河南省濮陽(yáng)市20222023學(xué)年高三一模試卷

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河南省濮陽(yáng)市2022-2023學(xué)年高三一模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀

論述類文本閱讀

目前被稱為“國(guó)潮”的舞蹈作品，如《唐宮夜宴》《洛神水賦》《龍門金剛》《只此青綠》等，創(chuàng)作靈感均來(lái)自中國(guó)古代名畫或雕塑，“破圈”主要表現(xiàn)為中國(guó)傳統(tǒng)空間藝術(shù)（繪畫）向時(shí)間藝術(shù)（舞蹈）的轉(zhuǎn)換。畫中人物和山水被以舞蹈的形式活化，從而賦予了原本靜態(tài)的藝術(shù)以活躍的動(dòng)感和生命。

在現(xiàn)代觀眾眼里，這種傳統(tǒng)空間藝術(shù)向時(shí)間藝術(shù)的幻化和挪移，本身就使相關(guān)舞蹈作品充滿魔幻和奇觀性，從而對(duì)人構(gòu)成吸引。為什么在現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)造中，中國(guó)藝術(shù)家能實(shí)現(xiàn)這種幻化和挪移？這固然與現(xiàn)代舞臺(tái)對(duì)聲光影技術(shù)的運(yùn)用有關(guān)，但更深層次的原因卻是中國(guó)藝術(shù)在觀念層面并不存在兩者的分離，而是賦予了詩(shī)樂舞和詩(shī)書畫內(nèi)在的互通性。

這種互通或一體性，可以從中國(guó)傳統(tǒng)書畫理論及美學(xué)觀中見出。如南北朝時(shí)期，謝赫在其《古畫品錄》中提出繪畫“六法”，其中最重要的一法就是“氣韻生動(dòng)”。在中國(guó)美學(xué)史中，“氣韻”本來(lái)是一個(gè)關(guān)于樂舞的概念，但從謝赫始，它卻成為中國(guó)傳統(tǒng)造型藝術(shù)普遍遵循的法則。這意味著中國(guó)繪畫雖然以靜態(tài)的形式呈現(xiàn)，但在本質(zhì)上卻是富有樂感和旋律的，這種內(nèi)在的樂感賦予它從造型藝術(shù)向樂舞藝術(shù)生成的潛能。

這里要特別注意的是，雖然如上“國(guó)潮”作品均是以繪畫向樂舞的轉(zhuǎn)換為共同特點(diǎn)，但采取的路徑仍存在重大差異。比如，《唐宮夜宴》《洛神水賦》等作品依托的歷史名作均是人物畫，它的創(chuàng)作路徑是將畫中人物挪移為舞蹈中的人物。而《只此青綠》不同，它依托的《千里江山圖》是山水畫，創(chuàng)作路徑則是將自然山水幻化為人物。這就涉及人與自然的關(guān)系問(wèn)題。

在中國(guó)藝術(shù)史中，廣泛存在著人與自然交互的話題，如梁祝化蝶、《孔雀東南飛》等均是這方面的杰作。在道家思想里，人向自然的生成也是大趨勢(shì)，莊子把它稱為“物化”。以此為背景，漢代儒家發(fā)展出了“天人同構(gòu)”理論，認(rèn)為人的每一個(gè)器官均在天地之間有相應(yīng)的匹配物，人與自然就成了同形同構(gòu)關(guān)系。到三國(guó)時(shí)期，徐整在其《三五歷記》中記載了盤古之死，說(shuō)他死后身體化成了大地上的山川河岳、草木金石。根據(jù)這種化生關(guān)系，人向自然的全面生成，反向也使自然天地人體化，使山川河岳成為人體的映像形式。

后世，這種人與世界交互生成的觀念深深影響了中國(guó)藝術(shù)，如郭熙在《林泉高致》中談山水畫，雖然是在講自然山水，但山水卻以血脈、毛發(fā)、神采、秀媚的人體形象向人映顯，自然界的山山水水由此都活化出了人的音容和幻影。具體到舞蹈藝術(shù)而言，它如果能把這種自然山水向人生成的邏輯揭示出來(lái)，所謂的人舞也就是自然山水之舞。這種潛存于山水之間的人體幻影，使相關(guān)的舞蹈表演充滿了迷幻色彩，但觀眾并不感到不可思議，這離不開中國(guó)美學(xué)在如何看待人與自然關(guān)系方面給予的理論支持。

（摘編自劉成紀(jì)《中國(guó)美學(xué)如何支持了當(dāng)代“國(guó)潮”》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．中國(guó)古代名畫或雕塑能夠?yàn)椤皣?guó)潮”的舞蹈作品提供創(chuàng)作的靈感，促進(jìn)時(shí)、空藝術(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換。

B．《只此青綠》等舞蹈作品借助聲光影技術(shù)，以其魔幻色彩和奇觀性引發(fā)現(xiàn)代觀眾的興趣。

C．樂舞概念中的“氣韻”說(shuō)被謝赫引人到繪畫創(chuàng)作后，逐漸脫離樂舞而成為中國(guó)傳統(tǒng)造型藝術(shù)的法則。

D．人舞即是自然山水之舞，人體形象可以由自然山水映顯而來(lái)，自然山水也可活化出人的音容和幻影。

2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章首段指出《唐宮夜宴》等作品“破圈”主要表現(xiàn)和根本原因，點(diǎn)明論題，便于后文快速展開具體論述。

B．文中引入謝赫關(guān)于“氣韻”的學(xué)說(shuō)，論證了中國(guó)繪畫是富有樂感和旋律的，與樂舞藝術(shù)具有相通性。

C．本文在論述不同歷史時(shí)期人們對(duì)于自然與人的關(guān)系的認(rèn)識(shí)時(shí)，列舉了大量論據(jù)，既有神話傳說(shuō)又有哲學(xué)理論，使論證更易于理解。

D．本文論述脈絡(luò)清晰，環(huán)環(huán)相扣，詳盡闡述了中國(guó)美學(xué)對(duì)“國(guó)潮舞蹈”的重要影響，深入淺出，說(shuō)理透辟。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．“國(guó)潮”舞蹈作品以活躍的動(dòng)態(tài)的藝術(shù)形式再現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫、雕塑等藝術(shù)作品的魅力，是符合時(shí)代發(fā)展和觀眾期盼的新的藝術(shù)表述。

B．詩(shī)樂舞和詩(shī)書畫存在內(nèi)在的互通性，這是由于中國(guó)藝術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)造中能夠?qū)崿F(xiàn)兩者的融通，將畫中人物和山水以舞蹈形式活化。

C．“國(guó)潮”舞蹈作品創(chuàng)作路徑可以是自然山水向舞蹈人物的轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)文化中人與自然的交互關(guān)系，體現(xiàn)出自然天地人體化的映像形式。

D．觀眾在欣賞《只此青綠》時(shí)，能夠理解中國(guó)美學(xué)人與自然關(guān)系的相關(guān)理論，則有助于在迷幻的舞蹈表演中感知舞蹈本身的豐富內(nèi)涵。

實(shí)用類文本閱讀

材料一：

提到大米，人們會(huì)想到粳米的代表東北大米，也會(huì)想到秈米的代表南方大米。然而，能夠從這兩者中突圍的京西稻、小站稻及晉祠大米，若無(wú)過(guò)人之處，恐怕很難占牢一席之地。分析起來(lái)，京西稻、小站稻和晉祠大米，不僅在于地理環(huán)境帶來(lái)的品質(zhì)保障，還得益于其是重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)。消費(fèi)者既有嘗鮮的意愿，也有懷舊的情懷。近年來(lái)，這些地方又以稻田為基地，拓展農(nóng)業(yè)的休閑觀光、生態(tài)涵養(yǎng)、文化傳播等多種功能，積極推動(dòng)品牌建設(shè)，給予地理標(biāo)志保護(hù)，從品種選育、綠色栽培到收儲(chǔ)加工實(shí)現(xiàn)了品種振興和品牌重塑，成效顯著。

發(fā)展旅游講究特色化、差異化，農(nóng)業(yè)亦然。當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)業(yè)正從偏重規(guī)模和數(shù)量的“吃飯農(nóng)業(yè)”向更加依靠質(zhì)量和效益的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型?？梢哉f(shuō)，農(nóng)業(yè)的主要矛盾已經(jīng)由總量不足轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)性矛盾，表現(xiàn)為農(nóng)產(chǎn)品階段性供過(guò)于求和供給不足并存，而矛盾的主要方面在供給側(cè)，且主要是結(jié)構(gòu)性問(wèn)題。其中最大的問(wèn)題是，農(nóng)業(yè)的同質(zhì)化程度高，品種布局缺乏差異化生產(chǎn)模式缺乏差異化、品牌打造缺乏差異化，導(dǎo)致時(shí)不時(shí)出現(xiàn)滯銷賣難。

（摘編自喬金亮《抓住特色亮點(diǎn)促農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型》，《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》2021年7月6日）

材料二：

農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革以來(lái)，河南主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)變化，按照比較優(yōu)勢(shì)和適應(yīng)性發(fā)展原則，以十大優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地建設(shè)為抓手，積極調(diào)整種養(yǎng)結(jié)構(gòu)，優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)取得較大成就。目前，優(yōu)質(zhì)小麥、優(yōu)質(zhì)花生、食用菌等產(chǎn)量全國(guó)第一，優(yōu)質(zhì)草畜、蔬菜和中藥材規(guī)模位居全國(guó)前列，信陽(yáng)毛尖、靈寶蘋果等先后11個(gè)特色農(nóng)產(chǎn)品基地，被認(rèn)定為國(guó)家級(jí)特色農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)區(qū)。同時(shí)，依托于生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)，以“一縣一業(yè)、一鎮(zhèn)一特、一村一品”為抓手，以全產(chǎn)業(yè)鏈思維打造優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)業(yè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)集群，提高產(chǎn)業(yè)的效益和競(jìng)爭(zhēng)力。延津優(yōu)質(zhì)小麥全產(chǎn)業(yè)鏈、泌陽(yáng)夏南牛全產(chǎn)業(yè)鏈和信陽(yáng)浉河區(qū)茶葉全產(chǎn)業(yè)鏈入選全國(guó)農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈典型縣；河南肉制品產(chǎn)業(yè)入選全國(guó)農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈重點(diǎn)鏈；河南強(qiáng)筋小麥、豫西南肉牛、懷藥、伏牛山香菇入選全國(guó)優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)集群：優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)及產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展成效明顯。

（摘編自《以優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效》，《中國(guó)智庫(kù)》2022年4月26日）

材料三：

枸杞不僅是寧夏的特色標(biāo)簽，還是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)質(zhì)量持續(xù)提升的鮮活縮影?！啊描坭娇梢再F一點(diǎn)’，是我們企業(yè)的發(fā)展思路?！卑偃鹪磋坭焦煞萦邢薰靖笨偨?jīng)理郝萬(wàn)亮說(shuō)，為做出有自己特色的高端產(chǎn)品，近年來(lái)該公司一直致力于枸杞深加工的探索與研發(fā)，枸杞原漿、枸杞多糖顆粒等應(yīng)運(yùn)而生。靜電除雜、金屬探測(cè)、人工揀選、紫外線殺菌、無(wú)菌凈化包裝……在公司枸杞GMP加工車間，工人們?cè)诹魉€上不停忙碌著。郝萬(wàn)亮告訴記者，從自然晾曬到全流程不落地模擬自然環(huán)境烘干，再到自主研發(fā)鎖鮮枸杞工藝，枸杞變身為高顏值、高身價(jià)的“大家閨秀”，1公斤枸杞干果賣到2000元至4000元，這一路走來(lái)，靠的正是科技創(chuàng)新和高端差異化發(fā)展。

據(jù)了解，今年上半年，寧夏農(nóng)村居民人均可支配收入6032元，增長(zhǎng)6.9%；脫貧地區(qū)農(nóng)村居民人均可支配收入4442.7元，增長(zhǎng)7.7%，高于全區(qū)農(nóng)村居民人均可支配收入0.8個(gè)百分點(diǎn)。

