勤教案反思5篇

第第頁(yè)勤教案反思5篇勤教案反思篇1活動(dòng)目標(biāo)1、能明白遵守紀(jì)律的緊要性，學(xué)會(huì)掌控自身的情緒。2、懂得敬重、關(guān)懷、珍惜、體諒他人。3、加強(qiáng)幼兒的自信心及樂(lè)觀的對(duì)待事情的態(tài)度。4、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)本領(lǐng)，磨練他們的個(gè)人本領(lǐng)。5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)本領(lǐng)和對(duì)事物的推斷本領(lǐng)?；顒?dòng)過(guò)程活動(dòng)一：談話“我長(zhǎng)大了”師：小伙伴，現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應(yīng)當(dāng)怎么做？在家呢？幼兒的談話記錄：在幼兒園“要幫忙老師做事情?！薄白陨淼氖虑橐陨碜龊??！薄耙托』锇橛押孟嗵??！薄耙獛兔π』锇閭冏鍪虑??！薄安桓杉堋⒉涣R人、不搶玩具?！薄芭抨?duì)要快、不推不擠?！薄吧偻嫱婢?，多閱讀，多學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)認(rèn)字?！薄罢湎Щú輼?shù)木，珍惜動(dòng)物。”“要保持清潔，不亂扔垃圾?！薄耙砗米陨硗孢^(guò)的玩具?！薄安淮蟪炒篝[，認(rèn)真聽(tīng)講?！痹诩依铩安怀掣赣H、媽媽買(mǎi)玩具?！薄皫图依锶俗隽λ芗暗氖??！薄耙粗乩先??！薄吧儆^觀看電視，多畫(huà)畫(huà)，多學(xué)習(xí)?！薄白陨沓院蔑?，不揮霍糧食?！薄耙春玫艿堋⒚妹??！薄安蛔霾话踩膭?dòng)作，不亂吃東西。”“要講禮貌，會(huì)倒茶給客人喝?！被顒?dòng)二：統(tǒng)計(jì)“我家有幾口”致家長(zhǎng)的一封信尊敬的家長(zhǎng)：您好!我們現(xiàn)在在進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng)，旨在樹(shù)立幼兒敬重、關(guān)愛(ài)他人；能參加家庭分工及勇敢、負(fù)責(zé)任、守規(guī)定、解決問(wèn)題等良好品質(zhì)。請(qǐng)您幫忙幼兒將自身近期的進(jìn)步或在家會(huì)做的事用圖文形式做一本書(shū)（書(shū)名自定）。請(qǐng)下周三帶來(lái)。注：請(qǐng)家長(zhǎng)將《家園聯(lián)系手冊(cè)》填寫(xiě)好下周交來(lái)。感謝您的支持!大班級(jí)分析：幼兒通過(guò)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，能了解家庭的人口?；顒?dòng)三：“大帶小活動(dòng)”談話師：你們是幼兒園大班的哥哥姐姐了，你們應(yīng)當(dāng)怎么幫忙弟弟妹妹呢？幼兒的談話記錄：主題小結(jié)：幼兒知道自身已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)做很多事情，并樂(lè)意為成人做一些力所能及的事。教學(xué)反思：利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度樂(lè)觀，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。勤教案反思篇2活動(dòng)名稱(chēng)：笑臉餅干活動(dòng)目標(biāo)：知道笑臉能帶給別人歡快，并樂(lè)意帶給別人歡快。能運(yùn)用團(tuán)、壓、捏的方法制作笑臉餅干，并體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：笑臉餅干圖片、橡皮泥、豆子、花生、葡萄干活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：“寶寶們，今日來(lái)了這么多的客人老師跟我們一起上課，你們愉快嗎？”（愉快）談話讓孩子知道通過(guò)笑臉可以傳遞愉快的心情，萌發(fā)孩子帶給別人歡快的愿望?！拔蚁胗谰枚伎吹綄殞殏兊男δ?，那我就可以永久都這么愉快了，寶寶們，樂(lè)意把你們的笑臉借給我嗎？”“借了這么多的笑臉了，那現(xiàn)在我要開(kāi)始變魔術(shù)了，變變變，笑臉都跑到哪里去了？對(duì)，笑臉都跑到餅干上去了，變成笑臉餅干了，你們愛(ài)好吃餅干嗎？為什么？想不想自身動(dòng)手做餅干??？”二、制作餅干1、橡皮泥準(zhǔn)備好了，說(shuō)說(shuō)怎樣做成餅干？幼兒溝通制作餅干的方法，請(qǐng)一個(gè)幼兒示范。2、老師總結(jié)方法并念兒歌帶幼兒自然練習(xí)：“餅干餅干圓圓，餅干餅干甜甜，團(tuán)一團(tuán)，壓一壓，我們的餅干做好了！”3、請(qǐng)幼兒用橡皮泥制作餅干。老師引導(dǎo)并講評(píng)幼兒制作的情況。三、學(xué)做笑臉1、討論笑臉餅干上應(yīng)當(dāng)有什么？溝通怎樣制作笑臉餅干？2、出示花生、豆子、葡萄干等料子，請(qǐng)幼兒制作笑臉餅干。3、幼兒制作笑臉餅干，老師巡回引導(dǎo)。四、相互觀看作品并講評(píng)。1、請(qǐng)幼兒相互觀看作品溝通。