山西省長(zhǎng)治市二中高一上學(xué)期期中語(yǔ)文試題32

觀千劍而后識(shí)器,操千曲而后曉聲泰戈?duì)栐f(shuō)過(guò):“只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量；只有流過(guò)血的手指才能彈奏出世間的絕唱。”長(zhǎng)治市第二中學(xué)2021—2022學(xué)年第一學(xué)期高一期中考試語(yǔ)文試題【本試題分第一卷〔閱讀題〕和第二卷〔表達(dá)題〕兩局部?？偡种?50分，考試時(shí)間150分鐘?！康贗卷〔閱讀題共75分〕一、現(xiàn)代文閱讀〔24分〕〔一〕論述類文本閱讀〔此題共3小題，9分〕閱讀下面的文字，完成各題。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外有些人對(duì)魯迅有很多的批評(píng)，甚至是否認(rèn)。這和以前神化魯迅不一樣。人們?cè)噲D顛覆神話，讓魯迅回到人間本位，這一點(diǎn)可以理解，也很正常。魯迅當(dāng)然并非完人，不是不能批評(píng)。但是批評(píng)應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是。比方，有人認(rèn)為魯迅在中國(guó)思想史、文化史上并不占有什么地位，因?yàn)轸斞府吷?、貶低民族傳統(tǒng)文化，丑化中國(guó)人，附和了激進(jìn)的思潮，使傳統(tǒng)文化在“五四〞斷裂。最終魯迅被指責(zé)為全盤否認(rèn)傳統(tǒng)的一個(gè)代表。從外表上看，這些觀點(diǎn)似乎不無(wú)根據(jù)。近百年來(lái)先進(jìn)的知識(shí)分子中，魯迅確實(shí)是對(duì)傳統(tǒng)文化批判最為深刻、攻打最為猛烈的人之一。在先驅(qū)者中，比方胡適，他從反對(duì)傳統(tǒng)入手建設(shè)新文化，但態(tài)度比較中和。周作人提倡“人的文學(xué)〞，批判傳統(tǒng)中的“非人〞文學(xué)，一度表現(xiàn)堅(jiān)決，但很快就大講新文學(xué)如何與“晚明的傳統(tǒng)〞血脈相通。梁實(shí)秋那么認(rèn)為“五四〞新文學(xué)的激進(jìn)浪漫，失去了根本的規(guī)矩。相比之下，魯迅對(duì)傳統(tǒng)的批判是決絕的，甚至是偏激的。魯迅在?狂人日記?中通過(guò)狂人之口，把中國(guó)歷史文明高度概括和比喻為“吃人的筵席〞，這當(dāng)然是一種小說(shuō)的形象的表現(xiàn)，不是邏輯判斷。用“吃人〞來(lái)概括中國(guó)傳統(tǒng)，主要是一種象征的說(shuō)法，但確實(shí)是一種猛烈的批判，是極帶義憤的攻打和否認(rèn)。五四時(shí)期，魯迅一談到舊文化舊制度往往深惡痛絕，有時(shí)把話說(shuō)的很絕，甚至是義無(wú)反顧。對(duì)待傳統(tǒng)時(shí)，魯迅常常采用和慣常思維不同的逆反批判，比方乾隆年間修?四庫(kù)全書?，一般認(rèn)為是偉大的文化建設(shè)，有很大的氣魄。從文化史的角度看，有其道理。但是魯迅不以為然，把此舉視為“以勝利者的看法，來(lái)批評(píng)被征服的漢族的文化和人情〞。魯迅要揭示的，是“歷史的闡釋權(quán)〞在造就有利于統(tǒng)治階級(jí)的文化傳統(tǒng)方面所起的作用。魯迅認(rèn)為官修史書往往會(huì)把歷史上的真實(shí)抹去了，是所謂的篡改歷史，強(qiáng)迫遺忘。他常常采用疑心的態(tài)度另辟一種眼光，透入歷史的本質(zhì)去重新思考評(píng)判。魯迅有意用這種逆反式的評(píng)判去警醒人們，掙脫被傳統(tǒng)習(xí)慣所捆綁的思維定勢(shì)，揭示歷史上被遮蔽的真實(shí)，正視傳統(tǒng)文化中不適于時(shí)代開展的腐朽成分。如果不領(lǐng)會(huì)魯迅的這種批判的意圖和姿態(tài)，就可能認(rèn)為魯迅太過(guò)片面和絕對(duì)。傳統(tǒng)文化不應(yīng)當(dāng)籠統(tǒng)褒貶，但是當(dāng)傳統(tǒng)作為一個(gè)整體仍然嚴(yán)重牽絆著中國(guó)社會(huì)進(jìn)步的時(shí)候，在舊的思想與倫理道德仍舊在事實(shí)上占有統(tǒng)治地位時(shí)，覺(jué)醒奮起，就不能不采取斷然的態(tài)度，大聲的吶喊。而且魯迅所反對(duì)和堅(jiān)決批判的，主要是傳統(tǒng)文化中那些封建性、落后性的東西，是專制主義制度和文化。要?jiǎng)兊暨@些纏繞在我們民族軀體上鱗甲千年的沉重舊物，假設(shè)沒(méi)有果斷的措施和決心，戀戀不舍，優(yōu)柔寡斷，那談何容易。要理解魯迅所處的那個(gè)年代，是中國(guó)正受到外敵入侵、挨打的時(shí)代，處于弱肉強(qiáng)食的國(guó)際環(huán)境，中華民族面臨著亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)，但另一方面，封建傳統(tǒng)的思想文化又依然嚴(yán)重地禁錮著民族的精神，麻木靈魂，消解活力。一面是保國(guó)保種的焦慮，一面是“老大的國(guó)民盡鉆在僵硬的傳統(tǒng)里不肯變革，衰腐到毫無(wú)精力了，還要自相殘殺〞。在這種情形之下，魯迅為了警醒人民，當(dāng)然最好是大聲疾呼，用決絕的態(tài)度而不是溫溫吞吞的態(tài)度立場(chǎng)去辭別舊時(shí)代。于是他就難免要表現(xiàn)為有意的偏激，這種急需要突破傳統(tǒng)的態(tài)度，即使偏激，也是符合時(shí)代變革需要的。1.以下與魯迅相關(guān)的表述，符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.魯迅畢生攻擊貶低民族傳統(tǒng)文化，丑化中國(guó)人，附和了激進(jìn)的思潮，使傳統(tǒng)文化在“五四〞時(shí)斷裂，是全盤否認(rèn)傳統(tǒng)的一個(gè)代表。B.從外表上看，近百年來(lái)先進(jìn)的知識(shí)分子中，魯迅確實(shí)是對(duì)傳統(tǒng)文化批判最為深刻、攻打最為猛烈的人之一。