（摘編自《寧夏科技創(chuàng)新帶動(dòng)特色農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效》，《寧夏日?qǐng)?bào)》2022年7月26日）

4．下列表述不符合材料相關(guān)內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A．有些消費(fèi)者選擇有一定品質(zhì)保障的京西稻、小站稻及晉祠大米，可能出于嘗鮮的意愿或懷舊的情懷。

B．我國(guó)農(nóng)業(yè)想要更好地向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型，可以借鑒旅游業(yè)，走特色化、差異化的發(fā)展道路。

C．河南省優(yōu)質(zhì)小麥、花生、食用菌產(chǎn)量和蔬菜、中藥材的規(guī)模位居全國(guó)前列，先后建成11個(gè)特色農(nóng)產(chǎn)品基地。

D．通過(guò)發(fā)展特色農(nóng)業(yè)等方式，寧夏農(nóng)村居民尤其是脫貧地區(qū)農(nóng)村居民的人均可支配收入實(shí)現(xiàn)了明顯增長(zhǎng)。

5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．目前，我國(guó)農(nóng)業(yè)正從“吃飯農(nóng)業(yè)”向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型，其主要矛盾為農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，農(nóng)業(yè)總量不足的矛盾已得到解決。

B．在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃中，如果在品種布局、生產(chǎn)模式、品牌打造等方面忽略了差異化，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品的滯銷。

C．河南強(qiáng)筋小麥、豫西南肉牛等入選全國(guó)優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)集群，這是河南省開展農(nóng)業(yè)供給側(cè)改革，在適應(yīng)市場(chǎng)變化的基礎(chǔ)上調(diào)整種養(yǎng)結(jié)構(gòu)的成果。

D．“好枸杞可以貴一點(diǎn)”的發(fā)展思路，符合當(dāng)下人們對(duì)于農(nóng)產(chǎn)品高品質(zhì)的追求心理，但因價(jià)格昂貴也使其開拓市場(chǎng)困難。

6．現(xiàn)階段，我國(guó)應(yīng)如何發(fā)展優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說(shuō)明。

文學(xué)類文本閱讀

弦子錚錚來(lái)踏歌

羅苑丹

初見王光金，就被他的笑容俘獲。

當(dāng)時(shí)他身穿花褂，胸前背一把巨大的弦子，左右各挎一把小弦子。褂子花紅底藍(lán)，三把弦子花枝震顫，笑得是又憨又明媚！抬手一撥，大弦子發(fā)出低沉的淙淙聲，小弦子緊跟著錚錚錚應(yīng)和。調(diào)試完畢，像一支整裝待發(fā)的隊(duì)伍，等著號(hào)令。終于，一隊(duì)人馬飛馳而來(lái)，奔過(guò)溪流飛花四濺，樂聲滾滾，驚起一林子百靈，男聲忙來(lái)附和，粗獷渾厚，情緒熱烈高漲。

“阿老表，端酒喝；阿表妹，端酒喝。阿老表，喜歡不喜歡，也要喝；阿表妹，喜歡不喜歡，也要喝。喜歡呢，也要喝；不喜歡，也要喝。管你喜歡不喜歡，也要喝。”

這恰如其分的霸道，像在胸中燃了一把火，怎能不喝上一杯呢！于是端起酒杯，咕嚕一口喝完。哪知這只是個(gè)開始。王光金掛著他暖人的笑，領(lǐng)著一幫彝家兄弟姊妹，一首接一首唱著酒歌。沖著這份熱辣的真誠(chéng)和敬愛，酒喝了一杯又一杯，終于招架不住。

再見王光金，是在他的彝弦店。采風(fēng)團(tuán)進(jìn)去時(shí)，他的隊(duì)伍已經(jīng)集結(jié)完畢。依然是一聲令下，左腳調(diào)就像火苗一樣燃燒起來(lái)。這回，唱的是最解愁的情歌了。

“情郎小哥情郎小哥哪個(gè)有你好，情郎小哥情郎小哥哪個(gè)有你標(biāo)；搽上胭脂花粉哪個(gè)有你好，心上的小妹人才哪個(gè)有你好。”

真是熱情似火??！這樣的調(diào)子，才適合這里的高山吧！踩著進(jìn)行曲節(jié)奏，一鼓作氣爬上高山頂，采來(lái)最紅的山茶花，送給心中的她。這就是左腳調(diào)，在滇中小城年定，跳左腳舞唱左腳調(diào)，田間地頭勞作唱左腳調(diào)，迎來(lái)送往唱左腳調(diào)……

早就想去看王光金了，總惦記著他的笑，惦記著他的弦子。我走進(jìn)彝弦店的時(shí)候，他店門大開，熱辣的太陽(yáng)從門口擁進(jìn)去，搶占了半間屋子；另外半間涼暗得像個(gè)陰影，墻角更暗的陰影里，一位老人呆坐在輪椅上。

王光金坐在矮凳上砍弦品。拿起一節(jié)竹子，上下左右翻轉(zhuǎn)一遍，看準(zhǔn)厚度和高度，一側(cè)一刀先砍出個(gè)大概，再把兩邊切口削平，然后用銼刀細(xì)細(xì)地銼。拿起來(lái)眼前掃描一遍，不恰好處再銼幾刀，然后小心地把弦品卡進(jìn)琴弦與弦桿之間。抱起弦子試彈幾個(gè)音，確實(shí)比較完美了，接著砍下一品。一把小弦子共九品，一品比一品矮，一品比一品薄，他并不畫線測(cè)量，用手捏一捏，斜著眼睛瞅幾瞅，寬窄厚薄自在心間。沒一會(huì)兒工夫，九個(gè)弦品就依次排列在了弦桿上。

弦品全部黏合完畢，一抱弦子就完工了。揪木做的八角形共鳴箱，圓板上“二龍搶寶”圖案，龍頭上櫻花跳躍；隨手一彈，錚錚錚，聲音圓潤(rùn)清脆。他滿意地抬起頭，見我似乎在一旁看了很久，驚訝地摘下老花鏡打量，又戴上老花鏡端詳。

我認(rèn)識(shí)你的，王師傅。我來(lái)過(guò)你這里，聽過(guò)你唱酒歌，當(dāng)時(shí)你背著三抱弦子，一個(gè)大的，兩個(gè)小的。我雙手比畫著弦子的大小。還有，你的笑容，笑得……我因一時(shí)找不出恰當(dāng)?shù)谋扔鞫卧谀抢铩?/p>

他迷惘片刻，嘿嘿嘿笑起來(lái)。就是這樣子的笑了。我瞬間釋懷，跟著他笑了起來(lái)。你來(lái)干嗎？他扭頭問(wèn)我。我來(lái)看你做弦子，聽你講年輕時(shí)趕熱鬧的故事！做弦子你隨時(shí)可以來(lái)看，趕熱鬧有什么好講的嘛！這位六十多歲的老漢，說(shuō)到趕熱鬧竟然還會(huì)臉紅，我都要從心底發(fā)笑了。

在千里彝山，弦子就是愛情沖鋒槍。因其上雕有龍頭，有四根琴弦，也叫龍頭四弦琴，是左腳調(diào)、左腳舞的重要伴奏樂器。在我記憶里，村里姑娘小伙長(zhǎng)到十六七歲，就會(huì)在月圓的晚上相約去高山頂趕熱鬧。幾村幾凹的姑娘小伙相約而來(lái)，彈弦子唱調(diào)子跳左腳舞直到月亮落山。小伙子沒有弦子就無(wú)法去趕熱鬧，就難娶到媳婦了！

王光金不好意思地笑了笑，回身看了眼墻角那個(gè)始終一聲不哼的老人。她是你母親？你可真孝順呢！把老母親養(yǎng)得那么好。那是我媳婦！兩年前腦梗，半邊身體動(dòng)不了，只能坐著了。我相當(dāng)尷尬，本想夸夸他，好讓他心情愉快地講出趕熱鬧的事，沒想到卻鬧出個(gè)大笑話。

光金，趕熱鬧的事你不會(huì)講就不要亂講。雖然一直知道屋里還坐著個(gè)人，但當(dāng)那虛浮的聲音穿過(guò)時(shí)光隧道踉蹌而來(lái)，還是嚇我一跳。不講不講。王光金回頭答應(yīng)。好在這時(shí)又有老鄉(xiāng)進(jìn)來(lái)，氣氛才又熱鬧起來(lái)。

天色漸晚，王光金收起手中的活計(jì)去做飯，老鄉(xiāng)們繼續(xù)侃著等酒喝。鍋里的肉剛炒出香。輪椅上的媳婦叫他了。光金，你過(guò)來(lái)一下。王光金丟下鍋鏟走出來(lái)。尿濕了，快點(diǎn)快點(diǎn)！你別說(shuō)話，悄悄的，悄悄的！她壓低聲音說(shuō)著自以為身邊人才聽得到的話。

我起身出來(lái)。眼前不時(shí)浮現(xiàn)這位省州民族民間工藝品展演金獎(jiǎng)得主，云南省“十大最具影響力手工藝?yán)夏陚鞒腥恕薄俺壑菔笠袜l(xiāng)名匠”的笑容，總是笑得那么明媚燦爛，誰(shuí)曾想，也并非處處春光占盡。

但又怎么樣了！穿上藍(lán)馬褂，背起弦子，走出去，便是天藍(lán)云卷；再來(lái)一碗酒嘛，弦子錚錚來(lái)踏歌，更是尊享生命美好，山河任我逍遙。

（有刪改）

7．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“人馬飛馳而來(lái)”“驚起一林子百靈”，巧妙地將自己對(duì)弦聲的感知以畫面的形式展現(xiàn)出來(lái)，貼切自然，極具感染力。

B．文中兩處提到彝族民歌，第一處是酒歌，表現(xiàn)了彝族人民熱情好客的品質(zhì)；第二處是情歌，表現(xiàn)彝族人民愛情的真摯與美好。

C．文章通過(guò)“我”對(duì)王光金老伴身份的誤會(huì)，將王光金生活中不愿為人所知的一面揭示出來(lái)，使文章在敘事上產(chǎn)生波瀾，增強(qiáng)文章可讀性。

D．文章以“我”與王光金的三次會(huì)面為主要內(nèi)容，中間記敘了彝族地區(qū)的風(fēng)土人情，在平實(shí)的記敘中展現(xiàn)當(dāng)?shù)厝嗣窈蜆返纳睢?/p>

8．文中詳細(xì)敘述了王光金制作弦品的過(guò)程，有怎樣的作用？

9．文章最后提到王光金“總是笑得那么明媚燦爛，誰(shuí)曾想，也并非處處春光占盡”，如何理解？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。

二、古代詩(shī)文閱讀

文言文閱讀

子貢東見越王，越王聞之，除道郊迎至縣。子貢曰：“臣今見吳王，告以救魯而伐齊。其心申，其志畏越。”越王勾踐稽首再拜，曰：“昔者與吳人戰(zhàn)軍敗身辱上棲會(huì)稽山下守溟海唯魚鱉是見令大夫不辱而身見之又出玉聲以教孤敢不奉教乎”子貢曰：“今夫吳王有伐齊之志，君無(wú)惜重器，以喜其心，毋惡卑辭，以尊其禮，則伐齊必矣。彼戰(zhàn)而不勝，則君之福也，彼戰(zhàn)而勝，必以其余兵臨晉。臣請(qǐng)北見晉君，令共攻之，弱吳必矣。其騎士、銳兵弊乎齊，重器、羽旄盡乎晉，則君制其敝，此滅吳必矣。”越王勾踐再拜曰：“大夫有賜，是存亡邦而興死人也，敢不待命乎？”

子貢去而行，越王送之金百鎰、寶劍一、良馬二，子貢不受，遂行。至吳，報(bào)吳王曰：“敬以下吏之言告越王，越王大恐，似將使使者來(lái)?！?/p>

子貢至五日，越使果至，曰：“今竊聞大王將興大義，誅強(qiáng)救弱，困暴齊而撫周室，故使越賤臣種以先人之藏器，甲二十領(lǐng)、屈盧之矛、步光之劍，以賀軍吏。大王將遂大義，則弊邑雖小，悉擇四疆之中，出卒三千，以從下吏。孤請(qǐng)自被堅(jiān)執(zhí)銳，以受矢石?！眳峭醮髳?，子貢曰：“夫空人之邦，悉人之眾，又從其君，不仁也。君受其幣，許其師，而辭其君?！眳峭踉S諾。

