2023-2024學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市八中學(xué)九年級(jí)化學(xué)第一學(xué)期期中考試模擬試題含解析

2023-2024學(xué)年湖南省衡陽(yáng)市八中學(xué)九年級(jí)化學(xué)第一學(xué)期期中考試模擬試題注意事項(xiàng)1．考生要認(rèn)真填寫(xiě)考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。2．試題所有答案必須填涂或書(shū)寫(xiě)在答題卡上，在試卷上作答無(wú)效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定一瓶氣體中只含有C、O兩種元素，則這瓶氣體不可能是A．一種化合物 B．兩種單質(zhì)的混合物C．一種單質(zhì)和一種化合物的混合物 D．兩種化合物的混合物2．一定發(fā)生化學(xué)變化的過(guò)程是A．冰雪消融 B．粉塵飛揚(yáng) C．蠟燭熔化 D．紙張燃燒3．學(xué)好化學(xué)，必須要熟悉物質(zhì)的組成與分類(lèi)。下圖中分別表示質(zhì)子數(shù)不同的兩種原子，則下列各圖示表示化合物的是A． B． C． D．4．對(duì)下列化學(xué)用語(yǔ)中數(shù)字“2”的意義表示準(zhǔn)確的是（）A．Mg2+：表示鎂元素的化合價(jià)為+2價(jià)B．2NO：表示2個(gè)一氧化氮分子C．H2SO4：表示1個(gè)硫酸分子中含有兩個(gè)氫元素D．2H：表示2個(gè)分子5．分子和原子的主要區(qū)別是（）A．分子質(zhì)量大，原子質(zhì)量小B．分子間有間隔，原子間無(wú)間隔C．在化學(xué)變化中分子可分，原子不可分D．分子體積大，原子體積小6．有下列五種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：則下列說(shuō)法不正確的是A．②④可形成穩(wěn)定的化合物 B．②⑤化學(xué)性質(zhì)相似C．①的化學(xué)性質(zhì)不活潑 D．①③屬于同種元素7．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（）A． B． C． D．8．用分子的知識(shí)解釋下列現(xiàn)象，其中合理的是（）A．水結(jié)成冰，是因?yàn)樗肿油Ｖ沽诉\(yùn)動(dòng)B．變癟了的乒乓球放在熱水中鼓起，是由于分子的體積變大C．加入糖的水變甜，是由于分子永不停息的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)D．1L大豆與1L水混合后總體積小于2L，是由于分子間有間隙9．2019年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予了鋰離子電池研發(fā)領(lǐng)域的三位科學(xué)家。最初的鋰電池以二硫化鈦（TiS2）為正極。二硫化鈦中鈦元素的化合價(jià)是A．－1 B．+1 C．+3 D．+410．下列典故中，從物質(zhì)變化的角度分析，主要體現(xiàn)化學(xué)變化的是（）A．火燒赤壁 B．刻舟求劍 C．司馬光砸缸 D．鐵杵磨成針11．20℃時(shí)，將50g水倒入盛有20g甲的固體的燒杯中，充分?jǐn)嚢?，?shí)驗(yàn)現(xiàn)象如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A．①是飽和溶液B．②和③都是不飽和溶液C．①和②溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不相同D．②和③溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同12．玉石制品一直深受人們的喜愛(ài)，下列對(duì)玉石主要成分的化學(xué)式（NaA1Si2O6）的描述正確的是A．該物質(zhì)中硅元素和氧元素的質(zhì)量比為1:3B．該物質(zhì)是由4個(gè)元素組成的C．該物質(zhì)中硅元素的化合價(jià)為+4D．該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為202g二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。（1）寫(xiě)出編號(hào)所指儀器的名稱(chēng)：③_____；④_____。（2）以上裝置圖中共有兩處明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出錯(cuò)誤的地方并把改正的結(jié)果填在下面橫線上：①_____；②_____。上述裝置改正后，請(qǐng)繼續(xù)回答下列問(wèn)題。（3）小雨在實(shí)驗(yàn)室中用氯酸鉀和另一種固體制取氧氣，他選擇上述裝置中的_____和_____（填字母）進(jìn)行組裝，此反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)____。小晴在實(shí)驗(yàn)室中選用C裝置作為氧氣的發(fā)生裝置。在他們的實(shí)驗(yàn)中都用到了一種相同的固體藥品是_____，在兩個(gè)反應(yīng)中它都起催化作用。請(qǐng)你寫(xiě)出小晴制取氧氣的文字表達(dá)式:_____（4）裝置B、C都可以用來(lái)制取氧氣，比較這兩個(gè)裝置的不同，指出B裝置的一個(gè)突出優(yōu)點(diǎn)：_____。（5）有一名同學(xué)欲利用G裝置用排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口_____通入，驗(yàn)證此裝置是否收集滿氧氣的方法是_____。（6）通過(guò)查閱資料得知：氨氣是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體，小芳同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是______，收集裝置是______．（填字母編號(hào)）。14．我校化學(xué)興趣小組的同學(xué)就空氣中氧氣的含量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：（1）小組討論后同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其它成分反應(yīng)，而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇（填編號(hào)）________，A蠟燭B紅磷C硫粉為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證___________。（2）測(cè)定空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。在集氣瓶?jī)?nèi)加入少量的水，并五等分水面以上的容積，做上記號(hào)。用彈簧夾夾緊乳膠管。點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)足量的紅磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞緊。①寫(xiě)出紅磷在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式：___________________②待紅磷熄滅并冷卻后，打開(kāi)彈簧夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶?jī)?nèi)水面最終上升約至1刻度處。由此可知氧氣約占空氣總體積的_________。③紅磷熄滅后，集氣瓶?jī)?nèi)剩下的氣體主要是___________，該氣體_________（填“支持”或“不支持”）燃燒。15．結(jié)合下圖回答問(wèn)題。(1)圖中標(biāo)號(hào)儀器名稱(chēng)：②________。(2)用高錳酸鉀制取氧氣，可選用裝置_____(選填序號(hào))和D組合，發(fā)生裝置應(yīng)做的一點(diǎn)改進(jìn)是___，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_(kāi)____。(3)實(shí)驗(yàn)室也可用裝置B或C制O2，B裝置相對(duì)于C裝置的優(yōu)點(diǎn)有____，用E裝置收集O2，氣體應(yīng)從____(填“a”或“b”)端通入，檢驗(yàn)O2是否集滿的方法是____。(4)若用裝置D收集的氧氣不純，其原因可能是________。(5)已知過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，常溫下可與水劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣。若用它制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______。16．圖中是幾種實(shí)驗(yàn)室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱(chēng)：①___________________________________；②___________________________________；（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取并收集比較干燥的氧氣時(shí)，應(yīng)選用的裝置組合是___________________________（填字母標(biāo)號(hào)，下同）；反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)為：___________________________；（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：___________________________；（4）用高錳酸鉀制取氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：___________________________；若將裝置A和D連接進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),裝置還需要改進(jìn)，你應(yīng)該___________________________；理由是___________________________；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，應(yīng)先___________________________；目的是____________________________；（5）F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置。直接用F裝置收集氧氣，則氣體應(yīng)從___________（填“a”或“b”）進(jìn)入F中。若在F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測(cè)定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從_______________________；（填“a”或“b”）進(jìn)入F中。三、實(shí)驗(yàn)題（本題包括2個(gè)小題，每小題7分，共14分）17．碘元素對(duì)青少年智力發(fā)育影響很大，加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀（KIO3）。如圖是超市銷(xiāo)售的一種加碘鹽標(biāo)簽上的部分文字說(shuō)明。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）碘酸鉀中碘元素的化合價(jià)是_____。（2）碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量是_____。（3）碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為_(kāi)____。（4）碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____（結(jié)果保留至0.1%）（5）每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量_____mg（6）中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦：一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg。假設(shè)僅靠這種加碘食鹽，該青年每天攝入這種食鹽應(yīng)為_(kāi)____g。（7）根據(jù)食用注意事項(xiàng)我們可以知道碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)是：_____。18．劇烈運(yùn)動(dòng)后，人體產(chǎn)生了乳酸(C3H6O3)使人感到酸脹，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間放松，由于乳酸和氧氣反應(yīng)生成水和二氧化碳，酸脹逐漸消失。寫(xiě)出這一反應(yīng)的化學(xué)方程式，并計(jì)算消除體內(nèi)180g乳酸，需要多少克氧氣，同時(shí)呼出二氧化碳多少克?四、計(jì)算題（本題包括1個(gè)小題，共12分）19．（6分）甲同學(xué)對(duì)廚房管道天然氣燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣，于是就將該問(wèn)題帶到了活動(dòng)小組．過(guò)程中甲首先提出：天然氣的燃燒產(chǎn)物是什么？乙同學(xué)立即發(fā)言：我認(rèn)為其產(chǎn)物是二氧化碳、水蒸氣．大家針對(duì)乙同學(xué)的說(shuō)法設(shè)計(jì)了合理的實(shí)驗(yàn)方案，你幫他們完成驗(yàn)證上述兩種氣體的操作及現(xiàn)象操作：______________________________________________?，F(xiàn)象：________________________________________________。結(jié)論：產(chǎn)物有水蒸氣操作：______________________________________________。現(xiàn)象：________________________________________________。結(jié)論：產(chǎn)物有二氧化碳

