初三語文教學工作總結(jié)

初三語文教學工作總結(jié)初三的教學是關(guān)鍵的，因此工作也是比較繁忙的，不過看著慢慢成長的孩子們，我也是知道自己的工作是做的不錯的，在此我也是就這段日子的一個教學工作來做個總結(jié)。

一、教學任務

今年帶的是初三的語文，而學生們也是要面對中考的挑戰(zhàn)，所以在教學里也是要更加的去認真準備，去讓學生們能更好的面對這個挑戰(zhàn)，在課堂的教學里我也是積極的去準備，去讓學生們能學到更多的知識，而課堂的教學也是沒有松懈，同時對于一些接受能力差一些的學生也是給予更多的輔導，去幫助他們在中考之中能有所突破，學校的語文學習也是為了學生們以后的學習以及生活去負責，特別是一些易錯的地方也是重點的去強調(diào)，讓學生們能更好的去面對考試。

二、個人方面的成長

除了做好教學的工作，我也是積極的去學習，去提升自己的一個能力，對于一些培訓會也是沒有落下，同時參與了一些講座，聽得同時和同事們也是進行交流，各自分享各自的教學經(jīng)驗，也是讓我們的教學能更好的進行下去，同時對于我個人來說也是有很大的成長，特別是在和同事們的交流之中，我也是明白自己的不足之處，可能有些地方自己沒有察覺到，但是通過他們的描述也是明白了很多教學的技巧以及方法自己還是沒有掌握的，這些也是需要繼續(xù)的去學習才行的。

三、常規(guī)工作

除了教學的工作，我也是積極的配合學校的各項活動，去做好宣傳的工作，同時也是盡責的為學校的活動去做好一些準備的工作，特別是對于學生們的安全問題以及個人的健康問題也是積極的去關(guān)注，每天也是會積極的和同事們?nèi)プ龊贸繖z的工作，確保學生們能健康的來學校學習，同時也是盡責的為學校的活動去做好宣傳的工作。初三的教學工作雖然結(jié)束了，但是我也是知道自己的工作之中還有很多可以去提升的方面，同時也是要繼續(xù)的去學習。

四、下一步的計劃

對于下一步的工作來說，我也是有新的計劃，同時也是會繼續(xù)的去學習提升自己的教學能力，特別是不同的學生教學方法也是要去做好改變，讓他們能更好的去面對中考的挑戰(zhàn)，同時對于一些新的教學方法以及技巧也是要去繼續(xù)的學習以及使用，來提升學生們的學習成績以及能力。工作總結(jié)：初三歷史教學工作總結(jié)隨著中考的結(jié)束，一學期的歷史教學工作也告一段落了。這一學期以來，我以豐富多樣的教學方式和嚴謹認真的教學態(tài)度，以及自己的人格魅力，成功的完成了這一學期的教學目標，取得了令學生和自己都滿意的成績。

在開學初期，我首先認真閱讀了本學期歷史教材，并參照教學大綱，制定了詳細的教學計劃和目標。同時，我還參加了學校組織的備課組會議，與同年級的老師共同探討教學問題，分享教學經(jīng)驗。通過這樣的交流，我們不僅增進了彼此的了解，還提升了教學水平。

在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講解、提問、小組討論、案例分析等，旨在激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的思考能力。同時，我還注重課堂氛圍的營造，盡量讓課堂氛圍輕松愉快，讓學生能夠積極參與，樂于學習。我還通過多媒體手段，利用圖片、音頻、視頻等資料，使歷史知識更加生動形象，便于學生理解和記憶。

在教學過程中，我不僅學生的學習成績，還他們的成長和發(fā)展。對于成績優(yōu)秀的學生，我給予了更多的挑戰(zhàn)和機會，讓他們在更高的層次上發(fā)揮自己的潛力。對于學習困難的學生，我則給予了更多的關(guān)心和支持，幫助他們找到問題所在，并通過有針對性的輔導和練習，提高他們的學習效果。

