簡愛論簡愛隱晦的自卑心理

簡愛論簡愛隱晦的自卑心理

其他人林施基表示：“所有的形象都是新的和獨(dú)特的，沒有一個(gè)形象可以重復(fù)另一個(gè)形象。每一個(gè)形象都可以基于自己獨(dú)特的生活?！薄！?1)簡愛就是一個(gè)例子。19世紀(jì)中葉英國女作家夏落蒂·勃朗特的長篇小說《簡愛》成功地塑造了簡愛這一形象。作者的成功之處,不僅在于突出了簡愛獨(dú)立、自主、敢于捍衛(wèi)人的價(jià)值,人的尊嚴(yán),追求自由、平等的主要的性格特征,而且在于對其自卑個(gè)性的隱晦的描寫,使她的個(gè)性飽滿、圓潤、給人留下深刻的印象。自卑不是天生的,它是人們在生活環(huán)境中獲得的。大到社會(huì),小到家庭生活,校園生活,個(gè)人的事業(yè)與愛情。有的人,可能是因?yàn)樽约旱募彝シ諊^于壓抑;有的人,可能是因?yàn)槟承┲卮蟮拇煺?一蹶不振;有的人,可能是因?yàn)橐粓鍪〉膼矍椤？傊?造成自卑心理,一方面是外界環(huán)境的影響;一方面是個(gè)人的心理素質(zhì)。那么作者筆下的簡愛,她的自卑心理從何而來?一、蓋茨凱德府寄人籬下簡愛從小父母雙亡,她是一個(gè)孤兒。在大的社會(huì)環(huán)境中,她是可憐的,值得人們同情的對象。她無法像其他的孩子那樣享受家庭的幸福。在她的成長過程中,帶有社會(huì)賦予她的自卑心理。這是隱晦的,作為社會(huì)的人所固有的標(biāo)志。文中并沒有直白的剖析簡愛的自卑心理,而是通過不同的生活環(huán)境,間接的反映她的內(nèi)心世界。她也追求獨(dú)立、自我。人追求的往往是現(xiàn)實(shí)中暫時(shí)無法實(shí)現(xiàn)的理想,自我價(jià)值。恰恰這證明簡愛曾經(jīng)自卑過。因此她才會(huì)尋找自信,超越自我,走出自卑,贏得自信。作為孤兒,在瑞德舅媽家,她寄人籬下,隨時(shí)面對他人的冷眼與責(zé)罵,甚至被表兄約翰·瑞德打得頭破血流,被無情的舅媽關(guān)進(jìn)紅房子。可以想象“一個(gè)孩子”即將融入不屬于自己的家庭。她的舅媽又從未把她當(dāng)做家庭中的一員,對她充滿了仇恨,讓她和仆人們住在一起,有時(shí)仆人們對她嗤之以鼻。她內(nèi)心深處的自卑心理在這種壓抑的環(huán)境中得到了充分的流露。在這個(gè)家庭中,她是孤立無援的,她的年齡很小,不得不依靠瑞德家扶養(yǎng),因此只有無可奈何的忍受。她被關(guān)進(jìn)紅房子后。起初,她憤怒,她認(rèn)為這一切不公平,太不公平。然而,這場內(nèi)心的斗爭又是何等的盲目無知!她也無法回答那個(gè)內(nèi)心不斷提出的問題?！秊槭裁催@么遭罪。當(dāng)她的心情逐漸歸于平靜時(shí),才發(fā)現(xiàn)一切依舊如初,她的勇氣也跟著消散了?！拔覒T有的那種自卑、缺乏自信,灰心喪氣的心情像冷水一樣澆滅了我已經(jīng)越來越微弱的怒火。”(2)“慣有”二字真真切切的折射出簡愛內(nèi)心深處強(qiáng)烈的自卑感,說明她向來都很自卑,已經(jīng)形成習(xí)慣。在瑞德舅媽家生活的這段日子,沒有愛,沒有關(guān)心,沒有親情。長期以來不健康的家庭環(huán)境導(dǎo)致了簡愛的自卑心理。其次,她自身也認(rèn)為自己是一個(gè)外來人,她尊重自己的個(gè)性,不愿融入他們的生活圈子。舅媽一直也在排斥她,總想讓她離開這里。