2019年羅定職業(yè)技術學院教師招聘考試試題及答案

年羅定職業(yè)技術學院教師招聘考試試題及答案說明：本題庫收集歷年及近期考試真題，全方位的整理歸納備考之用。注意事項：答題前，考試務必將自己的姓名，準考證號用黑色簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置。監(jiān)考人員宣布考試結束時，你應立即停止作答。將題本、答題卡和草稿紙都翻過來留在桌上，待監(jiān)考人員確認數(shù)量無誤、允許離開后方可離開。特別提醒您注意，所有題目一律在答題卡指定位置答題。未按要求作答的，不得分。一、選擇題（在下列每題四個選項中選擇符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均不得分。）1、教師職業(yè)道德體系中評判教師道德行為的最高道德準則是（）。A、教師職業(yè)道德行為B、教師職業(yè)道德原則C、教師職業(yè)道德認識D、教師職業(yè)道德范疇【答案】B2、國家引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)，開展了“三支一扶”項目，“三支一扶”是指（）。A、支教、支耕、支醫(yī)、扶貧B、支農(nóng)、支養(yǎng)、支耕、扶殘C、支教、支農(nóng)、支醫(yī)、扶貧D、支農(nóng)、支醫(yī)、支邊、扶貧【答案】C3、在教師職業(yè)道德發(fā)展史上，第一次根據(jù)教師的特點，系統(tǒng)的提出各級教師具體的道德要求的是（）。A、康有為B、梁啟超C、蔡元培D、楊昌濟【答案】A4、直接影響活動效率，使活動能順利完成的個性心理特征是（）。A、性格B、氣質(zhì)C、能力D、興趣【答案】C5、以下表述不符合個體心理發(fā)展關鍵期的是（）。A、某種能力獲得的最佳時期B、錯過這個時期，個體難以獲得這項能力C、不可逆轉的時期D、0~3歲【答案】D6、我國古代學者關于學習過程的五階段論是（）。A、學、問、思、辨、行B、學、辨、問、思、行C、問、學、思、辨、行D、學、問、辨、行、思【答案】A7、我國的學歷證書包括（）。A、畢業(yè)證書、結業(yè)證書和專業(yè)證書B、結業(yè)證書、肄業(yè)證書和培訓證書C、肄業(yè)證書、畢業(yè)證書和技術登記資格證書D、畢業(yè)證書、結業(yè)證書和肄業(yè)證書【答案】D8、成人高等學校主要培養(yǎng)對象為（）。A、18歲以上成年人B、24歲以上成年人C、30歲以上成年人D、在職在業(yè)者【答案】C9、課堂上有兩個學生正在交頭接耳，這時，教師可以采取（）的處理方法最為適宜。A、言語提醒B、非言語暗示C、有意忽視D、暫時隔離【答案】B10、教學是學校全面發(fā)展教育的（）。A、一個領域B、一種活動C、基本途徑D、唯一渠道【答案】C11、．“人類創(chuàng)造了科學技術，而科學技術的發(fā)展又超出了人們的控制能力，技術成了一種無政府狀態(tài)，成了一種破壞力量。”以上觀點屬于（）。A、技術決定論者B、技術價值中性論者C、技術樂觀主義D、技術悲觀主義【答案】D12、教師道德品質(zhì)通過（）才能表現(xiàn)出來。A、道德認識B、道德情感C、道德行為D、道德意志【答案】C13、一位講師未被晉升為副教授，這本來是個打擊，但他卻說，在現(xiàn)在的職位上更輕松、更愉快些。這個例子是哪種心理預防機制的表現(xiàn)？（）A、壓抑作用B、退化作用C、合理化作用D、投射作用【答案】C14、高等學校的教師的聘任，應當遵循（）的原則，由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A、服從學校發(fā)展需要B、由教師自己申請C、學校規(guī)章制度確立D、雙方平等自愿【答案】D15、在中國的現(xiàn)代化進程中，城市與鄉(xiāng)村是（）。A、競爭對手B、互為對立C、命運共同體D、相互排斥【答案】C16、移情法第一階段運用的基本訓練技術是（）。A、情緒追憶和情境表演B、認知提示和情緒追憶C、情感換位和情緒追憶D、認知提示和情感換位【答案】B17、在教學工作中，主要目的在于鞏固知識和培養(yǎng)技能技巧的環(huán)節(jié)是（）。A、課外輔導B、上課C、布置和批改作業(yè)D、學業(yè)成績的檢查和評定【答案】C18、高等學校實行教師聘任制。