歷史學科并不是孤立的學科，它與其他學科有著密切的。因此，我積極與其他學科的老師進行合作和交流，如與語文老師合作進行歷史文學作品的解讀和分析，與政治老師合作進行歷史事件的社會影響和政治意義的探討等。這樣的合作不僅拓寬了學生的視野，也提高了他們的綜合素質(zhì)。

在反思這一學期的教學工作的過程中，我認為自己在教學方法和課堂管理方面還有待提高。例如有時候會在教學中過于注重知識的傳授而忽略了學生的感受和需求；有時候課堂氛圍過于嚴肅緊張而影響了學生的學習效果。對于這些問題，我認為可以通過多閱讀教育類書籍、多參加教師培訓等方式來提升自己的教學水平和課堂管理能力。同時也要多與學生溝通交流了解他們的學習情況和需求從而更好地調(diào)整自己的教學方法和策略。

這一學期的歷史教學工作雖然已經(jīng)告一段落但是其中還有很多值得反思和改進的地方需要我在今后的工作中不斷努力提升自己的能力和素質(zhì)更好地完成教學任務為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務讓他們在未來的學習和生活中更加出色地發(fā)揮自己的潛力為社會做出更大的貢獻！初三班主任工作總結(jié)眾所周知，初三是整個初中階段最重要的時期，學生的思想、學習和身體狀況在這一時期往往會出現(xiàn)分化。為了做好的學生的思想工作，幫助學生樹立學習的信心，我針對本年齡段學困生較多，學生發(fā)展程度極不平衡這一特點，在開學初就對一班和二班的學生進行分析，確定培優(yōu)輔差的對象并定出計劃，各自安排輔導時間，這一舉措使很多學生的積極性大增，學習態(tài)度進一步端正了，成績也有所上升。我每天都會利用一點時間找他們中的一部分談話，幫助他們樹立信心，克服學習上的困難。

當然初三這一年，不同學科的老師身兼重任，每個老師任務量很大，同學們也很辛苦，有時候忙得手腳不迭，所以我積極協(xié)調(diào)各科老師，經(jīng)過溝通達成了很好的共識。教學中“培優(yōu)輔差”工作主要是多與任課教師加強交流，并和家長、學生耐心溝通，制訂詳細的“培優(yōu)輔差”計劃。在雙優(yōu)生的培養(yǎng)方面，我們除了繼續(xù)進行文明禮儀、行為規(guī)范和學習方面的教育外，還參加了各種競賽。另外我還利用雙周六對這部分優(yōu)秀生進行集中輔導。每學期組織學生積極參加各科知識競賽，如英語演講比賽、數(shù)學競賽、作文比賽以及歌詠比賽、文藝演出等。通過這些活動的開展，使優(yōu)生更上一層樓，后進生也有了長足的進步。

學習上我訂了一個目標，中考放榜時，無論普高還是重點高中都要有我們班的身影。為了這一目標我們要做到：

1、要求學生制訂可行的學習計劃，“凡事預則立不預則廢”，臨近中考，學生們應該制訂可行的學習計劃、注重平時的積累、臨考時不亂、不慌、不貪玩。

2、學會自主學習。到了初三如果還指望著老師和家長的監(jiān)督、管理，就會落后。應該培養(yǎng)自己的主動學習意識，知道什么時候?qū)W習、學習什么內(nèi)容。

3、提高課堂學習效率。課堂是學生學習的主要場所，要排除一切干擾因素(包括瞌睡)，認真聽講、做好筆記、積極思考、踴躍發(fā)言、及時總結(jié)。

4、做好查漏補缺工作。反思自己前段時間的學習情況，總結(jié)成功經(jīng)驗和失敗教訓，彌補知識上的缺陷、方法上的不足。

5、制定一個明確的目標并努力去實現(xiàn)它?？梢灾贫ń谀繕?一周或一月)、中期目標(一個學期或半年)和長遠目標(一年或三年)，有了目標就有了方向和動力。

6、樹立正確的學習觀念：先預習后上課、先復習后作業(yè)；上課專心聽講、課后認真復習；定期整理聽課筆記、不斷提高自己的自學能力。

7、合理安排時間：首先要合理安排作息時間，科學的安排好學科之間的合理交叉與搭配；其次要合理安排每天的學習時間(早讀、午讀、晚讀)；第三要合理安排活動與學習時間；第四要排除一切干擾因素(手機、MP3等)。

