2023年小學(xué)五年級下冊英語教學(xué)工作計劃（通用篇）

2023年小學(xué)五年級下冊英語教學(xué)工作計劃（通用篇）小學(xué)五年級下冊英語教學(xué)工作安排1

一、學(xué)情分析

這學(xué)期接著接任五（1）、五（2）班教學(xué)任務(wù)，五（1）共有學(xué)生人數(shù)52人，五（2）共有學(xué)生人數(shù)52人。通過兩年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟識話題的語段和簡短的故事。能與老師或同學(xué)就熟識的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。總的來說，這兩個班的大部分學(xué)生對于英語還是保持著比較高的熱忱，五（1）班學(xué)生兩極分化較嚴(yán)峻，優(yōu)秀生上課愛表現(xiàn)，差生課上在優(yōu)秀生的“盛氣凌人”下變得越來越緘默，課堂有時候淪為優(yōu)秀學(xué)生的秀場。五（2）班學(xué)生的心情簡單激發(fā)，課堂上，老師簡單掌控學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。總之，兩個班級的學(xué)生特點(diǎn)比較明顯，教學(xué)上還得因材施教。

二、教材分析

五年級下冊學(xué)生用書letslearn部分的詞匯仍舊是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的探討。與五年級上冊相同，本冊letslearn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會駕馭（即加粗的單詞）。用來鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及l(fā)etsfindout等啟發(fā)學(xué)生主動思索的活動。

五年級下冊學(xué)生用書的letsstart也是一項brainstorm式的活動，這一點(diǎn)與五年級上冊相同。同上一冊不同的是，本冊的letsstart部分既可以用來引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都支配了一個任務(wù)型活動，須要學(xué)生通過問答、思索或探討來完成。

letstalk部分照舊是一個濃縮了的情景會話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生供應(yīng)敏捷運(yùn)用語言的機(jī)會，這一部分供應(yīng)了可供替換的內(nèi)容。

readandwrite部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽、說、讀、寫四會駕馭兩組句子；完成一項綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動。

pronunciation部分，三年級上冊、四年級上冊學(xué)生用書中支配呈現(xiàn)了26個字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級下冊學(xué)生用書進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個元音字母在單詞中長短不同的發(fā)音，五年級上冊學(xué)生用書編排了22個常見字母組合的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊又支配了21個常見字母組合的發(fā)音，照舊是用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)親密圍繞各單元話題綻開，將全部須要復(fù)習(xí)的語言點(diǎn)融進(jìn)有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解實力的語篇，以增進(jìn)對語言學(xué)問的積累。

三、教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單句。（包括日?；顒?、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認(rèn)讀21個單詞。

3、能學(xué)會4個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居狀況的表達(dá)，尤其是學(xué)會運(yùn)用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿?/p>

2、問答最喜愛哪個季節(jié)并陳述緣由；

3、學(xué)習(xí)12個月份的名稱和序數(shù)詞；

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，能夠簡潔描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；

5、學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句式的用法。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，細(xì)心備課，仔細(xì)上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求。

2、盡可能運(yùn)用多種方式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的課堂愛好。

3、剛好與學(xué)生溝通，剛好改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足

4、注意個別輔導(dǎo)，在面對全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。

5、重視語音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

6、扎實訓(xùn)練四會句型，切實駕馭語言材料。

7、在課堂上多開展一些好玩活動、嬉戲。讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。

六、教學(xué)進(jìn)度表

第2-3周unit1thisismyday6課時

第4-5周unit2myfavouriteseason6課時

第6-7周unit3mybirthday6課時

小學(xué)五年級下冊英語教學(xué)工作安排2

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級的英語教學(xué)工作，為順當(dāng)完成教學(xué)工作，在教學(xué)中，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，全面貫徹黨的教化方針政策，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改的精神，采納符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法。

二、學(xué)生狀況

五年級的學(xué)生整體來說都比較活潑，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動，對學(xué)習(xí)英語具有比較深厚的愛好，但有個別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不情愿學(xué)習(xí)英語，聽說讀寫的實力都有待提高。

三、教材總體分析

新標(biāo)準(zhǔn)英語重在英語學(xué)問的整體輸入與融會貫穿，學(xué)問量大，課文中出現(xiàn)的話題涉及到生活的方方面面，很有時代感，貼近學(xué)生生活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語法等，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成較大，對學(xué)生有肯定難度。因此要在把握《新標(biāo)準(zhǔn)英語》的基本理念上敏捷運(yùn)用教材，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問目標(biāo)：駕馭本冊教材的重點(diǎn)詞匯和句型結(jié)構(gòu)。