高等學校的教師的聘任，應當遵循雙方（）原則，由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A、獨立自主B、真誠守信C、平等自愿D、公平公正【答案】C19、高等學校實行教師聘任制。高等學校的教師的聘任，應當遵循雙方（）原則，由高等學校校長與受聘教師簽訂聘任合同。A、獨立自主B、真誠守信C、平等自愿D、公平公正【答案】C20、高等教育的任務是培養(yǎng)具有（）的高級專門人才，發(fā)展科學技術文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設。A、創(chuàng)新精神和學習能力B、奉獻精神和實踐能力C、創(chuàng)新精神和實踐能力D、創(chuàng)新精神和工作能力【答案】C21、在整個教師職業(yè)道德體系中起評判作用的是（）。A、教師職業(yè)道德規(guī)范B、教師職業(yè)道德原則C、《教師法》D、教師職業(yè)道德范疇【答案】B22、如果個體對成功或失敗作任務難度歸因，從歸因因素角度講，這種歸因?qū)儆冢ǎ?。A、外部、不可控和不穩(wěn)定歸因B、外部、可控和穩(wěn)定歸因C、外部、不可控和穩(wěn)定歸因D、外部、可控和不穩(wěn)定歸因【答案】C23、屬于大學教師的一般能力的是（）。A、學術能力B、管理能力C、語言表達能力D、想象能力【答案】D24、關于課堂教學的環(huán)境，實驗證明學生座位的選擇會影響學習，其中坐（）是最積極的學習者。A、教室前面幾排及中間幾列B、中心區(qū)域C、后排D、左右兩列【答案】A25、關于良心和義務之間關系下列說法不正確的是（）。A、良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇B、良心是義務的內(nèi)化形式C、義務和良心都來自于主體內(nèi)部，表現(xiàn)為個人對自己行為的道德責任D、教師道德良心是教師在履行道德義務的過程中產(chǎn)生和形成的【答案】C26、教學工作的基礎是（）。A、備課B、上課C、課外輔導D、作業(yè)布置與批改【答案】A27、教師職業(yè)不屬于（）。A、腦力勞動B、第三產(chǎn)業(yè)C、專門職業(yè)范疇D、普通職業(yè)范疇【答案】D28、由于反映活動的形式不同，知識可以分為（）。A、感性知識、理性知識B、具體知識、抽象知識C、陳述性知識、程序性知識D、方式方法知識、普通原理知識【答案】C29、心理輔導教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認真觀察其細微的情緒變化，并表達對來訪者關注和理解的技術是（）。A、簡述語意技術B、傾聽技術C、提問技術D、澄清技術【答案】B30、下列屬于社會文化的是（）。A、學校文化B、民族文化C、企業(yè)文化D、制度文化【答案】B31、在教師職業(yè)道德發(fā)展史上，第一次根據(jù)教師的特點，系統(tǒng)的提出各級教師具體的道德要求的是（）。A、康有為B、梁啟超C、蔡元培D、楊昌濟【答案】A32、遵從、認同和內(nèi)化是大學生態(tài)度與品德的（）。A、形成階段B、轉化階段C、習得階段D、修正階段【答案】C33、羅杰斯的非指導性教學的精髓是（）。A、以學生為本B、讓學生自發(fā)地學習C、給學生以安全感D、排除對學習者自身的威脅【答案】A34、學校的建筑、設備、詩墻、畫廊等是一種（）。A、顯性課程B、隱性課程C、核心課程D、活動課程【答案】B35、（）的主要宗旨在于向家長系統(tǒng)宣傳和指導教育孩子的正確方法。A、咨詢活動B、家長委員會C、家長學校D、電話聯(lián)系【答案】C36、當個體遇到突發(fā)性事件時，表現(xiàn)驚慌、緊張、出汗、坐立不安，我們稱此人有（）。A、憂郁情緒B、焦慮情緒C、感覺過敏D、反應過度【答案】B37、國家助學貸款在學生畢業(yè)（）年之后必須全部還清？A、2年B、4年C、6年D、8年【答案】C38、從教師個人對待自己職業(yè)的情感和態(tài)度的傾向性角度看，教師在如何對待自己的職業(yè)和職責上，存在著四種不同的境界，即厭教，功利，熱愛，樂教，其中（）是我們應該向往和追求的。A、厭教B、功利C、熱愛D、樂教【答案】D39、西方第一個提出對教師的道德要求的人是（）。A、柏拉圖B、亞里士多德C、蘇格拉底D、德謨克里特【答案】D40、教師對所有的對象都抱有較高的期望和肯定以提高教育效果，其運用的是（）。