2023年生活與科學(xué)作文

2023年生活與科學(xué)作文生活與科學(xué)作文1

科學(xué)真是太奇異了，它在我們的生活中無處不在，我們的生活一刻也離不開它。

同學(xué)們，請(qǐng)你想一想，當(dāng)我們看著五彩繽紛的電視機(jī)時(shí)，可曾想過，是什么讓我們的生活有了這么大的改變？當(dāng)我們點(diǎn)擊著鼠標(biāo)，遨游在豐富多彩的計(jì)算機(jī)王國(guó)里時(shí)，又可曾想過，是什么變更了我們的生活？沒錯(cuò)，是科學(xué)！是科學(xué)技術(shù)的巨大力氣變更了我們的生活，變更了世界。

在很久以前，人們只能通過寫信的方式來傳遞信息。而現(xiàn)在，傳遞信息的方式發(fā)生了天翻地覆的改變，可以通過電子郵件或電話輕松實(shí)現(xiàn)。過去，人們都用柴火來烤熟食物，而且烤出來的食物味道非常難吃，還帶著一股燒焦的氣味，但是現(xiàn)在人們都用上了電高壓鍋和微波爐，煮飯的時(shí)間從原來的1個(gè)小時(shí)縮短成了幾非常鐘，而且煮出來的東西非常好吃，還帶有一股香味呢！從以前的馬車變成汽車，從以前的油燈變成電燈，用電話加快通訊，用汽車加快了生活的節(jié)奏，科學(xué)發(fā)展提高了我們的生活水平，改善了生活質(zhì)量！

生活中的小科學(xué)也讓我受益匪淺，杠桿原理讓我們能輕松做事，拱形能承受更大的重力，難怪有些橋是拱形的。在紙的質(zhì)量相同的狀況下V形紙更能承受重力，因?yàn)閂形紙?jiān)诤推矫娼佑|的時(shí)候形成三角形，這又讓我聯(lián)想到瓦楞紙板的原理科學(xué)真是奇異無比。

正是這些科學(xué)小常識(shí)讓我們的生活更便利，也證明了科學(xué)無處在。

生活與科學(xué)作文2

在我們的生活中到處都有科學(xué)，運(yùn)用科學(xué)會(huì)使我們獲得勝利，一旦違反科學(xué)就會(huì)受到挫折。而我就有這么一次經(jīng)驗(yàn)。

我三年級(jí)的時(shí)候喜愛捉一些小昆蟲來玩，認(rèn)為這是一件很趣味的事。有一次下雨后，我照常來到樓下的花壇邊捉蝸牛。蝸牛是一種很奇妙的動(dòng)物，它成天都躲在螺旋狀的殼里，等下過雨后才會(huì)出來，它有著一對(duì)能夠自由伸縮的觸角，觸角下頭有著兩個(gè)突出來的線狀的東西，我猜那是它的眼睛。蝸牛爬行的時(shí)候會(huì)分泌一種黏糊糊的液體，用來標(biāo)記自我走過的路。我很快就捉到了一只蝸牛。我看著它在瓶子里漸漸地爬來爬去，突然冒出了一個(gè)想法：能不能把蝸牛和它的殼分別呢？我打算試驗(yàn)一下。

我找來了一根小棍，輕輕地在蝸牛的殼上敲了幾下，蝸牛立即就縮回了殼里，再也不出來了。我便加大了力度，由“敲”改為了“刺”。我用小棍在蝸牛殼上一頓亂刺，蝸牛殼很快就變成了一地碎片，露出了蝸牛那黏糊糊的身體。我用棍子細(xì)心地挑開碎殼，蝸牛已經(jīng)變成了一灘液體，還有觸角。我用棍子碰了它幾下，蝸牛漸漸地往前爬行了一小段距離，很快就死了。

我非常懷疑：我不是減輕了它的負(fù)擔(dān)嗎？它怎樣紋絲不動(dòng)了？我回家翻了《十萬個(gè)為什么》，最終明白了：蝸牛的殼是蝸牛身體中不行分別的一部分，一旦分別，蝸牛就會(huì)死掉。也明白了：任何生物都有生存的權(quán)力，我們不能人為地?fù)p害它們。