8、養(yǎng)成良好學習習慣：學會獨立思考；積極與老師同學交流討論；培養(yǎng)多角度思考問題的習慣；養(yǎng)成演算驗算的習慣；培養(yǎng)高效學習的習慣(限時練習、適度練習)。

9、正確對待作業(yè)：獨立思考；規(guī)范答題；及時反思；不懂就問；及時總結(jié)。

10、考試動向：多看有關(guān)中考的信息(如報紙、電視新聞等)，及時把握中考動態(tài)。

11、調(diào)整好心態(tài)：增強信心；克服浮躁；積極面對挑戰(zhàn)；沉著冷靜；充滿激情；克服急躁情緒；積極應對挫折；保持樂觀；克服自卑心理；善于總結(jié)；克服盲目樂觀。

12、積極參加體育活動：鍛煉身體“勞逸結(jié)合”；合理安排作息時間“科學用腦”；保證充足的睡眠。

13、正確對待青春期問題：正確認識自己生理上的變化；正確對待與異性的關(guān)系；正確對待早戀問題；正確對待父母與老師的管束等。

14、家長多與孩子進行溝通及時了解孩子思想動態(tài)多給孩子關(guān)愛鼓勵支持孩子大膽地面對一切挑戰(zhàn)。

15、家長多與老師溝通及時了解孩子在校學習情況有的放矢地幫助孩子解決問題。

16、家長要正確對待孩子的成績與不足實事求是地看待孩子的進步與成長給孩子留足自我反思的空間多給孩子鼓勵與表揚增強自信心克服自卑心理消除恐懼感使孩子確立正確的人生觀和遠大理想從而產(chǎn)生不竭的動力戰(zhàn)勝一切困難走向輝煌！六年級語文教學工作總結(jié)一個學期轉(zhuǎn)眼間即將結(jié)束，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

本學期，我重視落實基礎知識，努力提高學生語文素養(yǎng)。我在教學中，不僅引導學生理解、感悟文章內(nèi)容，更重視帶領學生扎實地學習語文的基礎知識。如在指導學生學習《學步》這一課時，我?guī)ьI學生理解感悟了父母對孩子的深情厚愛，同時引導學生積累了重點的詞語和句子，教給學生用上下文的方法理解詞語的方法。在學習《桃花心木》一課時，我引導學生抓住重點的詞句段來理解文章深刻的道理，在指導朗讀的過程中加深了學生對文章內(nèi)容的感悟和記憶。在平時的閱讀教學中，我注重了對學生基礎知識的訓練，在《給予樹》這一課的教學中，我不僅引導學生理解了文章的內(nèi)容，還教給學生通過上下文理解重點詞語的方法，同時帶領學生扎實地學習了生字詞語。

本學期，在閱讀教學中我引導學生通過閱讀文本，體會作者的情感，領悟文章深刻的道理。同時教給學生閱讀的方法，通過批注、摘抄來加強閱讀理解的能力。在寫作方面，我重視了片段練筆和單元習作的訓練。在單元習作方面我重點進行了一些方法的指導，在平時的日記、小練筆中加強了訓練，并及時的進行講評。在《學步》這一課的教學中，我引導學生進行仿寫；在《桃花心木》一課的教學中我引導學生進行續(xù)寫訓練；在《這片土地是神圣的》一課的教學中我引導學生進行想象訓練。這些訓練提高了學生的閱讀能力和寫作能力。

良好的讀寫習慣是學好語文的基礎和前提，因此我特別重視學生良好習慣的培養(yǎng)。我在課堂上嚴格要求學生，課下及時督促檢查；合理安排家庭作業(yè)；平時對寫字、朗讀、背誦、讀書等都提出明確的要求，嚴格要求、嚴格訓練。我還經(jīng)常和學生進行溝通交流，及時了解學生的學習情況，和學生一起研究解決問題的方法。在課堂教學中我經(jīng)常進行讀寫結(jié)合的訓練，調(diào)動學生讀書的積極性，培養(yǎng)學生讀書的興趣愛好。經(jīng)過一學期的努力，學生的讀寫能力有了明顯的提高。