C.魯迅在?狂人日記?中把中國(guó)歷史文明高度概括和比喻為“吃人的筵席〞，這是一種小說(shuō)筆法，不是邏輯判斷。D.魯迅不贊成修?四庫(kù)全書?，認(rèn)為官修史書往往把歷史的真實(shí)抹去了，是所謂的篡改歷史，強(qiáng)迫遺忘。2.以下對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.本文圍繞魯迅對(duì)文化轉(zhuǎn)型的探求與焦慮，針對(duì)某些批評(píng)和否認(rèn)魯迅的觀點(diǎn)，重點(diǎn)論述了如何看待魯迅在傳統(tǒng)批判中的偏激。B.第2段先后列舉了胡適、周作人、梁實(shí)秋等知識(shí)分子，通過(guò)與魯迅的類比，用以說(shuō)明魯迅對(duì)傳統(tǒng)的批判是決絕的，甚至是偏激的。C.第3段通過(guò)舉例論證來(lái)證明魯迅有意用逆反批判的思維去警醒人們，掙脫思維定勢(shì)，正視傳統(tǒng)文化中不適于時(shí)代開展的腐朽成分。D.本文層層遞進(jìn)，從“是什么〞的角度到“為什么〞的角度，說(shuō)明看待魯迅的偏激要從目的和原因兩方面來(lái)實(shí)事求是的理解。3.以下表述，符合本文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.因?yàn)轸斞覆⒎峭耆?，不是不能批評(píng)，所以人們?cè)噲D顛覆之前魯迅神話，讓魯迅回到人間本位。B.領(lǐng)會(huì)了魯迅批判的意圖和姿態(tài)，就不會(huì)認(rèn)為他是片面的和偏激的，就能夠客觀評(píng)價(jià)他在中國(guó)思想史和文化史上占有的地位。C.魯迅反對(duì)和堅(jiān)決批判的，主要是傳統(tǒng)文化中那些封建性、落后性的東西，是專制主義制度和文化。D.魯迅有意的偏激是因?yàn)樗幍哪甏侵袊?guó)正遭受外敵入侵、挨打的時(shí)代，面臨著亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)。【答案】1.C2.B3.C【解析】【1題詳解】此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。A．根據(jù)原文“有人認(rèn)為魯迅在中國(guó)思想史、文化史上并不占有什么地位，因?yàn)轸斞府吷?、貶低民族傳統(tǒng)文化，丑化中國(guó)人，附和了激進(jìn)的思潮，使傳統(tǒng)文化在‘五四’斷裂。最終魯迅被指責(zé)為全盤否認(rèn)傳統(tǒng)的一個(gè)代表〞，可知選項(xiàng)的觀點(diǎn)是有些人的，而不是作者的。B．根據(jù)原文“從外表上看，這些觀點(diǎn)似乎不無(wú)根據(jù)〞“如果不領(lǐng)會(huì)魯迅的這種批判的意圖和姿態(tài)，就可能認(rèn)為魯迅太過(guò)片面和絕對(duì)〞“這種急需要突破傳統(tǒng)的態(tài)度，即使偏激，也是符合時(shí)代變革需要的〞，可知“這些觀點(diǎn)似乎不無(wú)根據(jù)〞其實(shí)作者要表達(dá)的是這些觀點(diǎn)是沒(méi)有道理的，是沒(méi)有理解魯迅所處的時(shí)代特點(diǎn)。D．根據(jù)原文“他常常采用疑心的態(tài)度另辟一種眼光，透入歷史的本質(zhì)去重新思考評(píng)判。魯迅有意用這種逆反式的評(píng)判去警醒人們，掙脫被傳統(tǒng)習(xí)慣所捆綁的思維定勢(shì)，揭示歷史上被遮蔽的真實(shí)，正視傳統(tǒng)文化中不適于時(shí)代開展的腐朽成分。如果不領(lǐng)會(huì)魯迅的這種批判的意圖和姿態(tài)，就可能認(rèn)為魯迅太過(guò)片面和絕對(duì)〞，可知作者對(duì)選項(xiàng)的觀點(diǎn)是不贊成的。應(yīng)選C。【2題詳解】此題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B．“類比〞錯(cuò)，根據(jù)原文“相比之下，魯迅對(duì)傳統(tǒng)的批判是決絕的，甚至是偏激的〞，可知第2段先后列舉了胡適、周作人、梁實(shí)秋等知識(shí)分子，是為了和魯迅形成比照。應(yīng)選B?！?題詳解】此題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A．“因?yàn)轸斞覆⒎峭耆?，不是不能批評(píng)，所以人們?cè)噲D顛覆之前魯迅神話，讓魯迅回到人間本位〞強(qiáng)加因果，根據(jù)原文“近年來(lái)，國(guó)內(nèi)外有些人對(duì)魯迅有很多的批評(píng)，甚至是否認(rèn)。這和以前神化魯迅不一樣。人們?cè)噲D顛覆神話，讓魯迅回到人間本位，這一點(diǎn)可以理解，也很正常。魯迅當(dāng)然并非完人，不是不能批評(píng)。但是批評(píng)應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是〞，原文沒(méi)有因果關(guān)系，選項(xiàng)強(qiáng)加因果。B．“就不會(huì)認(rèn)為他是片面的和偏激的，就能夠客觀評(píng)價(jià)他在中國(guó)思想史和文化史上占有的地位〞錯(cuò)，原文是“如果不領(lǐng)會(huì)魯迅的這種批判的意圖和姿態(tài)，就可能認(rèn)為魯迅太過(guò)片面和絕對(duì)〞，是一種假設(shè)，選項(xiàng)說(shuō)法太絕對(duì)。D．“是因?yàn)樗幍哪甏侵袊?guó)正遭受外敵入侵、挨打的時(shí)代，面臨著亡國(guó)滅種的危險(xiǎn)〞錯(cuò)，根據(jù)原文“在這種情形之下，魯迅為了警醒人民，當(dāng)然最好是大聲疾呼，用決絕的態(tài)度而不是溫溫吞吞的態(tài)度立場(chǎng)去辭別舊時(shí)代。于是他就難免要表現(xiàn)為有意的偏激〞，可知魯迅有意的偏激是了警醒人民。應(yīng)選C?！