幼兒園大班語(yǔ)言教案《小虎問(wèn)路》

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幼兒園大班語(yǔ)言教案《小虎問(wèn)路》

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事的內(nèi)容和動(dòng)物們的形象特點(diǎn)，感受與了解小老虎問(wèn)路的經(jīng)過(guò)及問(wèn)不到路的緣由。

2、通過(guò)質(zhì)疑、想象、表演、續(xù)編等多種方法拓展想象，大膽推想詩(shī)歌情節(jié)的進(jìn)展，引導(dǎo)幼兒積極地溝通、主動(dòng)表述。

3、懂得辨別是非，激發(fā)講文明懂禮貌的社會(huì)情感。

4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備

1、自制多媒體課件。

2、《問(wèn)候歌》歌曲錄音。

活動(dòng)過(guò)程

1、談話導(dǎo)入：爸爸媽媽帶你出去玩時(shí)萬(wàn)一迷路了怎么辦?

2、觀看多媒體課件，觀賞、質(zhì)疑、理解第一段。

(1)這是一只怎樣的小老虎?

(2)它是怎樣找野豬問(wèn)路的?

(3)野豬給小老虎指路了嗎?它是怎么做的?為什么沒(méi)給小老虎指路呢?

3、推想爭(zhēng)論第二段，角色表演。

(1)想象推想：小老虎看見(jiàn)了誰(shuí)?它又是怎樣問(wèn)路的?這次小松鼠會(huì)給小老虎指路嗎?為什么?

(2)揭曉詩(shī)歌情節(jié)，聽(tīng)聽(tīng)與幼兒推想的內(nèi)容是否全都。

(3)角色體驗(yàn)：幼兒分兩組扮演小老虎和小松鼠，通過(guò)身體語(yǔ)言和面部表情表現(xiàn)小老虎的蠻不講理。

4、猜想爭(zhēng)論、對(duì)話表演，情感體驗(yàn)第三段。

(1)猜想爭(zhēng)論：小老虎遇到老白兔又有怎樣問(wèn)路呢?這次小老虎會(huì)有轉(zhuǎn)變嗎?

(2)觀看課件第三段：小老虎是怎樣向老白兔問(wèn)路的，老白兔又是怎樣回答呢?

(2)師幼角色表演。小伙伴想不想學(xué)一學(xué)小老虎與老白兔的表演?分組學(xué)說(shuō)老虎和老白兔的對(duì)話。

(3)互動(dòng)爭(zhēng)論：為什么老白兔說(shuō)小老虎哪怕踩著路也問(wèn)不出?

5、拓展想象，續(xù)編故事結(jié)尾。

小老虎應(yīng)當(dāng)怎樣做才會(huì)問(wèn)到回家的路呢?

6、完整觀賞詩(shī)歌，理解故事內(nèi)涵。

(1)當(dāng)你遇到困難需要?jiǎng)e人援助時(shí)會(huì)怎么做?

(2)師幼小結(jié)：懇求別人援助時(shí)立場(chǎng)肯定要誠(chéng)摯，更要有禮貌，這樣我們才會(huì)形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)暖和的大家庭。

7、歌表演：?jiǎn)柡蚋?/p>

8、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

附故事《小虎問(wèn)路》

有一只驕傲的小老虎，

在大森林里迷了路。

找誰(shuí)去問(wèn)個(gè)清晰呢?

他找到蒙頭大睡的野豬：

"喂，快停止你難聽(tīng)的呼嚕，

給我指一條回家的路。'

野豬生氣地眨眨眼，

轉(zhuǎn)給小老虎半個(gè)屁股。

小老虎討個(gè)沒(méi)趣，

又去問(wèn)勞碌的小松鼠：

"嘿!快給我指一條回家的路，

我讓媽媽給你最好的食物!'

松鼠像壓根兒就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，

繼續(xù)晾他的大蘑菇。

小老虎勃然大怒，

沖向一只戴眼鏡的老白兔：

"哼!花了眼的兔老頭，

快給我指一條回家的路!

我的腿已經(jīng)走得發(fā)軟，

我的肚子已經(jīng)餓得打鼓!'

老白兔慢吞吞地抬起頭：

"森林里的路大家都熟，

可像你這樣