《誦讀經(jīng)典詩(shī)詞 傳承中華文明》主題班會(huì)活動(dòng)教案

《誦讀經(jīng)典詩(shī)詞傳承中華文明》主題班會(huì)活動(dòng)教案一、活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生感受中華古文化的博大精深，體會(huì)古詩(shī)的意境，領(lǐng)悟詩(shī)人的情感，培養(yǎng)審美情趣，提高審美能力。2、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在班集體活動(dòng)中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)。3、鞏固初中階段學(xué)習(xí)過(guò)的古詩(shī)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、挑選好四位(男生2位，女生2位)主持人。2、各小組組織熟練背誦初一、初二年級(jí)學(xué)過(guò)的古詩(shī)。3、根據(jù)詩(shī)意各小組選擇一首詩(shī)配上插圖，選擇一首詩(shī)寫好書法作品。4、各類節(jié)目準(zhǔn)備：詩(shī)朗誦、舞蹈、小合唱、器樂(lè)獨(dú)奏。5、收集有關(guān)“閑情”、“友情”、“親情”、“鄉(xiāng)情”、“愛(ài)國(guó)情”的古代詩(shī)詞。三、活動(dòng)過(guò)程：(前奏)女1：歷史悠久的文明古國(guó)，孕育了底蘊(yùn)深厚的華夏文化;男1：源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的古典詩(shī)文，鑄就了經(jīng)久不衰的藝術(shù)瑰寶。女2：它猶如夏日的漫天繁星，閃爍著奪目的光彩;男2：它仿佛春日的遍野百花，散發(fā)著馥郁的芳香。女1：那一曲曲動(dòng)人心弦的詩(shī)詞，給了我們美好的藝術(shù)享受;男1：那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無(wú)盡的人生教益。女合：今天，讓我們一起走進(jìn)古詩(shī)詞的世界里，去感受詩(shī)人樸質(zhì)、真切的情思。男合：今天，讓我們共同徜徉古詩(shī)詞的長(zhǎng)河中，去感受中華博大、精深的文化。第一部(閑情)1、提琴獨(dú)奏《漁舟唱晚》，全體朗誦《春江花月夜》帶入詩(shī)境(多媒體展示)春江花月夜(張若虛唐樂(lè)府詩(shī))春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明?江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不覺(jué)飛，汀上白沙看不見(jiàn)。江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見(jiàn)月?江月何年初照人?人生代代無(wú)窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰(shuí)家今夜扁舟子?何處相思明月樓?可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺(tái)。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來(lái)。此時(shí)相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文。昨夜閑潭夢(mèng)落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無(wú)限路。不知乘月幾人歸?落花搖情滿江樹。女1：踏著暮色，伴隨著悠揚(yáng)的小提琴獨(dú)奏曲，我們來(lái)到了春江，讓我們一起欣賞《春江花月夜》。2、看圖誦詩(shī)女1：一曲《春江花月夜》，為我們展現(xiàn)了浩瀚幽邃、恬靜多彩的巨幅畫卷。男1：神奇美麗的四季風(fēng)光，能不叫人驚嘆于大自然的造化神工?合：看，各小組的小畫家們給我們帶來(lái)了詩(shī)人筆下的自然風(fēng)光圖。一小組：(出示圖)雙飛的燕子，夾岸的柳樹，這畫面描繪的是唐朝詩(shī)人白居易的——《錢塘湖春行》(小組成員齊背)錢塘湖春行(唐白居易)孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。二小組：(出示圖)這一池的碧葉，映日的荷花，使我們想起了宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的名句———接天連葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。(小組成員齊背)曉出凈慈寺送林子方(宋?楊萬(wàn)里)畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。三小組：(出示圖)夕暉晚照，楓葉流丹。下面由我們小隊(duì)背誦杜牧的——《山行》(小組成員齊背)山行(唐?杜牧)遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。四小組：(出示圖)白雪皚皚，銀裝素裹，我們小隊(duì)為大家?guī)?lái)岑參的名句——忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。(小組成員齊背)白雪歌送武判官歸京(唐?岑參)北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。3、學(xué)生自由背誦男1：四時(shí)風(fēng)光美如畫，詩(shī)人筆下的每一個(gè)季節(jié)都有其迷人的魅力。女1：我們就以小組為單位展開競(jìng)賽，比一比哪一組同學(xué)背誦的描寫自然景色的古詩(shī)多，且聲情并茂，配上動(dòng)作。