2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)小說專題訓(xùn)練（含解析）

小說主題訓(xùn)練------侯發(fā)山小說閱讀下面的文字，完成下面小題。形象侯發(fā)山那天中午，麗娟正在辦公室享用著午餐，父親突然來了。父親推開門那一刻，麗娟又急又窘，還帶著氣。父親一頭花白的頭發(fā)，亂蓬蓬的，一看就像多天沒洗過，胡子也沒刮，穿得雖然比平時(shí)下地時(shí)齊整一點(diǎn)，但還是皺巴巴的，褲腳高挽著，布鞋上還撒著泥星……若是辦公室就麗娟一個(gè)人倒還罷了，偏偏那天她的幾個(gè)姐妹都在。她們大眼瞪小眼，好像父親是個(gè)外星人。父親也真是的，來就來吧，好好把自己收拾一番啊。沒等麗娟開口，父親訕笑了一下，磕磕絆絆地說：“這不端午節(jié)嗎，你娘起五更包的粽子……我、我就搭車來了?！闭f著話，父親解開了背著的挎包。麗娟的閨蜜紅紅緩過神來，輕輕推了麗娟一下，熟稔地說：“叔叔，要不是您提醒，我們幾個(gè)今天真還就錯(cuò)過端午節(jié)了?！备赣H把粽子一拿出來，屋子里一下子升騰起粽子的香味，是麗娟熟悉的那種久違的香味。紅紅和其他幾個(gè)姐妹旋風(fēng)似的圍了過去，有的給父親讓座，有的給父親倒水，有喊伯的，有叫叔的，親熱得不得了，倒是半點(diǎn)沒有嘲笑父親的樣子?？吹浇忝脗兊谋憩F(xiàn)，麗娟心里的火氣慢慢消了，這才感覺自己對(duì)父親有點(diǎn)苛刻了，再怎么說，也還是自己的父親。不待父親發(fā)話，麗娟就拿起粽子讓起來。紅紅急忙接一個(gè)，使勁聞著，然后狼吞虎咽地吃起來，一邊吃一邊夸張地叫著：“香，真香?！丙惥旰推渌麕讉€(gè)姐妹們都笑了起來。父親也附和著嘿嘿呵呵地笑了。麗娟這才問道：“爹，您吃飯了嗎？您沒吃我?guī)ネ膺叧匀ァ！备赣H忙說：“吃了，吃了，我在外邊吃的燴面。”看著桌子上的泡面，他心疼地說：“光吃這個(gè)會(huì)中？沒錢了給家里說?！奔t紅搶先說道：“叔叔，我們偶爾吃一次?！丙惥晏统?00塊錢，對(duì)父親說：“街對(duì)面有家洗浴中心，您去洗洗澡，理理發(fā)……然后我去給您買一身衣服?！蓖谱屃税胩欤赣H才接下。等了兩個(gè)多小時(shí)，父親轉(zhuǎn)了回來，還是來時(shí)的形象。麗娟瞪著父親說：“爹，您沒去？”父親支吾著，說不出個(gè)囫圇話。麗娟說：“爹，別心疼錢……給您了，就是讓您花的?！备赣H低著頭，像是個(gè)做了錯(cuò)事的孩子。紅紅過意不去，走過去勸麗娟：“在鄉(xiāng)下理個(gè)發(fā)洗個(gè)澡，十塊八塊的就能解決，叔叔肯定是儉省慣了，舍不得……你別埋怨叔叔，老人家都這樣。”父親的手還在口袋里，似乎要把錢摸索出來。麗娟說：“爹，您別掏了，留著花吧。”天將黑的時(shí)候，父親坐末班車回鄉(xiāng)下了。當(dāng)天晚上，麗娟看當(dāng)?shù)仉娨曅侣劦臅r(shí)候，忽然瞪大了眼睛，直直地盯著電視：畫面上一位老人倒在地上，旁邊圍觀了不少人，指指戳戳的，卻沒有一個(gè)人把老人扶起來。正在過馬路的父親看到后，趕過去，沒有絲毫猶豫就把老人扶了起來。忽然，老人一把抓住父親的胳膊：“老哥，謝謝你！”隨后從口袋掏出一沓錢，又說：“老哥，這是1000塊錢，別嫌少。”父親給搞糊涂了，周圍的人也糊涂了。老人咧開嘴笑了：“我是故意跌倒的，若是誰(shuí)把我扶起來，就獎(jiǎng)勵(lì)誰(shuí)1000塊錢。”