化學(xué)教師年度工作總結(jié)怎么寫(xiě)

化學(xué)教師年度工作總結(jié)怎么寫(xiě)標(biāo)題：化學(xué)教師年度工作總結(jié)的寫(xiě)作方法

一、引言

年度工作總結(jié)是對(duì)過(guò)去一年工作的回顧和總結(jié)，旨在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提升能力、改進(jìn)工作。作為化學(xué)教師，寫(xiě)好年度工作總結(jié)不僅能幫助我們梳理過(guò)去一年的工作，還能為未來(lái)的教學(xué)計(jì)劃和職業(yè)發(fā)展提供有益的參考。

二、工作總結(jié)的主要內(nèi)容

1、工作目標(biāo)與完成情況：在年度工作總結(jié)中，首先要明確列出過(guò)去一年的主要工作目標(biāo)，然后詳細(xì)闡述這些目標(biāo)的完成情況。對(duì)于化學(xué)教師來(lái)說(shuō)，可能的工作目標(biāo)包括提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生的化學(xué)成績(jī)、完成特定科研項(xiàng)目等。

2、成功經(jīng)驗(yàn)與亮點(diǎn)：總結(jié)工作中取得的成功經(jīng)驗(yàn)，如創(chuàng)新教學(xué)方法、有效幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難等。同時(shí)，找出工作中的亮點(diǎn)，如成功組織化學(xué)實(shí)驗(yàn)比賽、獲得教學(xué)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)等。

3、問(wèn)題與挑戰(zhàn)：分析工作中遇到的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，如學(xué)生理解能力差異、教學(xué)設(shè)施不足等。同時(shí)，提出可行的解決方案和改進(jìn)措施。

4、反思與提升：對(duì)過(guò)去一年的工作進(jìn)行深入反思，分析自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)方法、學(xué)生溝通等方面的不足，提出提升能力和改進(jìn)工作的具體措施。

5、展望與計(jì)劃：根據(jù)過(guò)去一年的經(jīng)驗(yàn)和反思，制定未來(lái)一年的工作目標(biāo)和計(jì)劃。這可能包括進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)科研能力、參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)等。

三、寫(xiě)作建議

1、客觀(guān)評(píng)價(jià)：在總結(jié)中要盡量客觀(guān)評(píng)價(jià)自己的工作，避免夸大或虛報(bào)成果。同時(shí)，對(duì)問(wèn)題和挑戰(zhàn)也要坦誠(chéng)面對(duì)，不回避或掩蓋問(wèn)題。

2、重點(diǎn)突出：在總結(jié)中要突出重點(diǎn)，特別是那些具有代表性或創(chuàng)新性的工作。對(duì)于瑣碎或日常性的事務(wù)可以簡(jiǎn)略提及。

3、具體實(shí)例：在描述工作成果或經(jīng)驗(yàn)時(shí)，最好能提供具體實(shí)例或數(shù)據(jù)支持。這能使總結(jié)更具說(shuō)服力和可信度。

4、保持簡(jiǎn)潔：盡量用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)，避免冗長(zhǎng)和復(fù)雜的表達(dá)。同時(shí)，保持結(jié)構(gòu)清晰，使讀者能夠快速了解主要內(nèi)容。

5、征求意見(jiàn)：為了讓總結(jié)更全面和準(zhǔn)確，可以向同事、領(lǐng)導(dǎo)或?qū)W生征求意見(jiàn)。通過(guò)他們的反饋，可以了解自己的工作表現(xiàn)和他人的看法。

四、結(jié)語(yǔ)

寫(xiě)好化學(xué)教師年度工作總結(jié)需要全面回顧過(guò)去一年的工作，認(rèn)真分析成功經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題挑戰(zhàn)，并提出具體的改進(jìn)措施。通過(guò)這樣的總結(jié)，我們不僅可以提升自己的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平，還能為未來(lái)的教學(xué)事業(yè)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和參考。讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)踐行這些方法論，為成為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師而努力。年終總結(jié)怎么寫(xiě)年終總結(jié)是回顧過(guò)去一年工作、學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷的寶貴機(jī)會(huì)，也是展望未來(lái)、制定目標(biāo)的時(shí)刻。在這篇文章中，我將分享我在過(guò)去一年中所取得的成績(jī)和不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并展望未來(lái)的目標(biāo)和計(jì)劃。