比一比誰(shuí)最能干，做得最好。老師給與適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。2、討論最想把笑臉傳給誰(shuí)，帶幼兒一起傳遞笑臉，活動(dòng)結(jié)束。勤教案反思篇3活動(dòng)目標(biāo)1、察看高腳杯的基本結(jié)構(gòu)特征，并把看到的高腳杯畫(huà)下來(lái)。2、大膽地刻畫(huà)高腳杯，把自身看到的用勾線筆畫(huà)下來(lái)。3、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，愛(ài)好畫(huà)畫(huà)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、高腳杯一只2、ppt活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入你們看，今日老師給你們帶來(lái)了什么？（杯子）這個(gè)杯子有什么作用？：這種杯子叫做高腳杯，是拿來(lái)喝紅酒時(shí)用的杯子。二、整體察看這個(gè)高腳杯它是由哪幾部分構(gòu)成的？每部分長(zhǎng)什么樣，像什么？：這個(gè)高腳杯是由杯口、杯肚、杯莖、杯座4個(gè)部分構(gòu)成的。三、局部察看老師這里還有很多不一樣的高腳杯，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你最?lèi)?ài)好哪一個(gè)高腳杯，為什么？（出示各種形狀的高腳杯）四、示范點(diǎn)撥今日我們就要來(lái)畫(huà)一畫(huà)高腳杯，先看看老師是怎么畫(huà)的：先用勾線筆畫(huà)出一個(gè)葉子形狀的杯口，在杯口的兩端畫(huà)出一個(gè)橢圓形的杯肚，然后畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)的杯莖，最終畫(huà)上一個(gè)扇形的底座。五、幼兒作畫(huà)，老師巡回引導(dǎo)要求：1、把你看到的高腳杯大膽畫(huà)下來(lái)。2、保持良好的作畫(huà)習(xí)慣，不吵鬧，畫(huà)好后好畫(huà)具。六、1、自評(píng)誰(shuí)樂(lè)意來(lái)介紹一下自身的高腳杯是什么樣的？2、他評(píng)你最?lèi)?ài)好誰(shuí)的作品，為什么？3、師評(píng)（選取獨(dú)特的作品）我覺(jué)得xxx的作品很有心思，由于……勤教案反思篇4盤(pán)古開(kāi)天地》一文，講的是盤(pán)古開(kāi)天辟地的故事。故事極富想象力，文字?jǐn)⑹鰧?shí)在而生動(dòng)。課文各處充分了神奇的想象，用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤(pán)古宏偉、高大的形象，稱(chēng)贊了他為開(kāi)天辟地而勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)時(shí)我偏重引導(dǎo)學(xué)生去感悟文章在表達(dá)上的這些特點(diǎn)?！吧A中心，總結(jié)延長(zhǎng)”這一部分，說(shuō)實(shí)話花了好些心思。敢于挑戰(zhàn)、勇于犧牲、勤于創(chuàng)造的盤(pán)古形象對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種激勵(lì)，更何況是對(duì)孩子？這樣好的人文教材，怎樣讓它發(fā)揮最大的作用？我試圖將這些人文精神貫穿于整個(gè)課堂學(xué)習(xí)之中，是點(diǎn)滴滲透而不是集中轟炸。最終，孩子們對(duì)于人物的形象和故事的內(nèi)容有確定的體會(huì)，但自我感覺(jué)還是老師的主導(dǎo)略顯強(qiáng)勢(shì)，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”我憧憬那么一種境界。關(guān)于這一環(huán)節(jié)的處理，自認(rèn)為理念要堅(jiān)持，方式需斟酌。資料的增補(bǔ)將近沒(méi)有呈現(xiàn)，甚至還極不民主地霸據(jù)了孩子們的下課時(shí)間，無(wú)論是從生本理念的角度看，還是拋除一切理念，單從本課的教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，都是失敗的。通過(guò)資料的增補(bǔ)，一方面能讓孩子們對(duì)本課的學(xué)習(xí)有一個(gè)自我消化總結(jié)的過(guò)程，另一方面也為孩子們的學(xué)習(xí)打開(kāi)了另一扇窗，讓他們跳出課本，看到更為開(kāi)闊的世界。勤教案反思篇5一、關(guān)于教材：1、教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)4648頁(yè)2、教材簡(jiǎn)析：一班級(jí)兒童年齡雖小，但對(duì)于要用錢(qián)才略買(mǎi)到東西這一樸實(shí)的等價(jià)交換的商品意識(shí)是有的。因此我依據(jù)教材先①集中學(xué)習(xí)認(rèn)得各種面值的人民幣，通過(guò)換算人民幣明白人民幣單位間的十進(jìn)位關(guān)系和計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系是一樣的。