教育學(xué)原理課后答案 主編項賢明_第1頁
教育學(xué)原理課后答案 主編項賢明_第2頁
教育學(xué)原理課后答案 主編項賢明_第3頁
教育學(xué)原理課后答案 主編項賢明_第4頁
教育學(xué)原理課后答案 主編項賢明_第5頁
已閱讀5頁,還剩2頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

四川天地人教育教育學(xué)原理課后答案緒論一、名詞解釋題112123球代。3毛在1957,及1985重的意。11957,澤在于確內(nèi)矛的題中了應(yīng)幾2)代我指了向。題我試主展。1主2)

主和主我

3主在踐4主。于當(dāng)中有國主,

主定

動主第一章、教育及其本質(zhì)1狹求一識2認(rèn)一3論:無中四川天地人教育的位作,視人有識存物一質(zhì)定從本抹了育有識,根本否了的會,人社有識提人的動同動無識模)對育育教勞勞關(guān)人教源教教可教校所供目者統(tǒng)活正教:正教正教活?!墩躺N體、工過正教是正教、活。一實范育學(xué)以度、開。育。1現(xiàn)門教教2教嚴(yán)的級3教相離;4教5官私行教6教。代育。12教3教教4教化;5文科;6教和體。育基。:育基教。新國認(rèn)。會除代育。對育質(zhì)解1教的質(zhì)育2教本、多說、:會決社意,社存系社生基系對個對會有用教屬生它決:育該說為育力,種:種傳授求社想識具種與平勞知多:為育社教本多:育質(zhì)育在構(gòu)育,育社社第二章、四川天地人教育、、育、育、)、)、))高))、。題教?目制定育目教對);)點))和。第三章、與、體向能理向體、。:素。、育、學(xué)、。、體在性揮的性充把現(xiàn)體命統(tǒng)。、?:不)、展升b、性求各的教教教、教合個的長每人d不求d身理生生質(zhì)是育。四川天地人教育2123312好快34)醒。4、能其1、塑等2尊。、1、,論樣發(fā)1)2)學(xué)學(xué);學(xué)學(xué)3、。2。的以為第第定”定能促3、負(fù)析第章、教育目的1的人,2殊3某4師的。5理理。6、學(xué)的和人、題1、。1234目。2、123四川天地人教育。能的生結(jié)。生結(jié)三手法”法”。。第五章、人的全面發(fā)展教育題、和形、是、、人形,動參生標(biāo)。具立理、制。德民理時現(xiàn)學(xué)形參。參:;四川天地人教育美5育21國為社生2智育34大生生尚;形5育生生。3數(shù)題1德能,割對五具。2育涵兩在校中現(xiàn)中起產(chǎn)化育為校育部同育。第九章、師與生1、師校與模式和對的2、指師習(xí)新進(jìn)踐使身善3受師教、校辦管度培有動學(xué)生有4、生權(quán)平權(quán)。題1合驗對。123發(fā)4。2觀著;、全四川天地人教育課題究程教使指。添和:同教育學(xué)其教育點、美(的是現(xiàn)立一事物一、古.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論