1)、學(xué)生能夠理解并能口頭應(yīng)答單詞短語和句子。

2)、能演唱以學(xué)過的英語歌曲，朗誦已學(xué)過的歌謠。

3)、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，并做到大膽開口，發(fā)音正確。

4)、能在圖片手勢，情景等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語與錄音。

2、實力目標(biāo)：

1)、培育學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的實力。

2)、培育學(xué)生的聽、說、讀、寫實力。

3)、培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐實力。

4)、培育學(xué)生肯定的語感，打下良好的語音語調(diào)。

3、情感目標(biāo)

1)、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教化于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。

2)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

(1)學(xué)會每個模塊重點(diǎn)句型、單詞。

(2)、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

(3)、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

(1)、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

(2)通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。

(3)活用教材，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。

(4)注意教學(xué)評價，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，充分發(fā)揮非智力因素的作用。

(5)設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

(6)剛好、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。

(7)虛心向閱歷豐富的教學(xué)骨干老師求教。

六、教學(xué)措施

1、仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

2、剛好批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生剛好賜予指導(dǎo)，使其趕上來。

3、課堂上，運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來協(xié)助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、干脆教學(xué)法和TPR(身反應(yīng)法)并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

4、輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，實行合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)，相互幫助，使他們共同提高。

5、激勵學(xué)生大膽說英語，確定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信念，培育學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。

小學(xué)五年級下冊英語教學(xué)工作安排3

一、學(xué)生狀況分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了兩年英語，有肯定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的新奇心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。由于我所教的三個班學(xué)生英語基礎(chǔ)各不相同，有的班上學(xué)期就出現(xiàn)了兩極分化嚴(yán)峻的現(xiàn)象，所以本學(xué)期我將采納小組合作形式進(jìn)行教學(xué)，依據(jù)學(xué)生四年級學(xué)習(xí)程度分組進(jìn)行一幫一活動，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，同時在小組成員間互幫互學(xué)的過程中提高學(xué)生間的團(tuán)隊協(xié)作意識。

二、教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)（TotalPhysicalResponse）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。本教材根據(jù)每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；其次部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固學(xué)問的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是消遣部分。教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教化思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2．能聽說認(rèn)讀16個單詞。

3．能學(xué)會6個手工制作。

4．能聽懂會唱8首歌曲。

5．能聽懂會吟唱12首歌謠。

6．能完成6個自我評價活動。

7．能理解6個幽默小故事。

8．能了解6項簡潔的中西方文化學(xué)問。

四、教學(xué)方法建議

(1)詞匯教學(xué)（Letslearn）

Letslearn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的，要求學(xué)生做到聽說讀寫四會駕馭。還可以在與學(xué)生的溝通中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。老師應(yīng)力求在語言溝通中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到詳細(xì)的對話（句子）中學(xué)習(xí)。

(2)對話教學(xué)（LetstalkPairworkGroupwork）

本冊教材濃縮了原有的情景會話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生供應(yīng)敏捷運(yùn)用語言的機(jī)會，這部分還供應(yīng)可替換的內(nèi)容。為此，老師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。

教學(xué)留意事項：

1、不應(yīng)象Letstalk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會認(rèn)讀；

2、write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實中去；

3、可以表揚(yáng)加激勵寫的好的同學(xué)可以少“寫”；

4、要從起先就培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

(3)、閱讀理解教學(xué)（Readandwrite）

這部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對話或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的填充句子練習(xí)；聽說讀寫四會駕馭一組句子；完成一項綜合運(yùn)用語言的任務(wù)型語言活動。

課堂建議：

1．學(xué)生閱讀對話，采納小組成員相互合作的形式進(jìn)行。（約5分鐘）

2．老師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約5-10分鐘）

3．學(xué)生全體參加任務(wù)型活動，實際運(yùn)用所學(xué)語言。（約10-15分鐘）

4．課堂完成活動手冊。（約5-10分鐘）

(4)、語音訓(xùn)練（Pronunciation）

這一冊PartC中Pronunciation很重要，不能省略。老師在教學(xué)過程中不要干脆告知學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過細(xì)致聽錄音和視察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)覺讀音規(guī)則。在學(xué)生駕馭后，激勵他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培育他們自主學(xué)習(xí)的實力。

