2023年人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文

2023年人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃范文小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排1

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）思想教化

貫徹黨的兩思教化，在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，健全德育、美育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教化科研，加快教化現(xiàn)代化，改革進(jìn)取，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，努力把教書育人提高到一個(gè)新階段，使學(xué)生成為：“四有”新人，培育他們愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱，中外名曲、名歌的觀賞，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操，培育他們的創(chuàng)新精神、合作精神、環(huán)境意識(shí)、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取，為中國(guó)的明天奮勉向上。

（二）音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能訓(xùn)練

1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿態(tài)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲；

2、指導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的練聲方法；

3、初步觀賞一些小型的器樂(lè)曲，駕馭音樂(lè)觀賞學(xué)問(wèn)，并能培育學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛好；

4、通過(guò)音樂(lè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解與愛好

5、通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；

6、通過(guò)律動(dòng)訓(xùn)練培育學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期通過(guò)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教學(xué)培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，使學(xué)生能夠敏捷運(yùn)用，融會(huì)貫穿，提高他們的素養(yǎng)。本學(xué)期，我還加強(qiáng)了觀賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課的學(xué)習(xí)力度，注意音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能、技巧訓(xùn)練，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，并在教學(xué)過(guò)程中滲透德育，改革進(jìn)取，加快教化現(xiàn)代化，使學(xué)生能在他們的薄弱環(huán)節(jié)上加強(qiáng)學(xué)習(xí)，通過(guò)綜合訓(xùn)練，使學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)、音樂(lè)素養(yǎng)大大提高。

三、主要措施六十鋪中

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；

2、注意學(xué)生的音樂(lè)綜合技能、技巧、學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌頌；

3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的心情，并能用正確的心情來(lái)演唱不同的歌曲。

4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，老師正確處理、引導(dǎo)；

5、合理支配時(shí)間進(jìn)行音樂(lè)觀賞，培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂(lè)學(xué)問(wèn)；

6、通過(guò)律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培育學(xué)生的節(jié)奏感和樂(lè)感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素養(yǎng)；

7、在綜合課、唱歌課、觀賞課、器樂(lè)課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教化改革；

8、利用多媒體開展教化活動(dòng)，使學(xué)生參加耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，豐富課堂生活，開拓音樂(lè)視野。

9、以素養(yǎng)教化為本，不斷提高音樂(lè)在素養(yǎng)教化中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂(lè)課益智、促體、輔德的功能。

四、學(xué)生狀況分析

本級(jí)段執(zhí)教年級(jí)為三年級(jí)，我從綜合課入手，在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進(jìn)行多媒體教學(xué)，加強(qiáng)教化科研，加快教化現(xiàn)代化，促進(jìn)教化改革，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

在五種課型中，學(xué)生比較愛好歌舞唱游課，這種課型使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)主動(dòng)性高，創(chuàng)新實(shí)力自然發(fā)揮出來(lái)?？偟膩?lái)說(shuō)，在以后的教學(xué)過(guò)程中我還要注意音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排2

一、教材分析：

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：奇異的聲音；珍惜時(shí)間；童話天地；月光奏鳴曲；鳥兒在歌頌；小舞曲；鄉(xiāng)村美景：雨中情景。

本學(xué)期接著運(yùn)用新教材，增加了很多學(xué)生唱的歌曲以及觀賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)創(chuàng)建了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。學(xué)生的特點(diǎn)還是天真、可愛、新奇的兒童，他們的生活還是以嬉戲?yàn)橹?，因此，?chuàng)作和表演是學(xué)生喜愛的活動(dòng)。動(dòng)是兒童的天性，創(chuàng)建是人類的希望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)建環(huán)境，使學(xué)生愛音樂(lè)的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。

二、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：

1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到新奇和好玩，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行仿照。能隨著熟識(shí)的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