子貢去之晉，謂晉君曰：“今齊吳將戰(zhàn)，勝則必以其兵臨晉?！睍x君大恐，曰：“為之奈何？”子貢曰：“修兵休卒以待吳，彼戰(zhàn)而不勝，越亂之必矣。”晉君許諾。子貢去而之魯。

吳王果興九郡之兵，而與齊大戰(zhàn)于艾陵，大敗齊師。與晉人相遇黃池之上，晉人擊之，大敗吳師。越王聞之，涉江襲吳，去吳七里而軍陣。吳王聞之，去晉從越。三戰(zhàn)不勝，城門不守，遂圍王宮，殺夫差。伐吳三年，東鄉(xiāng)而霸。故曰子貢一出，存魯，亂齊，破吳，疆晉，霸越，是也。

（節(jié)選自《越絕書》）

10．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A．昔者/與吳人戰(zhàn)/軍敗身辱/上棲會(huì)稽/山下守溟海/唯魚鱉是見/今大夫不辱而身見之又出玉聲以教孤/敢不奉教乎/

B．昔者/與吳人戰(zhàn)/軍敗身辱/上棲會(huì)稽山/下守溟海/唯魚鱉是見/今大夫不辱而身/見之又出玉聲以教孤/敢不奉教乎/

C．昔者/與吳人戰(zhàn)/軍敗身辱/上棲會(huì)稽山/下守溟海/唯魚鱉是見/今大夫不辱而身見之/又出玉聲以教孤/敢不奉教乎/

D．昔者/與吳人戰(zhàn)/軍敗身辱/上棲會(huì)稽/山下守溟海/唯魚鱉是見/今大夫不辱而身/見之又出玉聲以教孤/敢不奉教乎/

11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文中“卑辭”的“卑”指謙恭，這與“位卑則足羞”（《師說(shuō)》）中的“卑”含義相同。

B．“銳兵弊乎齊”與“弊在賂秦”（《六國(guó)論》）兩句中的“弊”含義不同。

C．“又從其君”與“沛公旦日從百余騎來(lái)見項(xiàng)王”（《鴻門宴》）兩句中的“從”含義相同。

D．“以其兵臨晉”與“飛閣流丹，下臨無(wú)地”（《滕王閣序》）兩句中的“臨”含義不同。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．子貢出使越國(guó)，勸說(shuō)越王能夠以謙卑的態(tài)度去奉承吳國(guó)，進(jìn)而讓吳王放下對(duì)越的防備心理而安心去攻打齊國(guó)。

B．為讓越王接受自己的建議，子貢指出趁吳王伐齊時(shí)越國(guó)和晉國(guó)同時(shí)進(jìn)攻吳國(guó)，是消滅吳國(guó)的最好時(shí)機(jī)。

C．子貢告訴晉君，如果齊、吳交戰(zhàn)中吳國(guó)獲勝，則必定會(huì)對(duì)晉國(guó)不利，因此晉國(guó)必須做好應(yīng)對(duì)吳軍的準(zhǔn)備，晉君答應(yīng)了。

D．吳王大敗齊國(guó)之后，遭到晉軍的攻擊而大敗，越王勾踐抓住機(jī)會(huì)與吳軍交戰(zhàn)，包圍吳宮，殺死吳王，最終稱霸東方。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①越王勾踐再拜曰：“大夫有賜，是存亡邦而興死人也，敢不待命乎？”

②越王聞之，涉江襲吳，去吳七里而軍陣。

古代詩(shī)歌閱讀

亂礁洋①

文天祥

海山仙子國(guó)，邂逅寄孤篷。

萬(wàn)象畫圖里，千崖玉界②中。

風(fēng)搖春浪軟，礁激幕潮雄。

云氣東南密，龍騰上碧空③

①本詩(shī)為出使元營(yíng)被扣押脫險(xiǎn)回朝途中行經(jīng)象山亂礁洋海域時(shí)所作，恰聽聞東南浙閩沿海尚有抗元火種。②玉界，指碧玉一樣的海洋。③古人認(rèn)為“龍噓氣成云”，云密處必有龍。

14．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩(shī)人目擊亂礁洋海域時(shí)因景象壯美不禁贊嘆，甚至想要停留寄身于此。

B．海上風(fēng)景如畫，島礁星羅，與海水相擊，有如鑲嵌于碧玉之上。

C．萬(wàn)象千崖、風(fēng)浪礁潮、東南云氣，視角變化呈現(xiàn)出亂礁洋別樣的美。

D．本詩(shī)語(yǔ)言清新秀麗又不失雄渾蒼勁之美，對(duì)仗工穩(wěn)，情感表述蘊(yùn)藉自然。

15．詩(shī)人善于以景語(yǔ)來(lái)言事抒情，請(qǐng)結(jié)合后兩聯(lián)簡(jiǎn)要分析

16．名篇名句默寫

（1）白居易《琵琶行》中，在琵琶聲低沉徘徊，近似停頓之后，猛然爆發(fā)出一陣雄壯鏗鏘、激越昂揚(yáng)的強(qiáng)音，將全曲推向高潮的句子是“，”。

（2）自我反省能力是君子必備的品格，正如《勸學(xué)》中提到的“，”，說(shuō)明君子正是通過(guò)不斷地自我反省、自我批評(píng)讓自己明智而行為沒有過(guò)錯(cuò)。

（3）“濁酒”這一詩(shī)詞意象常常具有滄桑的意味，并能傳達(dá)出詩(shī)人憂國(guó)憂民之思，如杜甫的“”和范仲淹的“”，就是典型的例子。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ

在粵港澳大灣區(qū)生活的時(shí)間久了，我發(fā)現(xiàn)，這里的人個(gè)個(gè)都是美食家，只要一遇到美食，他們一個(gè)個(gè)_____，好像這個(gè)世界上壓根就沒有憂愁，也沒有煩惱。大灣區(qū)的居民對(duì)美食的愛可謂深入骨髓，不僅愛吃，生活中也常以美食作比喻。比如，把小朋友叫作①“蝦仔”，把可愛的小朋友，叫作“酥蝦仔”。最有意思的是，這里的孩子個(gè)個(gè)都要和②“叉燒”死磕，因?yàn)閺男〉酱?，阿媽都?huì)說(shuō)：③“生塊叉燒好過(guò)生你！”

粵菜館里經(jīng)常會(huì)掛“飲和食德”四個(gè)字，“飲和食德”本義是使人感到自在，享受和樂，粵菜的廚師們卻賦予了它新的含義，所謂“和”，要求廚師對(duì)每一種食材的品性______，食材的搭配要有中和之美要有和合之妙，猶如相女配夫，配得好，金玉良緣，天作之合，配得不好，吵吵鬧鬧，永無(wú)寧日。所謂④“德”，意思就更多了，要吃得健康，不要鋪張浪費(fèi)，不偷工減料，不以次充好，等等。在所有的德中，廚師們最看重的就是食物的真味。烹飪的過(guò)程中，醬料雖必不可少，但切不可______，否則，就好像給食物穿了件厚皮襖，吃的盡是皮襖的味道了。

17．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。

18．下列對(duì)文中引號(hào)作用的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)（）

A．①②相同，③④不同B．②③相同，①④不同

C．②④相同，①③不同D．①②③④均不同

19．文中畫波浪線的句子生動(dòng)形象，富有趣味，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析該句是如何達(dá)到這一表述效果的。

語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ

隨著國(guó)家越來(lái)越重視青少年的體育鍛煉，不少學(xué)校都在體育課上做出了改革和創(chuàng)新，近日，浙江省杭州市一小學(xué)因開設(shè)爬樹課上了熱搜。但有網(wǎng)友對(duì)于爬樹課存在異議：這樣的課程有多少可持續(xù)的價(jià)值？是否娛樂性大過(guò)于教育價(jià)值？開設(shè)類似爬樹這樣的課程，，因?yàn)槊克鶎W(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施、教育資金、師資數(shù)量、學(xué)生數(shù)量都不同，這些要素都影響著這門課程的實(shí)施效果?？隙ㄐ７皆隗w育課上的創(chuàng)新和重視之余，如何讓“爬樹課”由貌似游戲之舉上升到學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的高度，應(yīng)當(dāng)成為校方在設(shè)置體育課程時(shí)反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題。體育課不僅僅是為了中高考的體測(cè)分?jǐn)?shù)而存在的，設(shè)置這門課程的意義，，更有讓學(xué)生感受體育魅力、體會(huì)體育價(jià)值的作用。適當(dāng)體育游戲有一定的優(yōu)勢(shì)，，提高學(xué)生的參與度，而體育精神的內(nèi)核，僅靠有趣的游戲還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，終究還是需要通過(guò)競(jìng)技、合作，甚至是枯燥的重復(fù)訓(xùn)練的形式去獲取。

20．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表述準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻?/p>

21．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。

四、寫作

22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

喜歡打乒乓球的人都知道，打乒乓球時(shí)一定要降低身體的重心。一方面有利于身體的移動(dòng)、保持平衡，減少移動(dòng)前的反應(yīng)時(shí)間，使動(dòng)作更為敏捷；另一方面利于找到擊球點(diǎn)，提高擊球力，減少對(duì)方扣球的機(jī)會(huì)；同時(shí)增加球速和旋轉(zhuǎn)，更利于自己的下一個(gè)回球。降低重心，不僅是學(xué)球之道，也應(yīng)是做人之理。

以上材料對(duì)我們頗具啟示意義，請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

解析解答部分

1．B

2．A

3．B

社會(huì)科學(xué)類；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息

（1）本題考查考生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力?？忌氐皆?，根據(jù)對(duì)原文內(nèi)容的把握，充分理解內(nèi)容和選項(xiàng)，認(rèn)真細(xì)心的去比對(duì)分析，從對(duì)比中尋找關(guān)鍵詞，根據(jù)一些關(guān)鍵詞來(lái)是非題的對(duì)錯(cuò)。錯(cuò)誤類型要注意有無(wú)中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等。

（2）此題考查的是分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時(shí)，注意分析文章的思路、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系、論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系以及論證方法的類型，重點(diǎn)考慮論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，要逐一審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間什么關(guān)系，比對(duì)每一個(gè)分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。

（3）本題考查學(xué)生分析概括材料內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要回到文本，找到與選項(xiàng)相關(guān)的句子，深入理解的觀點(diǎn)；然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子或者關(guān)鍵詞，再進(jìn)行對(duì)比和研究，從而選出正確選項(xiàng)。

1．A.“促進(jìn)時(shí)、空藝術(shù)之間相互轉(zhuǎn)換”理解有誤，原文是“傳統(tǒng)空間藝術(shù)(繪畫)向時(shí)間藝術(shù)(舞蹈)的轉(zhuǎn)換”。C.“逐漸脫離樂舞”錯(cuò)誤，原文并未指出氣韻“逐漸脫離樂舞”。

D.“人舞即是自然山水之舞”擴(kuò)大范圍，原文為“具體到舞蹈藝術(shù)而言……自然山水之舞”，并不是所有的“人舞即是自然山水之舞”。

故解析為：B

2．A.“文章首段指出……根本原因”錯(cuò)誤，原文開篇并未就“根本原因”進(jìn)行闡述，屬于無(wú)中生有。

故解析為：A

3．B.“這是由于中國(guó)藝術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)造中能夠?qū)崿F(xiàn)兩者的融通，將畫中人物和山水以舞蹈形式活化”原因表述錯(cuò)誤。原文第二段是說(shuō)“更深層次的原因卻是中國(guó)藝術(shù)在觀念層面并不存在兩者的分離，而是賦予了詩(shī)樂舞和詩(shī)書畫內(nèi)在的互通性”。

