大班數(shù)學(xué)教案-6

精品文檔-下載后可編輯大班數(shù)學(xué)教案大班數(shù)學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、能用“第1”至“第10”表示10以內(nèi)物體排列次序。

2、學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：門牌“3-402”

材料配套：PPT課件，幼兒操作材料《小動物搬家》(學(xué)具)。

活動指導(dǎo)：

1、打開PPT課件，以“送包裹”游戲的形式，復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置。

游戲“送包裹”導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

引導(dǎo)語：快遞員要給小動物們送包裹，可是小動物們的新家沒有門牌號，怎么辦呢?我們一起來幫助小動物們給新家貼上門牌吧!

引導(dǎo)幼兒給小區(qū)樓房標(biāo)注樓號、樓層和門牌號，復(fù)習(xí)從不同方向判定物體所處的位置。

觀察小區(qū)的樓房：小區(qū)有幾棟樓房?怎樣給每棟樓標(biāo)上樓號?1號樓在哪?

觀察樓層，了解樓層是從下往上數(shù)的：小區(qū)里的樓房有幾層呢?第一層在哪里?

觀察房間，了解房間是從左往右數(shù)的：每層有幾個房間?(引導(dǎo)幼兒觀察并數(shù)出房間數(shù)，明確從左往右數(shù)。)

2、游戲“貼門牌”，學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。

出示小兔家的門牌“3-402”：這是小兔家的門牌，上面寫著什么?最前面的“3”表示什么?“402”里的“4”表示什么意思?“2”又表示什么意思?

請個別幼兒到黑板前，將小兔家的門牌“3-402”貼在相應(yīng)的房間上，并用“3號樓第4層第2個房間”表述自己找到的結(jié)果。

引導(dǎo)其他幼兒檢查門牌與房間是否對應(yīng)：他(她)找對了嗎?是這個房間嗎?你們怎以知道的'?

3、提供操作材料《小動物搬家》，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從叁維判定物體所處的位置。

引導(dǎo)語：小動物們搬新家啦!請小朋友根據(jù)門牌號找到小動物們的新家，并將門牌連到對應(yīng)房間的門上。

教師觀察，對操作有困難的幼兒進行個別指導(dǎo)。

活動延伸：

游戲活動：將《小動物搬家》的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)操作與練習(xí)，還可以在此基本上拓展“送快遞”的內(nèi)容，請幼兒將包裹送到相應(yīng)的房間。

家園共育：建議家長帶幼兒看電影時，引導(dǎo)幼兒根據(jù)電影票上的信息“X號廳”“X排X號”，找到相應(yīng)的座位。

大班數(shù)學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1.20以數(shù)的認識和10個一數(shù)再接著數(shù)的計數(shù)方法。

2.20以內(nèi)以10為加數(shù)的加法。

活動準(zhǔn)備：

1.1~20的數(shù)字卡片各一張。

2.走迷宮的圖紙一張（大）。

3.畫有櫻桃的圖片20張（見活動內(nèi)容）。

4.幼兒用書。

活動過程：

1.20以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)家的數(shù)序。

（1）請幼兒順唱和逆唱1~20的數(shù)。

（2）操作游戲：“擺卡片?！?/p>

①交代游戲要求。

教師：這里有1~20的卡片，老師不小心把順序弄亂了，想請你們幫忙整理一下，按1~20的順序或20~1的.順序排成一排，誰愿意來幫老師這個忙呢？

②幼兒操作，教師巡視。

③幼兒展示操作結(jié)果，集體驗證答案。

（3）游戲：“走迷宮”。

①交代游戲要求。

教師：瞧，這里有一張去朵迷宮圖，小鴿子要按1~20的順序才能飛出云朵找到媽媽，誰愿意來幫幫它呢？

②幼兒操作，教師巡視。

③幼兒展示操作結(jié)果，集體驗證答案。

（提示：給不同層次的幼兒提供展示的機會。）

2.觀察圖片，20以內(nèi)以10為加數(shù)的加法。

（1）看第一張圖片，數(shù)一數(shù)，每個盤子里有幾個櫻桃？（10個。）盤子外有幾顆櫻桃？盤子里的櫻桃和盤子外面的櫻桃合在一起是多少？你是怎么知道的？（點數(shù)或開加法算式。）如果用列算式的方式，應(yīng)該用加法還是減法呢？誰愿意來列出算式并計算出答案呢？

（2）教師依次請幼兒看第二到第二十張圖片，列出算式并算出答案。（圖片依次排在左邊，算式依次排在后面。）引導(dǎo)幼兒觀察出，每個盤子里都有10顆櫻桃，從上到下盤子外面的櫻桃數(shù)量每次遞增1顆，算式里前面一個加數(shù)都是10,后面一個加數(shù)每次遞增1,等號后面的得數(shù)也是每次遞增1。11就是把10后面的0換成1,12就是肥10后面的0換成2……20就是2后面加個0.

