花都匯校區(qū)一年級(jí)語(yǔ)文課題報(bào)告

“基于部編教材的低年級(jí)識(shí)字教學(xué)有效性的策略研究”的小課題研究揚(yáng)州市梅嶺小學(xué)花一教研組201901

問(wèn)題描述：識(shí)字，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，又是個(gè)既重要又艱巨的任務(wù)。而低年級(jí)語(yǔ)文新教材的識(shí)字量大，且字形復(fù)雜，難記難寫(xiě)；字音字義又變化多端，因此識(shí)字是每個(gè)學(xué)生必須要闖的難關(guān)。然而在識(shí)字教學(xué)中，教師卻忽略了這一點(diǎn)，在課堂上仍靠單純的講解、示范和練習(xí)，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)感到枯燥無(wú)味。02研究目標(biāo)：1、立足課堂，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，提高學(xué)生識(shí)字的效率和識(shí)字能力，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的主動(dòng)發(fā)展。2、培養(yǎng)了學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度和能力，將識(shí)字生活化，并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中與人合作交流、探究學(xué)習(xí)的能力。03

內(nèi)容規(guī)劃：研究問(wèn)題一：如何挖掘、開(kāi)發(fā)文本資源，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣。

研究問(wèn)題二:如何聯(lián)系學(xué)生生活，將識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來(lái)。

研究問(wèn)題三：如何培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字能力，并積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)識(shí)字的方法和思路，活化識(shí)字教學(xué)。04

創(chuàng)新之處：1、高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，創(chuàng)造性地開(kāi)展識(shí)字活動(dòng)。2、注意培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系生活主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣，使學(xué)生樂(lè)于識(shí)字，樂(lè)于交流自己的成果，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)3、引導(dǎo)學(xué)生憑借已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，自主選擇識(shí)字方法，既促進(jìn)了學(xué)生口頭語(yǔ)言的表達(dá)，又提高了學(xué)生識(shí)字能力。05

預(yù)期研究成果：1、自足課堂，學(xué)生掌握了多種識(shí)字方法，逐步形成自主識(shí)字的能力。2、尊重學(xué)生的個(gè)性差異，自