②突出以元為單位的人民幣的教學(xué)，讓學(xué)生在認(rèn)得元的基礎(chǔ)上認(rèn)得元、角、分之間的十進(jìn)位關(guān)系，認(rèn)得面值不同的人民幣的幣值。③創(chuàng)設(shè)“文具小超市”購(gòu)物活動(dòng)，同時(shí)開(kāi)展緊要用元為單位的人民幣進(jìn)行買(mǎi)賣(mài)的購(gòu)物活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)得1元=10角。3、教學(xué)目標(biāo)：①使學(xué)生認(rèn)得人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角。②使學(xué)生認(rèn)得各種面值的人民幣，并會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。③進(jìn)一步學(xué)習(xí)分類(lèi)方法。④通過(guò)購(gòu)物活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)人民幣在社會(huì)生活，商品交換中的功能和作用，并知道珍惜人民幣。⑤教學(xué)重點(diǎn)：突出以“元”為單位的人民幣的種類(lèi)，說(shuō)明這些人民幣在我國(guó)商品交易中占主導(dǎo)地位。⑥教學(xué)難點(diǎn)：元、角、分之間的換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分，怎樣讓他們掌握元、角、分之間的關(guān)系，我設(shè)計(jì)了二個(gè)環(huán)節(jié)：（1）拿10個(gè)1角的硬幣去買(mǎi)一把尺子，但我又怕硬幣掉，你能替我想一個(gè)方法嗎？讓他們通過(guò)換錢(qián)自身找出1元=10角的換算關(guān)系。（2）我有10個(gè)1分的硬幣，我想買(mǎi)一塊橡皮，橡皮1角錢(qián)一塊，我能買(mǎi)嗎？讓學(xué)生認(rèn)為能買(mǎi)，從而認(rèn)知1角=10分。二、關(guān)于教法本節(jié)課屬于認(rèn)知教學(xué)，本節(jié)課在教法上力求體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)實(shí)在的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。2、鼓舞學(xué)生獨(dú)立思考，自主探究和合作溝通。動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作溝通是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的緊要方式，變動(dòng)老師角色，給學(xué)生較大的空間，開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)在的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨(dú)立思考，并與同伴溝通，親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣。3、敬重學(xué)生的個(gè)性差別，滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習(xí)需求。三、關(guān)于學(xué)法依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，必需變動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，本節(jié)課在學(xué)生學(xué)習(xí)方法上力求體現(xiàn)：1、在情景中經(jīng)過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗(yàn)探究的成功。2、在動(dòng)手操作進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)中獨(dú)立思考。3、聯(lián)系生活實(shí)際解決問(wèn)題。四、關(guān)于教學(xué)程序1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際導(dǎo)入新課，引出課題，全面認(rèn)得各種面值人民幣。2、探究新知，解決問(wèn)題。①1張2角可以換幾個(gè)1角？②1張5角可以換幾個(gè)1角？③我拿10個(gè)1角的硬幣去買(mǎi)一把尺子，但我又怕硬幣掉，你能替我想一個(gè)方法嗎？讓學(xué)生自身找出1元=10角的十進(jìn)位關(guān)系。④我有10個(gè)1分的硬幣，我想買(mǎi)一塊橡皮，橡皮1角錢(qián)一塊，我能買(mǎi)嗎？讓學(xué)生認(rèn)為能買(mǎi)，從而認(rèn)知1角=10分。這么多錢(qián)，拿出5角怎么拿？（不同的拿法）⑤很多的東西想賣(mài)給你，1元2角錢(qián)，怎么買(mǎi)？（不同的買(mǎi)法