故解析為：B

4．C

5．C

6．①利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，挖掘好本地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。②打造特色農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，注重優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)及產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展。③注重特色農(nóng)業(yè)品牌建設(shè)，全力打造本地區(qū)農(nóng)業(yè)的品牌文化。④利用技術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)質(zhì)量持續(xù)提升。

新聞；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息

（1）本題考查考生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。考生要回到原文，根據(jù)對(duì)原文內(nèi)容的把握，充分理解內(nèi)容和選項(xiàng)，認(rèn)真細(xì)心的去比對(duì)分析，從對(duì)比中尋找關(guān)鍵詞，根據(jù)一些關(guān)鍵詞來(lái)是非題的對(duì)錯(cuò)。錯(cuò)誤類型要注意有無(wú)中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等。

（2）本題考查學(xué)生分析概括材料內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要回到文本，找到與選項(xiàng)相關(guān)的句子，深入理解的觀點(diǎn)；然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子或者關(guān)鍵詞，再進(jìn)行對(duì)比和研究，從而選出正確選項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問(wèn)題。對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。

4．C.“先后建成11個(gè)特色農(nóng)產(chǎn)品基地”錯(cuò)誤，文中說(shuō)“……等先后11個(gè)特色農(nóng)產(chǎn)品基地，被認(rèn)定為國(guó)家級(jí)特色農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)區(qū)”。

故解析為：C

5．A.“農(nóng)業(yè)總量不足的矛盾已得到解決”錯(cuò)誤，原文為“農(nóng)業(yè)的主要矛盾已經(jīng)由總量不足轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)性矛盾”，但并不等于“農(nóng)業(yè)總量不足的矛盾已得到解決”。B.“勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品的滯銷”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。材料一原文是“其中最大的問(wèn)題是，農(nóng)業(yè)的同質(zhì)化程度高，品種布局缺乏差異化生產(chǎn)模式缺乏差異化、品牌打造缺乏差異化，導(dǎo)致時(shí)不時(shí)出現(xiàn)滯銷賣難”，是“是不是出現(xiàn)滯銷賣難”，選項(xiàng)變成“勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品的滯銷”。

D.“但因價(jià)格昂貴也使其開拓市場(chǎng)困難”屬于無(wú)中生有。材料三原文是“枸杞變身為高顏值、高身價(jià)的‘大家閨秀’，1公斤枸杞干果賣到2000元至4000元”，可見并未出現(xiàn)因價(jià)格昂貴而使其開拓市場(chǎng)困難。

故解析為：C

6．根據(jù)材料一“，京西稻、小站稻和晉祠大米，不僅在于地理環(huán)境帶來(lái)的品質(zhì)保障，還得益于其是重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)。消費(fèi)者既有嘗鮮的意愿，也有懷舊的情懷。近年來(lái)，這些地方又以稻田為基地，拓展農(nóng)業(yè)的休閑觀光、生態(tài)涵養(yǎng)、文化傳播等多種功能，積極推動(dòng)品牌建設(shè)，給予地理標(biāo)志保護(hù)，從品種選育、綠色栽培到收儲(chǔ)加工實(shí)現(xiàn)了品種振興和品牌重塑，成效顯著”“其中最大的問(wèn)題是，農(nóng)業(yè)的同質(zhì)化程度高，品種布局缺乏差異化生產(chǎn)模式缺乏差異化、品牌打造缺乏差異化，導(dǎo)致時(shí)不時(shí)出現(xiàn)滯銷賣難”，可概括出：利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，挖掘好本地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。根據(jù)材料二“農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革以來(lái)，河南主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)變化，按照比較優(yōu)勢(shì)和適應(yīng)性發(fā)展原則，以十大優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地建設(shè)為抓手，積極調(diào)整種養(yǎng)結(jié)構(gòu)，優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)取得較大成就”“依托于生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)，以‘一縣一業(yè)、一鎮(zhèn)一特、一村一品’為抓手，以全產(chǎn)業(yè)鏈思維打造優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)業(yè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)集群，提高產(chǎn)業(yè)的效益和競(jìng)爭(zhēng)力”，可概括出：打造特色農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，注重優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)及產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展。

感覺材料三“枸杞不僅是寧夏的特色標(biāo)簽，還是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)質(zhì)量持續(xù)提升的鮮活縮影”“百瑞源枸杞股份有限公司副總經(jīng)理郝萬(wàn)亮說(shuō)，為做出有自己特色的高端產(chǎn)品，近年來(lái)該公司一直致力于枸杞深加工的探索與研發(fā)，枸杞原漿、枸杞多糖顆粒等應(yīng)運(yùn)而生”，可概括出：注重特色農(nóng)業(yè)品牌建設(shè)，全力打造本地區(qū)農(nóng)業(yè)的品牌文化。

根據(jù)材料三“靜電除雜、金屬探測(cè)、人工揀選、紫外線殺菌、無(wú)菌凈化包裝……在公司枸杞GMP加工車間，工人們?cè)诹魉€上不停忙碌著”，可概括出：利用技術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)質(zhì)量持續(xù)提升。

7．C

8．①運(yùn)用細(xì)節(jié)的刻畫，突出王光金制作弦品時(shí)的專注和手工技藝的精湛。

②與前文對(duì)弦子樂聲的描寫和后文王光金身份的交代相映襯。③突出了非遺傳承過(guò)程中匠人的風(fēng)采，表現(xiàn)了非遺傳承人對(duì)傳統(tǒng)手工技藝的堅(jiān)守。④豐富文章內(nèi)容，激起讀者閱讀興趣。

9．①“我”與王光金接觸時(shí)看到明媚燦爛的笑容，但他每天要照顧行動(dòng)不便的老伴，生活并沒有看上去那么美滿。②他以燦爛的笑容認(rèn)真對(duì)待每一天的生活，笑容背后是他對(duì)幸福生活的滿足，有利于突出他積極樂觀的生活態(tài)度，表述對(duì)王光金的肯定與贊美。③任何人的生活都不可能永遠(yuǎn)是順?biāo)彀惨莸模珶o(wú)論如何都應(yīng)積極面對(duì)，坦然接受生命的真實(shí)。

體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意；品味精彩語(yǔ)句的表述藝術(shù)；領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力；散文；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息

（1）本題考查分析與鑒賞文學(xué)作品的藝術(shù)特色的能力。解答本題，考生要根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別，應(yīng)從語(yǔ)句理解、修辭運(yùn)用、結(jié)構(gòu)手法、抒情技巧等方面分析藝術(shù)特色及作用，準(zhǔn)確解題。

（2）本題考查掌握情節(jié)的作用的能力。首先要簡(jiǎn)單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物形象的塑造和文章主旨上的體現(xiàn)。結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，還要注意一些手法，比如對(duì)比、襯托本題考查分析與鑒賞文學(xué)作品的藝術(shù)特色的能力，解答本題，考生要根據(jù)對(duì)文本內(nèi)容的感知與理解，仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)與原文的細(xì)微差別。學(xué)生要關(guān)注題目中藝術(shù)技巧、語(yǔ)言風(fēng)格、句式特點(diǎn)等術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用從而準(zhǔn)確解題。等。某一情節(jié)在文章中的作用，往往是推動(dòng)故事發(fā)展，使人物形象更加豐滿。

（3）本題考查對(duì)重點(diǎn)句子含義和作用的理解分析能力。解答時(shí)，在通讀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)句子的上下文內(nèi)容理解其內(nèi)涵，并分析其在故事情節(jié)、結(jié)構(gòu)作用、主題思想等方面的作用即可。

7．C.“將王光金生活中不愿為人所知的一面揭示出來(lái)”錯(cuò)誤。從原文看，王金光并未刻意隱藏妻子重病而行動(dòng)不便的情況。

故解析為：C

8．由“王光金坐在矮凳上砍弦品。拿起一節(jié)竹子，上下左右翻轉(zhuǎn)一遍，看準(zhǔn)厚度和高度，一側(cè)一刀先砍出個(gè)大概，再把兩邊切口削平，然后用銼刀細(xì)細(xì)地銼。拿起來(lái)眼前掃描一遍，不恰好處再銼幾刀，然后小心地把弦品卡進(jìn)琴弦與弦桿之間。抱起弦子試彈幾個(gè)音，確實(shí)比較完美了，接著砍下一品。一把小弦子共九品，一品比一品矮，一品比一品薄，他并不畫線測(cè)量，用手捏一捏，斜著眼睛瞅幾瞅，寬窄厚薄自在心間。沒一會(huì)兒工夫，九個(gè)弦品就依次排列在了弦桿上”可知，“上下左右翻轉(zhuǎn)一遍”“刀細(xì)細(xì)地銼”“拿起來(lái)眼前掃描一遍”“小心地把弦品卡進(jìn)琴弦與弦桿之”等處，運(yùn)用細(xì)節(jié)的刻畫，突出王光金制作弦品時(shí)的專注和手工技藝的精湛。前文中有對(duì)弦子樂聲的描寫“抬手一撥，大弦子發(fā)出低沉的淙淙聲，小弦子緊跟著錚錚錚應(yīng)和”，后文還有對(duì)王光金身份的交代“我起身出來(lái)。眼前不時(shí)浮現(xiàn)這位省州民族民間工藝品展演金獎(jiǎng)得主，云南省‘十大最具影響力手工藝?yán)夏陚鞒腥恕壑菔笠袜l(xiāng)名匠’的笑容”，此處詳細(xì)敘述王光金制作弦品的過(guò)程與這兩處描寫相映襯。

對(duì)王光金制作弦品的過(guò)程描寫的很細(xì)致，其神情的專注，技藝的精湛突出了非遺傳承過(guò)程中匠人的風(fēng)采，表現(xiàn)了非遺傳承人對(duì)傳統(tǒng)手工技藝的堅(jiān)守；同時(shí)也豐富文章內(nèi)容，激起讀者閱讀興趣。

9．由“初見王光金，就被他的笑容俘獲”“早就想去看王光金了，總惦記著他的笑，惦記著他的弦子”可知，“我”與王光金接觸時(shí)看到明媚燦爛的笑容，但當(dāng)我去看望他時(shí)，看到他腦梗半癱的妻子，每天要照顧行動(dòng)不便的老伴，生活并沒有看上去那么美滿?！翱偸切Φ媚敲疵髅臓N爛，誰(shuí)曾想，也并非處處春光占盡”，生活并非處處如意，但是王光金始終以陽(yáng)光般的笑容面對(duì)生活，“尊享生命美好”，笑容背后是他對(duì)幸福生活的滿足，有利于突出他積極樂觀的生活態(tài)度，表述對(duì)王光金的肯定與贊美。

“但又怎么樣了！穿上藍(lán)馬褂，背起弦子，走出去，便是天藍(lán)云卷；再來(lái)一碗酒嘛，弦子錚錚來(lái)踏歌，更是尊享生命美好，山河任我逍遙”，任何人的生活都不可能永遠(yuǎn)是順?biāo)彀惨莸模绾螌?duì)待生活？“穿上藍(lán)馬褂，背起弦子，走出去，便是天藍(lán)云卷”，積極的面對(duì)生活，坦然的接受生活，才是我們正確的選擇。

10．C

11．A

12．B

13．①越王勾踐于是拜了又拜，說(shuō)：“先生現(xiàn)在指教我，這正是讓我們這個(gè)瀕臨滅亡的國(guó)家能夠生存下去，讓即將死去的人再活轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，我怎么會(huì)不聽從你的吩咐呢？”

②越王勾踐得到這個(gè)情報(bào)，渡江襲擊吳國(guó)，一直挺進(jìn)到距離吳國(guó)七里的地方，駐扎列陣。

理解實(shí)詞在文中的含義；文言語(yǔ)段綜合訓(xùn)練；翻譯；斷句；概括分析；篩選信息

（1）本題考查文言文斷句的能力。第一給文言文斷句，首先要閱讀全文，了解文意。第二利用對(duì)話標(biāo)志斷句，常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志。第三借助文言虛詞斷句，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志，尤其是一些語(yǔ)氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。第四找出動(dòng)詞，明確句意。第五借助語(yǔ)法結(jié)構(gòu)斷句，文言語(yǔ)法中有一些固定結(jié)構(gòu)，如：“……者，……也”、“不亦……乎”、“何……之有”，“孰與……乎”、“為……所……”、“受……于……”等，根據(jù)這些結(jié)構(gòu)也可斷句。

