2023年有關(guān)科學(xué)工作計(jì)劃合集9篇

2023年有關(guān)科學(xué)工作計(jì)劃合集9篇科學(xué)工作安排篇1

一、指導(dǎo)思想

以“普及與特色齊抓”為我?？萍冀袒ぷ鞯闹行?，在區(qū)科技特色學(xué)校的基礎(chǔ)之上，尋求新的增長(zhǎng)點(diǎn)中進(jìn)一步提升科技教化水平，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科滲透、蓬勃開(kāi)展全校性科技主題活動(dòng)，使學(xué)?？萍冀袒谄占爸泻粚?shí)科技群體基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)全面提高師生科學(xué)素養(yǎng)的總目標(biāo)。

二、現(xiàn)狀分析

(一)基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)

1。管理網(wǎng)絡(luò)化

我校有清楚的科技教化管理網(wǎng)絡(luò)，由盧教育主管科技教化工作和處理日常事務(wù);科技輔導(dǎo)員顧云中老師全面負(fù)責(zé)校級(jí)科技活動(dòng)，制定學(xué)?？萍冀袒ぷ靼才?由趙弈、李云玉、趙駿、肖云蜂等科技老師負(fù)責(zé)開(kāi)展各特色項(xiàng)目活動(dòng)，各位科技老師在學(xué)校科技教化中發(fā)揮著自己的作用。

2。師資隊(duì)伍建設(shè)

我校利用多種渠道建設(shè)科技老師隊(duì)伍，通過(guò)組織老師參與各級(jí)各類學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，聘請(qǐng)科技專家?guī)Ы膛c學(xué)校導(dǎo)師團(tuán)帶教，有針對(duì)性地培育科技老師，增加老師在科技教學(xué)、活動(dòng)組織、科研等方面的實(shí)力，起到了良好的效果。

3。評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制

評(píng)價(jià)與激勵(lì)機(jī)制的完善保障了我?？萍冀袒ぷ鞯牟粩喟l(fā)展。我校制定了針對(duì)課程教學(xué)、科技競(jìng)賽、課題探討等方面的評(píng)價(jià)和激勵(lì)制度，保證了科技教化工作的有效開(kāi)展。

4。特色項(xiàng)目建設(shè)

在教化主管部門(mén)的關(guān)切、支持下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，我校已形成了一批在新北區(qū)有肯定影響力的特色項(xiàng)目如科技制作、機(jī)器人活動(dòng)等，在各級(jí)各類科技競(jìng)賽中，取得了豐碩的成果。

(二)問(wèn)題與挑戰(zhàn)

1。特色項(xiàng)目有待深化

科技制作及機(jī)器人活動(dòng)是我校的特色項(xiàng)目。我們通過(guò)愛(ài)好小組和其次課堂等形式推動(dòng)特色項(xiàng)目的發(fā)展，但是，我們對(duì)特色項(xiàng)目活動(dòng)挖掘得還不深，活動(dòng)開(kāi)展仍以競(jìng)賽為目的，缺少系列化的層層遞進(jìn)，特色深化有待加強(qiáng)。

2。師資專業(yè)化不強(qiáng)

我校擁有一批在科技教化領(lǐng)域?qū)嵺`多年的科技老師，但一些老師還停留在粗淺的層面，沒(méi)有完全抓住專攻的方向，還須要進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，提高自主鉆研的實(shí)力與主動(dòng)性，學(xué)校需加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)與培訓(xùn)。

3。課程與活動(dòng)分別

科技教化活動(dòng)的開(kāi)展主要依托愛(ài)好小組和其次課堂，與課程教學(xué)的結(jié)合還比較欠缺，減弱了教化效果。因此，科技教化應(yīng)加強(qiáng)與物理、化學(xué)、歷史、地理、政治等學(xué)科的結(jié)合，通過(guò)上課、學(xué)生演講等形式滲透科學(xué)學(xué)問(wèn)、科學(xué)方法、科學(xué)思想等內(nèi)容。

三、發(fā)展目標(biāo)

本著激發(fā)學(xué)生酷愛(ài)科學(xué)愛(ài)好，培育學(xué)生創(chuàng)新實(shí)力，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，以點(diǎn)帶面促進(jìn)我校整體辦學(xué)水平，扎實(shí)推動(dòng)素養(yǎng)教化，力爭(zhēng)通過(guò)課堂教化滲透、活動(dòng)開(kāi)展、參與競(jìng)賽、特色項(xiàng)目建設(shè)等途徑，并以“新北區(qū)青少年科技特色教化學(xué)校”細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范學(xué)?？萍冀袒ぷ?，打響科技教化的特色品牌。