生活與科學(xué)作文3

晚上全家吃完飯?jiān)诳措娨?，我突然想起超市里買的黃桃罐頭，我特殊想吃，但是媽媽說剛吃完飯沒多久，過一會(huì)再吃，可是我就是很想吃。

趁著媽媽不留意，我偷偷溜到客廳拿起了黃桃罐頭，它是玻璃瓶子的，上面有一個(gè)金屬的蓋子，我用勁擰了一下，沒擰開，然后又嘗試了幾次，還是沒打開，我只好回房間找媽媽幫忙，我就問媽媽：“媽媽，瓶子怎么擰不開呀？你能幫我擰開嗎？”媽媽說：“你要真想吃就自己動(dòng)腦筋，我不幫你擰?！?/p>

沒方法，我就只能動(dòng)腦筋想了。我想了想這應(yīng)當(dāng)是一個(gè)科學(xué)問題。于是，我就細(xì)致視察了蓋子，突然我發(fā)覺蓋子中間是凹進(jìn)去的，可平常打開了的蓋子都是平的呀，這是為什么呢？

我突然想起了在一本科學(xué)書上提到過的真空問題，說沒有空氣進(jìn)入的狀態(tài)下，外面的壓力比瓶子里的壓力大，所以是無法打開的。我便找了一個(gè)不銹鋼的湯勺，用湯勺的柄在蓋子的邊緣東翹翹西翹翹，想放點(diǎn)空氣進(jìn)去

就這樣，突然聽見“?！钡囊宦?，蓋子中間原來凹進(jìn)去的地方鼓起來了，我想這回行了，便用勁擰了一下蓋子，果真很輕松的就打開了。我笑瞇瞇的用湯勺撈了好大一塊黃桃，塞進(jìn)了嘴里，跑到媽媽面前很夸張的咬著，媽媽看著我又好氣又好笑。

我邊吃邊想：原來生活當(dāng)中隱藏著這么多科學(xué)學(xué)問呀！

生活與科學(xué)作文4

20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，靠誰來呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展真可以用：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。阿基米德曾說：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我就可以移動(dòng)地球”。20世紀(jì)人們最終找到了那個(gè)支點(diǎn)，那就是科學(xué)技術(shù)。

科學(xué)來自于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，如伽利略為了證明自由落體定律，把一個(gè)木球和一個(gè)同樣大小的鐵球從比薩斜塔上扔下，接果兩球是同時(shí)著地了，于是反對(duì)了亞里士多德認(rèn)為重者先落的理論。牛頓在一個(gè)燥熱的下午躺在蘋果樹下考慮行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，一個(gè)熟透了的蘋果從樹上掉下來把他給打中了，使他茅塞頓開，發(fā)覺了萬有引力的定律。瓦特有祖母家度假，偶然發(fā)覺了燒水壺的壺蓋被沸騰的開水掀動(dòng)了，于是他獨(dú)創(chuàng)了蒸氣機(jī)。

我也有一個(gè)小發(fā)覺，有一次我在家喝奶茶時(shí)不當(dāng)心碰倒了奶茶，奶茶倒了我一身，心想：“還好媽媽不在家，要不然我就要挨罵了，自己把衣服洗干凈”。于是我把衣服脫下來放進(jìn)水里衣服沉了下去，當(dāng)我放好洗衣粉后，衣服又漂在水面上。我感到很新穎 就打了一盆清水，并拿來一張紙幣放了進(jìn)去，不一會(huì)兒就沉進(jìn)水里，我又放了些洗衣粉，一會(huì)兒紙幣又漂了上來，這可真有意思。