六、教學(xué)進(jìn)度

由于本學(xué)期學(xué)時較短只有16周，英語科共有64課時，除去節(jié)假日要占用4課時外，只剩下60課時。

Unit1ThisIsMyDay8課時

Unit2MyFavouriteSeason8課時

Unit3MyBirthday8課時

RecycleOne4課時

Unit4WhatAreYouDoing?8課時

Unit5LookattheMonkeys8課時

Unit6AFieldTrip8課時

RecycleTwo4課時

期末復(fù)習(xí)4課時

合計:60課時

小學(xué)五年級下冊英語教學(xué)工作安排4

教材分析：

本冊教材共6個單元、2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“A、B、C”三個部分，共12頁。復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩部分主要教學(xué)單詞和對話。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培育學(xué)生的閱讀實力；C部分作為擴(kuò)展內(nèi)容主要通過填色、畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并適當(dāng)擴(kuò)展所學(xué)語言，通過聽力活動，評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一、生學(xué)問實力習(xí)慣看法分析。

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有肯定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好難以保持，兩極分化較嚴(yán)峻，口語實力較差，因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，留意加強(qiáng)口語、閱讀實力的訓(xùn)練。

二、教學(xué)目的任務(wù)。

1.養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2.初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3.能按三會與四會的要求駕馭所學(xué)詞語。

4.能四會要求駕馭所學(xué)句型。

5.能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

6.能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡潔的話語和錄音材料。

7.能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

8.能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.重點(diǎn)：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言學(xué)問和技能，完成某項任務(wù)。

③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡潔的日常溝通，并做到大膽開口，主動參加，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。

2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

四、主要措施。

1.依據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2.在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運(yùn)用語言的實力。

3.活用教材，依據(jù)學(xué)生會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

小學(xué)五年級下冊英語教學(xué)工作安排5

一、指導(dǎo)思想

以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為宗旨，面對全體學(xué)生，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，增加學(xué)生實踐實力和創(chuàng)新精神，正確把握英語學(xué)科特點(diǎn)，主動提倡合作探究學(xué)習(xí)方式。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生主動的情感看法和正確的人生價值觀，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、上學(xué)期狀況分析

五年級學(xué)生有很好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)氛圍相當(dāng)主動。上學(xué)期期末考試優(yōu)秀率達(dá)到93.2%，合格率99%。從上學(xué)期的成果來看，學(xué)生們對文學(xué)學(xué)士學(xué)位駕馭得很好

這本書由8個單元組成，每個單元有8個部分。根據(jù)“主題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”的體系編寫。支配家庭、學(xué)校、職業(yè)、時間等10多個話題。它內(nèi)容豐富，包含了大量的英語學(xué)問。以任務(wù)為目標(biāo)，以功能和結(jié)構(gòu)為主線，設(shè)計內(nèi)容簡潔易懂，重點(diǎn)突出。通過生動的生活場景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

三、目的要求

1.駕馭每個單元所需的詞匯和句型。

2.學(xué)會用英語表達(dá)一般將來時、一般過去時和比較水平。

3.學(xué)會用英語寫電子郵件和講故事。

4.學(xué)習(xí)激勵和祝愿的日常表達(dá)。

5.學(xué)習(xí)肯定的閱讀技巧，能夠用英語寫作文。

四、教學(xué)措施

1.以任務(wù)為中心，運(yùn)用互動對話，創(chuàng)設(shè)各種情景，讓學(xué)生在情景中練習(xí)語言運(yùn)用。

2.五年級有許多閱讀任務(wù)，重點(diǎn)培育學(xué)生的自學(xué)實力。以學(xué)生自己閱讀為主，只具體講解重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。

3.多利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)建直觀的環(huán)境，培育學(xué)生的愛好。

4.多練習(xí)。目前學(xué)生只學(xué)自己學(xué)過的東西，練的比較少。他們結(jié)合活動手冊和練習(xí)冊進(jìn)行更多的練習(xí)。