這是不同階層的人心理上的差異,意識上的不同造成的,可以說是社會(huì)存在的必然性。二、桑菲爾德府情感的自卑簡愛告別了蓋茨凱德府,被送進(jìn)了慈善學(xué)?！湮榈铝x塾。她堅(jiān)強(qiáng)的活著,不斷的完善自己,在學(xué)校當(dāng)了一名老師。后來它去桑菲爾德府作一名家庭教師。簡愛具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),可以勝任英國良好教育所需要的各門常規(guī)的教學(xué)。初到桑菲爾德府,簡愛在這里與他人和睦相處,但畢竟她是一名家庭教師,她還不如一個(gè)仆人那么富有。因?yàn)楫?dāng)時(shí)家庭教師的社會(huì)地位非常卑微。她的內(nèi)心深處,這種潛意識的自卑是存在的。她可能也會(huì)感覺到,但她并沒有把它真正的當(dāng)做一種自卑,而是當(dāng)作一種樸素的個(gè)性。羅切斯特對簡愛的態(tài)度是不以為然。他們屬于不同的社會(huì)階層,都有自身固有的階級個(gè)性。羅切斯特他有貴族本身特有的氣質(zhì),有一定的財(cái)產(chǎn)、社會(huì)地位。簡愛是一名家庭教師,它是被雇傭者,必然要看他人的臉色,要為生計(jì)而奔波,受到他人的歧視,它具有社會(huì)賦予家庭教師的自卑感。這種自卑感是隱性的,然而在外界環(huán)境的刺激下,可能會(huì)從隱性轉(zhuǎn)變?yōu)轱@性。在桑菲爾德府,羅切斯準(zhǔn)備舉辦一個(gè)盛大的宴會(huì)。英格拉姆小姐是應(yīng)邀者之一。她的美貌、富有、音色令人為之一振。同時(shí),羅切斯特也邀請了簡愛參加宴會(huì)。然而她拒絕了,一個(gè)人一直坐在窗簾后面。她的著裝與舞會(huì)中的貴族小姐相比顯得寒酸,一旦她進(jìn)入舞池可能會(huì)成為他人的笑料罷了。在學(xué)校里,它的確學(xué)到了很多知識,個(gè)人修養(yǎng)、氣質(zhì)也有所提高。但她不會(huì)跳舞,唯有樸素自然。他們屬于不同的階層,具有本階層人共有的性格特征,思想行為。她對此可以不屑一顧,但不能不感到自卑。在當(dāng)時(shí)的社會(huì),貴族是統(tǒng)治階級,屬于上流社會(huì),從物質(zhì)上遠(yuǎn)勝于下層勞動(dòng)人民。簡愛屬于下層人民,它具有本階層共有的自卑感。她無法融入這個(gè)圈子,它根本不屬于這一類人,因此只有遠(yuǎn)離。文中并沒有直接描寫英格拉姆小姐與簡愛的正面接觸。而是通過她與其母的對話,反映家庭教師在當(dāng)時(shí)社會(huì)中所處的地位。她認(rèn)為家庭教師是無能任性的,似乎隨時(shí)可以被她們?nèi)⌒Α⑷枇R,成為她們諷刺、侮辱、歧視的對象。這種外界的環(huán)境使家庭教師扮演一個(gè)卑微的角色,對于他們自身而言,自卑是毋庸置疑的。當(dāng)時(shí)英國女權(quán)運(yùn)動(dòng)很興盛,造就出了一大批知識婦女。她們沒有財(cái)產(chǎn),在這種情況下,只能做家庭教師。雖然她們有獨(dú)立生活的經(jīng)濟(jì)條件,但是沒有平等的社會(huì)權(quán)利。幾乎與女仆的地位、待遇一樣,甚至還不如她們。在這一社會(huì)背景中,我們可以看到簡的處境。她所從事家庭教師這一職業(yè),首先給她打下了自卑的烙印,這是社會(huì)造成的。