（2）本題主要考查文言實(shí)詞的意思。實(shí)詞類題目答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語(yǔ)法分析法”“形旁辨義法”“套用成語(yǔ)法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語(yǔ)意來(lái)推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來(lái)。

（3）本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括和分析的能力。做此題首先要回到文本，將試題提供的要求去原文中尋找相關(guān)句子并結(jié)合上下文逐句進(jìn)行分析，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)誤判，答題時(shí)注意對(duì)讀選項(xiàng)和原文，找到細(xì)微差別。

（4）本題考查文言文翻譯的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

子貢東行來(lái)拜見越王，越王聽說(shuō)子貢即將到來(lái)，就命令清掃道路，親自到郊外迎接。子貢說(shuō)：“我去拜見吳王，請(qǐng)求他出兵救魯伐齊。吳王的內(nèi)心非常愿意，但有些懼怕越國(guó)?！痹酵豕篡`稽首再拜，說(shuō)道：“從前，與吳國(guó)交戰(zhàn)，最后失敗受辱，我棲居在會(huì)稽山上，所守之地僅有海邊，見到的也只有魚鱉?，F(xiàn)在先生屈辱枉駕，親自來(lái)見我、教導(dǎo)我，我怎么會(huì)不聽從你的教誨呢？”子貢說(shuō)：“現(xiàn)在吳王既然有討伐齊國(guó)的愿望，君王就應(yīng)該不惜貴重的器物，把它們獻(xiàn)給吳國(guó)，以迎合吳王之心，不要討厭俯首低眉、用謙卑恭敬的話去奉承吳國(guó)，應(yīng)該故意抬高行禮的等級(jí)，那么吳王就一定會(huì)去攻打齊國(guó)了!如果吳國(guó)不能戰(zhàn)勝齊國(guó)，那就是君王的福分，假如吳國(guó)戰(zhàn)勝了齊國(guó)，必定又會(huì)乘勝調(diào)兵去對(duì)付晉國(guó)。我請(qǐng)求北行去拜見晉君，勸說(shuō)晉君，使晉、越兩國(guó)共同進(jìn)攻吳國(guó)，這樣肯定能夠削弱吳國(guó)。吳國(guó)的精銳之師和寶器儀仗，先在齊國(guó)受到損傷，后又在晉國(guó)消耗殆盡。那么君王可以利用吳國(guó)這疲敗之際，一定能消滅吳國(guó)了?！痹酵豕篡`于是拜了又拜，說(shuō)：“先生現(xiàn)在指教我，這正是讓我們這個(gè)瀕臨滅亡的國(guó)家能夠生存下去，讓即將死去的人再活轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，我怎么會(huì)不聽從你的吩咐呢？”

子貢離越返吳的時(shí)候，越王送給他黃金百鎰、寶劍一把、良馬兩匹，但子貢一樣都沒有接受，就這樣走了。子貢重又回到吳國(guó)，向吳王匯報(bào)說(shuō)：“我把要講的話都對(duì)越王講了，越王聽后驚恐失措，他大概會(huì)派使者到吳國(guó)來(lái)?！?/p>

子貢回到吳國(guó)五天后，越國(guó)的使者果然也來(lái)了，對(duì)吳王說(shuō)：“現(xiàn)在我聽說(shuō)君王準(zhǔn)備推行正道，誅強(qiáng)救弱，去制服兇暴的齊國(guó)、安撫周王室，所以我特地派遣微賤之臣文種獻(xiàn)上先父所藏的寶器，堅(jiān)甲二十套以及名為屈盧的良矛、名為步光的寶劍，來(lái)祝賀貴國(guó)軍吏。君王將成功大義之舉，我們地方雖小，但還是從全國(guó)各地挑選出三千士兵，跟隨助戰(zhàn)。我還請(qǐng)求披堅(jiān)執(zhí)銳，沖鋒在前，去抵擋敵人的箭石?！眳峭趼牶蟠鬄楦吲d，子貢說(shuō)：“將別人的國(guó)家搞空虛了，把別國(guó)的士兵也全部拉出來(lái)，還要讓他們的國(guó)君跟著一起去，這是不仁的做法。君王應(yīng)該接受他們的禮物，答應(yīng)他們出兵助戰(zhàn)，但要拒絕他們的國(guó)君隨行?！眳峭醴虿畲饝?yīng)了。

子貢又離開吳國(guó)去晉國(guó)，對(duì)晉君說(shuō)：“現(xiàn)在齊、吳兩國(guó)即將交戰(zhàn)，吳國(guó)獲勝之后必定會(huì)舉兵進(jìn)攻晉國(guó)?！睍x君非常恐慌，說(shuō)：“這怎么辦呢？”子貢說(shuō)：“讓軍隊(duì)好好地整頓休息，準(zhǔn)備對(duì)付吳軍的侵犯。如果吳國(guó)不能戰(zhàn)勝齊國(guó)，那么，越國(guó)一定會(huì)趁機(jī)擾亂吳國(guó)的?！睍x君答應(yīng)了。子貢于是離開晉國(guó)返回魯國(guó)。

吳王夫差果然調(diào)集九個(gè)郡的軍隊(duì)，與齊軍大戰(zhàn)于艾陵，把齊軍打得大敗。吳國(guó)的軍隊(duì)又與晉軍在黃池相遇，晉軍發(fā)動(dòng)攻擊，吳軍大敗。越王勾踐得到這個(gè)情報(bào)，渡江襲擊吳國(guó)，一直挺進(jìn)到距離吳國(guó)七里的地方，駐扎列陣。吳王夫差聽到消息后，急忙撒離晉國(guó)，趕回來(lái)與越軍對(duì)壘。吳軍三戰(zhàn)皆敗，連都門也守不住，于是，越軍沖入城中，包圍了王宮，殺死了夫差。越國(guó)在伐吳后的第三年，終于在東方稱霸。所以說(shuō)子貢一出國(guó)游說(shuō)，就使魯國(guó)安寧，齊國(guó)混亂，滅掉了吳國(guó)，使晉國(guó)強(qiáng)大而使越國(guó)稱霸。

10．句意：從前，與吳國(guó)交戰(zhàn)，最后失敗受辱，我棲居在會(huì)稽山上，所守之地僅有海邊，見到的也只有魚鱉?，F(xiàn)在先生屈辱枉駕，親自來(lái)見我、教導(dǎo)我，我怎么會(huì)不聽從你的教誨呢“會(huì)稽山”是山名，不能斷開，并且“上”“下”相對(duì)，“山下”不能連到一起，排除AD；

“身”修飾“見”，中間不斷開，排除BD。

故解析為：C

11．A.“含義相同”錯(cuò)誤，“位卑足羞”的“卑”，低微。句意：（以）地位低（的人為師），就覺得羞恥。兩個(gè)卑的含義不相同。B.正確，“弊”含義不同。“銳兵弊乎齊”的“弊”，損傷。句意：吳國(guó)的精銳之師在齊國(guó)受到損傷?！氨自谫T秦”的“弊”，弊端。句意：弊端在于用土地來(lái)賄賂秦國(guó)。

C.正確，“從”含義相同，跟從。句意：還要讓他們的國(guó)君跟著一起去。劉邦第二天早晨使一百多人騎著馬跟從他來(lái)見項(xiàng)羽。

D.正確，“臨”含義不同?！耙云浔R晉”的“臨”，靠近。句意：吳國(guó)獲勝之后必定會(huì)舉兵進(jìn)攻晉國(guó)?！帮w閣流丹，下臨無(wú)地”的“臨”，從高處往低處看。句意：凌空的樓閣，紅色的閣道猶如飛翔在天空，從閣上看不到地面。

故解析為：A

12．B.“趁吳王伐齊時(shí)越國(guó)和晉國(guó)同時(shí)進(jìn)攻吳國(guó)”錯(cuò)誤，根據(jù)原文“彼戰(zhàn)而不勝，則君之福也，彼戰(zhàn)而勝，必以其余兵臨晉。臣請(qǐng)北見晉君，令共攻之，弱吳必矣。其騎士、銳兵弊乎齊，重器、羽旄盡乎晉，則君制其敝，此滅吳必矣”可知，原文是說(shuō)假如吳國(guó)戰(zhàn)勝了齊國(guó)，必定又會(huì)乘勝調(diào)兵去對(duì)付晉國(guó)。子貢請(qǐng)求北行去拜見晉君，勸說(shuō)晉君，使晉、越兩國(guó)共同進(jìn)攻吳國(guó)，這樣肯定能夠削弱吳國(guó)。選項(xiàng)“趁吳王伐齊時(shí)越國(guó)和晉國(guó)同時(shí)進(jìn)攻吳國(guó)”曲解文意，表述與原文不符。

故解析為：B

13．①“再”，又一次；“賜”，指教；“存”，使動(dòng)用法，使……生存下去；“興”，使動(dòng)用法，使……活。譯文：越王勾踐于是拜了又拜，說(shuō)：“先生現(xiàn)在指教我，這正是讓我們這個(gè)瀕臨滅亡的國(guó)家能夠生存下去，讓即將死去的人再活轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，我怎么會(huì)不聽從你的吩咐呢？”

②“聞”，聽說(shuō)，得知；“襲”，襲擊；“去”，距離；“軍”，駐扎。譯文：越王勾踐得到這個(gè)情報(bào)，渡江襲擊吳國(guó)，一直挺進(jìn)到距離吳國(guó)七里的地方，駐扎列陣。

14．A

15．①“春浪軟”是乍起的微風(fēng)鼓起微微浪花，“暮潮雄”是傍晚漲潮時(shí)，潮水沖擊礁石，卷起千堆雪的雄偉景觀。此處明寫自然景象，暗寓時(shí)事：抗元雖只有微弱的力量，但時(shí)機(jī)一到，必將成為波瀾壯闊、不可阻擋的洶涌潮流。②遙望東南，云氣濃密，不久必將有龍飛騰于碧空之上，這兩句是以景語(yǔ)來(lái)抒情，借天際景色虛寫東南一帶的抗元形勢(shì)，表述詩(shī)人對(duì)國(guó)事的滿懷希望和抗元?jiǎng)倮判摹?/p>

語(yǔ)言風(fēng)格類題目；思想內(nèi)容、觀點(diǎn)態(tài)度、感情類題目；古代詩(shī)歌鑒賞綜合練習(xí)

(1)考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看解釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟表述了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出解析。

(2)本題考查對(duì)文學(xué)作品思想內(nèi)容的分析與鑒賞能力，解答本題首先明確題目要求，其次認(rèn)真閱讀文本，通讀文本把握文章內(nèi)容、人物關(guān)系、環(huán)境特征等，理解文章的主旨。

14．A.“想要停留寄身于此”錯(cuò)誤，“邂逅寄孤篷”，是表述詩(shī)人在回朝途中見到亂礁洋美景后的欣喜，并非要停留寄身于此。

故解析為：A

15．“風(fēng)搖春浪軟，礁激暮潮雄”兩句，自然地緊接“千崖玉界中”，轉(zhuǎn)向海浪和礁石，同時(shí)也從寫景物過(guò)渡到寫人事?！按豪塑洝笔钦鸬奈L(fēng)鼓浪，“暮潮雄”是傍晚漲潮時(shí)，潮水被大海砥柱——礁石所激，卷起千堆雪的雄偉景觀。此處明寫自然景象，暗寓時(shí)事：眼前的抗元形勢(shì)雖似風(fēng)搖輕浪，但可以相信，有一批堅(jiān)決抗元的老將作中流砥柱，時(shí)機(jī)一到，必將成為波瀾壯闊、不可阻擋的洶涌潮流。“云氣東南密，龍騰上碧空”兩句把目光投向更遠(yuǎn)。循著大海，遙望東南，云氣濃密。古人認(rèn)為“龍噓氣成云”，云密處必有龍。詩(shī)人預(yù)期，現(xiàn)在溫州的益王等，有如蟄龍，必將飛騰于碧空。這兩句是以景語(yǔ)來(lái)抒情言事，借天際景色虛寫當(dāng)時(shí)溫州一帶的抗元形勢(shì)，寄寓著經(jīng)歷“孤憤愁絕”之后，對(duì)國(guó)事的滿懷希望和勝利信心。

