高一語(yǔ)文-閱讀材料-詩(shī)歌鑒賞-新人教版

PAGEPAGE4高一閱讀材料（十）詩(shī)歌鑒賞寫景狀物類初春小雨韓愈天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都?！举p析】這是一首寫景詩(shī)，詩(shī)歌的前兩句實(shí)寫，后兩句想象，是虛寫。描寫時(shí)，“潤(rùn)”字寫春雨及時(shí)可貴?！八帧毙蜗蠓从沉舜河陰淼纳鷻C(jī)?！斑b看”、“近”對(duì)比捕捉青草剛剛萌發(fā)時(shí)的特征，準(zhǔn)確、細(xì)膩。整首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)初春小雨的喜愛之情，寫來清新動(dòng)人，筆法細(xì)膩。春夜喜雨杜甫好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。【賞析】這是一首寫景詩(shī)，以細(xì)膩的詩(shī)筆，生動(dòng)、形象、具體地描繪了春天雨夜的景物，綿綿細(xì)雨隨風(fēng)入夜的情形，透露出作者對(duì)春雨應(yīng)時(shí)而降的喜悅心情。本詩(shī)不著一“喜”字，盡得喜悅情。前兩句用擬人的手法寫春雨的應(yīng)時(shí)，后兩句想象，與前文虛實(shí)結(jié)合，突出了作者的喜悅之情。借景抒情類傷愚溪?jiǎng)⒂礤a溪水悠悠春自來，草堂無主燕飛回。隔簾唯見中庭草，一樹山榴依舊開?！咀ⅰ坑尴橇谠毁H柳州時(shí)的住地。朋友把柳宗元去世的消息告訴劉禹錫后，劉寫了這首詩(shī)?！举p析】這是一首寫景寄情詩(shī)。春天到了，溪水悠悠，燕子飛回，繁花似錦，物在人去，物是人非，令人睹物傷懷?？墒牵@些景物不解人情，依舊應(yīng)著自然的規(guī)律生發(fā)。樂景反襯作者對(duì)亡友的哀傷之情。物本無情，作者卻把自己的哀傷發(fā)泄在物的無知上，更突出了哀傷之情。這是一首借景抒情詩(shī)。描寫了春天、溪水、燕子、草、山榴等景物，但目的是借景來抒情的，以這些美景來反襯作者對(duì)朋友的悼念之情。山水美好，山水依舊，可是物是人非。樹不知人已去，還依然按照他的規(guī)律開這美麗的花，寫出了作者的責(zé)怪，更突出了作者對(duì)亡友的悲傷。春行即事（唐）李華宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無人花自落，春山一路鳥空啼。古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說：“做詩(shī)不過情景二端?！闭?qǐng)從“情”和“景”的角度賞析這首詩(shī)。【答案】這首詩(shī)寫了作者“春行”時(shí)所見所聞：有草有水，有樹有山，有花有鳥，可謂一句一景，且每個(gè)畫面均有特色。但詩(shī)又不是純粹寫景，而是景中含情，情景交融。詩(shī)中“花自落”、“鳥空啼”之景都顯出了山中的寧?kù)o，從中透露出一種傷春、凄涼之情。（高考題及答案）【賞析】這是一首寫景抒情、借物遣懷詩(shī)。作者春天經(jīng)由宜陽(yáng)時(shí)，因?qū)ρ矍熬拔镉兴杏|（觸景生情），即興抒發(fā)了國(guó)破山河在，花落鳥空啼的愁緒。詩(shī)句句寫景，句句含情。寫的是綠草、芳樹、山泉、鳥語(yǔ)，都是一些宜人之景，但這些景物都是為了襯托（反襯）詩(shī)人凄涼的心境，它充分顯示了詩(shī)人對(duì)時(shí)代的深沉嘆惋。6．蝶戀花晏殊檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處。詞的上闋，詩(shī)人是怎樣表現(xiàn)離恨苦的？【答】詩(shī)人用“愁煙”、“泣露”將“菊”、“蘭”人格化，融情于景，借景抒發(fā)自己的哀愁；用燕子的雙飛，反襯出人的孤獨(dú)；用明月之“圓”來暗襯離別之“缺”，又借對(duì)明月的埋怨，含蓄地寫出了自己徹夜未眠，從而更有力地寫出自己的離恨之深。7．移家別湖上亭戎昱好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。這首詩(shī)是怎樣寫別離之情的？【賞析】作者不說自己離開湖上亭時(shí)依依不舍的心情，卻用景物的留戀之情寫出。“系”字既符合柳枝藤蔓柔軟細(xì)長(zhǎng)的特點(diǎn)，又移情于景，寫出了難舍難分之情。黃鶯是作者的老相識(shí)了，在老相識(shí)離開的時(shí)候，不停的啼叫來挽留。物如此，人的情就更突出了。這首詩(shī)是借景抒情。寫了湖邊的柳樹，湖上的風(fēng)，樹是的黃鶯等景物，但寫景是為了抒發(fā)離別久住的環(huán)境時(shí)的難舍之情。還用了移情于景的方法。柳樹、黃鶯本無情，但作者用比擬的手法說他們好像舍不得作者搬走似的，柳條是要用自己的柔條系住他，黃鶯是用叫聲來留住他。物猶如此，人何以堪，更突出了作者的難舍之情。詠史懷古類8．八陣圖杜甫功蓋三分國(guó)，名成八陣圖。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳?！举p析】這是一首懷古詩(shī)。寫人在寫己。作者在嘆息諸葛亮壯志未酬的同時(shí)，也是在嘆息自己“傷己垂暮無成”。（1）這首詩(shī)是杜甫詠懷諸葛亮（人名）的詩(shī)作。（2）“遺恨”含有兩層意思，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)作及作者的心境談一談。一層含義是嘆息諸葛亮壯志未酬，一層含義是指自己“傷己垂暮無成”。9．蘇臺(tái)覽古李白舊苑荒臺(tái)楊柳新，菱歌清唱不勝春。只今唯有西江月，曾照吳王宮里人。【注】蘇臺(tái)，即姑蘇臺(tái)，是吳王夫差游玩的地方?！举p析】吳苑殘破，蘇臺(tái)荒涼，寫出了人事的變化，興衰的無常。古今不變的景物與人事變化的對(duì)比，寫出了古今盛衰之感。10．蘇軾《赤壁懷古》（略）作者寫周瑜的雄姿英發(fā)，年輕有為，談笑間消滅曹操的船隊(duì)，抒發(fā)了渴望與之并肩的豪情壯志，也表達(dá)了自己壯志難酬，一事無成的憂傷。寫人在于寫己。山房春事岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時(shí)花?！咀ⅰ苛簣@，園囿名，漢梁孝王建立，為游賞與延賓之所。本詩(shī)寫于安史之亂后?！举p析】這是一首吊古詩(shī)。昔日的繁盛，今日的蕭條，感嘆今古興亡、盛衰無常。一二句遠(yuǎn)望景物，哀景寫哀情，三四句近瞻景物，樂景反襯哀情。不說今日梁圓頹敗，深可哀悼，無心賞春，卻說無知的花樹遵循自然法律，偏在這一片蕭條之中依然開出當(dāng)年的繁花，感情極深沉。