參考答案一、單選題（本題包括12個(gè)小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）1、B【解析】

A、一氧化碳?xì)怏w中只含碳、氧兩種元素，屬于化合物；故A可能；B、如果是兩種單質(zhì)，則只能是碳和氧氣，而碳不是氣體，是固體，故B不可能；C、氧氣和二氧化碳?xì)怏w中含有碳、氧元素，屬于一種單質(zhì)和一種化合物的混合物，故C可能；D、一氧化碳和二氧化碳?xì)怏w中含有碳、氧元素，屬于兩種化合物；故D可能。故選B。2、D【解析】試題分析：A.冰雪消融是水的固態(tài)變成液態(tài)，該過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，是物理變化過(guò)程；B.粉塵飛揚(yáng)是塵埃擴(kuò)散到空氣中，該過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，是物理變化過(guò)程；C.蠟燭熔化是固態(tài)蠟變成液態(tài)蠟，該過(guò)程中沒(méi)有新物質(zhì)生成，是物理變化過(guò)程；D.紙張燃燒過(guò)程中生成了二氧化碳、水等物質(zhì)，該過(guò)程中有新物質(zhì)生成，是化學(xué)變化過(guò)程?？键c(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化的判斷點(diǎn)評(píng)：本題考查學(xué)生對(duì)物理變化和化學(xué)變化的判斷；搞清楚物理變化和化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是解答此類(lèi)問(wèn)題的關(guān)鍵。判斷的標(biāo)準(zhǔn)是看在變化中有沒(méi)有生成其他物質(zhì)。物理變化一般指物質(zhì)的固、液、氣三態(tài)變化和物質(zhì)形狀的變化。3、A【解析】A、圖中四個(gè)分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，該圖所示物質(zhì)為純凈物；每個(gè)分子由不同種原子構(gòu)成，為化合物的分子；故A圖所示物質(zhì)為化合物；故A正確；B、圖中四個(gè)分子構(gòu)成相同，為同種物質(zhì)的分子，圖所示物質(zhì)為純凈物；而每個(gè)分子是由同種原子構(gòu)成的單質(zhì)分子，則該圖所示物質(zhì)為單質(zhì)；故B不正確；C、圖中四種分子其中有兩個(gè)分子構(gòu)成相同，而其余兩個(gè)分子構(gòu)成不同，圖中共有三種分子，圖所示物質(zhì)為混合物；故C不正確；D、圖中四個(gè)分子為兩種構(gòu)成不同的分子，為兩種物質(zhì)的分子，圖示物質(zhì)為化合物的混合物；故D不正確；故選A．4、B【解析】