在過(guò)去的一年里，我主要專(zhuān)注于提升自己的職業(yè)技能和知識(shí)水平。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我采取了多種學(xué)習(xí)方法，如閱讀相關(guān)書(shū)籍和文章、參加線(xiàn)上課程和研討會(huì)、與同行交流和分享等。通過(guò)這些努力，我取得了一些具體的成果。我在公司內(nèi)部獲得了一些重要的項(xiàng)目機(jī)會(huì)，這讓我能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際工作中。我成功地獲得了一些專(zhuān)業(yè)認(rèn)證，提高了自己的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。我在團(tuán)隊(duì)中結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同事和朋友，與他們共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。

在回顧過(guò)去一年的過(guò)程中，我也意識(shí)到了一些不足之處。我在時(shí)間管理方面還有待提高。盡管我制定了一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，但在實(shí)踐中仍然存在一些拖延和懈怠的情況。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我決定在未來(lái)的日子里，更加注重時(shí)間管理，合理安排學(xué)習(xí)和工作的時(shí)間，確保每天都有充足的時(shí)間用于提高自己的能力。我認(rèn)為自己在溝通方面還有很大的提升空間。在與其他部門(mén)和同事的溝通中，我有時(shí)會(huì)因?yàn)楸磉_(dá)不清楚或者態(tài)度不夠積極而產(chǎn)生一些誤會(huì)和不必要的麻煩。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我決定在新的一年里，多參加一些溝通技巧培訓(xùn)和練習(xí)，提高自己的表達(dá)能力，以更好地與他人合作和工作。

展望未來(lái)，我設(shè)定了以下目標(biāo)和計(jì)劃。我希望能夠在職業(yè)技能和知識(shí)水平上取得更大的進(jìn)步，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我計(jì)劃在未來(lái)的工作中繼續(xù)深入學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能，同時(shí)積極參加公司內(nèi)部和外部的培訓(xùn)和研討會(huì)。我希望能夠在團(tuán)隊(duì)中更好地發(fā)揮自己的作用，為公司創(chuàng)造更大的價(jià)值。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我計(jì)劃在新的一年里積極參與公司的各項(xiàng)工作和項(xiàng)目，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。我也希望能夠在個(gè)人成長(zhǎng)方面取得更大的進(jìn)步，不斷豐富自己的人生經(jīng)歷和閱歷。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我計(jì)劃在新的一年里積極參加各種社交活動(dòng)、志愿工作和旅行等，拓展自己的人脈和視野。

過(guò)去一年對(duì)我來(lái)說(shuō)是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和機(jī)遇的一年。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力，我取得了一些成績(jī)，也認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。展望未來(lái)，我將繼續(xù)努力，制定更好的計(jì)劃和目標(biāo)，為實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)和個(gè)人成長(zhǎng)而不斷努力。在此，也感謝公司和我所在的團(tuán)隊(duì)給予我的支持和幫助，讓我有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。讓我們共同努力，共創(chuàng)美好未來(lái)！年終總結(jié)會(huì)議怎么寫(xiě)年終總結(jié)會(huì)議是一個(gè)組織或企業(yè)的重要活動(dòng)，旨在回顧過(guò)去一年的工作成果和經(jīng)驗(yàn)，展望未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo)。作為會(huì)議的參與者或組織者，撰寫(xiě)一份高質(zhì)量的年終總結(jié)會(huì)議報(bào)告是至關(guān)重要的。本文將介紹一些寫(xiě)作年終總結(jié)會(huì)議報(bào)告的方法和技巧。

在開(kāi)始撰寫(xiě)年終總結(jié)會(huì)議報(bào)告之前，首先需要明確會(huì)議的目的和主題。會(huì)議目的通常與組織或企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)相關(guān)，旨在回顧過(guò)去一年的業(yè)績(jī)表現(xiàn)，分析市場(chǎng)趨勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，為未來(lái)發(fā)展提供指導(dǎo)和支持。而會(huì)議主題則是為了更好地突出會(huì)議的重點(diǎn)和特色，使參與者能夠更好地了解會(huì)議內(nèi)容和目標(biāo)。

在撰寫(xiě)年終總結(jié)會(huì)議報(bào)告時(shí)，需要梳理過(guò)去一年的工作成果和經(jīng)驗(yàn)。這包括完成的主要項(xiàng)目、實(shí)現(xiàn)的業(yè)績(jī)指標(biāo)、獲得的榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)、遇到的挑戰(zhàn)和解決方案等。同時(shí)，還需要總結(jié)過(guò)去一年的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便在未來(lái)的工作中更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