捕澄膶W(xué)類文本閱讀〔此題共3小題，15分〕閱讀下面的文字，完成各題。最后三分鐘的高貴威廉·保西阿普達(dá)是英國(guó)伯明翰南部山區(qū)的旅游觀光小鎮(zhèn)，保存了維多利亞時(shí)期的很多特色，至今仍使用馬車代步。艾迪和鄰近的迪克魯斯鎮(zhèn)上的姑娘蘇菲相愛(ài)了，可鎮(zhèn)上的大司法官的兒子洛克也看上了蘇菲，發(fā)誓非她不娶。幾天前，蘇菲告訴艾迪，她父母對(duì)洛克的家庭背景很滿意，但在聽(tīng)說(shuō)蘇菲愛(ài)上了賣草帽的艾迪后非常生氣，并且打給遠(yuǎn)在伯明翰當(dāng)醫(yī)生的蘇菲的哥哥博格，要他回家阻止妹妹。另外，博格也打算回家，近期給父親做一個(gè)手術(shù)，切除父親額頭上的良性腫瘤。“百合節(jié)〞要到了，按照習(xí)俗，鎮(zhèn)上的男孩都會(huì)在這天到自己心愛(ài)的女孩家送上一份價(jià)值不菲的禮物，借此說(shuō)明心跡。蘇菲抽泣著要艾迪自己想方法，送一份能打動(dòng)父母的厚禮。艾迪咬咬牙，取出自己全部的積蓄，共6000英鎊，但他想來(lái)想去不知道買什么，于是就把這些錢都放在他母親生前留下來(lái)的一個(gè)梳妝匣子里，他想都帶給蘇菲，讓她用這些錢去挑選禮物?！鞍俸瞎?jié)〞這天早晨突降暴雨，艾迪匆匆起床。馬車夫亨特駕著車來(lái)到了艾迪門前。半小時(shí)后，馬車來(lái)到鎮(zhèn)中心，艾迪遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)洛克站在路邊，洛克也要去蘇菲家送禮?！昂嗵?，給我把畫搬上去，千萬(wàn)小心，光那個(gè)檀香木框就抵得上你十幾輛馬車！〞洛克大聲嚷嚷著跳上車，“嘿，這不是艾迪嗎！你不是也要到蘇菲家去吧，準(zhǔn)備了什么厚禮??？〞聽(tīng)著洛克的揶揄，艾迪沒(méi)接腔，他很是自卑。瓢潑大雨讓馬車速度愈加慢了，天色也漸漸暗了下來(lái)。馬車在過(guò)一條岔路口時(shí)，一個(gè)渾身濕透的中年男子攔在前面，他提著一個(gè)便攜式手術(shù)箱，“對(duì)不起，能讓我搭乘一段嗎？我到前面的迪克魯斯鎮(zhèn)。〞“快上來(lái)吧！〞艾迪忙招呼這名男子坐下，他得知這名男子叫博格。洛克不滿地哼了一聲：“小心些，別弄壞了我的畫！你可賠不起！〞道路越來(lái)越泥濘，突然馬停下來(lái)不走了，它可是累壞了。洛克氣急敗壞地猛踹馬屁股，馬受到驚嚇，飛快地向前沖去。前方正是一個(gè)斜坡，還沒(méi)等他們回過(guò)神來(lái)，馬車就向路旁傾覆，他們滾進(jìn)了數(shù)英尺的坡底。一陣眩暈之后，艾迪睜開雙眼，四周一片昏暗，洛克和博格也躺在附近的泥濘里呻吟，不過(guò)他們還可以站起來(lái)。但艾迪突然發(fā)現(xiàn)亨特半天沒(méi)有爬起來(lái)?！班?，上帝，他腿上流了好多血！〞在艾迪點(diǎn)燃的打火機(jī)的燈光里，洛克驚恐地指著亨特大腿下的一汪鮮血叫道?！白屛铱纯?。〞博格蹲下身觀察傷情，“動(dòng)脈破裂了，他失血過(guò)多，必須立刻縫合動(dòng)脈止血！〞博格果斷地說(shuō)，接著他又以醫(yī)生的口吻命令艾迪和洛克道：“去把我的手術(shù)箱找來(lái)！〞就在博格準(zhǔn)備開始手術(shù)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)天色實(shí)在大暗了，讓他看不清楚亨特傷口的位置，“快點(diǎn)燃打火機(jī)。〞博格急迫地說(shuō)。衣物都被雨水打濕了，無(wú)法點(diǎn)燃，艾迪只好一直摁著打火機(jī)。然而，打火機(jī)油就快耗光了，火光越來(lái)越微弱。“我還需要3分鐘，你們身上還有可以用來(lái)照明的嗎？〞博格心急如焚地問(wèn)?！皩?duì)了，年輕人，你的畫用塑料布包的，應(yīng)該可以點(diǎn)燃的。〞聽(tīng)到博格問(wèn)起了自己，洛克支支吾吾：“這……下著雨……要是翻開就毀了，那幅名畫，值很多錢。〞這時(shí)艾迪想到自己匣子里的6000英鎊，他將它找出來(lái)，還好，鈔票并沒(méi)有打濕?！翱炜p合傷口！〞艾迪迅速點(diǎn)燃了一張張鈔票，微弱的火光映著他有些蒼白的臉。3分鐘過(guò)去了，6000英鎊燒成灰燼，手術(shù)終于完成了，艾迪和博格都癱軟在泥地上?！靶』镒?，你身上怎么帶這么多現(xiàn)金？〞博格忍不住發(fā)問(wèn)了。“那是我準(zhǔn)備給心愛(ài)的蘇菲買禮物的，現(xiàn)在，我可一無(wú)所有了！〞“蘇菲？〞博格輕輕念道，很快他拍了拍艾迪的肩，“放心吧，小伙子，這個(gè)女孩子會(huì)屬于你的！〞這時(shí)，蘇菲的家人派人來(lái)接博格了。當(dāng)洛克知道來(lái)的是蘇菲的家人，并且知道博格就是蘇菲的哥哥時(shí)，趕緊殷勤地問(wèn)這問(wèn)那。博格只是冷冷地看了他一眼，然后微笑地對(duì)艾迪說(shuō)：“小伙子，我的妹妹需要與高貴的人共度一生。3分鐘里，你失去了6000英鎊，卻贏得了真正的高貴！〞半年后，蘇菲成了艾迪的新娘。4.以下對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.“百合節(jié)〞到了，蘇菲得知洛克準(zhǔn)備了一份豐厚的禮物，心里十分難過(guò)，抽泣著要求艾迪準(zhǔn)備一份能夠打動(dòng)她父母的厚禮。B.瓢潑大雨讓道路越來(lái)越泥濘，讓馬車最后停止了前行。洛克為發(fā)泄對(duì)艾迪擅自讓博格上車的不滿，猛踹馬臀，導(dǎo)致車禍。C.馬車夫亨特大腿受傷，情況危急，需要?jiǎng)邮中g(shù)。后來(lái)打火機(jī)油快耗光，洛克不舍得燃燒塑料布，艾迪只好燃燒鈔票照明。D.洛克得知博格是蘇菲的哥哥時(shí)，懊悔自己之前的吝嗇，于是大獻(xiàn)殷勤，被博格拒絕了。半年后，艾迪成功抱得美人歸。5.小說(shuō)前三自然段為后文埋下多處伏筆，請(qǐng)找出三處。6.艾迪這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)概括并簡(jiǎn)要分析。【答案】4.C5.①阿普達(dá)鎮(zhèn)至今仍用馬車代步，為后文人物在馬車上相遇埋下伏筆；