3.操作幼兒用書，完成上面的練習(xí)。

（1）請幼兒打開幼兒用書頁面，教師交代題意。

（2）幼兒操作，教師巡視。

（3）幼兒互相檢查操作結(jié)果。

大班數(shù)學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

１、學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法感知物體的數(shù)量，并能用相應(yīng)的詞匯“多、少、一樣多”。

２、樂于與同伴合作，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

人手一套操作材料（瓶子和蓋子各不多于５個）；幼兒計算用書．

活動過程

（一）激趣引入

小朋友，今天老師想請你們和我玩?zhèn)€游戲．游戲的名字就叫＂瓶子娃娃找帽子＂

（二）幼兒操作，師幼討論

１、瓶子娃娃找帽子

現(xiàn)在，小朋友手上都有一些瓶子娃娃和帽子，那請你們先把自己的'瓶子娃娃排好隊，

再為瓶子娃娃戴上帽子。觀察一娃娃有沒有都找到帽子？

２、鼓勵幼兒與同伴交流討論

操作完的小朋友可以跟同伴說說你操作的結(jié)果？互相討論一下娃娃為什么找到，那帽子有沒有找到主人？

３、師幼共同探索

４、師小結(jié)

５、指導(dǎo)幼兒看計算用書并做練習(xí)

（三）活動延伸

請幼兒想一想有什么辦法使娃娃和帽子一樣多。

大班數(shù)學(xué)教案篇4

集中活動一：數(shù)學(xué)：錢幣換算

活動目標(biāo):

1.認識面值10以內(nèi)以元為計量單位的人民幣，能說出它們的單位名稱。

2.知道人民幣有紙幣和硬幣，并有不同的面價，探索相同面值人民幣不同的換算方法。

3.能在游戲中進行10元以內(nèi)錢幣的換算。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備：

課件、人民幣(1元、2元、5元紙幣及1元硬幣)若干，鉛筆若干、記錄單若干

活動過程：

一、認識人民幣

教師："你們認識這些錢嗎?它們一樣嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察。)"它們分別是多少錢呢?""你怎么知道是x元錢呢?"(通過觀察錢幣上的數(shù)字讓幼兒認識它們不同的'面值。)"仔細看看這些錢上都有印有什么?你們知道這些錢共同的名稱嗎?"(人民幣。)

二、游戲"湊錢"。

1.教師交待活動要求"今天老師想到超市去買東西，可我只有一張5元錢，我想把它換成1元、2元的零錢去請你們幫我換，你們想想可換幾張1元、幾張2元，請你將每種錢的數(shù)目在記錄單上記錄下來。"

2.幼兒取出錢幣卡進行操作，教師巡回指導(dǎo)。

3.請個別幼兒講述操作結(jié)果，教師將活動結(jié)果展示出來。

4.集體檢查湊出的每份錢是否都是5元。

5.討論我們可以用哪些不同的方法湊出5元錢。

6.教師用大統(tǒng)計表和幼兒一起統(tǒng)計5元錢用了幾種方法換零錢。

三、練習(xí)