這時(shí)，一個(gè)背攝像機(jī)的記者過來了，問父親：“大爺，您當(dāng)時(shí)是怎么想的？”父親的臉紅了半天，才結(jié)結(jié)巴巴地說：“我也沒想啥，若是見了老人有困難，都不伸手，輪到自己老了咋辦？”記者又問：“您就沒想到會(huì)被訛詐嗎？現(xiàn)在電視上這類新聞不少，您也可能看過……”父親撓了撓頭，說：“哪會(huì)呢，那種人還是少數(shù)，世上還是好人多?！薄惥甑难蹨I不由自主地流了下來，她拿出紙巾，怎么擦，也擦不干。此時(shí)，紅紅和其他幾個(gè)姐妹的電話一個(gè)接個(gè)打過來，都說看到剛才播放的新聞了，都說麗娟的父親很偉大。麗娟自己平靜下來后，打電話給父親：“爹，我明天回家……我、我也幾個(gè)月沒回去了?！薄斑@閨女，一會(huì)兒風(fēng)一會(huì)兒雨的，今天不是剛見了面？”“爹，人家不是獎(jiǎng)勵(lì)您1000塊嗎，我想讓您請(qǐng)客?！薄伴|女，你都知道了……我、我看到一個(gè)家庭困難的學(xué)生娃跪在地上要錢，本來想把那1000塊錢給他，沒想到連帶著把那500塊也一起掏給他了，想再要回來又張不開口?！|女，你怎么哭了，是不是爹今天給你丟臉了？”“爹，沒有，沒有，您、您今天給我長(zhǎng)臉了?！薄昂f，爹一個(gè)農(nóng)民會(huì)給你長(zhǎng)臉？”“……”麗娟忍不住啜泣起來。（有刪改）1．下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說中雖然沒有直接寫麗娟對(duì)父親的不滿，但通過父親的“訕笑”和說話時(shí)的“磕磕絆絆”可以看出，父親可能也感受到了她的不滿。B．辦公室姐妹們對(duì)父親的熱情招待，讓麗娟不再生父親的氣了，同時(shí)也讓麗娟認(rèn)識(shí)到自己的不對(duì)，改變了對(duì)父親邋遢形象的不滿。C．小說中插入父親扶摔倒老人的情節(jié)，影射了當(dāng)今時(shí)代“扶不扶”的社會(huì)問題，體現(xiàn)了小說關(guān)注現(xiàn)實(shí)、反映現(xiàn)實(shí)的特點(diǎn)。D．結(jié)尾部分寫麗娟的哭，既有愧疚又有感動(dòng)：愧疚自己對(duì)父親不夠關(guān)心，感動(dòng)在這個(gè)人心淡漠的時(shí)代，父親仍善良、純真、樸實(shí)。2．下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說第一段對(duì)父親出場(chǎng)時(shí)的細(xì)致的外貌描寫，既交代了父親的身份，突出父親的形象，又為下文故事的開展做了鋪墊。B．小說中善于運(yùn)用對(duì)比手法刻畫人物，文中麗娟對(duì)父親的不滿與父親對(duì)麗娟的愛形成對(duì)比，麗娟對(duì)父親前后的態(tài)度也形成對(duì)比。C．“父親低著頭，像是個(gè)做了錯(cuò)事的孩子”“父親的手還插在口袋里，似乎要把錢摸索出來”，這些細(xì)節(jié)描寫，寫出父親將錢捐出后的不安和后悔。D．小說中麗娟的幾個(gè)姐妹，雖非主角，但不是可有可無的，她們既打破了麗娟與父親之間的尷尬，又側(cè)面表現(xiàn)了父親的偉大。3．作者為什么不安排父親一次性直接說出扶老人和捐錢給學(xué)生的事情，而是要在后文中分兩次交代？4．請(qǐng)分析小說以“形象”為標(biāo)題的意蘊(yùn)。閱讀下面的文字，完成小題。