②艾迪和洛克同時(shí)愛(ài)上蘇菲，蘇菲的父母要求博格回家阻止妹妹與艾迪相愛(ài)，這為后文三人于“百合節(jié)〞相遇埋下伏筆；

③博格是一名醫(yī)生，想給父親做一個(gè)手術(shù)，這位后文博格能為亨特做手術(shù)埋下伏筆；

④艾迪將自己的全部積蓄6000英鎊帶給蘇菲買禮物，這為后文關(guān)鍵時(shí)刻點(diǎn)燃鈔票照明埋下伏筆。6.①社會(huì)地位低下，有點(diǎn)自卑：受洛克揶揄不敢接腔；

②樸實(shí)而且真誠(chéng)：取出自己的全部積蓄6000英鎊，都帶給心上人蘇菲，讓她用這些錢買禮物；

③心地善良，品格高尚：為救人毫不猶豫地將全部積蓄點(diǎn)燃，照亮醫(yī)生做完手術(shù)。【解析】【分析】【4題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的分析和概括能力。A.“蘇菲得知洛克準(zhǔn)備了一份豐厚的禮物〞錯(cuò)誤。蘇菲并不知道洛克準(zhǔn)備的是什么樣的禮物。蘇菲的父母對(duì)洛克的家庭背景很滿意，聽(tīng)說(shuō)蘇菲愛(ài)上了賣草帽的艾迪后非常生氣，于是蘇菲要艾迪自己想方法，送一份能打動(dòng)父母的厚禮，并不知道洛克準(zhǔn)備了什么禮物。B.“洛克為發(fā)泄對(duì)艾迪擅自讓博格上車的不滿，猛踹馬臀〞錯(cuò)誤。洛克踢馬臀只是因?yàn)橥蝗获R停下來(lái)不走了。D.“懊悔自己之前的吝嗇〞錯(cuò)誤。從文中“當(dāng)洛克知道來(lái)的是蘇菲的家人，并且知道博格就是蘇菲的哥哥時(shí)，趕緊殷勤地問(wèn)這問(wèn)那〞看不出洛克懊悔。應(yīng)選C?！?題詳解】此題考查學(xué)生分析作品體裁的根本特征和主要表現(xiàn)手法。所謂伏筆，就是文章里前段為后段埋伏下的線索。因此，應(yīng)先梳理出文章前三段寫了哪些情節(jié)，然后再去看下文有無(wú)與此相關(guān)的情節(jié)。小說(shuō)的第一段首先告訴讀者阿普達(dá)是英國(guó)伯明翰南部山區(qū)的旅游觀光小鎮(zhèn)，保存了維多利亞時(shí)期的很多特色，至今仍使用馬車代步，這就為后文艾迪、洛克和博格在馬車上相遇埋下了伏筆；第一段還告訴讀者，艾迪和鎮(zhèn)上的大司法官的兒子洛克都看上了蘇菲。在小說(shuō)的第二段，蘇菲父母對(duì)洛克的家庭背景很滿意，對(duì)蘇菲愛(ài)上了賣草帽的艾迪后非常生氣，并且打給遠(yuǎn)在伯明翰當(dāng)醫(yī)生的蘇菲的哥哥博格，要他回家阻止妹妹，這就為后文三人在“百合節(jié)〞共乘一輛馬車埋下伏筆；同時(shí)博格也打算回家，給父親做一個(gè)手術(shù)，切除父親額頭上的良性腫瘤，這也就為后文博格給車夫做手術(shù)埋下伏筆；小說(shuō)第三段交待，艾迪取出自己全部6000英鎊積蓄，但不知道買什么，他想都帶給蘇菲，讓她用這些錢去挑選禮物，這就為后文用點(diǎn)燃6000英鎊現(xiàn)金為手術(shù)照明顯示三分鐘的高貴埋下了伏筆?！?題詳解】此題考查學(xué)生分析小說(shuō)人物形象特點(diǎn)的能力。此題就是要求概括艾迪這一人物的性格特征。作答此題，需要找出艾迪語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)等相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)還要注意作者的一些主觀性評(píng)價(jià)。由“但在聽(tīng)說(shuō)蘇菲愛(ài)上了賣草帽的艾迪后非常生氣〞可知，艾迪以買草帽為業(yè)，社會(huì)地位低下；由“聽(tīng)著洛克的揶揄，艾迪沒(méi)接腔，他很是自卑〞可知，艾迪受洛克揶揄不敢接腔，有點(diǎn)自卑。由“蘇菲抽泣著要艾迪自己想方法，送一份能打動(dòng)父母的厚禮〞“艾迪咬咬牙，取出自己全部的積蓄，共6000英鎊，但他想來(lái)想去不知道買什么，于是就把這些錢都放在他母親生前留下來(lái)的一個(gè)梳妝匣子里，他想都帶給蘇菲，讓她用這些錢去挑選禮物〞可知，蘇菲想要艾迪打動(dòng)父母，艾迪不知道買什么，就取出自己的全部積蓄6000英鎊，都帶給心上人蘇菲，讓她用這些錢買禮物，可見(jiàn)他樸實(shí)而且真誠(chéng)。由“‘我還需要3分鐘，你們身上還有可以用來(lái)照明的嗎？’博格心急如焚地問(wèn)〞“這時(shí)艾迪想到自己匣子里的6000英鎊，他將它找出來(lái)，還好，鈔票并沒(méi)有打濕〞“‘快縫合傷口！’艾迪迅速點(diǎn)燃了一張張鈔票，微弱的火光映著他有些蒼白的臉〞可知，為救馬車夫他毫不猶豫地將帶給蘇菲買禮物的6000英鎊點(diǎn)燃以給醫(yī)生做手術(shù)照明，可見(jiàn)他心地善良，品格高尚。二、古代詩(shī)文閱讀〔51分〕〔一〕課內(nèi)文言文閱讀〔此題共5小題，15分〕7.以下各項(xiàng)中加點(diǎn)字的用法和意義完全相同的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.積土成山，風(fēng)雨興焉猶且從師而問(wèn)焉B.此非孟德之困于周郎者乎不拘于時(shí)C.郯子之徒，其賢不及孔子壬戌之秋，七月既望D.圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎方其破荊州，下江陵，順流而東也【答案】B【解析】【詳解】此題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A．“焉〞：兼詞，“于之〞，從這里；句末語(yǔ)氣助詞。B．“于〞：都是表被動(dòng)，翻譯為“被〞。C．“之〞：指示代詞“這〞的意思；結(jié)構(gòu)助詞，的。D．“其〞：表示猜測(cè)語(yǔ)氣，恐怕、大概；代詞，代指曹軍。應(yīng)選B8.以下各項(xiàng)中對(duì)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)活用現(xiàn)象分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕①上食埃土②小學(xué)而大遺③而恥學(xué)于師④順流而東也⑤舞幽壑之潛蛟⑥侶魚蝦而友麋鹿⑦明燭天南A.①④相同 B.②⑦相同C.③⑤不同 D.⑤⑥不同【答案】A【解析】【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。①名詞作狀語(yǔ)，向上；②形容詞作名詞，小的方面；③形容詞意動(dòng)用法，以……為恥；④名詞作動(dòng)詞，向東進(jìn)軍；⑤動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……起舞；⑥名詞意動(dòng)用法，以……為伴侶；⑦形容詞作名詞，明亮的光。