5.堅持給學(xué)生聽每節(jié)課的機(jī)會，培育學(xué)生的聽力實力。

6.接著做每節(jié)課的前五分鐘，讓每個學(xué)生都有機(jī)會用英語表達(dá)。

7.多關(guān)注后進(jìn)生，幫助他們建立學(xué)習(xí)的愛好和信念。

8.對于尖子生，充分利用《英語閱讀讀本》《威海風(fēng)光》《音標(biāo)》等自制教材，豐富英語學(xué)問，提高英語綜合實踐實力。

小學(xué)五年級下冊英語教學(xué)工作安排6

一、基本狀況分析

五(1)班48人，其中男生25人，女生23人。五年級學(xué)生正處于從兒童到青少年的過渡時期。這個年齡的孩子很新奇這一系列新教材使教學(xué)變得敏捷，有助于因材施教。這樣既有利于開發(fā)不同層次學(xué)生的智力和實力，又適合農(nóng)村小學(xué)生的需求，保證他們能滿意《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出愛好，培育，愛護(hù)，發(fā)展求知欲，消遣。小學(xué)五年級英語教材突出學(xué)生愛好的培育。全部教材都運(yùn)用色調(diào)和繪畫，情景對話貫穿整套教材。緊密結(jié)合幼兒的新奇性、活動性、仿照性、說話性、歌頌性、舞蹈性、表演性等特點(diǎn)，支配設(shè)計教材的內(nèi)容和形式。教材中支配了大量的歌曲、嬉戲、繞口令、謎語、詩歌和一些通俗易懂的寓言。

二，整本書的教學(xué)目標(biāo)和難點(diǎn)

A.整本書的教學(xué)目標(biāo)：

1)能聽、說、讀、寫92個單詞或短語，13組句子和9個單句。(包括老師、課程、食物、家務(wù)、生活家具、自然風(fēng)光等。)要求能在真實語境中正確運(yùn)用，能讀懂短文。

2)能聽、說、讀16個單詞。

3)能夠?qū)W習(xí)6種手工制品。

4)能聽懂并唱8首歌。

5)能聽懂并唱12首民謠。

6)能完成6項自我評價活動。

7)能看懂6個幽默故事。

8)能夠理解6個簡潔的中西文化學(xué)問。

B.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、讀、寫四句，以教學(xué)任務(wù)為單元的教學(xué)重點(diǎn)，以每節(jié)課的語言點(diǎn)、詞匯、句子為重點(diǎn)語言學(xué)問。

教學(xué)難點(diǎn)：有些句子比較困難；英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異較大，很難進(jìn)行同步教學(xué)。在真實狀況下正確運(yùn)用所學(xué)的句型。

三、教學(xué)措施

1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中運(yùn)用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。

2.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進(jìn)行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí)。

3.設(shè)計全面高效的作業(yè)，培育學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，書寫工整規(guī)范正確。

4.培育學(xué)生拼讀音標(biāo)的實力，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5.依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，為語音語調(diào)打好基礎(chǔ)。充分利用視覺教具和視聽教學(xué)方法，營造良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

6.在教學(xué)過程中，采納情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉醉在課堂中，主動參加課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實踐中運(yùn)用語言的實力。

小學(xué)五年級下冊英語教學(xué)工作安排7

一、指導(dǎo)思想

以素養(yǎng)教化為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐實力為重點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素養(yǎng)和自學(xué)實力。

二、學(xué)情分析

五年級有三個班，每班學(xué)生數(shù)均在45以內(nèi)。多數(shù)學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，具備了肯定的聽、說、讀、寫英語的實力。但由于生源流淌性大，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)業(yè)成果兩極分化嚴(yán)峻，加之教材難度偏大，教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成難度比較大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的學(xué)生占少數(shù)，智力好非智力不好和智力不好非智力好的學(xué)生占多數(shù)，二者均不好的占極少數(shù)。由此可見，絕大部分學(xué)生都是可塑之才，只要教法得當(dāng)，學(xué)業(yè)成果可以穩(wěn)步提高。

三、五年級下冊英語教材分析

本教材難易度合理，過渡平和，主要采納的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。

本教材根據(jù)每單元三課時編排，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示；其次部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊；第三和第四部分是鞏固學(xué)問的活動板塊；第五部分是閱讀，是對前面的拓展；第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言；第七部分是讀寫部分；第八部分是拼讀部分；第九部分是消遣部分。

教材的設(shè)計體現(xiàn)了“以人為本”的教化思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。

四、五年級下冊英語教材重點(diǎn)難點(diǎn)

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運(yùn)用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整齊、規(guī)范。