對其個(gè)人而言,她通過學(xué)習(xí)具有了物質(zhì)上的保障,不再依賴他人,開始獨(dú)立、自主、堅(jiān)強(qiáng),日趨成熟。她從生活中找回了一些自信,驅(qū)走了強(qiáng)烈的自卑感,但隱晦的,潛在的自卑感依然存在,它會(huì)在特定的環(huán)境中流露出來。在桑菲爾德府,簡找到了一份滿意的工作。她與羅切斯特的初次交談,促使她愛的萌動(dòng)。然而,愛與恨是一對孿生姐妹,因此她在體味愛情所帶來的快樂的同時(shí)又陷入了無限的痛苦與矛盾。她無法確定羅切斯特愛她,更不敢奢望他的愛。她把自己對羅切斯特的愛看作是一種奢望。奢望體現(xiàn)二人的差距。自己僅是一名家庭老師,而羅切斯特是貴族。社會(huì)外在的壓力與自己內(nèi)在的情感壓力使她自卑,使她產(chǎn)生強(qiáng)烈的矛盾心理。在當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境中,英格拉姆小姐與羅切斯特結(jié)合似乎是合情合理的。他們有共同的社會(huì)背景,處于同一個(gè)階層。他們在一起是無可厚非的。簡愛是一個(gè)孤兒,一名家庭教師,沒有金錢,沒有顯赫的社會(huì)地位,社會(huì)慣例與習(xí)俗不允許一個(gè)貴族去娶一個(gè)貧賤的家庭教師。他們之間有著不可逾越的鴻溝。正因如此,簡愛無法全心全意,勇敢大膽地追求屬于自己的真愛?？梢娯?cái)產(chǎn)、地位、習(xí)俗的差異造成了簡的自卑心理,這種自卑心理是潛在的、隱晦的。羅切斯特深愛著簡愛。他明知簡愛對他的情感,卻欲擒故縱,使簡愛情感的箭一觸即發(fā)。她大膽的表露了自己的心聲:“你以為,因?yàn)槲邑毟F、低微、不美、矮小,我就沒有靈魂沒有心嗎?你想錯(cuò)了!——我跟你一樣,我的心也跟你一樣!要是上帝賜予我一點(diǎn)美貌與一些財(cái)富,我就會(huì)讓你感到難以離開我,就像現(xiàn)在我難以離開你一樣。我現(xiàn)在跟你說話,不是通過習(xí)俗慣例,甚至也不是通過血肉之軀——而是我的心靈在同你的心靈說話;就像兩個(gè)都經(jīng)歷過死亡,將同樣站在上帝的面前,彼此平等———因?yàn)槲覀兩鷣砭褪瞧降鹊??！?3)情感的宣泄,正是羅切斯特想要的。羅切斯特希望簡愛走出她的陰影,跨越他們之間的屏障,以一顆純潔、本真的心與他進(jìn)行交流。這樣他們才能達(dá)到靈魂的共鳴,從這我們看到了簡自身潛在的自卑,她承認(rèn)自已貧窮、矮小、不美、也就是承認(rèn)自己具有自卑感。這種自卑是隱晦的、不易改變的。雖然在外貌與財(cái)富上,她產(chǎn)生過自卑心理,但是,在精神上她的自尊、自我的個(gè)性是無與倫比的。作者最后用一把大火使羅切斯特一無所有,讓簡愛與他徹底平等,從而獲得真正的幸福。她告訴每一個(gè)人,只有羅切斯特一無所有,才能摧毀他們之間的財(cái)富、地位、社會(huì)慣例與習(xí)俗。他們才能獲得精神與物質(zhì)上真正的平等。這恰恰又肯定了簡本身固有的隱晦的自卑心理。文學(xué)作品總是源于生活又高于生活。他們的重逢是一種理想的藍(lán)圖。當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境,并不允許這一切的發(fā)生。最終得靠一把大火燒毀一切阻礙。這部作品的結(jié)尾暗示了不平等的存在,間接地流露出這一階層的人所具有的隱晦的,潛在的自卑心