在梳理過(guò)去一年的工作成果和經(jīng)驗(yàn)之后，需要對(duì)市場(chǎng)趨勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境進(jìn)行分析。這包括對(duì)行業(yè)動(dòng)態(tài)、市場(chǎng)需求、競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、技術(shù)發(fā)展等方面的了解和分析。通過(guò)市場(chǎng)分析和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的研究，可以更好地了解未來(lái)可能面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，為制定未來(lái)發(fā)展策略提供支持和參考。

在分析市場(chǎng)趨勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的基礎(chǔ)上，需要制定未來(lái)一年的發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃。發(fā)展目標(biāo)應(yīng)該具體、明確，并且具有可衡量性。同時(shí)，還需要制定相應(yīng)的計(jì)劃和措施，以確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在制定計(jì)劃時(shí)，需要考慮組織或企業(yè)的實(shí)際情況和能力，以確保計(jì)劃的可行性和有效性。

在完成以上四個(gè)步驟之后，可以開(kāi)始撰寫(xiě)年終總結(jié)會(huì)議報(bào)告。報(bào)告的內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要、重點(diǎn)突出，并且具有條理性。同時(shí)，還需要根據(jù)參與者的背景和需求，選擇適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言風(fēng)格和呈現(xiàn)方式。在撰寫(xiě)報(bào)告時(shí)，需要注意文字的質(zhì)量和排版的規(guī)范性，以確保報(bào)告的專(zhuān)業(yè)性和可讀性。

在撰寫(xiě)年終總結(jié)會(huì)議報(bào)告時(shí)，還需要注意以下幾點(diǎn)：

突出重點(diǎn)：報(bào)告內(nèi)容應(yīng)該圍繞會(huì)議主題和目的展開(kāi)，突出重點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，避免過(guò)多的細(xì)節(jié)和無(wú)關(guān)信息。

數(shù)據(jù)支持：在撰寫(xiě)報(bào)告時(shí)，應(yīng)該充分利用數(shù)據(jù)和圖表等支持材料來(lái)說(shuō)明問(wèn)題和展示成果，使參與者能夠更好地理解和接受報(bào)告內(nèi)容。

語(yǔ)言簡(jiǎn)練：報(bào)告內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要，避免使用過(guò)多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜句式，以確保報(bào)告的易讀性和易懂性。

排版規(guī)范：報(bào)告的排版應(yīng)該規(guī)范、整潔，包括字體、字號(hào)、行距、對(duì)齊方式等細(xì)節(jié)處理，以提升報(bào)告的專(zhuān)業(yè)性和可讀性。

準(zhǔn)備問(wèn)答環(huán)節(jié)：在撰寫(xiě)報(bào)告時(shí)，應(yīng)該為可能的問(wèn)題和解答做好準(zhǔn)備。這可以通過(guò)在報(bào)告中提前預(yù)留空間或準(zhǔn)備附錄等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，還需要對(duì)可能的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)和準(zhǔn)備，以提升報(bào)告的質(zhì)量和可信度。

撰寫(xiě)一份高質(zhì)量的年終總結(jié)會(huì)議報(bào)告需要明確會(huì)議目的和主題，梳理過(guò)去一年的工作成果和經(jīng)驗(yàn)，分析市場(chǎng)趨勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，制定未來(lái)一年的發(fā)展目標(biāo)和計(jì)劃，注意報(bào)告的內(nèi)容和形式質(zhì)量，以及做好問(wèn)答環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備。這些方法和技巧可以幫助組織或企業(yè)更好地回顧過(guò)去一年的成果和經(jīng)驗(yàn)，展望未來(lái)的發(fā)展方向和目標(biāo)。音樂(lè)教師年度工作總結(jié)在新課程改革下，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，它不僅強(qiáng)調(diào)要注重傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性、自主性，更強(qiáng)調(diào)在音樂(lè)教學(xué)中，要讓學(xué)生充分體驗(yàn)音樂(lè)的美及其蘊(yùn)涵的豐富情感和所表達(dá)的真善美的境界。在新形勢(shì)下，學(xué)生對(duì)音樂(lè)鑒賞課的倦乏成為教師的一個(gè)極大挑戰(zhàn)。本文旨在從貫徹新課改新理念的角度，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)音樂(lè)鑒賞課的興趣。