留余侯發(fā)山康家的生意越做越大，可是，康百萬發(fā)現(xiàn)，康家的攤子大了，利潤(rùn)倒沒怎么上升。難道是里面有人搗鬼？他通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大相公以及各個(gè)行當(dāng)?shù)南喙①~房先生及小相公，都是按照他的旨意在循規(guī)蹈矩地做事，并沒有投機(jī)取巧，更沒有吃里爬外。原因出在哪里呢？他愁腸百結(jié)，百思不得其解。這天后晌，康百萬信步來到了神都山下，想散散心，排解一下心中的郁悶。黃河黃，河面寬闊，像一幅閃光的黃綢；洛水清，水流平靜，河面如清絨的地毯。如果說黃河有男子漢的粗獷，則洛河有女子的婉約。兩條河交匯后，一黃一清界限分明，綿延數(shù)里后形成一個(gè)巨大的旋渦，經(jīng)過一番激烈“搏斗”，最終洛河融進(jìn)了黃河里。據(jù)說，伏羲創(chuàng)造的八卦圖就是根據(jù)這一景象畫出來的。黃河里走著不少大大小小的船只，船工的號(hào)子抑揚(yáng)頓挫，此起彼伏。一個(gè)頭戴草帽的老漢，站在河邊的樹下，拿著一個(gè)大舀子——漏水的勺子，一動(dòng)不動(dòng)地盯著水面?？蛋偃f來到老漢身邊，順勢(shì)坐在河岸上，觀看老漢撈魚。老漢看了康百萬一眼，沒有說話，轉(zhuǎn)眼盯著水面?？蛋偃f瞅了瞅老漢身邊的魚簍，發(fā)現(xiàn)魚簍里只有兩條二斤左右的黃河鯉魚，皺著眉頭問道，大叔，您啥時(shí)候來的？老漢說，大清早就來了?？蛋偃f不禁驚訝地問，大叔，大半天您就弄到這兩條?。奎S河里的鯉魚不是也不少嗎？你是說我撈魚的水平很臭嗎？老漢似乎不高興了?？蛋偃f忙說，大叔，沒有，我沒有那個(gè)意思。忽然，老漢猛地一甩胳膊，舀子劃了一個(gè)優(yōu)美的弧線，似乎瞬間完成了下水和出水的過程。一條魚被舀子撈著了，這條魚不小，有三斤多重。老漢把魚丟進(jìn)了魚簍。康百萬發(fā)現(xiàn)了秘密所在，忽然笑了，快嘴快舌地說，大叔，您的舀子的洞太大了，只能撈到大魚，一斤以下的小魚都撈不到啊。老漢氣呼呼地說，如果舀子底部沒有窟窿，想“一網(wǎng)打盡”，大魚小魚都不放過，怕是一條魚也撈不到。為什么？康百萬順嘴問道。老漢說，有句古話叫做“漏水的勺子才能舀到大魚”。這是為啥？因?yàn)槁┧哪切┛?，不但沒有影響俺們捕魚，反倒如漁網(wǎng)一般，減輕了水的沖擊力，捕大魚如探囊取物。大叔，您說的好像有一些道理?？墒?，像您這種撈法啥時(shí)候才能把魚簍撈滿呀？康百萬感到不可思議。老漢瞪了康百萬一眼，惡狠狠地說，我不稀罕小魚！康百萬鬧了個(gè)大紅臉，不明白老漢為何會(huì)發(fā)這么大的火。話不投機(jī)，好半天兩人都沒有說話?？蛋偃f覺得無趣，準(zhǔn)備起身離去。老漢瞄了康百萬一眼，像是自言自語(yǔ)，又像是對(duì)康百萬說，如果連小魚也不放過，天長(zhǎng)日久，河里還會(huì)有魚嗎？不留魚，俺們漁民日后咋生活？后世子孫咋生存？趕盡殺絕那是自掘墳?zāi)梗　啊笨蛋偃f張嘴說不出話來。仔細(xì)琢磨老漢的話，不禁對(duì)老漢肅然起敬，他的話太有哲理了。當(dāng)天晚上，康百萬失眠了。留魚？留魚？留余？康百萬如醍醐灌頂，豁然開朗，心里一下子亮堂了，興奮得差點(diǎn)叫起來。不久后，康百萬召集家族會(huì)議，大刀闊斧地改變經(jīng)商策略，其中最主要一條就是，謀正當(dāng)利，適可而止，做生意只賺取利潤(rùn)的百分之六十。