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讓生命在一起激光里行走建筑之外臺(tái)灣行(一)

離開機(jī)場(chǎng)時(shí),它已經(jīng)超過1個(gè)小時(shí)了。臺(tái)灣的夜晚,風(fēng)很大,涼涼的,想著跨越半個(gè)世紀(jì)之上的這條路就這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,還沒有準(zhǔn)備好隆重的心情去迎接他的時(shí)候,不經(jīng)意間,以一種輕柔、自然的方式踏上了,觸動(dòng)了,一種別樣的相思情懷漸漸釋放在夜風(fēng)里。東海的趙教授就在這樣一個(gè)平常的夜晚一直等著我們,我們能感受到他的友善與真誠(chéng),在長(zhǎng)沙無(wú)數(shù)次的見面竟沒有這一次,在美麗的臺(tái)灣讓我們渴望彼此相擁,我感到四周有一種親切、溫暖的氣息在悄悄蔓延……情感的化。靈魂的設(shè)計(jì)方案天亮得很早,心目中遙遠(yuǎn)而又陌生的臺(tái)北即將到達(dá)。很久很久以前的那個(gè)冬天唱著孟庭葦?shù)摹岸镜脚_(tái)北來(lái)看雨”一直有種莫名的憂傷。那時(shí)候與先生一南一北在遙遠(yuǎn)的兩個(gè)地方,彼此的想念借著這首優(yōu)美的歌來(lái)排遣。不曾想,有一天我真的來(lái)到臺(tái)北的街頭,陽(yáng)光燦爛。沒有雨、沒有傘的臺(tái)北仍然裝著滿滿的相思。無(wú)數(shù)次在電影中看到的街景一排排展現(xiàn)在眼前,除了店面廣告牌的位置與繁體字提示我這是臺(tái)北,恍惚走在長(zhǎng)沙的步行街上,有一種聲音告訴我:我們一直就很牽掛、很想念、一直很相似。到達(dá)故宮博物院,陽(yáng)光明媚得自由自在。建筑坐落在山上,烈日中走上長(zhǎng)長(zhǎng)的臺(tái)階,心里清楚地知道它與北京的故宮無(wú)法相比,那是紫禁城啊。但在這樣一個(gè)別有風(fēng)味的建筑里,更重要的是里面的寶貝再次告訴我們那個(gè)世紀(jì)的滄桑與紛亂,它們見證了這一段歷史,流落到這里的,比安適在盧浮宮中來(lái)的讓人欣慰。從嚴(yán)肅的故宮博物院走到五角船板飯店時(shí),還是大大吃驚了一下。雖然在內(nèi)地從趙教授的圖片中看到過這個(gè)充滿創(chuàng)作欲望的女子與她的離奇建筑,但當(dāng)我們一步步走近她時(shí),還是有莫名的感動(dòng)。她勾起我心靈中最原始最純真的那一份情感與沖動(dòng)。想到自己無(wú)數(shù)次的夢(mèng)想依然停留在紙上,是因?yàn)闆]有實(shí)現(xiàn)她們的勇氣。而這里所有的細(xì)節(jié),都讓我看到用心血與靈魂做的設(shè)計(jì)是什么樣子,那是超乎生命本源的一種態(tài)度。來(lái)自內(nèi)心很深很涼的那種叫做情感的東西,被人抽離了一般蓬勃而出。餐桌餐椅是用水泥做的,靠背的鋼管彎曲成自由的弧度配上周遭隨處可見的飄搖的女子陶藝品,海星的窗欞,舞動(dòng)飛揚(yáng)的流水,樓梯上像錨一樣的欄桿,緊緊抓住樓板,抓扣得動(dòng)人心弦。被它幽暗的光牽引著,滿室的器具至始至終充滿了欲望、想象以及瘋狂的表現(xiàn)力,只有隨時(shí)處于幻想冥想的人才會(huì)有這樣隨性的設(shè)計(jì)。原以為在這樣的環(huán)境中不再會(huì)有平靜的心靈,因?yàn)槊恳惶幟恳粋€(gè)節(jié)點(diǎn)都在空間中、在時(shí)間中、在人的心里淺淺流動(dòng),但當(dāng)我坐下來(lái)停止在這一凝視的瞬間,我找到了最自在最本真的那一個(gè)我。我們相比較這個(gè)叫謝麗香的只有初中教育程度的女子,缺的是一個(gè)勇敢。創(chuàng)意的設(shè)計(jì)意圖早在內(nèi)地的時(shí)候,就聽趙教授談起過臺(tái)灣東海大學(xué)的畢業(yè)設(shè)計(jì)評(píng)圖是東海大學(xué)最傳統(tǒng)、最有趣、最盛大的一次建筑師大會(huì)。畢業(yè)生有五個(gè)月的設(shè)計(jì)時(shí)間。每年這個(gè)時(shí)候,為了能順利完成這個(gè)艱巨的設(shè)計(jì)工作,大五的孩子會(huì)早早爭(zhēng)取敲定三、四年紀(jì)的感覺有靈氣有實(shí)力的師弟師妹們來(lái)幫忙一起完成,從最開始的構(gòu)思到最后的模型大家一起探討,一起制作一直堅(jiān)持到最后的這個(gè)盛會(huì)。一直很期待,期待走近臺(tái)灣最美麗的校園——東海大學(xué)的校園,期待尖刻的臺(tái)灣評(píng)論家團(tuán)體聚集一堂的畢業(yè)評(píng)圖會(huì)。