班級管理是語文教師教學工作的重要組成部分。作為六年級的班主任,如何讓學生更好的適應小升初銜接,我在以下幾個方面做了些許嘗試:首先通過班會及平時的交流溝通,幫助學生樹立正確的價值觀導向,同時根據(jù)班級具體情況及時調(diào)整教學思路及方式,讓學生盡快適應新的學習生活.其次,學生的學習狀態(tài),了解學生的學習情況,及時做好思想溝通及心理疏導工作,幫助學生解決學習及生活中的問題.另外,積極組織班級活動,如參加校運會,班級才藝展示等,讓學生在活動中展示自我,增強自信,促進班級凝聚力的形成.

今后我將繼續(xù)努力,根據(jù)教材特點和學生實際情況設計語言訓練習題,努力搞好語文教育教學質(zhì)量的提高和班級管理的扎實有效.小學二年級語文教學工作總結(jié)本學期我擔任了二年級語文教學工作。與高年級教學相比，二年級的教學有許多不同之處，值得好好反思。二年級新課程的內(nèi)容多、難度大、課時緊，學生的學習任務繁重，所以做好二年級語文教學方法的多樣化尤其重要。在平時的教學中，我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況，認認真真地備課，勤勤懇懇地教學，踏踏實實地工作。我在實踐中探索，在探索中成長，不斷完善符合實際的教學之路?，F(xiàn)將本學期的教學工作進行如下總結(jié)：

一、積極學習新課程教學理念，優(yōu)化語文課堂教學

我注意廣泛閱讀《教師之友》《小學語文教學》《小學語文教學設計》等優(yōu)秀教育雜志，不斷學習新的理論知識，分析語文教育教學規(guī)律，借鑒優(yōu)秀教學設計；并結(jié)合自己的工作實際，改進常規(guī)的教育教學方法，努力提高自己的教學水平。

語文學科的人文性是指學生在語文學習過程中實現(xiàn)自我成長的過程，是在特定的時間、空間中，教師與學生雙向體驗生命運動的過程。尊重人，尊重人的生命價值，尊重具體人的文化及其多樣性，也是人文性的應有定義。

1、學生情感世界。在語文課堂教學中，我利用美、利用形象，使教學觸及到學生的情感世界，讓學生的情感伴隨著他們的認知活動，讓學生的情感在對文本的不斷熟悉中發(fā)展，隨著文本的不斷發(fā)展得到新的情感體驗，并把自己的情感體驗傾注于文本的閱讀中，讓學生與文本產(chǎn)生互動的效果。這樣通過情感，通過長期的積淀和浸染，培養(yǎng)起學生的人文素養(yǎng)。

2、學生的精神世界。精神的豐富需要精神的灌溉。我們面對著學生，給予他們微笑，拍拍他們肩膀，或撫摸一下他們的腦袋，親近每一個學生，關(guān)心每一個學生，但是在語文課堂上，這還遠遠不夠。我們要觸及學生的精神世界，用寬容和感動來聆聽他們內(nèi)心深處的聲音。在課堂上，我盡量設身處地站在學生角度，以他們的眼睛看這個世界，用他們的認知衡量這個世界，并以此為入口引導學生、組織學生，使課堂氛圍更融洽，讓學生的學習更有效。

3、學生的人格發(fā)展。語文絕不是一般意義上的基礎知識與基本技能訓練的學科。語文教育要通過一篇篇凝聚著作者靈感和激情，代表著人類精神財富的文章，去潛移默化影響一個人的氣質(zhì)、修養(yǎng)、道德、品格、個性以及人生觀。在課堂教學中，我常常引導學生由文本聯(lián)想開去，比照自己的生活實際，談自己的收獲與困惑，從而讓他們產(chǎn)生一些關(guān)于人生的感悟。

知識是智力和能力的基礎，發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程，又能使學生加深對知識的理解。在語文教學中，我重視發(fā)展學生的思維，促進語言與思維的統(tǒng)一發(fā)展。