他說，留余忌盡，忌盈忌滿，福不可享盡，勢(shì)不可使盡，心機(jī)不可用盡。隨后，他讓當(dāng)朝文狀元牛瑄雕刻“留余匾”掛在客廳，作為家訓(xùn)讓后世子孫銘記。此后，康家世世代代秉承留余思想，一直興盛了四百多年。（原載《天池小小說》，有刪改）5．下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說情節(jié)布局巧妙，開頭寫康百萬陷入瓶頸愁腸百結(jié)，巧設(shè)懸念，結(jié)尾寫康百萬改革策略，興盛四百年，首尾圓合。B．小說形象描寫突出，老漢的“氣呼呼”“惡狠狠”既見其鮮明個(gè)性，也體現(xiàn)出他對(duì)社會(huì)上淺薄貪婪之人的不滿。C．小說語(yǔ)言貼合人物身份，康百萬河邊的提問流露出對(duì)老漢的不屑與嘲弄，家族會(huì)議上的發(fā)言表現(xiàn)出大商人風(fēng)范。D．小說內(nèi)容以小見大，雖只敘述一件平常無奇的小事，卻蘊(yùn)含著深刻的道理，頗具現(xiàn)實(shí)意義，讓人讀來深受啟發(fā)。6．短篇小說貴在短小精悍，有人認(rèn)為第二段劃?rùn)M線的內(nèi)容贅余，可以刪除，你怎么看？請(qǐng)結(jié)合文本分析。7．本文標(biāo)題“留余”有哪些深刻內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合文本分析。閱讀下面文字，完成下面小題。玉米侯發(fā)山早起四五點(diǎn)，天空的臉還沒洗干凈，老貴就已經(jīng)挑著一擔(dān)水到了地頭。他不敢歇息，提溜著水桶進(jìn)到田里。玉米已經(jīng)有五六片葉子了，他看了看，都比昨天多了一片，昨天是四片的，今天五片；昨天五片的，今天六片……他把水瓢對(duì)準(zhǔn)玉米的根部，緩慢地澆著——如果澆得快了，水流就會(huì)把玉米根部那兒的土澆跑了；如果澆得過猛，容易把土濺起來糊到玉米的葉子上。水遇到土壤，轉(zhuǎn)瞬即逝，還是留下了濕漉漉的蛛絲馬跡。水流的“滋滋”的聲音，在老貴聽起來，是那么的美妙，那么的入耳……水塘距離玉米地不遠(yuǎn)，老貴差不多挑了三四十擔(dān)水，等到7584棵玉米全部澆完，日頭剛好爬到東山嘴那兒了。老貴一屁股蹲到地頭，手掌胡亂擦了一把臉上的汗水，掏出旱煙袋，挖了一鍋煙，點(diǎn)上火，很享受地滋溜起來。給玉米澆水，就得趁日頭睡覺那會(huì)兒，要不，日頭曬著，再去澆水，玉米會(huì)受不了。五年前當(dāng)?shù)卣值氐臅r(shí)候，老貴搶先要了這塊地。這里是中越邊境，當(dāng)年的戰(zhàn)爭(zhēng)曾遺留了大量的地雷，部隊(duì)排除雷后再把土地交給政府。其實(shí)不用搶，這年頭根本沒人愿意種地。政府把其他幾塊沒有人要的地都種上了樹。這塊地有九分六厘，老貴用腳步丈量了無數(shù)次。他接管后，有人勸他種果樹，他說還是莊稼順手，他種了一輩子的莊稼，有經(jīng)驗(yàn)；有人讓他種藥材，說藥材值錢，他說一個(gè)人花不了多少錢，要那也沒有用。有了這塊地，老貴就把原先的責(zé)任田轉(zhuǎn)讓給了鄰居。他說土埋到脖子那兒了，顧不了那么多。也是，老伴病逝多年，他今年58，人生已經(jīng)開始走下坡路了。這塊地到手后，老貴拿上鋤頭深耕了一遍，撿出里面的石頭什么的，然后施一遍農(nóng)家肥，當(dāng)年就種上了玉米。有了水分的滋潤(rùn)，玉米苗在日頭的照射下，盡情地舒展著身子，茁壯，精神?？