我國(guó)傳統(tǒng)的音樂(lè)素質(zhì)課程，主要是采取填鴨式的教學(xué)，教與學(xué)從本質(zhì)上仍是分離的。主要表現(xiàn)為學(xué)生被動(dòng)地學(xué)，老師機(jī)械地教的課堂教學(xué)模式，從而使學(xué)生對(duì)音樂(lè)鑒賞課倦乏。如何使音樂(lè)鑒賞課發(fā)揮它應(yīng)有的作用，除了提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)外，最重要的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)鑒賞課的興趣。

德國(guó)哲學(xué)家叔本華說(shuō)：“音樂(lè)就是以萬(wàn)物為主題的旋律?！币魳?lè)就是生活，生活就是音樂(lè)，而對(duì)于我們的學(xué)生，音樂(lè)是他們既熱愛(ài)又畏懼、既熟悉又陌生的一種藝術(shù)。音樂(lè)課堂教學(xué)，不應(yīng)再是沉悶的、單調(diào)的、固定在教學(xué)內(nèi)的，以教師傳授的單一模式，應(yīng)變得活躍、寬松。讓學(xué)生主動(dòng)的去感受音樂(lè)，愛(ài)上音樂(lè)！

教師在音樂(lè)教學(xué)中，首先要了解各個(gè)學(xué)段欣賞課的課程目標(biāo)要求。欣賞教學(xué)要遵循欣賞規(guī)律，再次，根據(jù)年齡特征，選擇作品應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大范圍。以“趣”激發(fā)動(dòng)機(jī)，以“美”愉悅身心。通過(guò)游戲的形式激發(fā)興趣，游戲常常令人輕松愉快，它與嚴(yán)肅不是對(duì)立的。在歌曲教學(xué)中，適當(dāng)給學(xué)生設(shè)置情境，能收到良好的效果。

“音樂(lè)是舞蹈的靈魂。”音樂(lè)與表演密不可分，要想充分表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，通過(guò)有聲有色的表演能收到良好的效果。

游戲精神不僅有著游戲的外在形式，而且更具有游戲的內(nèi)在精神品格。我在教學(xué)實(shí)踐中引入游戲精神引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生，在增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)也自主增加知識(shí)的掌握。

在游戲中，游戲者全身心投入于游戲中，相互敞開(kāi)又相互接納，從而不斷實(shí)現(xiàn)融合與交流。通過(guò)師生和生生之間在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的全面互動(dòng)，改變傳統(tǒng)的“要我學(xué)”為學(xué)生積極主動(dòng)參與式的“我要學(xué)”，從而使學(xué)生的主體地位得到了真正的體現(xiàn)。在運(yùn)用“互動(dòng)”教學(xué)方法教學(xué)時(shí)，將教師的教融于學(xué)生的學(xué)之中，更好實(shí)現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，達(dá)到教與學(xué)最優(yōu)化的整合。

音樂(lè)是體態(tài)律動(dòng)的靈魂，任何一種體態(tài)律動(dòng)的訓(xùn)練都須配有音樂(lè)，但不能簡(jiǎn)單的將體態(tài)律動(dòng)理解為聽(tīng)音樂(lè)的模仿動(dòng)作，也不能將體態(tài)律動(dòng)時(shí)的音樂(lè)理解為一種動(dòng)作的伴奏音樂(lè)。在體態(tài)律動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該時(shí)刻記住，音樂(lè)是體態(tài)律動(dòng)所要表現(xiàn)的最終目的。所有的體態(tài)活動(dòng)只是一個(gè)媒介，是通過(guò)自己的身體理解和表現(xiàn)音樂(lè)的一個(gè)平臺(tái)。在體態(tài)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣、能力，讓學(xué)生主動(dòng)參與、全身心地投入到音樂(lè)活動(dòng)中，并以身體律動(dòng)和即興的表演實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解以及再創(chuàng)作。世界上最著名的音樂(lè)教育體系都把律動(dòng)教學(xué)放在相當(dāng)重要的地位，如達(dá)爾克羅慈的體態(tài)；奧爾夫基本形體動(dòng)作教學(xué)、聲勢(shì)教學(xué)等。律動(dòng)教學(xué)法在我國(guó)音樂(lè)教育實(shí)踐中已有廣泛的應(yīng)用，有效地把律動(dòng)教學(xué)與創(chuàng)造教學(xué)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