1、重視培養(yǎng)學生的自學能力。培養(yǎng)自學能力，我引導學生積極參加聽說讀寫的實踐。重視在實踐中學習語言，理解語言，運用語言。教給學生一些學習方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行學習。我著重培養(yǎng)學生認真讀書，認真思考的習慣，預習和復習的習慣，獨立完成作業(yè)的習慣，看書報和聽廣播的習慣，勤動筆的習慣。

2、在激發(fā)學生寫作興趣上下工夫。新課程標準要求高年級“能寫簡單的記實作文和想象作文”的要求。在指導學生寫作中我要求他們：“寫熟悉的人、事、景、物做到說真話，表達真情實感，不說假話。”寫想象作文時激發(fā)他們展開想象和幻象，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。鼓勵學生走進大自然，走進社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據(jù)作文內(nèi)容自己擬定題目。

3、改進作文的批改與講評。我在批改學生的作文時，采用少改多就，“尊重學生的意愿，肯定學生的滴點進步，講求實效”。孩子是需要鼓勵的。作文寫好后我先讓他們認真讀讀看看，找出明顯的優(yōu)點和不足之處，并選擇學生中的典型例文精講細評；最后讓學生欣賞一下自己寫完的作文（讀讀也可以）。

我在這一學期中除了做好本職工作外還做了以下工作：

1、堅持寫好教學周記（班主任寄語）。教學周記是教師對教學過程的反饋與總結(jié)。我每上完一課就寫一篇教學周記（班主任寄語），把這周里發(fā)生的事都記下來。教學周記不僅記錄了這周的教學情況（包括備課的成敗得失），而且有的學生有不同凡響之舉（包括學生的創(chuàng)新言行），我就把這一信息記下來。再把有突出問題的學生名字記下來或?qū)懴陆鉀Q問題的方法措施；同時把教學反思寫在后面；還把教學中成功的做法記下來以備后用。初三語文下學期教學工作計劃以語文新課標為指導，以教材研修為契機，以提升教學品質(zhì)為目標，大力推進素質(zhì)教育，從學生實際出發(fā)，從學校、家庭和社會實際出發(fā)，扎扎實實做好語文教學工作，為今年中考取得優(yōu)異成績奠定堅實的基礎。

加強備課工作，重視個人備課和集體備課相結(jié)合，做到超前備課，努力實現(xiàn)資源共享。倡導教師認真學習新課標，認真鉆研教材，積極從事集體備課，提高備課質(zhì)量。并充分利用好教學參考書，針對具體課題結(jié)合自己的想法獨立備課，然后在教研組內(nèi)進行集體研討，使大家對教材有一個全面、深入的理解。同時對照自己的課前備課，反思應該如何去改進。

上課要做到“精講、互動、高效”，要充分發(fā)揮學生的主體作用，把學生的熱情激發(fā)出來，讓課堂充滿生命活力。在課堂上應該盡量用多種教學方法進行優(yōu)化組合，講課時要有比較系統(tǒng)的傳授知識，而且要能啟迪思考和引導討論，啟發(fā)學生思考問題。上語文課時要培養(yǎng)學生的閱讀分析能力、寫作能力，這兩種能力要在課堂上得到培養(yǎng)。

布置作業(yè)要精簡、實在，要注意減輕學生的負擔。作業(yè)批改要重視面批，努力做到“全收全改、精批細改”，作業(yè)的講評要重視針對所出現(xiàn)的問題引導學生進行總結(jié)、分析。

做好培優(yōu)補差工作。培優(yōu)工作要及早安排，結(jié)合年級“培優(yōu)補差”目標，確定合適的學生名單，制定詳細的輔導計劃，有教案、有措施。補差工作要針對學困生制定切實可行的計劃、目標，爭取每個孩子都得到明顯的進步。

加強聽評課和教學反思工作。聽課安排在教研組活動期間，聽課后要及時寫出聽課心得并與上課老師進行交流，切磋教育教學的方法。同時教研組將組織專人對部分教師進行隨堂聽課并及時進行評課。另外鼓勵教師之間相互聽課，取人之長補己之短。新教師上好匯報課，骨干教師上好示范課。所有開課教師要認真做好課后的反思總結(jié)工作，反思要及時、深刻、有建設性意見。