粗豢每糜衩酌?，老貴的臉上溢滿了笑容，那眼神，那表情，好像那些玉米苗都是他的孩子。日頭越升越高了，空氣中有著明顯的燥熱。老貴喜歡這樣的天氣，有墑，玉米就長(zhǎng)得格外快。老貴下意識(shí)地抽了一下鼻子，似乎聞到了幾個(gè)月后玉米成熟的馨香。這時(shí)候，二寶帶著大全過來了。這兩人老貴不陌生。二寶是村主任，大全也是本村人，如今在城里蓋房子，是個(gè)大老板。二寶說：“貴叔，跟您商量個(gè)事?！贝笕统鲆恢熯f過去，老貴下意識(shí)地接過?！熬褪沁@塊地的事?！倍氝t疑了一下，說出了口。老貴盯著大全：“你也想要？”大全點(diǎn)點(diǎn)頭。“沒門！”老貴把手里那根紙煙甩了。去年，村里有人要用這塊地當(dāng)墓地，給多少補(bǔ)償老貴都沒答應(yīng)。大全又掏出一支煙遞過去，說：“貴叔，你要多少補(bǔ)償都中?！崩腺F沒有接大全手里的煙，指著地里的玉米說，說：“你得先問問它們答應(yīng)不答應(yīng)！”二寶說：“貴叔，若是玉米知道，也會(huì)答應(yīng)的。”“二寶你也啥意思？”老貴一時(shí)給搞糊涂了。二寶說：“貴叔，我知道您對(duì)這塊地的感情，但你也得想想村里那些孩子們，跑到十幾里外的鎮(zhèn)里上學(xué)，刮風(fēng)下雨，孩子不受罪？一年要穿壞好幾雙鞋子呢?！崩腺F梗了一下脖子，說：“我不是把每年賣玉米的錢都捐給了那些孩子們，讓他們買鞋……”大全有點(diǎn)哭笑不得，說：“貴叔，我在村里建個(gè)小學(xué)豈不更好？”“啥？建學(xué)校？”老貴懵了。“人家大全要無償給村里建個(gè)小學(xué)，就打算在這塊地上建！”二寶補(bǔ)充道。“真的？”老貴似乎不相信。幾乎同時(shí)，二寶和大全點(diǎn)了點(diǎn)頭。那些玉米苗隨風(fēng)擺動(dòng)，不知道是拒絕還是同意。老貴一臉難色，不知道該怎樣跟它們交流。大全說：“貴叔，不急，等您收了這季玉米再說。”這還差不多。老貴的臉像雨后的彩虹，亮麗而有色彩。一年后，一個(gè)嶄新的學(xué)校建成了，學(xué)校的名字就叫“玉米小學(xué)”。老貴的兒子叫玉米，是一名軍人，早在六年前因?yàn)榕挪閷W(xué)校這塊地上的雷時(shí)，發(fā)生了意外。8．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．小說中使用的“7584”“九分六厘”等數(shù)字，體現(xiàn)了老貴深藏在內(nèi)心無法言說的思念。B．小說使用插敘、補(bǔ)敘等藝術(shù)手法，避免了敘述上的平鋪直敘，增強(qiáng)了審美效果。C．小以玉米地為敘事背景，多處使用擬人化手法，寫出老貴與玉米的親密無間，小說語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，人物語(yǔ)言樸素自然，夾雜方言，流淌出濃郁的鄉(xiāng)土氣息。D．小說在老貴與二寶和大全的對(duì)話處，使用了“誤會(huì)法”，讓老貴誤解二人買地的意圖，到結(jié)尾才點(diǎn)明真相，這樣寫使情節(jié)波瀾起伏的同時(shí)，也寫出了老貴性格固執(zhí)的一面。9．請(qǐng)分析文末劃線句子的作用。10．小說以“玉米”為標(biāo)題，意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。答案1．B2．C3．