元素用元素符號(hào)表示，元素只有種類(lèi)之分，沒(méi)有數(shù)量之別；原子用元素符號(hào)表示，若表示原子個(gè)數(shù)，就在元素符號(hào)前標(biāo)上適當(dāng)?shù)臄?shù)字；分子用化學(xué)式表示，表示分子的個(gè)數(shù)，就在化學(xué)式前加上適當(dāng)數(shù)字表示；離子的表示方法是在表示該離子的元素符號(hào)或原子團(tuán)符號(hào)右上角標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)單位電荷時(shí)，1要省略。若表示多個(gè)該離子，就在其離子符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字；元素化合價(jià)的表示方法是在元素符號(hào)或原子團(tuán)的上方標(biāo)出化合價(jià)，“+”、“-”寫(xiě)在前，數(shù)字寫(xiě)在后，“1”不能省略?！驹斀狻緼、：“2”表示鎂離子帶兩個(gè)單位正電荷，不符合題意；B、2NO：“2”表示兩個(gè)一氧化氮分子，符合題意；C、：“2”表示一個(gè)硫酸分子中有兩個(gè)氫原子，不符合題意；D、2H：“2”表示兩個(gè)氫原子，不符合題意。故選B。5、C【解析】

化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，分子和原子不能比較大小，有的原子比有的分子大?！驹斀狻緼.籠統(tǒng)地說(shuō)分子和原子是不能比較大小的，有的分子就比有的原子小，有的大，如果具體到某個(gè)分子或原子能比較大小，選項(xiàng)錯(cuò)誤；B.分子和原子都存在間隔，即分子間有空隙，原子間也有空隙，選項(xiàng)錯(cuò)誤；C.化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分成原子，原子再重新組合成新的分子，所以在化學(xué)反應(yīng)中分子能分，原子不能再分，選項(xiàng)正確；D.分子和原子不管是質(zhì)量還是體積都不能比較大小，因?yàn)橛械脑雍苄?，有的原子很大，有的分子很小，有的分子很大，選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。6、D【解析】

A、②易失去一個(gè)電子變成鈉離子，④易得到一個(gè)電子形成氯離子，二者可形成穩(wěn)定的化合物，故A正確，不符合題意；B、②⑤最外層電子數(shù)相同，化學(xué)性質(zhì)相似，故B正確，不符合題意；C、①的最外層8個(gè)電子，屬于穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，化學(xué)性質(zhì)不活潑，故C正確，不符合題意；D、①③的質(zhì)子數(shù)不同，不屬于同種元素，故D錯(cuò)誤，符合題意。故選D。7、D【解析】

A、使用酒精燈時(shí)禁止用一酒精燈去引燃另一酒精燈，應(yīng)該用火柴點(diǎn)燃，故A不正確；B、膠頭滴管滴加液體時(shí)，將其懸掛在試管正上方，不要接觸燒杯壁，以免污染滴管或試劑，故B不正確；C、給液體加熱時(shí),用酒精燈的外焰加熱試管里的液體,且液體體積不能超過(guò)試管容積的三分之一，故C不正確；D、量筒讀數(shù)時(shí)，視線與液體凹液面最低處保持水平，故D正確。故選D。8、C【解析】

A、水結(jié)成冰后分子之間的間隙變小，而分子仍然做無(wú)規(guī)則的運(yùn)動(dòng)，故錯(cuò)誤；B、乒乓球脹大是由于乒乓球中的氣體受熱膨脹，分子之間的間隙變大，而分子自身的體積和質(zhì)量不變，故錯(cuò)誤；C、加入糖的水變甜，是由于蔗糖分子和水分子永不停息的做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)，相互運(yùn)動(dòng)到分子之間，故正確；D、1L大豆與1L水混合后總體積小于2L，是物質(zhì)間有間隙，不是分子之間有間隙，故錯(cuò)誤。故選C。9、D【解析】

硫化鈦（TiS2）中，硫元素顯-2，設(shè)：鈦元素的化合價(jià)為x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，則有：x+（-2）×2=0，則x=+4。故選D?！军c(diǎn)睛】熟練掌握常見(jiàn)元素的化合價(jià)，能夠根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零來(lái)判斷指定元素的化合價(jià)。10、A【解析】