應(yīng)選A。9.以下句子與“崖限當(dāng)?shù)勒擗暰涫较嗤囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)B.句讀之不知，惑之不解C.況吾與子漁樵于江渚之上D.何為其然也？【答案】A【解析】【詳解】此題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法的能力。例句“崖限當(dāng)?shù)勒擗暿嵌ㄕZ(yǔ)后置句，“限當(dāng)?shù)括暈椤把篓暤亩ㄕZ(yǔ)，意思是：像門坎一樣橫在山路上的山崖。A．“爪牙之利，筋骨之強(qiáng)〞屬于“中心詞+之+后置定語(yǔ)〞的定語(yǔ)后置句式，翻譯時(shí)應(yīng)把“之〞后面的定語(yǔ)提前，即“蚓無(wú)利爪牙，強(qiáng)筋骨〞，意為：蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪子和牙齒，也沒(méi)有強(qiáng)健的筋骨。B．賓語(yǔ)前置句，句中的“句讀〞、“惑〞都是要強(qiáng)調(diào)的賓語(yǔ)，“知〞、“解〞是動(dòng)詞，所以是賓語(yǔ)前置，“之〞是提賓標(biāo)志。正常語(yǔ)序應(yīng)該是“不知句讀，不解惑〞，意思是不懂得斷句，不明白疑難問(wèn)題。C．狀語(yǔ)后置句，“于江渚之上〞作“漁樵〞的狀語(yǔ)，意思是何況我和你在江中的小洲上捕魚打柴。D．賓語(yǔ)前置句，“何〞是介詞“為〞的賓語(yǔ)，前置。正常語(yǔ)序是：為何其然也？意思是：〔簫聲〕為什么這樣〔悲涼〕呢?應(yīng)選A。10.以下表述有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.“壬戌〞“丁未〞“戊申〞，為古時(shí)天干地支紀(jì)時(shí)的術(shù)語(yǔ)，天干和地支循環(huán)相配得六十組，古代可以用來(lái)紀(jì)日、紀(jì)月和紀(jì)年。B.“六藝經(jīng)傳〞指六經(jīng)的經(jīng)文和傳文?！傲嚚?，指?詩(shī)??書??禮??樂(lè)??易??論語(yǔ)?六種經(jīng)書。傳，古代解釋經(jīng)書的著作。C.“朱孝純子潁〞，朱孝純，字子潁。古代男子有名有字，名是出生后起的，字是“名〞的解釋和補(bǔ)充，成年舉行冠禮時(shí)取字。D.“沁園春〞是詞牌名，它從形式上規(guī)定了詞的字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄等，與內(nèi)容無(wú)關(guān)；“長(zhǎng)沙〞是題目，揭示了詩(shī)歌的內(nèi)容?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】此題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握能力。B．“?論語(yǔ)?〞錯(cuò)，?論語(yǔ)?不屬于六經(jīng)之一，六經(jīng)指?詩(shī)??書??禮??樂(lè)??易??春秋?。應(yīng)選B。11.以下對(duì)文句的翻譯正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。譯文：因此弟子不需要不如老師，老師不需要超過(guò)弟子，懂得的道理有先有后，學(xué)術(shù)技藝各有各的專門學(xué)習(xí)或研究，如此罷了。B.雖有槁暴，不復(fù)挺者，??使之然也。譯文：雖然又曬干了，也不再變直了，這是用火烤使它彎曲成這樣的。C.舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？譯文：戰(zhàn)船首尾相連綿延千里，旌旗遮蔽天空，曹操面對(duì)大江斟酒，橫執(zhí)長(zhǎng)矛吟詩(shī)，本來(lái)是當(dāng)世的梟雄，但現(xiàn)在在哪兒呢？D.亭東自足下皆云漫。稍見(jiàn)云中白假設(shè)樗蒱數(shù)十立者，山也。譯文：日觀亭東面從腳底往下都是云霧彌漫，稍微能看到云中幾十個(gè)白色的像擲具一樣的立著的東西，那是山峰?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】此題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。A．“不必〞翻譯成“不需要〞錯(cuò)誤，應(yīng)該是“不一定〞的意思；“弟子不必不如師，師不必賢于弟子〞應(yīng)該翻譯為“弟子不一定要比老師強(qiáng)，老師不一定要比學(xué)生賢明〞。B．“雖然又曬干了〞錯(cuò)誤?！半m〞應(yīng)該譯為即使?！半m有槁暴〞應(yīng)該翻譯為“即使又被風(fēng)吹日曬而枯槁了〞。D．“稍見(jiàn)云中白假設(shè)樗蒱數(shù)十立者〞翻譯錯(cuò)誤，這句是定語(yǔ)后置句，正確語(yǔ)序是“稍見(jiàn)云中數(shù)十立白假設(shè)樗蒱者〞，翻譯為“依稀可見(jiàn)云中幾十個(gè)白色的像骰子似的東西〞。應(yīng)選C?！捕痴n外文言文閱讀〔此題共4小題，19分〕閱讀下面的文言文，完成各題。蕭相國(guó)何者，沛豐人也。以文無(wú)害①為沛主吏掾。