學會交朋友心理教案

學會交朋友心理教案學會交朋友心理教案1

一、活動理念

人際交往是小學生的學習生活中非常重要的一方面。他們期待與同伴、老師和其他人進行交流，但是往往不知道該如何開始交流，甚至會用一些看起來不太合理的方式進行交流，結(jié)果反而導致了交流中矛盾和問題的出現(xiàn)。所以本課從“學會贊美”開始去指導四年級學生開啟交流的第一步。

二、活動目標

在本節(jié)課后，學生應該可以：

1.體驗贊美別人的重要性，學習贊美的方法和原則，為自己贏得良好的人際關(guān)系。

2.學會合理運用贊美去開始人際交往。

3.在贊美的過程中，關(guān)注自己和別人的感受，提高交往的主動性。

三、活動重、難點

活動重點：體驗贊美別人的重要性?；顒与y點：學習贊美的方法

四、活動形式

講授、游戲活動、心理體驗、討論交流

五、活動對象

四年級學生。

六、教法、學法

1.教學方法：

在熟知的情境中提煉方法;在生活情境中運用方法;內(nèi)化升華。

2.學法指導

從贊美活動中去關(guān)注自己和別人的感受，為自己贏得良好的人際關(guān)系。

七、活動準備

多媒體演示課件。

八、活動程序

熱身活動：互助拍拍背

師：(打招呼后)，下面我們一起做個小游戲放松一下，怎么樣?請大家起立，每一位伸出雙手搭在前方同學的背上，當老師說“開始”時，所有人開始為前面的同學敲打背部，或者按摩肩部，盡可能地讓其放松和舒服，同時在這個過程中，請大家盡可能地保持安靜，尤其是前面的同學要放松自己的身體去享受這種舒服的感覺;等到老師說“停，向后轉(zhuǎn)”，大家一齊向后轉(zhuǎn)，雙手搭在前方同學肩上，并用同樣的方法為其按摩敲打。課前約定：

1.做到保密。我們要尊重在場的每一個人，課后不討論不傳播課堂上大家說到的事情;

2.積極參與。我們要積極地投入到課堂活動中，真誠地表達自己的想法;

3.樂于分享。我們要彼此支持與鼓勵，與同伴真誠地交流

一、初步感受贊美的力量，導入課題。

師:我看同學們今天的精神狀態(tài)特別地好，眼睛炯炯有神，背都挺得直直的。(向某生)我覺得你坐得特別地端正，給你點個贊!感覺怎么樣?生：感覺很開心。

師：我也能感覺到你的開心呢。大家知道老師姓什么嗎?生：……

師：哇，你是怎么知道的?你真是個善于觀察的孩子啊!小小地采訪一下，你現(xiàn)在的感覺怎么樣啊?生：很開心。

師：我也感覺到了，為什么呢?生：因為老師對我們進行了贊美。師:對，這種被贊美的感覺好嗎?生：很好。

師：今天我們分享的內(nèi)容就是……生：《學會贊美》

師：大家的思維可真活躍，又忍不住要贊美一下大家了。(板書課題：學會贊美)

二、在熟知的情境中初步感受“贊美”的力量。1.討論：(1)你贊美過別人嗎?(2)你有被別人贊美過嗎?

2.師：那種被贊美的感覺怎么樣?對方開心了，那你自己高興了嗎?

3.師：贊美的感覺真的很好，那加入是這樣的贊美，你們喜歡嗎?請說一說你的理由。(呈現(xiàn)兩個情境并引導學生進行討論)

二、在熟知的情境中提煉贊美的原則。

1.師：對了，大家剛才討論的結(jié)果就是：贊美一定要真誠，要發(fā)自內(nèi)心才能讓人喜歡。(板書：真誠)還有一個非常容易辨別對方是否真誠的方法，大家知道嗎?(師看著某生眼睛和不看著某生眼睛說：“我覺得你很能干?！比缓髥柎蠹业南敕?

2.師：看著對方，言辭很真誠是夸贊對方的第一步。那接下來要怎么樣才能夸贊得更好呢?下面我要挑兩個會演戲的同學來當一當小演員。(準備好兩個小紙條，分別交給2個學生，讓他們照著紙條對對方說話。

(紙條一：我覺得你特別地牛!牛!

紙條二：我覺得你的英語說得很好，語文作文寫得也很棒，數(shù)學計算更是又快又好，正確率特高!)

3.師：大家更喜歡誰的贊美啊?為什么呢?

4.師：是的，贊美并不是簡單的“你很厲害，你真棒!”就可以了，那樣的贊美太籠統(tǒng)了，體現(xiàn)出來的真誠和真實性都不夠。所以有效的`贊美一定要有“具體的內(nèi)容”，說清楚到底是什么事情哪一點讓你欣賞。

5.師：聽，好像有貓叫，大家看看是誰來了啊?原來是加菲和歐迪，讓我們來看看他們在說些什么。大家說說歐迪的贊美有什么不妥的地方嗎?是的，太夸張的贊美總讓人覺得不真實，很有可能是別有用心的，對嗎?所以啊，當我們贊美別人的時候，一定要記住，不能太夸張哦!