A、火燒赤壁中有物質(zhì)的燃燒，產(chǎn)生新物質(zhì)，屬于化學(xué)變化，選項(xiàng)正確。B、刻舟求劍無(wú)新物質(zhì)產(chǎn)生，屬物理變化，選項(xiàng)錯(cuò)誤。C、砸缸僅是形狀改變，屬物理變化，選項(xiàng)錯(cuò)誤。D、鐵杵磨成針是大小形狀改變，屬物理變化，選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A。11、B【解析】

A、燒杯①中有固體仍未溶解，所以①是飽和溶液，選項(xiàng)正確；

B、由①到②升高溫度，剩余固體被溶解，說(shuō)明甲的溶解度隨溫度的升高而增大，②沒(méi)有未溶解固體，可知②溶液可能為飽和溶液，也可能為不飽和溶液，繼續(xù)升溫至③，則③一定是不飽和溶液，選項(xiàng)錯(cuò)誤；

C、①、②溶液中溶劑質(zhì)量相等，但溶質(zhì)質(zhì)量①＜②，故溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)①＜②，選項(xiàng)正確；

D、②和③溶液中溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量均相同，故溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同，選項(xiàng)正確；

故選：B。12、C【解析】

A、NaAlSi2O6中硅元素與氧元素質(zhì)量比為（28×2）：（16×6）=56：96=7：12，故錯(cuò)誤；B、NaAlSi2O6是由鈉、鋁、硅、氧四種元素組成的，不是四個(gè)，故錯(cuò)誤；C、鈉元素顯+1價(jià)，鋁元素顯+3價(jià)，氧元素顯-2價(jià)，設(shè)硅元素的化合價(jià)是x，根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零，可得：（+1）+（+3）+2x+（-2）×6=0，則x=+4價(jià)，故正確；D、相對(duì)分子質(zhì)量的單位不是“1”而是“g”，通常省略不寫(xiě)，故錯(cuò)誤。故選C。二、填空題（本題包括4個(gè)小題，每小題7分，共28分）13、長(zhǎng)頸漏斗集氣瓶A中試管口向上傾斜了；應(yīng)該略向下傾斜E中導(dǎo)管太短；應(yīng)該伸到集氣瓶的底部AE或F氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳過(guò)氧化氫水+氧氣可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止a將一根帶火星的木條平放在導(dǎo)管b處，木條復(fù)燃，證明滿了AD【解析】

解：（1）據(jù)圖可知儀器③是長(zhǎng)頸漏斗；④是集氣瓶；（2）據(jù)圖可知：A中試管口向上傾斜了；應(yīng)該略向下傾斜；E中導(dǎo)管太短；應(yīng)該伸到集氣瓶的底部；（3）用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣就需要加熱，氯酸鉀在二氧化錳做催化劑和加熱的條件下生成氯化鉀和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：氯酸鉀氯化鉀+氧氣，氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，過(guò)氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為：過(guò)氧化氫水+氧氣；（4）在裝置B中，固體藥品放在帶小孔隔板上，液體藥品從長(zhǎng)頸漏斗中加入。反應(yīng)后關(guān)閉開(kāi)關(guān)時(shí)，試管中的氣體增多，壓強(qiáng)增大，把液體壓入長(zhǎng)頸漏斗，固體和液體分離，反應(yīng)停止，打開(kāi)開(kāi)關(guān)時(shí)，氣體導(dǎo)出，試管中的氣體減少，壓強(qiáng)減小，液體和固體混合，反應(yīng)進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)室常用裝置B代替裝置C制取氣體，裝置B的優(yōu)點(diǎn)是可以隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；（5）氧氣的密度比空氣的密度大，利用G裝置用排空氣法收集氧氣，則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口a通入，驗(yàn)證此裝置是否收集滿氧氣的方法是:將一根帶火星的木條平放在導(dǎo)管b處，木條復(fù)燃，證明滿了；（6）加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣，是固體加熱型反應(yīng)，故選擇A裝置；氨氣密度比空氣小且極易溶于水，所以他只能用向下排空氣法?！军c(diǎn)睛】氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān)；氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān)。14、B足量或過(guò)量P+O2P2O51/5氮?dú)獠恢С帧窘馕觥?/p>