生活中到處有科學(xué)，須要我們?nèi)グl(fā)覺。

生活與科學(xué)作文5

過去我總以為科學(xué)創(chuàng)建只是那些老專家的事，跟我們中學(xué)生沒什么關(guān)系，愛科學(xué)、用科學(xué)、讓我們的生活更美妙。自從學(xué)校開展《愛科學(xué)愛生活》活動(dòng)以后，我就不這么認(rèn)為了。原來一些有大獨(dú)創(chuàng)創(chuàng)建的人，從小都寵愛科學(xué)，為科學(xué)事業(yè)的發(fā)展和人類文明進(jìn)行過艱苦的努力。牛頓上小學(xué)時(shí)就常常動(dòng)手制作小機(jī)械、小獨(dú)創(chuàng)，高斯11歲就發(fā)覺了二項(xiàng)式定理，18歲獨(dú)創(chuàng)了用圓規(guī)和直尺作17邊形的方法。自古少年出英才?？茖W(xué)并不神奇，科學(xué)就在我們中學(xué)生的身邊，就看我們動(dòng)不動(dòng)腦筋思索。

現(xiàn)代科技的發(fā)展更為我們青少年從小愛科學(xué)、用科學(xué)開拓了廣袤的天地。

我們學(xué)校有了計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)就是通向科學(xué)的一個(gè)橋梁、一種工具。我喜愛計(jì)算機(jī)。我在計(jì)算機(jī)里可以勾畫我心中將來世界的藍(lán)圖，可以描繪我美妙的幻想，我愿和全國(guó)中學(xué)生一起運(yùn)用計(jì)算機(jī)攀登科學(xué)的高峰。

老師說，今日的時(shí)代是科學(xué)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。國(guó)與國(guó)誰強(qiáng)，人與人誰能，就看誰的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)先。老一輩科學(xué)家已經(jīng)用他們卓越的貢獻(xiàn)，推動(dòng)了科學(xué)事業(yè)和人類文明的發(fā)展。我們青少年是祖國(guó)的將來。我們肯定要以他們?yōu)榘駱?，從小酷愛科學(xué)，講究文明，刻苦學(xué)習(xí)，努力提高思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)，不斷提高科學(xué)實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力，做一個(gè)有科學(xué)創(chuàng)建的人，為祖國(guó)服務(wù)。

生活與科學(xué)作文6

在這個(gè)陽光明媚的下午，迎來了第一屆的科技節(jié)活動(dòng)。

“丁零，丁零，丁零”響鈴，大家都出走廊排隊(duì)向體育館動(dòng)身，而我和翠妍模模糊糊地在找詩(shī)琪和嘉瑜。

我們來到了體育館，原來她們?cè)谶@里。我們?cè)谖枧_(tái)旁邊站著，迎接領(lǐng)導(dǎo)，聽藍(lán)校長(zhǎng)講話。過了一會(huì)兒，我和楊詩(shī)琪把牌子推到前面讓領(lǐng)導(dǎo)和校長(zhǎng)把紅布拉開，然后再把它拉到后面放著，下臺(tái)。

退場(chǎng)之后，我們回到教室。過了一會(huì)兒，“丁零，丁零，丁零”響鈴了，大家都跟著自己組的組長(zhǎng)去完成科技節(jié)活動(dòng)。我們玩了8個(gè)項(xiàng)目，分別有：杯子懸空、舉起重物、快到瓶里來、刀槍不入的氣球、牛奶瓶吸水、乒乓球潛水、四兩千斤重、搖搖欲墜。

其中我喜愛的'項(xiàng)目是舉起重物，規(guī)則：要把一個(gè)重物拎起來，另一個(gè)瓶子要原地不動(dòng)，而且是用一個(gè)手指來拎，并且要用到全部道具。第一次，李藝瑩用了很多方法都弄不了，而且時(shí)間也過了。過了20分鐘，我們又來了，這一次經(jīng)過大腦開闊后，才勝利了，我們簡(jiǎn)直太快樂了。