1.教師出示一張10元人民幣，讓幼兒利用人民幣卡片探究不同的換算方法，并在記錄單上記錄下來。

2.幼兒匯報自己的記錄結(jié)果。

3.老師和幼兒一起統(tǒng)計10元錢有幾種換零錢方法。記錄在大統(tǒng)計表中。

活動二：數(shù)學(xué):購物計劃

活動目標(biāo)：

1.能遵守秩序，有禮貌地與人交往，體驗自主購物的快樂。

2.了解錢幣的換算關(guān)系。

3.能運用10以內(nèi)加減法進行游戲。

活動準(zhǔn)備：

記錄表、人民幣、文具若干。

活動過程：

一、取款

1.教師：剛才我們一起統(tǒng)計了10元錢的換算方法，現(xiàn)在請小朋友按自己的記錄單進行取錢，湊成10元錢。

2.幼兒互相幫忙查看，看看取的錢是否湊成10元。

二、購物

1.交代購物要求。告訴幼兒每樣文具的價格，買的物品總價格不能超過手里的總錢數(shù)，事先安排好收銀員，購物后到收銀處交款。

2.幼兒自由選購商品，并交款付錢。提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。

3.換角色繼續(xù)游戲。

三、記帳

1.請幼兒分享自己的記錄單。

2.將幼兒的記錄單布置在展板上，與小朋友一起分享。

附：記錄單取錢5元+2元+2元+1元=10購物鉛筆2個(2元)+本(3個)=5元剩余5元

大班數(shù)學(xué)教案篇5

設(shè)計思路

大班幼兒對數(shù)的敏感性比較強，他們對5以內(nèi)的數(shù)量已經(jīng)能正確感知。在幼兒園室外活動時，幼兒上下樓梯要排隊……在排隊的過程中，有的孩子能嘗試著用第一、第二來表達自己的位置。用圖形來進行教學(xué)，有利于鞏固幼兒對圖形的認識。

活動目標(biāo)

1、認知目標(biāo)：正確用序數(shù)（第幾）表述5以內(nèi)的序數(shù)。

2、能力目標(biāo)：從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。

3、情感目標(biāo)：體驗助人的樂趣。

活動重、難點

重點：正確說出5以內(nèi)的序數(shù)。

難點：能從多方向出發(fā)找到物體排列的位置。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：雙面膠；1—5數(shù)字卡片一套；5層樓5個房間的樓房一棟；三角形、長方形、正方形、圓形、梯形圖片各一張；圖形隊列圖。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識基數(shù)；認識簡單圖形；能區(qū)分左右。

活動方法

講解演示法、引導(dǎo)法、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法、討論法。

活動過程

1、創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)幼兒興趣。

教師："小朋友們，你們都知道自己的家，可是有些圖形寶寶找不到自己的家了，你們愿意幫助它們找到家嗎？"

2、活動展開

（1）通過觀看圖形寶寶橫向和縱向排隊，引導(dǎo)幼兒能從不同方向表述5以內(nèi)物體的排列次序。

老師："小區(qū)太大了，找不到家的圖形寶寶都來到了我們班上尋找?guī)椭?，希望你們能幫它們找到家?？?！它們排著隊來了?

①教師："圖形寶寶們多神氣??！排著整齊的`橫隊向我們走來了。請小朋友們看一看從左到右排第4的圖形寶寶是誰？從右到左排第3的圖形寶寶是誰??？"

②教師："看！圖形寶寶們變成縱隊了，請小朋友們看一看從上向下排第1的圖形寶寶是誰？從下向上排第2的圖形寶寶是誰啊？"

（2）、開展游戲——送圖形寶寶回家，培養(yǎng)幼兒從多方向出發(fā)能正確表述物體的位置，體驗助人的樂趣。

教師："圖形寶寶出來的太久了，它們的爸爸媽媽該著急了，讓我們一起把它們送回家吧。"（教師出示樓房卡片，貼在黑板上）①引導(dǎo)幼兒觀察樓房卡片，知道樓房有幾層，每層有幾個房間。

教師："這就是圖形寶寶們所住的小區(qū)，我們一起來數(shù)數(shù)這棟樓有幾層？再數(shù)數(shù)每層有幾個房間？大家記住了，第一層就是最下面的一層，看！老師貼給你們看，第一層貼數(shù)字1，下面老師要找小朋友上來貼其它的數(shù)字，在第幾層就貼數(shù)字幾。"（幼兒貼完后，教師要明確左右的方向）教師："有數(shù)字的這邊是右邊。"②教師提出要求，請小朋友討論將圖形寶寶送回家。（第一個由老師示范）

a、圖形寶寶家住在第3層，從左邊數(shù)第4個房間。

b、長方形寶寶家住在第1層，從右邊數(shù)第3個房間。

c、三角形寶寶家住在第4層，從左邊數(shù)第2個房間。

d、正方形寶寶家住在第5層，從右邊數(shù)第1個房間。

e、梯形寶寶家住在第2層，從右邊數(shù)第5個房間。

（教師每提一個要求，請一名幼兒將圖形寶寶貼在相應(yīng)的房間內(nèi)，讓其他幼兒討論貼得對不對。）

（3）讓幼兒討論，分享游戲感受，體驗助人的樂趣。