四、詳細(xì)措施

1。鞏固傳統(tǒng)特色項(xiàng)目，使強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)。

開(kāi)展科技活動(dòng)須堅(jiān)持連續(xù)性、持續(xù)性，所以開(kāi)展科技教化須因地制宜，充分發(fā)揮現(xiàn)有老師的特長(zhǎng)，注意鞏固傳統(tǒng)特色項(xiàng)目，使強(qiáng)項(xiàng)更強(qiáng)。今年我們要主動(dòng)參與新北區(qū)首屆科技節(jié)活動(dòng)，使我校的傳統(tǒng)科技教化特色項(xiàng)目——“科技制作”、“機(jī)器人活動(dòng)”能在新北區(qū)兄弟學(xué)校中起示范和輻射作用。

2。拓展新興項(xiàng)目，學(xué)?？萍冀袒蚩v深發(fā)展。

科技教化內(nèi)容豐富、形式多樣，我們要確保做大做強(qiáng)特色項(xiàng)目的前提下，面對(duì)全體學(xué)生，廣泛開(kāi)展科學(xué)技術(shù)普及教化活動(dòng)，以“金鑰匙科技競(jìng)賽”、“科技創(chuàng)新大賽”、“青少年獨(dú)創(chuàng)家評(píng)比”等活動(dòng)為突破口，引導(dǎo)學(xué)生全體參加，學(xué)校組織校級(jí)競(jìng)賽，提高我校在省、市各項(xiàng)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的“質(zhì)”和“量”。

3。充分發(fā)揮學(xué)科科技教化功能，抓好學(xué)科滲透。

學(xué)?？萍冀袒钪匾氖且ズ谜n堂教學(xué)這一主渠道，充分挖掘?qū)W科教學(xué)的科技教化功能，抓好學(xué)科滲透。首先是在物理、化學(xué)、生物等自然學(xué)科教學(xué)之中，在進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)和科學(xué)基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，要加強(qiáng)科學(xué)看法、科學(xué)方法、科學(xué)行為習(xí)慣的培育，而且在語(yǔ)文、歷史等其它學(xué)科中也要有意、有機(jī)、有序地滲透科技教化，共同培育全體學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的愛(ài)好和愛(ài)好，增加全體學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力，引導(dǎo)他們樹(shù)立科學(xué)思想和科學(xué)看法。

4。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)科技教化持續(xù)、有序發(fā)展。

加強(qiáng)培訓(xùn)，著力建立一支高水平的老師科技輔導(dǎo)隊(duì)伍。我們認(rèn)為學(xué)生的自主發(fā)展是要靠老師引導(dǎo)和指導(dǎo)的，而學(xué)生在科技活動(dòng)中的自主發(fā)展也必定會(huì)促進(jìn)老師的發(fā)展，這是一個(gè)互動(dòng)相長(zhǎng)的過(guò)程。因此在落實(shí)科技教化項(xiàng)目中，學(xué)校主動(dòng)創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)青年科技輔導(dǎo)老師加快成長(zhǎng)，激勵(lì)他們提前達(dá)標(biāo)，早日脫穎而出。

5。加強(qiáng)校內(nèi)文化建設(shè)，辦好學(xué)?？萍脊?jié)。

我校把今年十月份定為科技活動(dòng)月，并高質(zhì)量辦好的科技節(jié)活動(dòng)，使科技教化面對(duì)每一位學(xué)生。在科技節(jié)活動(dòng)過(guò)程中，老師要依據(jù)學(xué)生的愛(ài)好、愛(ài)好、學(xué)問(wèn)水平、實(shí)力大小，組織學(xué)生參與適合他們的活動(dòng)，使學(xué)生的特性得到發(fā)展。

科學(xué)工作安排篇2

一、指導(dǎo)思想：

以培育小同學(xué)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)倡議讓同學(xué)親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的新奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)實(shí)質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的戰(zhàn)略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、全冊(cè)教材分析：

1、全冊(cè)內(nèi)容狀況和各單元教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長(zhǎng)改變”“動(dòng)物的生命周期”“溫度與水的改變”“磁鐵”四個(gè)單元組成。

“植物的生長(zhǎng)改變”單元，將引領(lǐng)同學(xué)在種植風(fēng)仙花的過(guò)程中，視察綠色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)發(fā)育歷程，發(fā)覺(jué)其生長(zhǎng)改變的規(guī)律，知道綠色開(kāi)花植物的生長(zhǎng)都要經(jīng)驗(yàn)“種子萌發(fā)”“幼苗生長(zhǎng)”養(yǎng)分生長(zhǎng)”“開(kāi)花結(jié)果”這樣的生命周期。同時(shí)伴同著生長(zhǎng)過(guò)程，指導(dǎo)同學(xué)探討植物主要器官一根、莖、葉的功能，初步相識(shí)植物體都有維持其生存的結(jié)構(gòu)、結(jié)構(gòu)與功能是緊密聯(lián)系在一起的。