臺(tái)

城

韋莊

17．詠柳曾鞏亂條猶未變初黃，依得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蔽日月，不知天地有清霜。【賞析】這是一首托物寓意的詩(shī)。寫了初春的柳，黃色還沒有全變成綠色，便在春風(fēng)中輕舞搖擺，還飛絮滿天，好象要把太陽(yáng)都要遮住似的。作者不用“秋天”而用“天地”意在說明不僅僅是寫柳，而是擴(kuò)大寫作的目的，寫柳在于諷刺那種得勢(shì)便猖狂的小人，警告他們，天地自有公道在，那些人必然沒有好下場(chǎng)。這首詩(shī)題為“詠柳”，實(shí)則托物寓意。請(qǐng)細(xì)加揣摩，分析其寓意。諷刺了得勢(shì)便猖狂的小人，并警告他們比無好下場(chǎng)。第四句“不知天地有清霜”如果改為“不知秋后有清霜”，于文意也可通。你覺得哪一種好些？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由?！疤斓亍敝蹠r(shí)間與空間，突出了正氣之浩然，，既表時(shí)間，又表了正氣。比“秋后”更深化了主旨?！靖健?/p>

詠

柳

賀知章

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

兩首詩(shī)雖然寫法不同，但都抓住了柳枝的特點(diǎn)，展開聯(lián)想，請(qǐng)分析兩位作者各抓住了柳枝的什么特點(diǎn)，而由此聯(lián)想到了什么。

答：

前者由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶；后者由柳枝的隨風(fēng)搖擺、披拂不定聯(lián)想到?jīng)]有節(jié)操、反復(fù)無常的小人。17.孤桐王安石天質(zhì)自森森，孤高幾百尋。凌霄不屈己，得地本虛心。歲老根彌壯，陽(yáng)驕葉更陰。明時(shí)思解慍，愿斫五弦琴?！咀ⅰ棵鲿r(shí)：政治清明的時(shí)代。慍：疾苦、怨憤。桐木是造琴的上好材料。據(jù)《孔子家語(yǔ)》記載：帝舜曾一面彈著五弦琴，一面唱“南風(fēng)之熏兮，可以解吾民之慍兮”。（1）前六句表現(xiàn)了桐樹怎樣的特點(diǎn)？天生枝繁葉茂，雖孤獨(dú)卻樹干筆直高聳入云；深深扎根于大地；越老越強(qiáng)，越是暴曬越是茁壯。（2）對(duì)本詩(shī)表達(dá)的思想感情做簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。表達(dá)作者的人生誅求：正直向上，虛心扎實(shí)，堅(jiān)強(qiáng)不屈（年齡越大，環(huán)境越惡劣越頑強(qiáng)）；甘愿為解救百姓疾苦而獻(xiàn)身。至今仍有積極意義。