2、能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽辨其音色。

3、聽辨不憐憫緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)潔描述。

4、傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

5、傾聽不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽音樂(lè)作出反應(yīng)。

6、能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

7、傾聽中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的.風(fēng)格。

8、樂(lè)于參加各種演唱活動(dòng)。

9、知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步駕馭和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

10、能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱。

11、樂(lè)于參加各種演奏活動(dòng)。

12、學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參加歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。

13、用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。

14、結(jié)合所學(xué)歌曲相識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。

15、能夠識(shí)讀簡(jiǎn)潔樂(lè)譜。

三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、鉆研教材，仔細(xì)備課，做好課前打算。

2、不斷提高科學(xué)文化和教化理論水平。

3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，力求使學(xué)生駕馭學(xué)問(wèn)。

4、采納多種教學(xué)手段，提高教學(xué)藝術(shù)性。

5、加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，提高工作水平。

6、執(zhí)行教化方針，遵循教化規(guī)律，工作盡職盡責(zé)。

四、課時(shí)支配：

第一單元：奇異的聲音3課時(shí)

其次單元：珍惜時(shí)間4課時(shí)

第三單元：童話天地4課時(shí)

第四單元：月光奏鳴曲3課時(shí)

第五單元：鳥兒在歌頌3課時(shí)

第六單元：小舞曲3課時(shí)

第七單元：鄉(xiāng)村美景4課時(shí)

第八單元：雨中情景3課時(shí)

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排3

一、學(xué)生基本狀況分析：

三年級(jí)共有31個(gè)學(xué)生，他們大都活潑可愛，并且寵愛音樂(lè)，特殊是唱歌與唱游，大部分學(xué)生能駕馭正確的唱歌姿態(tài)，自然的發(fā)聲方法，有百分之三十的學(xué)生能獨(dú)立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。本年級(jí)對(duì)識(shí)譜與觀賞是弱項(xiàng)，只有及少數(shù)學(xué)生有肯定的識(shí)譜實(shí)力。總之，三年級(jí)的孩子就像是一張潔白的紙，等著師生共同去描繪五彩繽紛的畫卷，信任，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，孩子們的音樂(lè)素養(yǎng)將會(huì)不斷提高！

二、教材分析：

本教材突出了培育學(xué)生的愛好音樂(lè)的情趣，重視學(xué)生對(duì)音樂(lè)實(shí)踐的主動(dòng)參加，發(fā)展音樂(lè)感受與鑒賞實(shí)力、表現(xiàn)實(shí)力與創(chuàng)建實(shí)力，提高音樂(lè)文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。除對(duì)原有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整和外，新擴(kuò)展了音樂(lè)創(chuàng)建和音樂(lè)與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視通過(guò)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力及提高學(xué)生人文素養(yǎng)。本教材采納的是“單元”的形式。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機(jī)的聯(lián)系。各單元內(nèi)容貼近兒童生活，為他們熟識(shí)和理解。教材將評(píng)價(jià)機(jī)制滲透在各個(gè)單元之中，既注意終結(jié)性評(píng)價(jià)，又注意過(guò)程性評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的形式上，自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)相結(jié)合，增進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的情感體驗(yàn)，激勵(lì)他們更有愛好學(xué)音樂(lè)。教材所選的歌曲，樂(lè)曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)。

三、全冊(cè)教學(xué)要求：

1、學(xué)唱歌曲。背唱4—6首。學(xué)習(xí)用正確的口型唱歌，留意咬字，吐字。

2、學(xué)習(xí)用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習(xí)用強(qiáng)弱，快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。

3、培育獨(dú)立、自信的唱歌的實(shí)力。

4、觀賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類和演唱形式。觀賞優(yōu)秀器樂(lè)曲，簡(jiǎn)介常見樂(lè)器和演奏形式。觀賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。