（1）按照學校要求積極開展集體備課活動。通過集體備課活動加強教研組內(nèi)的交流與合作，促進組內(nèi)教師教學經(jīng)驗的交流與教學方法的互補。努力提高集體備課的實效性，要求每位教師都認真對待集體備課活動并提前準備好發(fā)言材料。

（2）根據(jù)教研組計劃安排積極開展學科教研活動。本學期將繼續(xù)推進語文學科課堂教學研究活動。在安排好聽課的基礎上要組織好評課研討活動。要求各位教師要認真對待上課與評課活動并提前準備好上課材料與評課材料。讓每一次活動都能取得實效。

（3）積極發(fā)揮骨干教師的引領作用。通過骨干教師的課堂教學展示活動讓新教師學習骨干教師的課堂教學風采并嘗試運用到自己的課堂教學實踐之中；通過骨干教師的業(yè)務講座等活動讓骨干教師起到引領作用并帶動組內(nèi)教師積極進取不斷提高自身業(yè)務水平。

1、認真參加教研活動：教研活動一般在上課前進行集體備課活動。要求參加人員帶著問題參加活動并在活動中認真思考積極發(fā)言形成書面材料備課時要求主備人熟練掌握教材并對課文進行深入的鉆研和分析形成切實可行的教學方案備課時力求人人參與討論取長補短形成共識同時要學情真正做到以人為本以學定教以學定法從學生出發(fā)創(chuàng)設最切合學生發(fā)展的教學方案并將教學方案進行實施從而有效地完成學習任務提高學業(yè)成績讓課堂教學最優(yōu)化努力改變低效甚至無效的課堂教學從而大面積提高教學質(zhì)量大面積提高學生的學習成績真正實現(xiàn)輕負優(yōu)質(zhì)的教育教學理想。

2、認真組織好每一次單元測驗和月考工作并對每次測驗和月考情況進行認真分析總結(jié)針對問題采取相應的補差措施同時對學困生加強輔導爭取不讓一個學生掉隊并通過月考成績的分析比較及時調(diào)整教學策略尋求更切合學生實際的教學方法努力提高學生的學習成績爭取向社會交一份滿意的答卷。初三化學教學工作計劃化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。本期我擔任九年級七、八班班的化學教學任務，這些學生基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好；當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣?；瘜W教學中要想出成績，需要付出很大的努力，我們要做好每一個學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。

本期教材共安排了七個單元，但由于化學上下兩冊內(nèi)容，從09年我們又增加了理化生實驗考試，為使下學期有充分的迎接實驗考試的時間，我們上學期需要進行前九單元的學習。上冊教材重視以多角度、多層次、多形式的呈現(xiàn)方式把基礎化學知識和技能展示出來，有利于調(diào)動學生的學習興趣，有利于激發(fā)學生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構(gòu)建學生的科學物質(zhì)觀。例如：一單元激發(fā)學生興趣，展現(xiàn)基本技能；二、六單元是中考的必考熱點；三、四、五、八單元是學好化學的關(guān)鍵。

第一單元走進化學世界通過一些日常生活中的化學現(xiàn)象將學生帶入化學的殿堂，從而使學生很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學生的學習興趣。第二單元我們周圍的空氣首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解了分子和原子以及原子的結(jié)構(gòu)，還學習了有關(guān)元素的知識，為今后的探究打下基礎。第四單元自然界的水從愛護水資源、水的凈化、水的組成三方面介紹了水的知識。第五單元化學方程式這一單元讓學生懂得物質(zhì)不生不滅的道理，學會寫化學方程式，并初步引入了化學計算。第六單元碳和碳的氧化物從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。第七單元燃料及其利用從燃燒的現(xiàn)象開始，去探究燃燒的條件，同時得出滅火的方法。讓學生從身邊去發(fā)現(xiàn)化學知識，了解燃料的種類以及燃燒對環(huán)境的影