畫眉鳥

歐陽(yáng)修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。

從詩(shī)中能領(lǐng)悟到詩(shī)人怎樣的思想感情？

答：表達(dá)了對(duì)自由的熱情贊美，對(duì)束縛個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。邊塞詩(shī)類塞下曲李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。【賞析】這是一首邊塞詩(shī)。詩(shī)歌的主旨既寫出了戰(zhàn)士們不畏艱難，殺敵報(bào)國(guó)的愛國(guó)精神，也抒發(fā)了作者希望建功立業(yè)的感情。詩(shī)歌開頭寫景，突出了環(huán)境的惡劣，從而突出戰(zhàn)士們愛國(guó)精神的可貴。接著用細(xì)節(jié)描寫，睡覺時(shí)都抱著馬鞍，隨時(shí)準(zhǔn)備投入戰(zhàn)斗，突出了將士們的斗志。最后作者直抒胸臆，表達(dá)了自己的理想。舟中讀元九詩(shī)白居易把君詩(shī)卷燈前讀，詩(shī)盡燈殘?zhí)煳疵?。眼痛滅燈猶暗坐，逆風(fēng)吹浪打船聲?！咀ⅰ竣僭牛圃?shī)人元稹。元稹曾與白居易一同倡導(dǎo)“新樂府”運(yùn)動(dòng)。白居易寫這首詩(shī)的時(shí)候，元被貶通州（今四川達(dá)縣一帶），白被貶江州（今江西九江）。詩(shī)的前三句，詩(shī)人以“燈前”“燈殘”“滅燈”三個(gè)極富個(gè)性的景象前后映照，表達(dá)了怎樣的思想感情？

“燈前”“燈殘”“滅燈”，寫出了一個(gè)過程：由“讀詩(shī)”，到“詩(shī)盡”，直到“暗坐”，表達(dá)的情誼是真摯的，而環(huán)境是陰森的，詩(shī)人的心情是灰暗的———一面是對(duì)摯友的深切懷念，一面是內(nèi)心的陰郁與蒼涼。詩(shī)的末句描繪的景象，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？描繪了怎樣的圖景？詩(shī)的末句運(yùn)用了雙關(guān)、比喻的手法。作者描繪了一幅富有象征意義的圖畫，悲中見憤，熔公義私憤于一爐，感情復(fù)雜，容量極大，充滿了悲憤不平的感情。一方面，“逆風(fēng)吹浪打船聲”，是詩(shī)人在舟中雨夜讀詩(shī)時(shí)的真實(shí)情境，一方面又是以驚風(fēng)駭浪喻指險(xiǎn)惡莫測(cè)的政治風(fēng)浪，隱喻著因與摯友同時(shí)橫遭不測(cè)的心靈呼號(hào)，也蘊(yùn)含著與志同道合的摯友在逆境中相互撫慰的心情。聞樂天左降江州司馬元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。元稹和白居易有很深的友誼。元和五年（810），元稹因彈劾和懲治不法官吏，同宦官劉士元沖突，被貶為江陵士曹參軍，后來又改授通州（州治在今四川達(dá)縣）司馬。元和十年，白居易上書，請(qǐng)捕刺殺宰相武元衡的兇手，結(jié)果得罪權(quán)貴，被貶為江洲司馬。上面這首詩(shī)，就是元稹在通州聽到白居易被貶的消息時(shí)寫的。詩(shī)的中間兩句是敘事言情，表現(xiàn)了作者在乍一聽到這個(gè)不幸消息時(shí)的陡然一驚，語(yǔ)言樸實(shí)而感情強(qiáng)烈。詩(shī)的首尾兩句是寫景，形象地描繪了周圍景物的暗淡凄涼，感情濃郁而深厚。簡(jiǎn)要分析第三句中“驚坐起”一語(yǔ)的傳神之處?！酒吩u(píng)】這首小詩(shī)在寫法上很有特點(diǎn)。首句和末句都是景物描寫，看似客觀，實(shí)際上景中寓情。首句，側(cè)重渲染室內(nèi)悲涼的氣氛，為全篇涂抹了一層暗淡、感傷的色彩。末句，寫景兼顧室內(nèi)與室外，筆法不僅變化。而且用“暗”、“寒”兩字勾勒，這樣，殘燈、陰影、暗風(fēng)，秋雨、寒窗等景物，便