5、初步了解速度、力度、節(jié)拍、音色、音區(qū)等在音樂(lè)中的表現(xiàn)的作用。

6、學(xué)習(xí)并感受音的凹凸、音階排列的依次。感受并相識(shí)2/4、3/4、4/4及其強(qiáng)弱規(guī)律。學(xué)習(xí)連線、換氣、延長(zhǎng)、反復(fù)、頓音、力度、速度等常用記號(hào)。進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的練習(xí)。

7、隨著音樂(lè)進(jìn)行有表情的律動(dòng)、仿照動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音樂(lè)嬉戲，學(xué)習(xí)歌表演、集體舞等，留意音樂(lè)與動(dòng)作的協(xié)作。

四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：

1、以新課程理念為先導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng)建、表現(xiàn)和享受音樂(lè)美的過(guò)程。

2、自己的教化、教學(xué)活動(dòng)剛好總結(jié)和仔細(xì)反思，使自己的思想觀念與教化教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思”良性循環(huán)的路子。

3、教學(xué)探討，特殊是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構(gòu)建以及教法與學(xué)法的探討。

4、加強(qiáng)自身的基本功的訓(xùn)練，依據(jù)本年級(jí)的實(shí)際狀況加以敏捷運(yùn)用。

五、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度：

單元及課題

第一單元：童趣

其次單元：可愛的家

第三單元：農(nóng)家孩子的歌

第四單元：綠色的夢(mèng)

第五單元：小樂(lè)隊(duì)

第六單元：歌聲中的回憶

第七單元：五十六朵花

第八單元：七彩的生活

第九單元：期末測(cè)試

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)安排4

三年級(jí)的音樂(lè)課在小學(xué)階段是一個(gè)承上啟下的過(guò)渡時(shí)期。在這個(gè)階段，要求學(xué)習(xí)的樂(lè)理學(xué)問(wèn)漸漸增多，歌頌的曲目也是越來(lái)越多，作為老師針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和教材的側(cè)重點(diǎn)制定本學(xué)期音樂(lè)的教學(xué)安排如下：

一、學(xué)情分析：

通過(guò)上半學(xué)期的教化教學(xué)，我對(duì)各班學(xué)生的狀況有所了解。整個(gè)級(jí)部學(xué)生的綜合素養(yǎng)較高，對(duì)于老師教授的學(xué)問(wèn)能夠快速的駕馭，優(yōu)秀生的帶動(dòng)作用明顯，每個(gè)孩子都表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的深厚愛好。但是部分孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，傾聽和歌頌的習(xí)慣須要老師課堂上不停地提示。本學(xué)期將從習(xí)慣入手，培育學(xué)生的音樂(lè)習(xí)慣，打造高效的常態(tài)課堂。

二、教材分析：

1、學(xué)問(wèn)體系分析：

本冊(cè)書共分六個(gè)單元，每個(gè)單元都有自己的主題，但是各個(gè)主題之間都具有相應(yīng)的聯(lián)系。即“感受與鑒賞”、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)建”、“音樂(lè)與相關(guān)文化”等四條主線，內(nèi)容貼近孩子們的生活。

2、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

（1）對(duì)于音樂(lè)感悟力強(qiáng)的學(xué)生，賜予特性化的教化，提高難度，促進(jìn)發(fā)展。

（2）培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣—————留意傾聽的好習(xí)慣和科學(xué)歌頌的好習(xí)慣。嫻熟精確的演唱本學(xué)期的歌頌曲目，盡可能的達(dá)到背唱。

（3）通過(guò)歌曲學(xué)唱，能夠繪出歌曲的旋律走向，對(duì)七個(gè)音的音高有精確的模唱和辨別實(shí)力。

（4）通過(guò)演唱、觀賞歌曲和音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)愛好，進(jìn)一步培育學(xué)生的音樂(lè)感受力、創(chuàng)建力和表現(xiàn)力。

（5）在音樂(lè)活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作，激勵(lì)和培育學(xué)生的創(chuàng)新精神。

（6）進(jìn)一步學(xué)習(xí)吹奏口琴。能夠