課外音樂(lè)活動(dòng)是指課堂教學(xué)以外的各種音樂(lè)教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有組織、有計(jì)劃、有特色的音樂(lè)教育課外活動(dòng)。它可以提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)能力，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)音樂(lè)的需求，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)；陶冶學(xué)生的審美情操，進(jìn)行生動(dòng)有效的思想品德教育，培養(yǎng)集體主義觀(guān)念；豐富學(xué)生的課余文化生活，活躍學(xué)校氣氛，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展；增長(zhǎng)音樂(lè)知識(shí)，擴(kuò)大音樂(lè)視野，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鞏固課堂音樂(lè)教學(xué)所學(xué)的知識(shí)和技能。

教師要根據(jù)新課程的理念，利用各種有效資源創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，注重突出以音樂(lè)審美為核心的理念，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力、實(shí)踐能力和音樂(lè)創(chuàng)造能力，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的參與、合作、探究能力，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系理念指導(dǎo)下，讓學(xué)生在生動(dòng)、有趣、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中體驗(yàn)音樂(lè)、探究學(xué)習(xí)、大膽想象、展現(xiàn)個(gè)性、品嘗成功、嘗試創(chuàng)新。這樣使學(xué)生漸漸對(duì)音樂(lè)鑒賞課產(chǎn)生興趣并自覺(jué)主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去。怎么寫(xiě)讀后感讀后感的概念有兩重含義：一是真實(shí)的、不受任何約束，由作者本人自由地寫(xiě)的。二是一篇一感，一篇一議，不要與本單位工作性質(zhì)相反，也不要與本專(zhuān)業(yè)的學(xué)科有關(guān)。讀了《守財(cái)奴》有感之類(lèi)就不能寫(xiě)了，因?yàn)樗c本單位的工作性質(zhì)相反。讀了《循序漸進(jìn)》有感就不符合寫(xiě)讀后感的第二條要求，因?yàn)檫@篇感悟從內(nèi)容看是關(guān)于教學(xué)管理方面的內(nèi)容，與本專(zhuān)業(yè)的學(xué)科有關(guān)。讀后感的形式是受其內(nèi)容制約的。因此寫(xiě)起來(lái)往往要以寫(xiě)體會(huì)為主。一篇讀后感，不能寫(xiě)體會(huì)就寫(xiě)感想。而不管哪一個(gè)感都是來(lái)自原著，“讀”是感的基礎(chǔ)，“感”是由“讀”引發(fā)的。否則下筆勢(shì)必游離于原著之外，去講生活哲理了。

它不同于其他類(lèi)型的文章。它只是一篇作品之后的有感而發(fā)。因此它離不開(kāi)原作，原作是讀后感之本。必須認(rèn)真閱讀原作，理解透徹原作的主題、內(nèi)容、形式以及風(fēng)格等。在理解原文的基礎(chǔ)上，再去讀后感。如果對(duì)原作尚未形成清晰的印象就信筆由韁地寫(xiě)起來(lái)，勢(shì)必下筆之后又去重新核對(duì)原文的內(nèi)容，這樣寫(xiě)出的讀后感必然是支離破碎、雜亂無(wú)章，而無(wú)法表達(dá)自己的完整的觀(guān)點(diǎn)。

寫(xiě)讀后感最容易犯的毛病是寫(xiě)成介紹或評(píng)論。而讀后感重在“感”字。它不是對(duì)原作從形式到形式的簡(jiǎn)單復(fù)述或分析，而是由原作生發(fā)出來(lái)的感想和體會(huì)?！白x”是“感”的基礎(chǔ)，“感”因“讀”而觸發(fā)。只有讀得深入，才能感得深刻。讀后感不能寫(xiě)成讀書(shū)筆記。它既不同于原著的簡(jiǎn)單復(fù)述或分析，也不同于事理說(shuō)明或心得體會(huì)，它是以作者對(duì)原文的深透理解和深切體會(huì)為基礎(chǔ)的。因此它的寫(xiě)作必須建立在充分理解原文的基礎(chǔ)上。

第要抓住“感”這個(gè)字來(lái)下筆。從“讀”中引發(fā)出“感”才是成功之作。讀后感應(yīng)以“感”為主，和“文”應(yīng)分開(kāi)來(lái)寫(xiě)。

第要抓住自己感受最深的東西來(lái)寫(xiě)，這是寫(xiě)好之本。其他內(nèi)容可少寫(xiě)或不寫(xiě)。要防止走入歧途，一是簡(jiǎn)單復(fù)述原文內(nèi)容和形式；二是就事論事，毫無(wú)；三是太空洞無(wú)物，看了不知所云；四是偏離原文意思漫無(wú)邊際地寫(xiě)。要圍繞自己感受最深的一點(diǎn)（原作的思想或人物形象的一點(diǎn)）去發(fā)揮，不要貪多，以免平均使用力量或偏離主題。