并且我覺得搖搖欲墜值得我們?nèi)ニ妓骱吞接懀m然我們是看幾個(gè)小組再結(jié)合起來去做的，但是還可以再改進(jìn)。

這一次的科技活動(dòng)圓滿勝利。這些活動(dòng)實(shí)在是太好玩了，今日我也學(xué)到了科學(xué)的學(xué)問。希望下一次的科技活動(dòng)更加精彩！

生活與科學(xué)作文7

星期六，媽媽買了一只紫藍(lán)色的花插在家里的花瓶中，放了點(diǎn)水，不一會(huì)兒，水竟然變色了。

剛起先，只有一些像輕紗一樣的紫色在水中漫開去;過了幾個(gè)小時(shí)，水中就像有一朵輕飄飄的紫云，水面沒有一點(diǎn)兒波瀾，那朵“紫云”卻始終再飄;再后來，水像被分成了兩塊似的，上面的三分之一是無色清水，下面則都是紫藍(lán)色的顏料水，不再似輕紗，如纖云了，更像一塊有顏色的冰;最終，整瓶水都變成了紫藍(lán)色。

我很驚奇水怎么會(huì)無緣無故變色呢?莫非是這支花有問題嗎?突然，我想起了在書上看到的一個(gè)試驗(yàn)：把一朵純白或淡色的花插在有顏色的水中，隨著花對(duì)水分的汲取，花瓣也會(huì)漸漸變成那個(gè)顏色。這朵紫藍(lán)色的花也許也是這么來的吧!我把花拿出來驚異的發(fā)覺：雖然它的枝表面還是翠綠的，但是它里面的芯已經(jīng)是紫藍(lán)色的了。過了幾天，仿佛驗(yàn)證了我的揣測(cè)一般，水一天比一天藍(lán)得純粹，花瓣的顏色卻一每天淡了下去。

生活中的一點(diǎn)一滴都離不開科學(xué)，正如清水變成了紫藍(lán)色那樣。

生活與科學(xué)作文8

昨天，胡老師叫同學(xué)帶蛋過來，每個(gè)人都特別新奇胡老師要蛋干什么呀?莫非胡老師要吃雞蛋?還是要讓我們用來撞蛋?多數(shù)個(gè)問號(hào)在我腦海中飄過。

今日，我好不簡(jiǎn)單才等到語文課，只見胡老師拿著兩個(gè)雞蛋和兩個(gè)鴨蛋走進(jìn)教室，有一些同學(xué)伸長(zhǎng)了頸項(xiàng)盯著那兩個(gè)雞蛋、兩個(gè)鴨蛋看來看去，還有一些同學(xué)在底下議靜靜的說話。過一會(huì)兒之后胡老師說：“看誰能把這個(gè)蛋握破?”胡老師一邊說，手里一邊舉起一個(gè)大鴨蛋，臉上呈現(xiàn)出得意的笑臉。

胡老師先請(qǐng)了一位比較瘦弱的同學(xué)上來握蛋，那個(gè)同學(xué)費(fèi)了九牛二虎之力也沒握破蛋。之后老師又請(qǐng)了一位比較肥的同學(xué)來，那個(gè)同學(xué)臉上呈現(xiàn)出得意的笑臉，似乎他輕輕一握蛋就破了，我對(duì)他也比較有信念，可是他握了10秒鐘，20秒鐘，30秒鐘過去了，蛋還是完好無損，只見他面紅耳赤的，最終以失敗而告終。

這是為什么呢?我回家上網(wǎng)查了資料，原來蛋的受為面積大，分散，所以不易我破。我長(zhǎng)大以后要造一個(gè)有圓形屋頂?shù)姆孔?，發(fā)生地震的時(shí)候就不怕了。

生活與科學(xué)作文9

昨天下午，驕陽似火，天氣異樣悶熱。媽媽見我煩躁擔(dān)心，關(guān)切地說：“你用濕毛巾擦擦身子就涼快了。”我照著做了，真的，身上涼快多了，腦子也醒悟了。我轉(zhuǎn)身問爸爸：“這是為什么？”爸爸神奇地說：“你不知道吧！我做個(gè)試驗(yàn)?zāi)憔兔靼琢??！?/p>