高祖為布衣時(shí)，何數(shù)以吏事護(hù)高祖。高祖為亭長(zhǎng)，常左右之。及高祖起為沛公，何常為丞督事。沛公至咸陽(yáng)，諸將皆爭(zhēng)走金帛財(cái)物之府分之，何獨(dú)先入收秦丞相御史律令圖書藏之。漢王所以具知天下厄塞②，戶口多少，民所疾苦者，以何具得秦圖書也。沛公為漢王，以何為丞相。漢二年，漢王與諸侯擊楚，何守關(guān)中。關(guān)中事計(jì)戶口轉(zhuǎn)漕給軍，漢王數(shù)失軍遁去，何常興關(guān)中卒，輒補(bǔ)缺。上以此專屬任何關(guān)中事。漢三年，漢王與項(xiàng)羽相距京索之間，上數(shù)使使勞苦丞相。鮑生謂丞相曰王暴衣露蓋數(shù)使使勞苦君者有疑君心也為君計(jì)莫假設(shè)遣君子孫昆弟能勝兵者悉詣軍所上必益信君于是何從其計(jì)，漢王大說(shuō)。漢五年，既殺項(xiàng)羽，定天下，論功行封。群臣爭(zhēng)功，歲余功不決，高祖以蕭何功最盛，封為酂侯，所食邑多。功臣皆曰：“臣等身被堅(jiān)執(zhí)銳，多者百余戰(zhàn)，少者數(shù)十合，攻城略地，大小各有差。今蕭何未嘗有汗馬之勞，徒持文墨議論，不戰(zhàn)，顧反居臣等上，何也？〞高帝曰：“諸君知獵乎？〞曰：“知之。〞“知獵狗乎？〞曰：“知之。〞高帝曰：“夫獵，追殺獸兔者狗也，而發(fā)蹤指示獸處者人也。今諸君徒能得走獸耳，功狗也。至如蕭何，發(fā)蹤指示，功人也。且諸君獨(dú)以身隨我，多者兩三人。今蕭何舉宗數(shù)十人皆隨我，功不可忘也。〞群臣皆莫敢言。太史公曰：蕭相國(guó)何于秦時(shí)為刀筆吏，錄錄未有奇節(jié)。及漢興，而何之勛爛焉?！咀⑨尅竣贌o(wú)害：無(wú)比，無(wú)人能勝。②厄塞：險(xiǎn)關(guān)要塞?！补?jié)選自?史記·蕭相國(guó)世家?〕12.以下對(duì)文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.鮑生謂丞相曰／王暴衣露蓋數(shù)／使使勞苦君者／有疑君心也／為君計(jì)／莫假設(shè)遣君子孫昆弟能勝兵者／悉詣軍所／上必益信君／B.鮑生謂丞相曰／王暴衣露蓋數(shù)／使使勞苦君者／有疑君心也／為君計(jì)／莫假設(shè)遣君子孫昆弟／能勝兵者悉詣軍所／上必益信君／C.鮑生謂丞相曰／王暴衣露蓋／數(shù)使使勞苦君者／有疑君心也／為君計(jì)／莫假設(shè)遣君子孫昆弟能勝兵者／悉詣軍所／上必益信君／D.鮑生謂丞相曰／王暴衣露蓋／數(shù)使使勞苦君者／有疑君心也／為君計(jì)／莫假設(shè)遣君子孫昆弟／能勝兵者悉詣軍所／上必益信君／13.以下對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.高祖：劉邦的廟號(hào)是“太祖〞，謚號(hào)是“高皇帝〞，正式的全稱為“漢太祖高皇帝〞。司馬遷?史記?作?高祖本紀(jì)?，首稱劉邦為高祖。B.布衣：麻布衣服。古代衣服的材料主要是絲與麻，絲織品價(jià)格昂貴，富貴人家才能穿用，平民一般只能穿布衣，因以布衣借指平民。C.侯：古代爵位從高到低分別為王、公、侯、伯、子、男。西漢初大封功臣，有功之臣受封列侯，比方扶保劉邦的蕭何被封為酂侯。D.食邑：又稱采邑、采地、封地。它是中國(guó)古代君主封賜卿、大夫作為世祿的田邑，不包括土地上的勞動(dòng)者。食邑大小按封爵等級(jí)而定。14.以下對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)〔〕A.蕭何擅長(zhǎng)文書，無(wú)人能比，曾經(jīng)是沛縣縣令手下的官吏。漢高祖劉邦還是平民百姓的時(shí)候，蕭何就屢次憑著官吏的職權(quán)保護(hù)他。B.沛公進(jìn)入咸陽(yáng)以后，犒勞將領(lǐng)任他們爭(zhēng)搶瓜分珍寶錢財(cái)，唯獨(dú)命蕭何收藏秦朝丞相和御史大夫保管的法律文獻(xiàn)以及各種圖書。C.劉邦論功行賞，認(rèn)為蕭何功績(jī)最大。功臣們不滿，高祖以獵人與獵狗比喻，以及蕭何家族追隨自己打天下的人數(shù)最多說(shuō)服了其他功臣。D.司馬遷對(duì)蕭何做了評(píng)價(jià)，認(rèn)為蕭何在秦時(shí)充當(dāng)?shù)豆P吏，表現(xiàn)平平，到“漢興〞之時(shí)，蕭何才施展抱負(fù)，大有建樹，堪稱“勛爛〞。15.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)?！?〕漢王所以具知天下厄塞，戶口多少，民所疾苦者，以何具得秦圖書也?！?〕漢王數(shù)失軍遁去，何常興關(guān)中卒，輒補(bǔ)缺。上以此專屬任何關(guān)中事?！敬鸢浮?2.C13.D14.B15.〔1〕漢王能詳細(xì)地了解全國(guó)各處的險(xiǎn)關(guān)要塞，人口多少〔人口的數(shù)目〕，百姓的疾苦的原因，是蕭何得到了秦朝全部的圖書文獻(xiàn)?！?〕漢王屢次棄軍敗逃而離去，蕭何常常征發(fā)關(guān)中士卒，總是把軍隊(duì)的缺額補(bǔ)齊。漢王因此把關(guān)中政事專門委任〔交付〕給蕭何處理。【解析】【12題詳解】此題考查學(xué)生文言文斷句的能力。“暴衣露蓋〞指日曬衣裳，露濕車蓋，形容奔波勞碌，主語(yǔ)是“王〞；“數(shù)〞是屢次的意思，作“使〞的狀語(yǔ)，“數(shù)使〞指屢次派人，中間不能斷開，據(jù)此排除AB?！白訉O昆弟能勝兵者〞是定語(yǔ)后置句，正確語(yǔ)序是“能勝兵子孫昆弟者〞，指能夠作戰(zhàn)的子孫兄弟，所以中間不能斷開，據(jù)此排除D。句意：鮑生對(duì)丞相說(shuō)：“君王在外，風(fēng)餐露宿，卻屢屢派人來(lái)慰勞您，這是起了疑心您的心思。為您打算，您不如把您能夠作戰(zhàn)的子孫兄弟都派到前線軍隊(duì)中去，這樣君王一定會(huì)更信任您。〞應(yīng)選C?！?3題詳解】此題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握能力。D．“中國(guó)古代君主〞錯(cuò)，應(yīng)該是中國(guó)古代諸侯。