第語(yǔ)言要精煉，要力避套話(huà)、空話(huà)、大話(huà)、假話(huà)；要貼近生活實(shí)際，樸實(shí)自然；要真實(shí)可信，發(fā)自?xún)?nèi)心；要簡(jiǎn)潔流暢，清楚明白。如果語(yǔ)言不準(zhǔn)確、不簡(jiǎn)潔就會(huì)使文章變得拖沓冗長(zhǎng)，雜亂無(wú)章，影響表達(dá)效果。

第要深思熟慮。“讀”是“感”的基礎(chǔ)，“感”因“讀”而誘發(fā)，“感”由“思”而深化，“思”往往比“感”更重要，“思”是構(gòu)成讀后感獨(dú)特性的重要因素。“思”是指對(duì)所讀材料進(jìn)行比較、分析、聯(lián)想、推理等深入思考和分析的過(guò)程。只有通過(guò)深入思考和分析，才能提出具有獨(dú)到見(jiàn)解的看法和觀(guān)點(diǎn)來(lái)。

《紅樓夢(mèng)》，這部中國(guó)文學(xué)史上的巨著，與我們一直保持著千絲萬(wàn)縷的。自我初讀這部書(shū)時(shí)起，它所描繪的一幕幕生動(dòng)場(chǎng)景和飽滿(mǎn)真切的人物形象，便深深地銘刻在我的心中。

曹雪芹筆下的“石頭記”不僅僅是一個(gè)悲情的愛(ài)情故事，更是對(duì)那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌、倫理觀(guān)念、宮廷生活以及諸多人事的深刻揭示。通過(guò)對(duì)賈寶玉、林黛玉、王熙鳳等人的刻畫(huà)，我仿佛置身于那個(gè)繁榮但又充滿(mǎn)了悲涼的大觀(guān)園中，感受著他們的喜怒哀樂(lè)。

賈寶玉的叛逆與癡情，林黛玉的聰慧與無(wú)奈，王熙鳳的精明與狠辣，每一位人物都仿佛在書(shū)中活了起來(lái)，他們的性格與命運(yùn)都令人扼腕嘆息。尤其是賈寶玉與林黛玉的愛(ài)情故事，更是令人為之動(dòng)容。他們的愛(ài)情美好而悲涼，深刻而真摯，仿佛是那顆永恒的明珠，盡管在世俗的磨礪下變得黯淡無(wú)光，但它的光芒始終無(wú)法被掩蓋。九年級(jí)數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)怎么寫(xiě)本次試卷注重了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，但減少了死記硬背的內(nèi)容；了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、考察了運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力；還適當(dāng)加大了對(duì)探索規(guī)律、閱讀能力和創(chuàng)新意識(shí)等素質(zhì)的考查，但總體難度適中，涵蓋的知識(shí)面較廣，思維靈活，題型多樣，既檢查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度，又考查了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。

填空題。本題共10個(gè)小題，考察了有理數(shù)的加法運(yùn)算、零指數(shù)冪、單項(xiàng)式運(yùn)算、多項(xiàng)式運(yùn)算等知識(shí)點(diǎn)，其中考察零指數(shù)冪的題目學(xué)生錯(cuò)的較多。

選擇題。本題共6個(gè)小題，考察了有理數(shù)的比較大小、方程解法、代數(shù)式求值等知識(shí)點(diǎn)，其中代數(shù)式求值的題目比較靈活，需要學(xué)生細(xì)心計(jì)算。

解答題。本題共3個(gè)小題，考察了有理數(shù)的混合運(yùn)算、畫(huà)圖、解不等式等知識(shí)點(diǎn)，其中畫(huà)圖題的第二問(wèn)學(xué)生錯(cuò)的較多，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

附加題。本題共2個(gè)小題，考察了運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，其中第一問(wèn)需要運(yùn)用到二次函數(shù)的知識(shí)，第二問(wèn)需要運(yùn)用到解直角三角形的知識(shí)，部分學(xué)生不能很好的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

夯實(shí)雙基，提高能力。在今后的教學(xué)中要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練，在訓(xùn)練中讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，掌握數(shù)學(xué)基本技能。

生活，提高應(yīng)用意識(shí)。在今后的教學(xué)中要注重?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的滲透，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。在今后的教學(xué)中要注意學(xué)法指導(dǎo)，