第10課+遼夏金元的統(tǒng)治+導(dǎo)學(xué)案 高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上冊(cè)

高中歷史統(tǒng)編版（2019）中外歷史綱要（上）導(dǎo)學(xué)案第十課

遼夏金元的統(tǒng)治課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)#課程標(biāo)準(zhǔn)#1、通過了解遼夏金元諸政權(quán)的建立、發(fā)展和相關(guān)制度建設(shè)，認(rèn)識(shí)北方少數(shù)民族政權(quán)在統(tǒng)一多民族封建國家發(fā)展中的重要作用。#學(xué)習(xí)目標(biāo)#1、了解遼夏金元諸政權(quán)的建立及遼朝南北面官制度、金朝猛安謀克制度、北京城的營(yíng)建歷史，認(rèn)識(shí)少數(shù)民族在中華文明發(fā)展歷程中的作用。2、理解元朝的統(tǒng)一及行省制度等鞏固統(tǒng)一的措施，并分析其在中國歷史上的地位和影響。3、了解文天祥的事跡，學(xué)習(xí)他的愛國情感。4、了解元朝民族融合的情況，認(rèn)識(shí)“中華民族”的來歷。#重難點(diǎn)#重點(diǎn)：從蒙古的崛起到元朝的統(tǒng)一、元朝的民族關(guān)系。難點(diǎn)：少數(shù)民族封建化主干知識(shí)梳理#一、遼與西夏#1、遼①起源：契丹族，興起于遼河上游，過著游牧、漁獵生活。②建立政權(quán)：916--1125

耶律阿保機(jī)

定都上京，后改國號(hào)為遼。③制度建設(shè)南北面官制度：南面官負(fù)責(zé)以漢人為主的農(nóng)耕民族事務(wù)，北面官負(fù)責(zé)契丹等游牧民族事務(wù)。四時(shí)捺缽制度：皇帝與宮廷保持草原習(xí)俗，每年隨季節(jié)轉(zhuǎn)換定期遷徙。2、西夏①興起：羌人的分支黨項(xiàng)族唐末在陜西、寧夏一帶形成邊疆藩鎮(zhèn)，宋初保持半獨(dú)立狀態(tài)。②建立政權(quán)：1038年，元昊建立大夏政權(quán)，定都興慶府。③統(tǒng)治：其制度基本模仿北宋。中央機(jī)構(gòu)除漢式官制以外，還有一套本民族稱謂的官制。④夏金關(guān)系：北宋滅亡后，西夏向金稱臣，保持事實(shí)上的獨(dú)立。#二、金朝入主中原#1、興起①起源：女真族活動(dòng)于黑龍江、松花江流域，以農(nóng)業(yè)、狩獵、畜牧為生。②建立政權(quán)1114，完顏阿骨打舉兵反遼，1115年稱帝，建立金，定都會(huì)寧府，也稱上京。③滅遼宋：1125年金滅遼

1127年金滅北宋④遷都：1153年，金遷都燕京，將燕京改為中都。2、統(tǒng)治①制度：基本制度沿襲唐宋，又保持了女真族的管理系統(tǒng)，叫做“猛安謀克制度”②大定之治：12世紀(jì)后期，金世宗在位，金朝進(jìn)入鼎盛時(shí)期，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮。金世宗被成為“小堯舜”。#三、從蒙古崛起到元朝統(tǒng)一#1、蒙古的崛起①建立政權(quán)：1206年，鐵木真統(tǒng)一了蒙古各部，被推舉為成吉思汗，建立蒙古國。②領(lǐng)土擴(kuò)張此后半個(gè)世紀(jì)，蒙古軍隊(duì)先后滅掉西遼、西夏和金朝，收服吐蕃各部，兼并云南的大理政權(quán)，還遠(yuǎn)征到中亞、西亞、東歐地區(qū)。2、元朝的統(tǒng)一①元朝建立：1260年忽必烈繼位，興建大都。1271年改國號(hào)為元。蒙古在其他統(tǒng)治區(qū)域形成四大汗國，名義上尊元朝為宗主國。②元朝的統(tǒng)一1279年滅南宋，完成統(tǒng)一。3、元朝鞏固統(tǒng)一的措施①修驛道，設(shè)驛站，為公差人員提供交通和生活服務(wù)，運(yùn)輸官府物資；設(shè)急遞鋪，負(fù)責(zé)傳送公文。②行省制度中央的宰相機(jī)構(gòu)中書省委派官員處理地方事務(wù)，逐漸形成常設(shè)機(jī)構(gòu)，稱為行中書省，簡(jiǎn)稱行省。全國共設(shè)10個(gè)行省。轄區(qū)廣闊，軍政權(quán)力集中，行政效率較高。原則：犬牙交錯(cuò)元朝行省的劃界原則，一改前代以山川形便為主的做法，明確以犬牙交錯(cuò)為主導(dǎo)，目的是從根本上消除行省賴以自重的自然地理之險(xiǎn)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)之利、一方民眾之心，這在中國古代地方行政區(qū)劃史上具有轉(zhuǎn)折意義。腹里乃中書省的直轄區(qū)，地近京畿，位置重要。為了打破太行山之險(xiǎn)，讓腹里地跨太行山東西兩側(cè)，合并山東、山西，河北、蒙古等地。為了打破南嶺之險(xiǎn)，采取南北縱切的方法，讓湖廣行省越過南嶺而有廣西之地，又使江西行省跨過南嶺而有廣東之地。③邊疆管理：#四、元朝的民族關(guān)系#