16．（1）銀瓶乍破水漿迸；鐵騎突出刀槍鳴

（2）君子博學(xué)而日參省乎己；則知明而行無(wú)過(guò)矣

（3）潦倒新停濁酒杯；濁酒一杯家萬(wàn)里

名句；名篇

（1）根據(jù)語(yǔ)境白居易《琵琶行》中，在琵琶聲低沉徘徊，近似停頓之后，猛然爆發(fā)出一陣雄壯鏗鏘、激越昂揚(yáng)的強(qiáng)音，將全曲推向高潮的句子可得出銀瓶乍破水漿迸；鐵騎突出刀槍鳴

（2）根據(jù)語(yǔ)境說(shuō)明君子正是通過(guò)不斷地自我反省、自我批評(píng)讓自己明智而行為沒有過(guò)錯(cuò)可得出君子博學(xué)而日參省乎己；則知明而行無(wú)過(guò)矣

（3）根據(jù)語(yǔ)境能傳達(dá)出詩(shī)人憂國(guó)憂民之思可得出潦倒新停濁酒杯；濁酒一杯家萬(wàn)里

此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力?？疾橹苯有阅瑢懞屠斫庑阅瑢憙煞N類型，此題屬于理解性默寫，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

17．笑容可掬；了如指掌；喧賓奪主

18．C

19．①運(yùn)用比喻的修辭，將“食物的搭配”說(shuō)成“相女配夫”，通俗易懂，貼切自然。②暗含對(duì)比，將食物搭配是否合適帶來(lái)的結(jié)果“天作之合”“永無(wú)寧日”進(jìn)行對(duì)比，將食物搭配的重要性凸現(xiàn)出來(lái)。③運(yùn)用短句，句式整齊，極具表現(xiàn)力，節(jié)奏感強(qiáng)。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用；正確運(yùn)用常見修辭手法；成語(yǔ)的使用

（1）本題考查學(xué)生正確運(yùn)用成語(yǔ)的能力。辨析近義成語(yǔ)的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語(yǔ)境，把握語(yǔ)境含義，然后抓住相異語(yǔ)素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語(yǔ)，推斷詞語(yǔ)意義及用法。

（2）本題考查學(xué)生正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是輔助文字記錄語(yǔ)言的符號(hào)，是書面語(yǔ)的有機(jī)組成部分，用來(lái)表示停頓、語(yǔ)氣以及詞語(yǔ)的性質(zhì)和作用。要分析句子中分句之間的關(guān)系，根據(jù)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)各自的作用，判斷標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正誤，注意易錯(cuò)易混的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，特別注意問(wèn)號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)、冒號(hào)、破折號(hào)的特殊用法。

（3）本題主要考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表述藝術(shù)的能力。解答此類試題，應(yīng)該從修辭、語(yǔ)言、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。看這句話運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么樣的思想感情，有怎樣的深刻含義，語(yǔ)言上有怎樣的特點(diǎn)。

17．第一空：依據(jù)“好像這個(gè)世界上壓根就沒有憂愁，也沒有煩惱”推斷人們?cè)谡務(wù)撁朗硶r(shí)候都很開心，臉上應(yīng)該有笑容，故可填寫“笑容可掬”。“笑容可掬”：指滿臉堆笑，仿佛可以用手捧取，比喻內(nèi)心的喜悅自然地流露于外。第二空：依據(jù)“食材的搭配要有中和之美要有和合之妙”推斷廚師會(huì)搭配食物，首先要對(duì)食物非常了解，故可填寫“了如指掌”?！傲巳缰刚啤保褐笇?duì)事物十分了解，形容對(duì)事物了解得非常清楚，像把東西放在手掌里給人家看一樣。

第三空：依據(jù)“廚師們最看重的就是食物的真味”“醬料雖必不可少，但切不可”推斷不可讓調(diào)味料的味道掩蓋了食物原來(lái)的真味，故可填寫“喧賓奪主”。“喧賓奪主”：比喻外來(lái)的或次要的事物占據(jù)了原有的或主要的事物的位置。

18．①為特定稱謂；②為著重強(qiáng)調(diào)；③為直接引用；④為著重強(qiáng)調(diào)。

故解析為：C

19．句子中，將“食物的搭配”說(shuō)成“相女配夫”。其中，本體為“食物的搭配”組合，喻體為“相女配夫”，之所以可以構(gòu)成比喻句，就是利用了本體和喻體各自蘊(yùn)含的意義相似的特點(diǎn)。此處運(yùn)用這個(gè)比喻句，讓句意的表述更加形象生動(dòng)，食物如何搭配本是廚師的專業(yè)技能，非專業(yè)的讀者理解可能不到位，用婚姻生活的看女子的具體情況選擇配偶來(lái)比喻，內(nèi)容通俗易懂，貼近生活，可以讓人產(chǎn)生豐富的想象，使表述的內(nèi)容更加鮮明、形象，讓人更易深入理解食物的搭配。句子的比喻修辭中暗含對(duì)比，將食物搭配的好的結(jié)果比喻為相女配夫后好的結(jié)果“天作之合”，將食物搭配不好的結(jié)果比喻為相女配夫后不好的結(jié)果“永無(wú)寧日”。兩種結(jié)果在對(duì)比中讓讀者更容易理解食物搭配的重要意義，將搭配的重要性凸現(xiàn)出來(lái)。

“配得好，金玉良緣，天作之合，配得不好，吵吵鬧鬧，永無(wú)寧日”，運(yùn)用短句，起到強(qiáng)調(diào)突出的作用，突出了配的好和配的不好的各自的結(jié)果，用語(yǔ)形象，極富畫面感，表現(xiàn)力強(qiáng)；短句句式整齊，節(jié)奏分明，音韻和諧，富有音樂美感，讀來(lái)朗朗上口。

20．如何讓“爬樹課”由貌似游戲之舉上升到對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的高度，應(yīng)當(dāng)成為校方在設(shè)置體育課程時(shí)認(rèn)真思考的問(wèn)題。

21．或許并不適合所有的學(xué)校；除了鍛煉身體之外；可以增加體育鍛煉的趣味性

語(yǔ)言表述簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)；搭配不當(dāng)；不合邏輯

（1）本題考查辨析并修改語(yǔ)病的能力。要讀懂句子，弄清它要表述什么意思；在弄清句子要表述的意思后，再回到原句上去看哪個(gè)詞影響了原意，并根據(jù)劃分的句子成分和特征等區(qū)分是哪種語(yǔ)病。常見的病句類型有語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等；利用修改方法，改正錯(cuò)誤但不要改變句子要表述的意思。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表述之情境補(bǔ)寫能力。閱讀語(yǔ)段，把握語(yǔ)段大意。首先要瀏覽語(yǔ)段，把握句子主要內(nèi)容，弄清補(bǔ)寫句子在句中的位置，弄清它和前后文句的聯(lián)系，這樣可以讓補(bǔ)寫的句子不偏離語(yǔ)境。這是準(zhǔn)確補(bǔ)寫句子的基礎(chǔ)。要分析文中的關(guān)聯(lián)詞、代詞、體現(xiàn)層次的語(yǔ)句、修辭句意上下文的銜接和句子前后的照應(yīng)補(bǔ)寫出句子大體。

20．本語(yǔ)句有兩處語(yǔ)?。阂?，“學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育”成分殘缺，缺少和“進(jìn)行教育”相搭配的介詞，可改為“對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育”；

二，“校方在設(shè)置體育課程時(shí)反復(fù)出現(xiàn)的問(wèn)題”不合邏輯，“如何讓‘爬樹課’由貌似游戲之舉上升到學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的高度”應(yīng)當(dāng)是學(xué)校設(shè)置體育課時(shí)認(rèn)真思考的問(wèn)題，可改為“校方在設(shè)置體育課程時(shí)認(rèn)真思考的問(wèn)題”。

21．①根據(jù)后文“每所學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施、教育資金、師資數(shù)量、學(xué)生數(shù)量都不同，這些要素都影響著這門課程的實(shí)施效果”可知，這是對(duì)并不是所有的學(xué)校都適合開設(shè)類似爬樹這樣的課程的原因的解說(shuō)，可填“或許并不適合所有的學(xué)校”。②本處是說(shuō)設(shè)置體育課的意義，設(shè)置體育課的最基本的意義是鍛煉身體，然后才是讓學(xué)生感受體育魅力、體會(huì)體育價(jià)值的作用，可填“除了鍛煉身體之外”。

③本處是說(shuō)適當(dāng)體育游戲的作用，游戲能夠增加趣味性，同樣，適當(dāng)體育游戲也可以增加體育鍛煉的趣味性，可填“可以增加體育鍛煉的趣味性”。

22．略

材料作文

材料關(guān)鍵句——“降低重心，不僅是學(xué)球之道，也應(yīng)是做人之理”。材料主要介紹了打乒乓球的一個(gè)訣竅，就是降低身體重心。寫作時(shí)，應(yīng)該拔高立意，闡述“降低重心”在做人方面的含義，從而得到為人處世的啟發(fā)。比如：“降低重心”，可理解為降低自己的身份，即做人要謙虛低調(diào)，不能恃才傲物、趾高氣揚(yáng)、目中無(wú)人。自古以來(lái)自視甚高、目中無(wú)人的人很難有好下場(chǎng)，像楊修、禰衡，而那些即使成就斐然也依然謙虛樸素的人往往更能贏得人們的尊重，像楊絳、季羨林。古人處世，講究韜光養(yǎng)晦，而以恃才傲物為大忌?！安乓孙@不宜隱，才可恃而不可傲”，取長(zhǎng)補(bǔ)短，虛己下人，才可以在有限的人生中取得更大的進(jìn)步?！敖档椭匦摹?，從向內(nèi)審視自己的角度看，可理解為對(duì)自己的定位不要過(guò)高，對(duì)自己要有清醒而全面的認(rèn)知。人無(wú)完人，即使你天賦異稟，也有不足之處。如果只盯著自己的優(yōu)點(diǎn)，看不到自己的缺點(diǎn)，必然無(wú)法給自己準(zhǔn)確定位，從而可能導(dǎo)致人生錯(cuò)位。像馬謖、趙括，都屬于對(duì)自己的認(rèn)知不準(zhǔn)確，結(jié)果可想而知。尤其是我們青少年，還處在人生的上升期，需要降低自己的重心，踏踏實(shí)實(shí)一步一步攀登，千萬(wàn)不可因自傲而挺胸抬頭，那樣就有翻折跌落的風(fēng)險(xiǎn)。

總之，對(duì)于“降低重心”，考生要有自己的理解，從而得到做人的啟發(fā)。寫作時(shí)應(yīng)先從打乒乓球“降低重心”的好處入手，繼而理解“降低重心”在為人處世方面的含義，運(yùn)用典型例子進(jìn)行論證，可正反對(duì)比，更能警醒世人。需要注意的是，最好要落實(shí)到寫的身份，即從青年學(xué)生的角度闡述“降低重心”的意義，可聯(lián)系部分青年的浮躁心態(tài)和不能正確認(rèn)知自我、工作挑肥揀瘦等現(xiàn)象進(jìn)行反思，寫出文章的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。

立意：

1.降低重心，為人智慧。

2.降低重心才能腳踏實(shí)地，穩(wěn)步前行。

3.降低重心，謙虛待人。

此題考查材料作文的寫作能力。依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，不能脫離材料所揭示的中心來(lái)寫作，寫作時(shí)可引用材料中的事例或名言來(lái)敘述，這樣可以避免脫離材料主題，避免跑題。

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河南省濮陽(yáng)市2022-2023學(xué)年高三一模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀

論述類文本閱讀

目前被稱為“國(guó)潮”的舞蹈作品，如《唐宮夜宴》《洛神水賦》《龍門金剛》《只此青綠》等，創(chuàng)作靈感均來(lái)自中國(guó)古代名畫或雕塑，“破圈”主要表現(xiàn)為中國(guó)傳統(tǒng)空間藝術(shù)（繪畫）向時(shí)間藝術(shù)（舞蹈）的轉(zhuǎn)換。畫中人物和山水被以舞蹈的形式活化，從而賦予了原本靜態(tài)的藝術(shù)以活躍的動(dòng)感和生命。

在現(xiàn)代觀眾眼里，這種傳統(tǒng)空間藝術(shù)向時(shí)間藝術(shù)的幻化和挪移，本身就使相關(guān)舞蹈作品充滿魔幻和奇觀性，從而對(duì)人構(gòu)成吸引。為什么在現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)造中，中國(guó)藝術(shù)家能實(shí)現(xiàn)這種幻化和挪移？這固然與現(xiàn)代舞臺(tái)對(duì)聲光影技術(shù)的運(yùn)用有關(guān)，但更深層次的原因卻是中國(guó)藝術(shù)在觀念層面并不存在兩者的分離，而是賦予了詩(shī)樂舞和詩(shī)書畫內(nèi)在的互通性。

這種互通或一體性，可以從中國(guó)傳統(tǒng)書畫理論及美學(xué)觀中見出。如南北朝時(shí)期，謝赫在其《古畫品錄》中提出繪畫“六法”，其中最重要的一法就是“氣韻生動(dòng)”。在中國(guó)美學(xué)史中，“氣韻”本來(lái)是一個(gè)關(guān)于樂舞的概念，但從謝赫始，它卻成為中國(guó)傳統(tǒng)造型藝術(shù)普遍遵循的法則。這意味著中國(guó)繪畫雖然以靜態(tài)的形式呈現(xiàn)，但在本質(zhì)上卻是富有樂感和旋律的，這種內(nèi)在的樂感賦予它從造型藝術(shù)向樂舞藝術(shù)生成的潛能。

這里要特別注意的是，雖然如上“國(guó)潮”作品均是以繪畫向樂舞的轉(zhuǎn)換為共同特點(diǎn)，但采取的路徑仍存在重大差異。比如，《唐宮夜宴》《洛神水賦》等作品依托的歷史名作均是人物畫，它的創(chuàng)作路徑是將畫中人物挪移為舞蹈中的人物。而《只此青綠》不同，它依托的《千里江山圖》是山水畫，創(chuàng)作路徑則是將自然山水幻化為人物。這就涉及人與自然的關(guān)系問(wèn)題。

在中國(guó)藝術(shù)史中，廣泛存在著人與自然交互的話題，如梁?；?、《孔雀東南飛》等均是這方面的杰作。在道家思想里，人向自然的生成也是大趨勢(shì)，莊子把它稱為“物化”。以此為背景，漢代儒家發(fā)展出了“天人同構(gòu)”理論，認(rèn)為人的每一個(gè)器官均在天地之間有相應(yīng)的匹配物，人與自然就成了同形同構(gòu)關(guān)系。到三國(guó)時(shí)期，徐整在其《三五歷記》中記載了盤古之死，說(shuō)他死后身體化成了大地上的山川河岳、草木金石。根據(jù)這種化生關(guān)系，人向自然的全面生成，反向也使自然天地人體化，使山川河岳成為人體的映像形式。

后世，這種人與世界交互生成的觀念深深影響了中國(guó)藝術(shù)，如郭熙在《林泉高致》中談山水畫，雖然是在講自然山水，但山水卻以血脈、毛發(fā)、神采、秀媚的人體形象向人映顯，自然界的山山水水由此都活化出了人的音容和幻影。具體到舞蹈藝術(shù)而言，它如果能把這種自然山水向人生成的邏輯揭示出來(lái)，所謂的人舞也就是自然山水之舞。這種潛存于山水之間的人體幻影，使相關(guān)的舞蹈表演充滿了迷幻色彩，但觀眾并不感到不可思議，這離不開中國(guó)美學(xué)在如何看待人與自然關(guān)系方面給予的理論支持。

（摘編自劉成紀(jì)《中國(guó)美學(xué)如何支持了當(dāng)代“國(guó)潮”》）

1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．中國(guó)古代名畫或雕塑能夠?yàn)椤皣?guó)潮”的舞蹈作品提供創(chuàng)作的靈感，促進(jìn)時(shí)、空藝術(shù)之間的相互轉(zhuǎn)換。

B．《只此青綠》等舞蹈作品借助聲光影技術(shù)，以其魔幻色彩和奇觀性引發(fā)現(xiàn)代觀眾的興趣。

C．樂舞概念中的“氣韻”說(shuō)被謝赫引人到繪畫創(chuàng)作后，逐漸脫離樂舞而成為中國(guó)傳統(tǒng)造型藝術(shù)的法則。

D．人舞即是自然山水之舞，人體形象可以由自然山水映顯而來(lái)，自然山水也可活化出人的音容和幻影。

2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．文章首段指出《唐宮夜宴》等作品“破圈”主要表現(xiàn)和根本原因，點(diǎn)明論題，便于后文快速展開具體論述。

B．文中引入謝赫關(guān)于“氣韻”的學(xué)說(shuō)，論證了中國(guó)繪畫是富有樂感和旋律的，與樂舞藝術(shù)具有相通性。

C．本文在論述不同歷史時(shí)期人們對(duì)于自然與人的關(guān)系的認(rèn)識(shí)時(shí)，列舉了大量論據(jù)，既有神話傳說(shuō)又有哲學(xué)理論，使論證更易于理解。

D．本文論述脈絡(luò)清晰，環(huán)環(huán)相扣，詳盡闡述了中國(guó)美學(xué)對(duì)“國(guó)潮舞蹈”的重要影響，深入淺出，說(shuō)理透辟。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A．“國(guó)潮”舞蹈作品以活躍的動(dòng)態(tài)的藝術(shù)形式再現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫、雕塑等藝術(shù)作品的魅力，是符合時(shí)代發(fā)展和觀眾期盼的新的藝術(shù)表述。

B．詩(shī)樂舞和詩(shī)書畫存在內(nèi)在的互通性，這是由于中國(guó)藝術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)造中能夠?qū)崿F(xiàn)兩者的融通，將畫中人物和山水以舞蹈形式活化。

C．“國(guó)潮”舞蹈作品創(chuàng)作路徑可以是自然山水向舞蹈人物的轉(zhuǎn)化，體現(xiàn)出中國(guó)傳統(tǒng)文化中人與自然的交互關(guān)系，體現(xiàn)出自然天地人體化的映像形式。

D．觀眾在欣賞《只此青綠》時(shí)，能夠理解中國(guó)美學(xué)人與自然關(guān)系的相關(guān)理論，則有助于在迷幻的舞蹈表演中感知舞蹈本身的豐富內(nèi)涵。

1．B

2．A

3．B

社會(huì)科學(xué)類；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息

（1）本題考查考生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力?？忌氐皆?，根據(jù)對(duì)原文內(nèi)容的把握，充分理解內(nèi)容和選項(xiàng)，認(rèn)真細(xì)心的去比對(duì)分析，從對(duì)比中尋找關(guān)鍵詞，根據(jù)一些關(guān)鍵詞來(lái)是非題的對(duì)錯(cuò)。錯(cuò)誤類型要注意有無(wú)中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等。

（2）此題考查的是分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。此類試題解答時(shí)，注意分析文章的思路、中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系、論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系以及論證方法的類型，重點(diǎn)考慮論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法，要逐一審查每一個(gè)選項(xiàng)有幾個(gè)分句，分句與分句之間什么關(guān)系，比對(duì)每一個(gè)分句的意義在原文是否有依據(jù)，分句與分句之間的邏輯關(guān)系在原文中是否有依據(jù)。

（3）本題考查學(xué)生分析概括材料內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要回到文本，找到與選項(xiàng)相關(guān)的句子，深入理解的觀點(diǎn)；然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子或者關(guān)鍵詞，再進(jìn)行對(duì)比和研究，從而選出正確選項(xiàng)。

1．A.“促進(jìn)時(shí)、空藝術(shù)之間相互轉(zhuǎn)換”理解有誤，原文是“傳統(tǒng)空間藝術(shù)(繪畫)向時(shí)間藝術(shù)(舞蹈)的轉(zhuǎn)換”。C.“逐漸脫離樂舞”錯(cuò)誤，原文并未指出氣韻“逐漸脫離樂舞”。

D.“人舞即是自然山水之舞”擴(kuò)大范圍，原文為“具體到舞蹈藝術(shù)而言……自然山水之舞”，并不是所有的“人舞即是自然山水之舞”。

故解析為：B

2．A.“文章首段指出……根本原因”錯(cuò)誤，原文開篇并未就“根本原因”進(jìn)行闡述，屬于無(wú)中生有。

故解析為：A

3．B.“這是由于中國(guó)藝術(shù)家在藝術(shù)創(chuàng)造中能夠?qū)崿F(xiàn)兩者的融通，將畫中人物和山水以舞蹈形式活化”原因表述錯(cuò)誤。原文第二段是說(shuō)“更深層次的原因卻是中國(guó)藝術(shù)在觀念層面并不存在兩者的分離，而是賦予了詩(shī)樂舞和詩(shī)書畫內(nèi)在的互通性”。

故解析為：B

實(shí)用類文本閱讀

材料一：

提到大米，人們會(huì)想到粳米的代表東北大米，也會(huì)想到秈米的代表南方大米。然而，能夠從這兩者中突圍的京西稻、小站稻及晉祠大米，若無(wú)過(guò)人之處，恐怕很難占牢一席之地。分析起來(lái)，京西稻、小站稻和晉祠大米，不僅在于地理環(huán)境帶來(lái)的品質(zhì)保障，還得益于其是重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)。消費(fèi)者既有嘗鮮的意愿，也有懷舊的情懷。近年來(lái)，這些地方又以稻田為基地，拓展農(nóng)業(yè)的休閑觀光、生態(tài)涵養(yǎng)、文化傳播等多種功能，積極推動(dòng)品牌建設(shè)，給予地理標(biāo)志保護(hù)，從品種選育、綠色栽培到收儲(chǔ)加工實(shí)現(xiàn)了品種振興和品牌重塑，成效顯著。

發(fā)展旅游講究特色化、差異化，農(nóng)業(yè)亦然。當(dāng)前，我國(guó)農(nóng)業(yè)正從偏重規(guī)模和數(shù)量的“吃飯農(nóng)業(yè)”向更加依靠質(zhì)量和效益的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型?？梢哉f(shuō)，農(nóng)業(yè)的主要矛盾已經(jīng)由總量不足轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)性矛盾，表現(xiàn)為農(nóng)產(chǎn)品階段性供過(guò)于求和供給不足并存，而矛盾的主要方面在供給側(cè)，且主要是結(jié)構(gòu)性問(wèn)題。其中最大的問(wèn)題是，農(nóng)業(yè)的同質(zhì)化程度高，品種布局缺乏差異化生產(chǎn)模式缺乏差異化、品牌打造缺乏差異化，導(dǎo)致時(shí)不時(shí)出現(xiàn)滯銷賣難。

（摘編自喬金亮《抓住特色亮點(diǎn)促農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型》，《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》2021年7月6日）