我們?cè)缭绲内s到東海大學(xué),在共享大廳般的建筑系,內(nèi)院中早已擺滿了各具特色的模型,模型之廣泛,材質(zhì)運(yùn)用之獨(dú)特早已吸引了我們的眼球。評(píng)圖廳外的電視轉(zhuǎn)播也已展開好了架勢(shì),一切就位,“演出”開始了!老師給每個(gè)人10分鐘的講解,不管用什么方式,只要能表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖。第一個(gè)上臺(tái)的小伙子有點(diǎn)生澀的樣子,他從水泥凝固實(shí)驗(yàn)的時(shí)間界面,停頓的每一個(gè)點(diǎn)的瞬間形態(tài)開始闡述,十分鐘快結(jié)束的時(shí)候,我仍然聽得一頭霧水,那個(gè)時(shí)間停頓的片刻,產(chǎn)生空間或事件的偶然性其實(shí)簡(jiǎn)單的說(shuō),他想在一個(gè)閑置了十幾年之久的地下停車場(chǎng)內(nèi)提出自己的設(shè)計(jì)觀點(diǎn),然后做了一個(gè)城市公共體的設(shè)計(jì)。我開始覺得他在故弄玄虛,并開始懷疑東海大學(xué)的強(qiáng)加的設(shè)計(jì)思路是叫孩子們從自然界中的某一點(diǎn)或者其中的某一個(gè)規(guī)律引發(fā)出設(shè)計(jì)思路。接下來(lái)第二個(gè),第三個(gè),題目有大有小,都是學(xué)生自己擬定的場(chǎng)地和課題——或真實(shí)或虛構(gòu),并且總會(huì)從與建筑無(wú)關(guān)的或生活或藝術(shù)或哲學(xué)的角度來(lái)一個(gè)引子或思路的源頭。給我最深印象的設(shè)計(jì)是“生活與生命的節(jié)奏”,女孩子從上班的人群中分析忙碌的都市生活帶來(lái)快節(jié)奏的交通和安全隱患,一個(gè)小小的短片,把街道兩側(cè)的人流穿插定格在了曲線式的高架上,于是,隔街相望的商住辦公區(qū)中利用高架橋設(shè)計(jì)了一個(gè)立交的急救中心,封閉的曲線形的交錯(cuò)的功能分區(qū)體現(xiàn)了女孩子靈動(dòng)飛揚(yáng)的思緒。正當(dāng)我準(zhǔn)備表述自己的贊揚(yáng)時(shí),臺(tái)灣的前輩毫不留情的開始“拍磚”:項(xiàng)目沒有可行性;只會(huì)玩一些曲線的花樣;包裹的曲面讓街道兩側(cè)更加增大距離感;無(wú)法處理醫(yī)療建筑的污物問題等等等等,尖銳的問題把女孩子弄得束手無(wú)策。東海大學(xué)生的“乖”是我之前全然沒有想到的,再能言善辯的學(xué)生在老師面前都保持沉默或許是傳統(tǒng)的中華文化在根深蒂固的影響吧。不過細(xì)細(xì)想來(lái),東海大學(xué)學(xué)生們的創(chuàng)意真的來(lái)得五花八門,也許這是他們有些歐化的教育理念。略微讓人擔(dān)心的是許多人有些發(fā)散開而收不回的感覺,這也是兩岸在建筑教學(xué)上的差異,他們的學(xué)生更加注重知識(shí)面的擴(kuò)展和動(dòng)手能力,我們更加注重作品的可實(shí)施化以及圖面的表達(dá),教學(xué)實(shí)際工程的含量多一些,概念少一些,還有就是我們勇敢表達(dá)的能力似乎略高一籌。下午,夕陽(yáng)灑下的時(shí)候,東海的陳主任、趙教授陪我們走近美麗的校園,校園有一種寧?kù)o的美,中軸線上的廣場(chǎng)延伸著不對(duì)稱的建筑,進(jìn)進(jìn)退退間像美麗的珍珠被竄起,走走停停間期待下一個(gè)驚喜。路易斯教堂就在我們期待中出現(xiàn)。大片的草地上,滿載著天光的教堂與天地融在一起。據(jù)說(shuō)設(shè)計(jì)師陳先生與貝老閑聊,談到教堂方案的設(shè)計(jì),貝老看著眼前的景致說(shuō)我們把木船倒過來(lái)放會(huì)怎樣呢?這就是路易斯教堂的創(chuàng)意開始,被拉伸了的倒過來(lái)的船,輕輕的伸向天空,顯示了一種對(duì)天的膜拜,船在海上,倒過來(lái)融入天空,真是一種巧妙的暗合。這種隨處可見的自然風(fēng)光讓我們仿佛置身在歐洲的大學(xué)校園里,久久不愿離開。臨湖建筑的圍合這個(gè)小時(shí)候就知道寶島臺(tái)灣的名勝,我們其實(shí)沒有去游玩。日月潭在臺(tái)灣的南投縣,是唯一一個(gè)不靠海的縣,所以有了日月潭這個(gè)美麗的彌補(bǔ)。一個(gè)人工的水庫(kù),大而明凈,在遠(yuǎn)山的圍合中顯得清麗脫俗。我們走進(jìn)臨湖的涵碧樓的餐廳,樓房有序列的重復(fù),利用山水相接中,建筑亦漸行漸遠(yuǎn)的謙謙的介入,不露聲色。好東西、好景致、好食物、好朋友,說(shuō)不盡的愉悅。從落地的

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