①在情節(jié)上，讓小說情節(jié)有波瀾，避免了情節(jié)上的平鋪直敘，增強(qiáng)了文章的可讀性。②在人物形象上，不直接說更符合父親的性格特征，分兩次交代能使父親的形象逐漸豐滿，尤其是最后父親捐錢幫助學(xué)生的情節(jié)，更突出父親善良，樂于助人的性格特征。4．①“形象”在小說中首先指父親的外貌特征：平凡的農(nóng)民，外表邋遢、不修邊幅。②“形象”在小說中還指父親的內(nèi)在品質(zhì)：善良、樸實(shí)、樂于助人。③通過外貌特征與內(nèi)在品質(zhì)的對(duì)比，突出對(duì)父親內(nèi)在人性美的贊美，表達(dá)出對(duì)平凡中蘊(yùn)含偉大的人的贊美。【解析】1．本題考查分析鑒賞小說思想內(nèi)容的能力。B項(xiàng)，“改變了對(duì)父親邋遢形象的不滿”錯(cuò)，原文中麗娟給父親500塊錢讓他去洗澡，理發(fā)，發(fā)現(xiàn)父親沒有去瞪著父親，可見她對(duì)父親的邋遢形象依舊不滿。故選B。2．本題考查鑒賞小說藝術(shù)特點(diǎn)的能力。C項(xiàng)，“寫出父親將錢捐出后的不安和后悔”錯(cuò)誤，這些細(xì)節(jié)描寫，寫出了父親誤將女兒給的500塊捐出后無法向女兒交代的不安，綜合小說中父親人物形象的特點(diǎn)可知，他并不后悔將錢捐出。故選C。3．本題考查分析小說情節(jié)安排的作用的能力。分析小說中“情節(jié)結(jié)構(gòu)”安排上的效果，要從對(duì)情節(jié)的作用、對(duì)人物形象塑造的作用、對(duì)主題表達(dá)的作用等方面思考。不同的題作答的角度可能有所不同，考生在作答時(shí)結(jié)合題干要求進(jìn)行思考，選擇要點(diǎn)作答即可。解答此題，可從兩個(gè)方面入手分析小說情節(jié)安排的作用。在情節(jié)上，分兩次交代父親助人的經(jīng)過，先交代父親扶老人，后交代捐錢給學(xué)生，讓故事一波三折，避免了情節(jié)上的平鋪直敘，引人入勝；在人物形象塑造上，“父親訕笑了一下，磕磕絆絆地說”可見父親本就是老實(shí)、不善言辭的人，不直接說捐錢給學(xué)生的事，更符合父親的性格特征，而且隨著故事真相的逐漸揭開，父親淳樸、善良的形象逐漸清晰，人物形象在情節(jié)發(fā)展中逐漸豐滿。4．本題考查分析理解小說標(biāo)題意蘊(yùn)的能力。分析小說標(biāo)題的意蘊(yùn)時(shí)，則需從小說標(biāo)題的表層、深層含義以及作者在小說標(biāo)題中蘊(yùn)含的情感等方面分析作答。小說標(biāo)題“形象”的表層含義是父親呈現(xiàn)在眾人面前的外貌特征，“父親一頭花白的頭發(fā)，亂蓬蓬的，一看就像多天沒洗過，胡子也沒刮，穿得雖然比平時(shí)下地時(shí)齊整一點(diǎn)，但還是皺巴巴的，褲腳高挽著，布鞋上還撒著泥星。”可見，這是一位普通的農(nóng)民的形象，衣著邋遢，不修邊幅；根據(jù)文中“沒有絲毫猶豫就把老人扶了起來”“哪會(huì)呢，那種人還是少數(shù)，世上還是好人多。”“我看到一個(gè)家庭困難的學(xué)生娃跪在地上要錢，本來想把那1000塊錢給他，沒想到連帶著把那500塊也一起掏給他了?！笨芍?，深層含義是后文中父親扶老人和捐錢兩次助人所呈現(xiàn)出的樸實(shí)，善良，樂于助人的內(nèi)在品質(zhì)特征；從主旨角度，作者通過外在和內(nèi)在“形象”的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)平凡人所體現(xiàn)的人性美的贊美之情。