爸爸端來一盆涼水，從墻上取下溫度計(jì)。爸爸問：“溫度計(jì)現(xiàn)在多少度？”我立即回答：“37℃”爸爸把溫度計(jì)放入水中，只見水銀柱緩緩下降。爸爸又問：“假如把溫度計(jì)從水中拿出，水銀柱會(huì)有什么改變？”“當(dāng)然上升，盆外熱嘛?！蔽颐摽诙?。爸爸笑了笑，沒說什么，只是從水中取出溫度計(jì)，讓我細(xì)致視察。我全神貫注地盯著水銀柱，可是出乎意料，溫度不但沒有上升，反而下降了。又過了一會(huì)兒，水銀柱才起先回升。

我大惑不解。爸爸啟發(fā)我說：“溫度計(jì)從水中取出后，表而帶有什么？”“小水珠。”“這些小水珠后來怎樣了？”“蒸發(fā)了?！卑职诌M(jìn)一步追問：“蒸發(fā)時(shí)須要汲取什么？”“液體蒸發(fā)須要汲取熱量?！卑职钟謫枺骸澳悄阏f說為什么取出溫度計(jì)，溫度先下降呢？”我這才茅塞頓開，心中有數(shù)地回答：“溫度計(jì)表面的水蒸發(fā)，汲取了溫度計(jì)的熱量，所以水銀柱先要下降。噢！濕毛巾擦身，身上有水，水蒸發(fā)汲取了身上的熱量，所以感覺涼快?！卑职譂M足地笑了。

多好玩啊，生活中到處有科學(xué)！

生活與科學(xué)作文10

今日李老師給我們帶來了一些小紙片，還拿來了一把尺子，李老師神神奇秘地說：“這把普一般通的尺子，有魔力能把我剛剛給你們的小紙片給吸起來?！蔽覀儼胄虐胍?，為了證明李老師說的話是正確的，我們大家都紛紛起先試起來。

我漸漸地把尺子靠近小紙片，可是小紙片還是沒被吸起來，老師讓我們把尺子擦干凈，再去吸可還是吸不起來，此刻我起先懷疑老師說的話了。

我想“李老師是不是在騙我們呀！為什么我怎樣吸，小紙片也不上來。

老師說：”我教你們一個(gè)方法，你們把尺子在衣服上來回摩擦，就能把小紙片吸上來?！?/p>

我把尺子在我的衣服上用力地來回摩擦，放在小紙片的上空，就在這時(shí)，奇跡的事情發(fā)生了，小紙片抖動(dòng)了一下，立即就粘在了尺子上，我興奮的喊道：“我吸起來了！我吸起來了！”

這是為什么呢？原先把尺子在衣服來回摩擦?xí)a(chǎn)生靜電，靜電能夠把稍微的東西吸起來，像晚上脫衣服的時(shí)候，衣服會(huì)發(fā)出啪嗒啪嗒的聲音。走過電視機(jī)時(shí)頭發(fā)會(huì)被電視機(jī)吸住......

只要我們細(xì)心視察，就會(huì)發(fā)覺很多的科學(xué)。

生活與科學(xué)作文11

科學(xué)，這是一個(gè)大家都不生疏的詞語，我們的生活到處都是科學(xué)。

星期天早上，我到衛(wèi)生間去洗漱，卻發(fā)覺了一個(gè)嚴(yán)峻的問題──門打不開了，爸爸這時(shí)也望見了，便來幫我。我和爸爸費(fèi)了九牛二虎之力，才將它打開。吃早餐時(shí)，我想：為什么好好的門會(huì)拉不開呢？會(huì)不會(huì)是什么粘住了？能不能修好？……我始終在想這個(gè)“拉不開的門”，我有了一個(gè)想法：自己做試驗(yàn)。

我設(shè)想須要的物品：水，一小塊做木門的木頭，可以把木頭裝進(jìn)去的器皿，裝水的器皿，支架，蠟燭，一塊木板。

材料打算好了，我們可以