食邑指中國(guó)古代諸侯封賜所屬卿、大夫作為世祿的田邑〔包括土地上的勞動(dòng)者在內(nèi)〕。應(yīng)選D?！?4題詳解】此題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。B．“唯獨(dú)命蕭何〞錯(cuò)，原文為“何獨(dú)先入收秦丞相御史律令圖書藏之〞，并不是高帝的命令，而是，蕭何自己主動(dòng)接受秦朝丞相府御史府的法律文獻(xiàn)，并把它收藏起來(lái)。應(yīng)選B?！?5題詳解】此題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。〔1〕得分點(diǎn)：“所以〞，……的原因；“具〞，詳細(xì)地；“厄塞〞，險(xiǎn)關(guān)要塞；“以〞，因?yàn)?；“圖書〞，圖書文獻(xiàn)。〔2〕得分點(diǎn)：“數(shù)〞，屢次；“遁〞，逃跑；“興〞，征發(fā)；“輒〞，總是；“屬任〞，委任，任用。參考譯文：蕭相國(guó)何是沛縣豐邑人。因?yàn)樗瞄L(zhǎng)文書、通曉律令，沒(méi)有別人能比得上，所以被任命為沛縣的主吏掾。高祖還是平民百姓的時(shí)候，蕭何屢次利用自己縣吏的職權(quán)保護(hù)他。高祖擔(dān)任亭長(zhǎng)時(shí)，蕭何又經(jīng)常幫助他。等到高祖起兵當(dāng)了沛公，蕭何一直作為他的輔佐官，督察處理日常事務(wù)。沛公進(jìn)入咸陽(yáng)，將領(lǐng)們都爭(zhēng)先跑到儲(chǔ)藏金帛財(cái)物的倉(cāng)庫(kù)去分東西，唯獨(dú)蕭何先去秦朝丞相和御史大夫的府中把他們保管的法律詔令以及各種圖書文獻(xiàn)收藏起來(lái)。漢王能詳細(xì)地了解全國(guó)各處的險(xiǎn)關(guān)要塞，人口多少〔人口的數(shù)目〕，百姓的疾苦的原因，是蕭何得到了秦朝全部的圖書文獻(xiàn)。沛公被立為漢王，讓蕭何當(dāng)丞相。漢王二年〔前205〕，漢王與各路諸侯攻打楚軍，蕭何守衛(wèi)關(guān)中。蕭何在關(guān)中管理戶籍人口，征集糧草運(yùn)送給前方軍隊(duì)，漢王屢次棄軍敗逃而去，蕭何常常征發(fā)關(guān)中士卒，總是把軍隊(duì)的缺額補(bǔ)齊。漢王因此專門委任〔交付〕蕭何處理關(guān)中政事。漢王三年〔前204年〕，漢王與項(xiàng)羽兩支軍隊(duì)在京索之間對(duì)峙，漢王屢次派遣使者到關(guān)中去慰勞丞相。鮑生對(duì)丞相說(shuō)：“君王在外，風(fēng)餐露宿，卻屢屢派人來(lái)慰勞您，這是起了疑心您的心思。為您打算，您不如把您能夠作戰(zhàn)的子孫兄弟都派到前線軍隊(duì)中去，這樣君王一定會(huì)更信任您。〞于是蕭何聽(tīng)從了他的計(jì)策，漢王大為快樂(lè)。漢王五年〔前202年〕，已經(jīng)消滅了項(xiàng)羽，平定了天下，漢王要評(píng)定功績(jī)，進(jìn)行封賞。由于群臣爭(zhēng)功，過(guò)了一年多仍然沒(méi)把功績(jī)的大小決定下來(lái)，高祖認(rèn)為蕭何的功績(jī)最大，封蕭何為酂侯，給他的食邑最多。功臣們都說(shuō)：“我們親自身披鎧甲，手執(zhí)兵器作戰(zhàn)，多的打過(guò)一百多仗，少的也經(jīng)歷了幾十次戰(zhàn)斗，攻破敵人的城池，奪取敵人的土地，或大或小，都有戰(zhàn)功。現(xiàn)在蕭何沒(méi)有立過(guò)汗馬功績(jī)，只不過(guò)靠舞文弄墨，發(fā)發(fā)議論，從不上戰(zhàn)場(chǎng)，卻反而位居我們之上，這是什么道理？〞高祖說(shuō)：“諸位懂得打獵嗎？〞功臣們答復(fù)：“懂得。〞又問(wèn)：“你們知道獵狗的作用嗎？〞答道：“知道的。〞高祖說(shuō)：“打獵的時(shí)候，追趕撲殺野獸兔子的是獵狗，能夠發(fā)現(xiàn)蹤跡向獵狗指示野獸所在之處的是獵人?，F(xiàn)在你們諸位只能奔波追獲野獸，不過(guò)是有功的獵狗。至于蕭何，他能發(fā)現(xiàn)蹤跡，指示方向，是有功的獵人。何況你們都只是自己本人追隨我，至多不過(guò)加上兩三個(gè)親屬，而蕭何全部宗族幾十個(gè)人都跟隨我，他的功績(jī)是不能被忘記的。〞群臣聽(tīng)了，都不敢再說(shuō)什么。太史公說(shuō)：蕭相國(guó)在秦朝的時(shí)候是一個(gè)文牘小吏，平平庸庸，碌碌無(wú)為，沒(méi)有什么突出的表現(xiàn)。等到大漢興起，他〔追隨高祖〕功勛燦爛?！踩彻糯?shī)歌閱讀〔此題共2小題，9分〕閱讀下面這首詞，完成各小題。憶秦娥·婁山關(guān)①毛澤東西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。霜晨月，馬蹄聲碎，喇叭聲咽。雄關(guān)漫道②真如鐵，而今邁步從頭越。從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血?！咀ⅰ竣?935年2月25日凌晨，紅軍向婁山關(guān)挺進(jìn)，經(jīng)過(guò)激戰(zhàn)，奪取了婁山關(guān)，這首詞作于此時(shí)。②漫道，莫道。16.以下對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.一、二兩句以烈烈西風(fēng)、長(zhǎng)空雁叫營(yíng)造戰(zhàn)前氣氛，場(chǎng)面闊大，氣氛緊張、肅殺B.兩個(gè)“霜晨月〞疊用，既點(diǎn)明時(shí)間，說(shuō)明行動(dòng)在黎明前，又增添幾分冷峻與悲壯。C.“馬蹄聲〞“喇叭聲〞以動(dòng)襯靜，雖沒(méi)直接描寫紅軍戰(zhàn)士形象，卻有如目前之感。D.整首詞以寫景作結(jié)，描寫婁山壯闊的夕照景象，含有不盡之意，引人浮想聯(lián)翩。17.“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越〞這兩句表達(dá)了詞人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?6.C17.