5．C6．不能刪。①?gòu)娜宋镄蜗笊峡矗渣S河、洛水的瑰奇景象為捕魚老漢的出場(chǎng)做鋪墊，并襯托了老漢看似普通平凡，實(shí)則有大智慧的形象。②從思想主旨上看，以黃河渾濁、洛水清澈交匯融合，暗示凡事皆應(yīng)有所調(diào)和，有助于下文謀利亦須留余的主旨的傳達(dá)。③從表達(dá)效果上看，此段描寫生動(dòng)形象而富有文化氣息，使小說更具文化氣息。④調(diào)節(jié)了敘事節(jié)奏，豐富了文章內(nèi)容。7．標(biāo)題“留余”諧音雙關(guān)，既指留魚，也指留有余地。①“留余”是做事之法。無論捕魚還是做生意，都不可過于貪婪，只圖眼前利益，而要適可而止，從長(zhǎng)計(jì)議。②“留余”是發(fā)展之道。家族的昌盛，社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，都要考慮人與自然等各方面的和諧關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展的道路。③“留余”是做人之則。為人處世要修身養(yǎng)德，留有余地，福不可享盡，勢(shì)不可使盡，心機(jī)不可用盡，這是中華民族應(yīng)該世代傳承的美德?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生鑒賞文章內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。C項(xiàng)，“提問流露出對(duì)老漢的不屑與嘲弄”錯(cuò)誤，康百萬只是對(duì)老漢捕到的魚少有疑問，并沒有表現(xiàn)出對(duì)老漢的不屑與嘲弄。故選C。6．本題考查學(xué)生把握文章段落情節(jié)作用的能力。考生首先明確第二段劃?rùn)M線處不能刪，然后從人物、主旨、效果等方面回答原因。①?gòu)娜宋镄蜗笊峡矗宋锸且粋€(gè)看似普通的人物，“一個(gè)頭戴草帽的老漢，站在河邊的樹下，拿著一個(gè)大舀子——漏水的勺子，一動(dòng)不動(dòng)地盯著水面”，但是黃河、洛水卻是非常美麗，“黃河黃，河面寬闊，像一幅閃光的黃綢；洛水清，水流平靜，河面如清絨的地毯”，文章以黃河、洛水的瑰奇景象為捕魚老漢的出場(chǎng)做鋪墊，并襯托了老漢看似普通平凡，實(shí)則有大智慧的形象。②從思想主旨上看，第二段描寫了黃河與洛河交匯后，又一清一濁界限分明最終融為一體的景象，并點(diǎn)出“伏羲創(chuàng)造的八卦圖就是根據(jù)這一景象畫出來的”，深含陰陽(yáng)調(diào)和的寓意，有助于下文謀利亦須留余的主旨的傳達(dá)。③從表達(dá)效果上看，此段描寫了黃河“像一幅閃光的黃綢”“有男子漢的粗獷”，洛水“河面如清絨的地毯”“有女子的婉約”，文章使用了比喻、對(duì)比等修辭手法，生動(dòng)形象，使小說更具文化氣息；伏羲創(chuàng)造八卦圖的傳說為文章增添了文化底蘊(yùn)，也為小說增添了文化氣息。④這段景物描寫承接上文“康百萬信步來到了神都山下，想散散心，排解一下心中的郁悶”的內(nèi)容，調(diào)節(jié)了敘事節(jié)奏，黃河水、洛水的出現(xiàn)也豐富了文章內(nèi)容。7．本題考查學(xué)生鑒賞分析小說標(biāo)題深刻含義的能力?？