6.師：你說得可真對，大家把掌聲送給他吧!(鼓掌)，哎呀，(晃動雙手)突然發(fā)現(xiàn)，這也是一種贊美的方式，除了鼓掌，我們還可以用什么來贊美別人呢?是的，還有微笑、豎大拇指等……現(xiàn)在我就忍不住要豎大拇指夸你了哦!

三、在生活情境中運用方法

1.師：下面博士先生送了一個“學會贊美”的小貼士給大家，那就是“學會發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學會發(fā)現(xiàn)美”。換句話說，就是“世界上本不缺少美，缺少的是善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”那大家懂得發(fā)現(xiàn)美嗎?現(xiàn)在讓我們一起來贊一贊這些“美”吧。

說明：學生可從4幅圖中選出1副圖，來贊一贊圖中的人。

2.師：大家說得可真好，現(xiàn)在讓我們把眼睛從黑板移到你自己的身邊，有沒有一種想要贊一贊其他同學的沖動呢?下面就讓我們從最親密的同桌開始，一起贊一贊他吧。

活動：讓我們一起來彼此贊美吧!

四、小結(jié)

師：親愛的同學們，這節(jié)課我們一起分享了“學會贊美”的內(nèi)容，希望在大家的生活中，每天都能夠感受到贊美帶來的快樂，也能夠把贊美帶給身邊的每一個人。最后，我想贊美一下大家，你們的這節(jié)課聽得特別認真，也一直在積極地思考。我還想贊美一下現(xiàn)場的老師們，起個大早來聽課，真不容易。最后，我想贊美一下我自己，因為臺上一節(jié)課，臺下可是要費不少功夫啊。今天的分享到此結(jié)束了，很高興認識大家。下課!

學會交朋友心理教案2

一、教學目的：

1、過學習，使學生懂得什么是創(chuàng)新，怎樣創(chuàng)新。

2、通過實踐活動，培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神。

二、教學重點：

培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維。

三、教學準備：

多媒體課件七巧板錄音帶等

四、教學過程：

一、導入：曾經(jīng)有位哲人說過：“想象力比知識更重要?！必S富的想象力使我們的生活日新月異，飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神。今天這堂課，請小朋友和老師一起，分享創(chuàng)新的快樂!

二、聽故事，談啟發(fā)：聽聽阿基米德的故事，你一定會有所啟發(fā)。有請我們的小小故事家。

(一生講故事，并放動畫)故事內(nèi)容簡介：同學們，你們知道阿基米德嗎?他呀，是古希臘偉大的科學家。他從小就喜歡聽故事，這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力。他喜歡聽別人對某個問題的爭論，并且敢大膽說出自己的想法。每天，都有許多疑問在腦子里轉(zhuǎn)悠：“為什么大海總是咆哮不停?為什么大船會浮在海面行走?”有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法。有一天，他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田。他想：如果有一種東西，使水能夠自動從低處向高處流，那該多好啊!于是，回到家里，他冥思苦想，反復測算，終于發(fā)明了螺旋抽水機。使水能從低處往高處流，這在當時，真是一個了不起的`奇跡!后來，阿基米德還創(chuàng)立了著名的關(guān)于浮力的學說“阿基米德定律”。他也被后人譽為“力學之父”。

聽了故事，你有什么啟發(fā)，和同組的小朋友說一說。

請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點。

師小結(jié)：同學們剛才各抒己見，老師這里總結(jié)一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣，勤觀察，多思考，還要有淵博的知識，豐富的想象力，做生活的有心人，學會學習，學會創(chuàng)新，這樣我們也會象阿基米德那樣，成為有成就的人，成為偉大的人。

三、那么，究竟什么是豐富的想象力，我們該怎樣創(chuàng)新呢?看了以上的小品表演，也許你會更加明了。(幾生表演《如此創(chuàng)新》)

時間：一個早上

地點：校園

人物：學生和老師

情景：

你們看了表演，明白了什么叫創(chuàng)新，該怎樣創(chuàng)新了吧!

四、測一測

好!讓我們休息一下，一起到“智慧之窗”的百寶鏡照一照，看看自己的思維有什么特點吧!請看課件。

得了4分以上的同學請舉手，恭喜你，你是個具有創(chuàng)新思維的孩子。

五、想一想

得分高的同學不要驕傲，得分低的同學也不要氣餒，因為分數(shù)并不重要，下面的智力體操，不僅可以使你大開眼界，還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維。讓我們插上想象的翅膀，隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔。

1、看下面的一組圖形，你能想到一些什么事物，什么場景，想的越多越好。

2、聽音樂想象。老師這里有一首曲子特別好聽，想不想聽一下。音樂好聽嗎?老師看你們專注的樣子，很好奇，想問問你們，聽音樂時，想到了什么?(音樂，鴨子拌嘴)

3、下面，我們來開展一次智力拼圖比賽，看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意，最與眾不同。生拼圖，并說說自己的創(chuàng)意。(學生拿出七巧板按小組拼)

看圖編故事，看誰想的最好，最有想象力。

4、異想天開：結(jié)合生活實際，你能談談你有那些創(chuàng)新的想法和設(shè)計

展示一些科技節(jié)小發(fā)