材料二：

農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革以來(lái)，河南主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)變化，按照比較優(yōu)勢(shì)和適應(yīng)性發(fā)展原則，以十大優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地建設(shè)為抓手，積極調(diào)整種養(yǎng)結(jié)構(gòu)，優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)取得較大成就。目前，優(yōu)質(zhì)小麥、優(yōu)質(zhì)花生、食用菌等產(chǎn)量全國(guó)第一，優(yōu)質(zhì)草畜、蔬菜和中藥材規(guī)模位居全國(guó)前列，信陽(yáng)毛尖、靈寶蘋果等先后11個(gè)特色農(nóng)產(chǎn)品基地，被認(rèn)定為國(guó)家級(jí)特色農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)區(qū)。同時(shí)，依托于生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)，以“一縣一業(yè)、一鎮(zhèn)一特、一村一品”為抓手，以全產(chǎn)業(yè)鏈思維打造優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)業(yè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)集群，提高產(chǎn)業(yè)的效益和競(jìng)爭(zhēng)力。延津優(yōu)質(zhì)小麥全產(chǎn)業(yè)鏈、泌陽(yáng)夏南牛全產(chǎn)業(yè)鏈和信陽(yáng)浉河區(qū)茶葉全產(chǎn)業(yè)鏈入選全國(guó)農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈典型縣；河南肉制品產(chǎn)業(yè)入選全國(guó)農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈重點(diǎn)鏈；河南強(qiáng)筋小麥、豫西南肉牛、懷藥、伏牛山香菇入選全國(guó)優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)集群：優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)及產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展成效明顯。

（摘編自《以優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)引領(lǐng)農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效》，《中國(guó)智庫(kù)》2022年4月26日）

材料三：

枸杞不僅是寧夏的特色標(biāo)簽，還是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)質(zhì)量持續(xù)提升的鮮活縮影。“‘好枸杞可以貴一點(diǎn)’，是我們企業(yè)的發(fā)展思路?！卑偃鹪磋坭焦煞萦邢薰靖笨偨?jīng)理郝萬(wàn)亮說(shuō)，為做出有自己特色的高端產(chǎn)品，近年來(lái)該公司一直致力于枸杞深加工的探索與研發(fā)，枸杞原漿、枸杞多糖顆粒等應(yīng)運(yùn)而生。靜電除雜、金屬探測(cè)、人工揀選、紫外線殺菌、無(wú)菌凈化包裝……在公司枸杞GMP加工車間，工人們?cè)诹魉€上不停忙碌著。郝萬(wàn)亮告訴記者，從自然晾曬到全流程不落地模擬自然環(huán)境烘干，再到自主研發(fā)鎖鮮枸杞工藝，枸杞變身為高顏值、高身價(jià)的“大家閨秀”，1公斤枸杞干果賣到2000元至4000元，這一路走來(lái)，靠的正是科技創(chuàng)新和高端差異化發(fā)展。

據(jù)了解，今年上半年，寧夏農(nóng)村居民人均可支配收入6032元，增長(zhǎng)6.9%；脫貧地區(qū)農(nóng)村居民人均可支配收入4442.7元，增長(zhǎng)7.7%，高于全區(qū)農(nóng)村居民人均可支配收入0.8個(gè)百分點(diǎn)。

（摘編自《寧夏科技創(chuàng)新帶動(dòng)特色農(nóng)業(yè)提質(zhì)增效》，《寧夏日?qǐng)?bào)》2022年7月26日）

4．下列表述不符合材料相關(guān)內(nèi)容的一項(xiàng)是（）

A．有些消費(fèi)者選擇有一定品質(zhì)保障的京西稻、小站稻及晉祠大米，可能出于嘗鮮的意愿或懷舊的情懷。

B．我國(guó)農(nóng)業(yè)想要更好地向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型，可以借鑒旅游業(yè)，走特色化、差異化的發(fā)展道路。

C．河南省優(yōu)質(zhì)小麥、花生、食用菌產(chǎn)量和蔬菜、中藥材的規(guī)模位居全國(guó)前列，先后建成11個(gè)特色農(nóng)產(chǎn)品基地。

D．通過(guò)發(fā)展特色農(nóng)業(yè)等方式，寧夏農(nóng)村居民尤其是脫貧地區(qū)農(nóng)村居民的人均可支配收入實(shí)現(xiàn)了明顯增長(zhǎng)。

5．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．目前，我國(guó)農(nóng)業(yè)正從“吃飯農(nóng)業(yè)”向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型，其主要矛盾為農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾，農(nóng)業(yè)總量不足的矛盾已得到解決。

B．在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃中，如果在品種布局、生產(chǎn)模式、品牌打造等方面忽略了差異化，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品的滯銷。

C．河南強(qiáng)筋小麥、豫西南肉牛等入選全國(guó)優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)集群，這是河南省開展農(nóng)業(yè)供給側(cè)改革，在適應(yīng)市場(chǎng)變化的基礎(chǔ)上調(diào)整種養(yǎng)結(jié)構(gòu)的成果。

D．“好枸杞可以貴一點(diǎn)”的發(fā)展思路，符合當(dāng)下人們對(duì)于農(nóng)產(chǎn)品高品質(zhì)的追求心理，但因價(jià)格昂貴也使其開拓市場(chǎng)困難。

6．現(xiàn)階段，我國(guó)應(yīng)如何發(fā)展優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說(shuō)明。

4．C

5．C

6．①利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，挖掘好本地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。②打造特色農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，注重優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)及產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展。③注重特色農(nóng)業(yè)品牌建設(shè)，全力打造本地區(qū)農(nóng)業(yè)的品牌文化。④利用技術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)質(zhì)量持續(xù)提升。

新聞；理解概括文章主要內(nèi)容；篩選并整合文章信息

（1）本題考查考生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力?？忌氐皆?，根據(jù)對(duì)原文內(nèi)容的把握，充分理解內(nèi)容和選項(xiàng)，認(rèn)真細(xì)心的去比對(duì)分析，從對(duì)比中尋找關(guān)鍵詞，根據(jù)一些關(guān)鍵詞來(lái)是非題的對(duì)錯(cuò)。錯(cuò)誤類型要注意有無(wú)中生有，張冠李戴、曲解文意、偷換概念、混淆范圍、強(qiáng)拉因果等。

（2）本題考查學(xué)生分析概括材料內(nèi)容的能力。解答此類題目，首先要回到文本，找到與選項(xiàng)相關(guān)的句子，深入理解的觀點(diǎn)；然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到文章中圈出相關(guān)的句子或者關(guān)鍵詞，再進(jìn)行對(duì)比和研究，從而選出正確選項(xiàng)。

（3）本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細(xì)閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進(jìn)行整合概括回答問(wèn)題。對(duì)文章進(jìn)行段落的劃分，篩選文中的重要語(yǔ)句，整合后作答。重點(diǎn)關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。

4．C.“先后建成11個(gè)特色農(nóng)產(chǎn)品基地”錯(cuò)誤，文中說(shuō)“……等先后11個(gè)特色農(nóng)產(chǎn)品基地，被認(rèn)定為國(guó)家級(jí)特色農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)區(qū)”。

故解析為：C

5．A.“農(nóng)業(yè)總量不足的矛盾已得到解決”錯(cuò)誤，原文為“農(nóng)業(yè)的主要矛盾已經(jīng)由總量不足轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)構(gòu)性矛盾”，但并不等于“農(nóng)業(yè)總量不足的矛盾已得到解決”。B.“勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品的滯銷”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì)。材料一原文是“其中最大的問(wèn)題是，農(nóng)業(yè)的同質(zhì)化程度高，品種布局缺乏差異化生產(chǎn)模式缺乏差異化、品牌打造缺乏差異化，導(dǎo)致時(shí)不時(shí)出現(xiàn)滯銷賣難”，是“是不是出現(xiàn)滯銷賣難”，選項(xiàng)變成“勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致農(nóng)產(chǎn)品的滯銷”。

D.“但因價(jià)格昂貴也使其開拓市場(chǎng)困難”屬于無(wú)中生有。材料三原文是“枸杞變身為高顏值、高身價(jià)的‘大家閨秀’，1公斤枸杞干果賣到2000元至4000元”，可見并未出現(xiàn)因價(jià)格昂貴而使其開拓市場(chǎng)困難。

故解析為：C

6．根據(jù)材料一“，京西稻、小站稻和晉祠大米，不僅在于地理環(huán)境帶來(lái)的品質(zhì)保障，還得益于其是重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)。消費(fèi)者既有嘗鮮的意愿，也有懷舊的情懷。近年來(lái)，這些地方又以稻田為基地，拓展農(nóng)業(yè)的休閑觀光、生態(tài)涵養(yǎng)、文化傳播等多種功能，積極推動(dòng)品牌建設(shè)，給予地理標(biāo)志保護(hù)，從品種選育、綠色栽培到收儲(chǔ)加工實(shí)現(xiàn)了品種振興和品牌重塑，成效顯著”“其中最大的問(wèn)題是，農(nóng)業(yè)的同質(zhì)化程度高，品種布局缺乏差異化生產(chǎn)模式缺乏差異化、品牌打造缺乏差異化，導(dǎo)致時(shí)不時(shí)出現(xiàn)滯銷賣難”，可概括出：利用自身的資源優(yōu)勢(shì)，挖掘好本地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。根據(jù)材料二“農(nóng)業(yè)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革以來(lái)，河南主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)變化，按照比較優(yōu)勢(shì)和適應(yīng)性發(fā)展原則，以十大優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地建設(shè)為抓手，積極調(diào)整種養(yǎng)結(jié)構(gòu)，優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)取得較大成就”“依托于生產(chǎn)優(yōu)勢(shì)，以‘一縣一業(yè)、一鎮(zhèn)一特、一村一品’為抓手，以全產(chǎn)業(yè)鏈思維打造優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)業(yè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)鏈和產(chǎn)業(yè)集群，提高產(chǎn)業(yè)的效益和競(jìng)爭(zhēng)力”，可概括出：打造特色農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，注重優(yōu)勢(shì)特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈建設(shè)及產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展。

感覺材料三“枸杞不僅是寧夏的特色標(biāo)簽，還是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)質(zhì)量持續(xù)提升的鮮活縮影”“百瑞源枸杞股份有限公司副總經(jīng)理郝萬(wàn)亮說(shuō)，為做出有自己特色的高端產(chǎn)品，近年來(lái)該公司一直致力于枸杞深加工的探索與研發(fā)，枸杞原漿、枸杞多糖顆粒等應(yīng)運(yùn)而生”，可概括出：注重特色農(nóng)業(yè)品牌建設(shè)，全力打造本地區(qū)農(nóng)業(yè)的品牌文化。

根據(jù)材料三“靜電除雜、金屬探測(cè)、人工揀選、紫外線殺菌、無(wú)菌凈化包裝……在公司枸杞GMP加工車間，工人們?cè)诹魉€上不停忙碌著”，可概括出：利用技術(shù)創(chuàng)新，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)質(zhì)量持續(xù)提升。

文學(xué)類文本閱讀

弦子錚錚來(lái)踏歌

羅苑丹

初見王光金，就被他的笑容俘獲。

當(dāng)時(shí)他身穿花褂，胸前背一把巨大的弦子，左右各挎一把小弦子。褂子花紅底藍(lán)，三把弦子花枝震顫，笑得是又憨又明媚！抬手一撥，大弦子發(fā)出低沉的淙淙聲，小弦子緊跟著錚錚錚應(yīng)和。調(diào)試完畢，像一支整裝待發(fā)的隊(duì)伍，等著號(hào)令。終于，一隊(duì)人馬飛馳而來(lái)，奔過(guò)溪流飛花四濺，樂聲滾滾，驚起一林子百靈，男聲忙來(lái)附和，粗獷渾厚，情緒熱烈高漲。

“阿老表，端酒喝；阿表妹，端酒喝。阿老表，喜歡不喜歡，也要喝；阿表妹，喜歡不喜歡，也要喝。喜歡呢，也要喝；不喜歡，也要喝。管你喜歡不喜歡，也要喝?！?/p>

這恰如其分的霸道，像在胸中燃了一把火，怎能不喝上一杯呢！于是端起酒杯，咕嚕一口喝完。哪知這只是個(gè)開始。王光金掛著他暖人的笑，領(lǐng)著一幫彝家兄弟姊妹，一首接一首唱著酒歌。沖著這份熱辣的真誠(chéng)和敬愛，酒喝了一杯又一杯，終于招架不住。

再見王光金，是在他的彝弦店。采風(fēng)團(tuán)進(jìn)去時(shí)，他的隊(duì)伍已經(jīng)集結(jié)完畢。依然是一聲令下，左腳調(diào)就