〔1〕表現(xiàn)了詞人藐視艱辛的豪邁情懷?！罢嫒玷F〞三字，突出了奪取這座雄關(guān)的艱辛，“漫道〞二字卻又展露出藐視艱辛的豪邁情懷?！?〕從頭做起，踏平險(xiǎn)阻的堅(jiān)強(qiáng)決心和信心?！斑~步〞就是舉大步，即便關(guān)山真如鐵，但已下定決心從頭做起；而且要大踏步地越過(guò)。表現(xiàn)了詞人踏平險(xiǎn)阻的決心和信心?！窘馕觥俊?6題詳解】此題主要考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。C.“以動(dòng)襯靜〞錯(cuò)誤，作者以表現(xiàn)事物形貌的“碎〞來(lái)形容馬蹄聲，以“咽〞來(lái)描繪喇叭聲，準(zhǔn)確而精彩。“碎〞，說(shuō)明馬蹄聲急而低；“咽〞，除了說(shuō)明喇叭聲不怎么嘹亮之外，還暗示了戰(zhàn)斗的壯烈。從這兩種有代表性的聲音的描繪中，我們還可以體會(huì)到紅軍行動(dòng)的機(jī)敏。事實(shí)上，紅軍就是把敵人打個(gè)措手不及，拿下這座易守難攻的雄關(guān)的。詞沒(méi)有直接描敘戰(zhàn)斗的過(guò)程，但從這兩個(gè)句子中可以想象到戰(zhàn)斗的緊張和劇烈，沒(méi)有“以動(dòng)襯靜〞。應(yīng)選C?！?7題詳解】此題主要考查評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容的能力?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越〞，“真如鐵〞三字，突出了奪取這座雄關(guān)的艱辛——作者通過(guò)“鐵〞這一物象的堅(jiān)硬、沉重，藝術(shù)地把“艱辛〞具體化、形象化；句中的“漫道〞。“徒然說(shuō)，枉然說(shuō)〞的意思，這兩個(gè)字展露出藐視艱辛的豪邁情懷。“而今從頭邁步越〞是上句的自然延伸，“邁步〞就是舉大步，經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗，“雄關(guān)〞而今已變成通途。從中，我們可以看出這支革命隊(duì)伍跨越雄關(guān)，踏平險(xiǎn)阻的堅(jiān)強(qiáng)決心和無(wú)畏勇氣。結(jié)合注釋內(nèi)容“2月，經(jīng)過(guò)激戰(zhàn)，奪取婁山關(guān)，這首詞作于此時(shí)〞分析，還有對(duì)敵人的鄙視?！菜摹趁淠瑢憽泊祟}共1小題，8分〕18.補(bǔ)寫出以下名篇名句中的空缺局部。〔1〕?荀子·勸學(xué)?中指出，蟹有自己的身體優(yōu)勢(shì)——“______〞，但卻落得“_______〞的下場(chǎng)，是“心躁〞的緣故?！?〕韓愈?師說(shuō)?中，“_________，_________〞兩句揭露了士大夫之族以地位、官職為借口拒絕從師學(xué)習(xí)?！?〕蘇軾?赤壁賦?中，“_________，_________〞兩句通過(guò)側(cè)面描寫表現(xiàn)簫聲的幽怨、凄切，作者的心情也由歡樂(lè)轉(zhuǎn)入悲涼?！?〕蘇軾?赤壁賦?中，“_________，_________〞兩句描寫蘇子與客在船里相互枕著睡去，不知時(shí)間已經(jīng)到了第二天?！敬鸢浮竣?蟹六跪而二螯②.非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者③.位卑那么足羞④.官盛那么近諛⑤.舞幽壑之潛蛟⑥.泣孤舟之嫠婦⑦.相與枕藉乎舟中⑧.不知東方之既白【解析】【詳解】此題考查學(xué)生識(shí)記名句名篇的能力。書寫時(shí)需要注意的字形有：“螯〞“鱔〞“諛〞“壑〞“嫠〞“藉〞。第二卷〔表達(dá)題共75分〕三、語(yǔ)言文字運(yùn)用〔此題共4小題，15分〕19.以下詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.忸怩〔ní〕罅隙〔xià〕牽強(qiáng)附會(huì)〔qiǎnɡ〕B.慰藉〔jiè〕百舸〔ɡě〕量體裁衣〔liánɡ〕C.干癟〔biě〕孱頭〔cán〕肴核既盡〔yáo〕D.間隙〔jiàn〕囂鳴〔xiāo〕山川相繆〔liǎo〕【答案】A【解析】【詳解】此題考查學(xué)生識(shí)記常用字字音的能力。B．“量體裁衣〞中“量〞應(yīng)讀“l(fā)iàng〞。C．“孱頭〞中“孱〞應(yīng)讀“càn〞。D．“山川相繆〞中“繆〞應(yīng)讀“l(fā)iáo〞。應(yīng)選A。20.以下詞語(yǔ)中字形完全正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.廖廓揮斥薈萃酣暢淋漓B.吐哺壬戌冠冕并行不背C.跬步區(qū)分為難鍥而不舍D.鏤刻筋骨弩馬用心躁也【答案】C【解析】【詳解】此題考查學(xué)生辨析現(xiàn)代常用形近字的能力。A．“廖廓〞的“廖〞應(yīng)為“寥〞。B．“并行不背〞的“背〞應(yīng)為“悖〞。D．“弩馬〞的“弩〞應(yīng)為“駑〞。應(yīng)選C。21.以下各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕A.作為繼上海世博會(huì)之后的大型工程，上海迪斯尼樂(lè)園有望擴(kuò)大內(nèi)需刺激經(jīng)濟(jì)，而另一方面，指責(zé)象征美國(guó)文化的米老鼠會(huì)造成“文化入侵〞的聲音也不絕如縷。B.某些年輕人喜歡利用微博、微信、QQ等交際平臺(tái)造謠生事，蠱惑人心，影響惡劣，其危言危行必將招致法律的懲罰。C.香飄飄在電商渠道取得突破性進(jìn)展，其中單果汁茶這一品類，電商銷售額暴漲907%，說(shuō)明該企業(yè)對(duì)于新媒介和新渠道的運(yùn)用已經(jīng)登堂入室。D.在喧囂不止的輿論場(chǎng)和魚龍混雜的信息流中，無(wú)數(shù)網(wǎng)民自告奮勇?lián)?dāng)起網(wǎng)絡(luò)空間的建設(shè)者、網(wǎng)絡(luò)秩序的維護(hù)者，使我們的網(wǎng)絡(luò)空間越來(lái)越清朗?！?/p>