這里?

3.你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)識(shí)?

這個(gè)標(biāo)識(shí)告知我們這里有殘疾人通道，可以方便那些行動(dòng)