忌紫让鞔_，標(biāo)題“留余”諧音雙關(guān)，既指留魚，也指留有余地。①“留余”是做事之法。文中的老漢用漏水的勺子捕魚，寧可捕的魚少，也不放棄自己的做事之法；而康百萬“做生意只賺取利潤(rùn)的百分之六十”，因?yàn)椤傲粲嗉杀M，忌盈忌滿，福不可享盡，勢(shì)不可使盡，心機(jī)不可用盡”，所以無論捕魚還是做生意，都不可過于貪婪，只圖眼前利益，而要適可而止，從長(zhǎng)計(jì)議。②“留余”是發(fā)展之道。從“老漢瞄了康百萬一眼，像是自言自語(yǔ)，又像是對(duì)康百萬說，如果連小魚也不放過，天長(zhǎng)日久，河里還會(huì)有魚嗎？不留魚，俺們漁民日后咋生活？后世子孫咋生存？趕盡殺絕那是自掘墳?zāi)埂敝锌?，如果只顧眼前利益，貪婪獲取所有魚，將會(huì)使自然資源徹底竭盡。從康百萬“做生意只賺取利潤(rùn)的百分之六十”以及他的“留余忌盡，忌盈忌滿，福不可享盡，勢(shì)不可使盡，心機(jī)不可用盡”可知“留余”會(huì)實(shí)現(xiàn)一定程度上的利益均衡，是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展觀，讓利益能源源不斷，取之不竭。可見，家族的昌盛，社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，都要考慮人與自然等各方面的和諧關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展的道路。③“留余”是做人之則。做人要留有余地，不能貪婪成性，不能心機(jī)算盡，否則將使人毫無退路。為人處世要修身養(yǎng)德，留有余地，福不可享盡，勢(shì)不可使盡，心機(jī)不可用盡，這是中華民族應(yīng)該世代傳承的美德。8．D9．①劃線句子補(bǔ)充交代了老貴兒子的情況，使讀者能夠更加全面地了解老貴，人物形象更加生動(dòng)立體；②與上文中的多處伏筆形成了照應(yīng)，揭示了老貴種玉米，愛玉米，舍不得這塊土地的原因，使小說內(nèi)容更符合邏輯；③深化了小說主旨，謳歌了老貴對(duì)兒子深沉的父愛；④小說結(jié)尾處陡生波瀾，言有盡而意無窮，能引起讀者的深思。10．①老貴耕種和堅(jiān)守的玉米地，它是老貴農(nóng)民身份的體現(xiàn)，是他的物質(zhì)財(cái)富和精神家園。②玉米地上建起的“玉米小學(xué)”，體現(xiàn)了對(duì)教育的支持和堅(jiān)守。③老貴的兒子叫玉米，表現(xiàn)了老貴對(duì)兒子的思念和永恒的守候。【分析】8．本題考查理解作品的內(nèi)容和鑒賞藝術(shù)特色的能力。D項(xiàng)，“寫出了老貴性格固執(zhí)的一面”錯(cuò)誤，根據(jù)前后文語(yǔ)境，老貴不愿出讓玉米地，是基于對(duì)土地的熱愛，對(duì)教育的支持，對(duì)兒子的懷念，小說結(jié)局是老貴支持了建設(shè)新小學(xué)的計(jì)劃，所以說老貴性格“固執(zhí)”說法錯(cuò)誤。故選D。9．本題考查分析重要情節(jié)的作用的能力。分析句子的作用先要理解句子的含義，然后結(jié)合文本內(nèi)容從人物、情節(jié)、主旨、效果等角度加以分析即可。從人物上看：由“老貴的兒子是一名軍人，早在六年前因?yàn)榕挪閷W(xué)校這塊地上的雷時(shí)，發(fā)生了意外”可知，畫線句補(bǔ)充交代了老貴兒子的因?yàn)榕爬谞奚谶@塊地上，所以老