1、民族融合的歷程①蒙古統(tǒng)一草原后逐漸將其他部落融入其中。②元朝時(shí)，很多蒙古人遷入中原，與漢族雜居相處。③回族：中亞、西亞的大批波斯人、阿拉伯人等移居中國，同漢、蒙、畏兀兒等民族長(zhǎng)期相處，不斷通婚，逐漸被吸收、融合而成我國回族的前身---回回。2、民族政策----四等人制目的：削弱被征服者反抗的力量，保障蒙古貴族的統(tǒng)治利益。評(píng)價(jià)：有利于擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)，同時(shí)鞏固蒙古貴族的統(tǒng)治，從而加強(qiáng)中央集權(quán)；民族間的交往和交融也得到進(jìn)一步發(fā)展。

民族矛盾更加尖銳，加速的元朝的滅亡。實(shí)質(zhì)：民族壓迫3、元朝滅亡思考點(diǎn)、問題探究、學(xué)習(xí)拓展#學(xué)思之窗#第一段材料反映的遼朝職官設(shè)置特點(diǎn)是什么？你能否從第二段材料的描述中體會(huì)到這一特點(diǎn)？

答案提示：第一段材料概括了南北面官制度，總結(jié)其特點(diǎn)為“因俗而治”。第二段材料則從官員服飾的角度反映了“因俗而治”的特征。#二、思考點(diǎn)#1、觀察《元朝形勢(shì)圖（1330）年》，你認(rèn)為元朝行省制度對(duì)后世有什么影響？答案提示：元朝行省制度對(duì)后世的影響，在今天也能明顯看出來，首先，元朝行省的名稱有一些在今天還在使用，或?qū)裉斓氖∶杏绊?。其次，今天一些省的轄區(qū)直接源于元朝行省，還有一些省的轄區(qū)是以元朝行省為基礎(chǔ)分割而成的。#三、問題探究#閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)中國古代少數(shù)民族王朝統(tǒng)治者學(xué)習(xí)、接受中原傳統(tǒng)典章制度和統(tǒng)治理念的認(rèn)識(shí)。思路引領(lǐng)：本段材料的核心觀點(diǎn)是“北方奄有中夏，必行漢法，可以長(zhǎng)久”，應(yīng)針對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)展開討論。答案提示：本段材料主要講元朝的情況，但所提問題不限于元朝，而是包括其他少數(shù)民族政權(quán)在內(nèi)?？梢詮囊韵陆嵌瓤紤]：少數(shù)民族政權(quán)主中原之后，為什么需要采用“漢法”？在這方面會(huì)遇到怎樣的困難？各少數(shù)民族采用“漢法”有無程度和速度的差異？差異原因何在？#四、學(xué)習(xí)拓展#元朝時(shí)意大利旅行家馬可.波羅來華，是中外關(guān)系史上的著名事件。查找資料，了解有關(guān)馬可.波羅來華的記載，以及當(dāng)時(shí)除馬可.波羅來華以外的中歐交往史實(shí)。思路引領(lǐng)：本《學(xué)習(xí)拓展》包括兩方面內(nèi)容。一是與馬可.波羅有關(guān)的材料和爭(zhēng)論，二是元朝與歐洲交往的其他情況。答案提示：馬可.波羅來華一事出自《馬可.波羅行記》一書記載，但缺乏其他材料特別是中文史料的直接印證。《馬可.波羅行記》的內(nèi)容又頗多夸張、遺漏、疏誤之處，在國際學(xué)術(shù)界存在一定爭(zhēng)議。從時(shí)代背景來看，元朝與歐洲的直接人員往來并非孤立事件，