（1）蠟燭、硫粉燃燒產(chǎn)物均為氣態(tài)，集氣瓶?jī)?nèi)的氣壓不降低，水不能倒流，不可測(cè)定空氣中氧氣的含量，紅磷在空氣中燃燒生成的五氧化二磷固體，瓶?jī)?nèi)的氣壓降低，打開(kāi)止水夾后，水在大氣壓作用下，水倒流到集氣瓶，進(jìn)入水的體積等于氧氣的體積。故選：B；為保證氧氣被完全消耗，藥品應(yīng)過(guò)量，故填：足量或過(guò)量；（2）①紅磷在空氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式為：P+O2P2O5；②進(jìn)入集氣瓶中的水的體積約為瓶?jī)?nèi)氧氣的體積，可知氧氣約占空氣總體積的五分之一；③剩余氣體的主要成分為氮?dú)猓恢С秩紵膊荒苋紵?5、長(zhǎng)頸漏斗A在試管口放一團(tuán)棉花高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣可控制反應(yīng)的速率b在a導(dǎo)管口放一帶火星的小木條，木條復(fù)燃則滿氣泡剛開(kāi)始排出時(shí)便開(kāi)始收集B【解析】

（1）圖中標(biāo)號(hào)②儀器名稱(chēng)為長(zhǎng)頸漏斗，故填：長(zhǎng)頸漏斗。（2）用高錳酸鉀制取氧氣，可選用裝置A和D組合，因?yàn)楦咤i酸鉀制氧氣是固體在加熱的條件下制氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)做的一點(diǎn)改進(jìn)的是在試管口放一團(tuán)棉花，防止高錳酸鉀該反應(yīng)的文字表達(dá)式為高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，故填：A在試管口放一團(tuán)棉花高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣。（3）實(shí)驗(yàn)室也可用裝置B或C制O2，B裝置相對(duì)于C裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的速率，因?yàn)榭赏ㄟ^(guò)控制分液漏斗的活塞來(lái)控制反應(yīng)物的滴加速率來(lái)實(shí)現(xiàn)控制反應(yīng)速率，用E裝置收集O2，氣體應(yīng)從b端通入，因?yàn)檠鯕獾拿芏缺瓤諝獯螅瑱z驗(yàn)O2是否集滿的方法是在a管口放一根帶火星的小木條，木條復(fù)燃則滿，故填：可控制反應(yīng)的速率b在a導(dǎo)管口放一帶火星的小木條，木條復(fù)燃則滿。（4）若用裝置D收集的氧氣不純，其原因可能是氣泡剛開(kāi)始排出時(shí)便開(kāi)始收集，氧氣中混合有裝置中的空氣，故填：氣泡剛開(kāi)始排出時(shí)便開(kāi)始收集。（5）已知過(guò)氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體，常溫下可與水劇烈反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣。若用它制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B，因?yàn)榇朔磻?yīng)是固體與液體是在常溫下反應(yīng)的。故填：B。16、鐵架臺(tái)水槽BC在A裝置試管口放一團(tuán)棉花防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管將導(dǎo)管移出水槽再熄滅酒精燈防止試管冷卻使水倒流進(jìn)入導(dǎo)管ab【解析】

（1）圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱(chēng)為：①鐵架臺(tái)；②水槽；（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣，屬于固液混合不需加熱型，收集比較干燥的氧氣，氧氣密度比空氣大，用向上排空法收集，應(yīng)選用的裝置組合是BC；二氧化錳催化過(guò)氧化氫反應(yīng)生成水和氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)為：；（3）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，加熱條件下二氧化錳催化氯酸鉀反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：；（4）用高錳酸鉀制取氧氣，加熱高錳酸鉀反應(yīng)生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為：；若將裝置A和D連接進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，裝置還需要改進(jìn)，應(yīng)該在A裝置試管口放一團(tuán)棉花；理由是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管；實(shí)驗(yàn)結(jié)束，應(yīng)先將導(dǎo)管移出水槽再熄滅酒精燈；目的是防止試管冷卻使水倒流進(jìn)入