A、暈輪效應B、有暈效應C、羅森塔爾效應D、名人效應【答案】C41、按照本職工作崗位所制定的行為準則辦事，不以私害公，不出賣原則，即（）。A、勤儉節(jié)約B、愛崗敬業(yè)C、辦事公道D、服務群眾【答案】C42、素質(zhì)教育是以（）為重點的教育。A、面向全體學生B、培養(yǎng)創(chuàng)新精神C、促進學生全面發(fā)展D、促進學生的個性發(fā)展【答案】B43、目前研究男女智力的性別差異的基本結論之一是（）。A、男優(yōu)于女B、男女總體水平大致相等C、女優(yōu)于男D、男女總體水平，有的相等，有的則不相等【答案】B44、教師道德最主要、最基本的功能是（）。A、調(diào)節(jié)功能B、教育功能C、認識功能D、激勵功能【答案】A45、相對于中小學教育，高校教學內(nèi)容的主要特點是（）。A、前沿性和職業(yè)傾向性B、操作性C、系統(tǒng)性D、歷史性【答案】A46、相對于中小學教育，高校教學內(nèi)容的主要特點是（）。A、前沿性和職業(yè)傾向性B、操作性C、系統(tǒng)性D、歷史性【答案】A47、相對于中小學教育，高校教學內(nèi)容的主要特點是（）。A、前沿性和職業(yè)傾向性B、操作性C、系統(tǒng)性D、歷史性【答案】A48、相對于中小學教育，高校教學內(nèi)容的主要特點是（）。A、前沿性和職業(yè)傾向性B、操作性C、系統(tǒng)性D、歷史性【答案】A49、相對于中小學教育，高校教學內(nèi)容的主要特點是（）。A、前沿性和職業(yè)傾向性B、操作性C、系統(tǒng)性D、歷史性【答案】A50、相對于中小學教育，高校教學內(nèi)容的主要特點是（）。A、前沿性和職業(yè)傾向性B、操作性C、系統(tǒng)性D、歷史性【答案】A51、相對于中小學教育，高校教學內(nèi)容的主要特點是（）。A、前沿性和職業(yè)傾向性B、操作性C、系統(tǒng)性D、歷史性【答案】A52、相對于中小學教育，高校教學內(nèi)容的主要特點是（）。A、前沿性和職業(yè)傾向性B、操作性C、系統(tǒng)性D、歷史性【答案】A53、相對于中小學教育，高校教學內(nèi)容的主要特點是（）。A、前沿性和職業(yè)傾向性B、操作性C、系統(tǒng)性D、歷史性【答案】A54、相對于中小學教育，高校教學內(nèi)容的主要特點是（）。A、前沿性和職業(yè)傾向性B、操作性C、系統(tǒng)性D、歷史性【答案】A55、相對于中小學教育，高校教學內(nèi)容的主要特點是（）。A、前沿性和職業(yè)傾向性B、操作性C、系統(tǒng)性D、歷史性【答案】A56、相對于中小學教育，高校教學內(nèi)容的主要特點是（）。A、前沿性和職業(yè)傾向性B、操作性C、系統(tǒng)性D、歷史性【答案】A57、相對于中小學教育，高校教學內(nèi)容的主要特點是（）。A、前沿性和職業(yè)傾向性B、操作性C、系統(tǒng)性D、歷史性【答案】A58、相對于中小學教育，高校教學內(nèi)容的主要特點是（）。A、前沿性和職業(yè)傾向性B、操作性C、系統(tǒng)性D、歷史性【答案】A59、相對于中小學教育，高校教學內(nèi)容的主要特點是（）。A、前沿性和職業(yè)傾向性B、操作性C、系統(tǒng)性D、歷史性【答案】A60、相對于中小學教育，高校教學內(nèi)容的主要特點是（）。A、前沿性和職業(yè)傾向性B、操作性C、系統(tǒng)性D、歷史性【答案】A61、相對于中小學教育，高校教學內(nèi)容的主要特點是（）。A、前沿性和職業(yè)傾向性B、操作性C、系統(tǒng)性D、歷史性【答案】A62、相對于中小學教育，高校教學內(nèi)容的主要特點是（）。A、前沿性和職業(yè)傾向性B、操作性C、系統(tǒng)性D、歷史性【答案】A63、相對于中小學教育，高校教學內(nèi)容的主要特點是（）。A、前沿性和職業(yè)傾向性B、操作性C、系統(tǒng)性D、歷史性【答案】A64、相對于中小學教育，高校教學內(nèi)容的主要特點是（）。A、前沿性和職業(yè)傾向性B、操作性C、系統(tǒng)性D、歷史性【答案】A65、相對于中小學教育，高校教學內(nèi)容的主要特點是（）。A、前沿性和職業(yè)傾向性B、操作性C、系統(tǒng)性D、歷史性【答案】A66、相對于中小學教育，高校教學內(nèi)容的主要特點是（）。A、前沿性和職業(yè)傾向性B、操作性C、系統(tǒng)