(各小組準(zhǔn)備后上臺(tái)表演)準(zhǔn)備期間欣賞古典舞蹈《良宵》第二部(友情)女2：在詩(shī)的形象中，我們欣賞著鐘靈毓秀的自然風(fēng)光。男2：在詩(shī)的語(yǔ)言中，我們感受著文人們悠然適意的閑情。女2：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，詩(shī)是真情的流露。男2：“折花逢驛使，寄與隴頭人”是相隔萬(wàn)里的朋友間真情而灑脫的問(wèn)候。女2：“獨(dú)下千行淚，開君萬(wàn)里書”是家國(guó)難歸之人對(duì)故國(guó)舊友的魂?duì)繅?mèng)縈。男2：“同門為朋，同志為友”，朋友間的情感，彌足珍貴。女2：“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！弊屛覀円髡b著動(dòng)人心魄的友誼詩(shī)篇，去尋找生活和學(xué)習(xí)中的知己吧!(背誦篇目：《送元二使安西》、《別董大》、《芙蓉樓送辛漸》、《贈(zèng)汪倫》，齊唱一首古詩(shī)改編的歌《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。)《送元二使安西》(唐?王維)渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。《別董大》(唐?高適)千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君?！盾饺貥撬托翝u》(唐?王昌齡)寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。《贈(zèng)汪倫》(唐?李白)李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》(唐?李白)故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。第三部(親情)(女聲小合唱《游子吟》)《游子吟》(唐?孟郊)慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。女1：人的情感世界可謂千姿百態(tài)，在人類美好感情的百花園中，有一支尤為鮮艷芳香的花卉。合：那就是最熾熱的，最深摯的，最無(wú)私的親情。女1：請(qǐng)聽(tīng)女聲小合唱《游子吟》，播放《游子吟》(唱誦結(jié)合)旁誦：(A)聽(tīng)，一支淳厚深摯的母愛(ài)頌歌唱起來(lái)了(B)沒(méi)有諄諄叮嚀，沒(méi)有漣漣別淚，一片母愛(ài)的純情凝聚在臨行縫衣那無(wú)聲的場(chǎng)景之中。女1：一首《游子吟》深深地?fù)軇?dòng)了人們的心弦，贏得了千百年來(lái)無(wú)數(shù)讀者的強(qiáng)烈共鳴。男1：父母辛苦鞠育之情，兒女定當(dāng)涌泉相報(bào)。下面請(qǐng)聽(tīng)相聲《慈母心》。3、男生齊背《九月九日憶山東兄弟》《九月九日憶山東兄弟》(唐?王維)獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。女1：拳拳愛(ài)心，一覽無(wú)遺。男1：沐浴在親人這無(wú)私的愛(ài)的光輝中，是多么幸福。女1：“每逢佳節(jié)倍思親”，異鄉(xiāng)的游子更是關(guān)心系念著遠(yuǎn)方的親人。合：有請(qǐng)男同學(xué)們?yōu)榇蠹冶痴b王維的《九月九日憶山東兄弟》。第四部(鄉(xiāng)情)1、表演朗誦靜夜詩(shī)女2：短短的詩(shī)句，透著濃濃的親情。男2：淡淡的憂愁，遙寄深深的思念。女2：“故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。”這是思鄉(xiāng)游子綿綿不斷的情思。男2：那古老深厚的鄉(xiāng)土故園之情，牢牢地根植于人們的心田。女2：在思鄉(xiāng)的詩(shī)句中，以李白的《靜夜思》最為出名，讓我們一起來(lái)表演朗誦吧。2、女同學(xué)齊誦《回鄉(xiāng)偶書》《回鄉(xiāng)偶書二首》(唐?賀知章)少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。女2：“兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。”男2：一幅生動(dòng)的畫面，烘托出一個(gè)久別游子的滄桑和喜悅，有請(qǐng)女同學(xué)為大家背誦賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》3、齊誦《雜詩(shī)》第五部(愛(ài)國(guó)情)女1：誰(shuí)不愛(ài)故鄉(xiāng)，誰(shuí)不戀故土，這是一種兒女對(duì)母親般的關(guān)心系念。男1：祖國(guó)是故鄉(xiāng)的延伸，“家國(guó)”兩字從來(lái)就是緊密相連的女1：當(dāng)國(guó)家遭受戰(zhàn)亂之時(shí)，詩(shī)人們拿起手中的筆，寫下了一首首激昂慷慨的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。男1：“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”，這捧出的無(wú)疑是一顆為國(guó)捐軀的拳拳赤子之心。下面請(qǐng)各隊(duì)的同學(xué)背誦愛(ài)國(guó)名篇名句!(個(gè)別上臺(tái)背誦，出示書法作品)(尾聲)男1：那一行行自胸中流淌出的文字女1：那一顆顆跳動(dòng)著的赤誠(chéng)之心合：震顫著我們的心靈。男1：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”女1：詩(shī)人們這種堅(jiān)毅求索、寧死不悔的精神激勵(lì)著我們?yōu)樽鎳?guó)的明天而奮發(fā)學(xué)習(xí)。讓我們牢記——(老師出示自己創(chuàng)作的書法作品)“