五、五年級下冊英語教學(xué)學(xué)措施

1、以活動為課堂教學(xué)的.主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于視察學(xué)生駕馭學(xué)問的狀況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

3、設(shè)計全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

4、教學(xué)中要采納多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動。通過多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語駕馭狀況，課堂上盡可能照看差生，面對全體學(xué)生。

5、依據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組實行學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。

六、五年級下冊英語教學(xué)進(jìn)度及課時支配

（略）

小學(xué)五年級下冊英語教學(xué)工作安排8

一、狀況分析

學(xué)生兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)峻，英語學(xué)問和實力水平參差不齊。其中每班還有幾個特別特殊的學(xué)生。針對現(xiàn)狀，在復(fù)習(xí)過程中，我們打算以聽說讀寫為主要的形式抓手，以英語基礎(chǔ)學(xué)問為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)學(xué)問，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、課文

(一)學(xué)生能夠正確拼法letslearn的四會單詞

(二)學(xué)生能夠正確、流暢地認(rèn)讀letstalk課文

(三)ReadandWrite中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(聽、說、讀、寫)

2、學(xué)生能夠認(rèn)讀所學(xué)字母組合及輔音字母在單詞中的發(fā)音

3、指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文

4、依據(jù)題型進(jìn)行專項復(fù)習(xí)

三、復(fù)習(xí)的詳細(xì)措施

1、單詞，詞組的復(fù)習(xí)

①按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

②按歸類短語復(fù)習(xí)。

2.句子的復(fù)習(xí)

句子是英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，通過各種方法幫助學(xué)生梳理學(xué)過的句子

(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。

(2)依據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，并在歸類復(fù)習(xí)的同時，進(jìn)行專項性練習(xí)。

(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動好玩。

總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理支配教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用學(xué)問的實力。

3.以聽說讀寫為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中獲得綜合實力的提高。要讓學(xué)生多讀，在驚慌的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培育學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣，全部單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽和寫的實力。聽說讀寫幾方面不要相互獨(dú)立，要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。

4.留意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。因為我們有一部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)因沒有信念而缺乏愛好，在復(fù)習(xí)時要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容和形式有機(jī)結(jié)合，留意限制好學(xué)問的難度，要讓學(xué)生有獲得勝利的機(jī)會和感受，盡量提高他們的愛好，使他們也能投入到較驚慌的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)步。

總之，驚慌的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面綻開，我們將以學(xué)生為主體，一切從實際動身，讓全部的學(xué)生都有不同的進(jìn)步與提高，并為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

四、時間支配

6月15日---6月18日復(fù)習(xí)Unit6-10

6月19日---6月24日復(fù)習(xí)Unit1-5

小學(xué)五年級下冊英語教學(xué)工作安排9

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生梳理、總結(jié)本學(xué)期所學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使他們通過復(fù)習(xí)各有所得,把所學(xué)內(nèi)容連貫起來，使學(xué)問得到系統(tǒng)的鞏固、充溢，提高綜合運(yùn)用英語的實力，為后繼英語學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

本冊教材單詞量多，句型多，語法學(xué)問多而散。學(xué)生兩極分化日益明顯。部分同學(xué)因為基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，導(dǎo)致英語學(xué)習(xí)存在很大困難。另有一部格外地轉(zhuǎn)校生還完全不能適應(yīng)現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容，無法參加到教學(xué)活動中。現(xiàn)在整個年級新課基本結(jié)束，依據(jù)平常教學(xué)過程中以及單元測試中學(xué)生暴露出來的問題，制定一下復(fù)習(xí)安排。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1.單元復(fù)習(xí)時，過關(guān)每單元的單詞、詞組和課文中的重點(diǎn)句。

2.單元復(fù)習(xí)時，將每一單元涉及的語法歸納小結(jié)，輔以肯定的練習(xí)。

3.單元復(fù)習(xí)時，unit1-4，unit5-8各做一份相關(guān)練習(xí)。

4.專項復(fù)習(xí)詞匯、句型、語法和閱讀理解。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、給學(xué)生復(fù)習(xí)時，先按單元復(fù)習(xí)，以其中的單詞、詞組、句子為重點(diǎn)，提問學(xué)生，幫助學(xué)生對所在單元的內(nèi)容有個初步了解，在復(fù)習(xí)總結(jié)中幫助學(xué)生建構(gòu)相應(yīng)的語言結(jié)構(gòu)