“動(dòng)物的生命周期”單元，將指導(dǎo)同學(xué)親歷養(yǎng)蠶的過(guò)程，了解蠶的一生要經(jīng)驗(yàn)誕生、生長(zhǎng)發(fā)育、繁殖、死亡的生命周期，并以蠶的生命周期為例，從常見(jiàn)動(dòng)物的生命過(guò)程中，以和從人體特點(diǎn)的視察中，相識(shí)動(dòng)物和人的生命周期。

“溫度與水的改變”單元，將以水為例，引導(dǎo)同學(xué)探究熱量和物質(zhì)狀態(tài)改變之間的關(guān)系。通過(guò)視察水的固、液和氣三態(tài)，探討水在溶化、結(jié)冰、蒸發(fā)和凝聚等過(guò)程中發(fā)生的改變，幫助他們初步相識(shí)物質(zhì)是時(shí)常改變的，這種改變是與外界條件親密相關(guān)的。同時(shí)，幫助同學(xué)初步建立自然界物質(zhì)“循環(huán)”的概念。

2、主要資料清單：

“植物的生長(zhǎng)改變”單元：大豆、玉米、花生、蓮花、風(fēng)仙花等植物的種子，放大鏡，花盆、土壤、鏟子等種植工具，透亮玻璃杯、衛(wèi)生紙等；試管、植物油等；圖片或剛出土的風(fēng)仙花照片；植物葉的水平分布照片；植物葉的垂直分布照片；植物光合作用示意圖；植物光合作用的相關(guān)資料和圖片、幾個(gè)主要生長(zhǎng)階段的風(fēng)仙花照片等。

“動(dòng)物的生命周期”單元：蠶卵，放大鏡、飼養(yǎng)盒；不同生長(zhǎng)階段的蠶；蠶繭和蛹，小剪刀，手電筒；熱水，小碗，竹簽，絲綢制品；蠶蛾、有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程的圖片和資料；同學(xué)從誕生到現(xiàn)在每年的身高、體重、牙齒等生長(zhǎng)改變的資料；嬰兒、幼兒園或小學(xué)兒童、青年人、中年人、老年人身體特點(diǎn)的圖片或影像資料。

“溫度與水的改變”單元：氣溫計(jì)、體溫計(jì)、水溫計(jì)（丈量范圍在一200C—}—1100C）、其他各種式樣、不同用途的溫度計(jì)；保溫杯、冰塊、食鹽、試管、燒杯、玻璃杯、；云、霧、雨、露、霜、雪、冰等自然現(xiàn)象掛圖或影像資料。

“磁鐵”單元：各種形態(tài)的磁鐵，鐵的物品、一些金屬物品和非金屬物品；肯定數(shù)量的鐵釘、回形針、大頭針、鋼珠和大鋼針；不同材質(zhì)的人民幣硬幣（（1元的鋼幣，5角的銅幣和鋼幣，1角的鋁幣和鋼幣，分值的鋁幣）；盒式指南針，做指南針的資料（可以讓同學(xué)自備）。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍舊屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)同學(xué)對(duì)改變的事物進(jìn)行視察，視察其改變的過(guò)程并探究其改變的規(guī)律。本冊(cè)教學(xué)還要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注事物之間的相互關(guān)系，如生物與環(huán)境、生物的結(jié)構(gòu)與功能、物質(zhì)狀態(tài)改變與熱量、物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等。

在科學(xué)探究方面，本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培育同學(xué)的視察實(shí)力和試驗(yàn)實(shí)力。如在較長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持視察、記錄的習(xí)慣和實(shí)力，并學(xué)習(xí)用流程圖、循環(huán)圖等方法記錄視察結(jié)果。同時(shí)重視基本試驗(yàn)操作技能的培育和實(shí)證意識(shí)的培育。例如指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)定量的視察，經(jīng)驗(yàn)“視察現(xiàn)象一提出問(wèn)題一做出假設(shè)一分析、檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)……”的科學(xué)探究過(guò)程。使其主動(dòng)提出問(wèn)題、考慮問(wèn)題、探討解決問(wèn)題的意識(shí)和實(shí)力有所提升。

四、同學(xué)狀況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三年級(jí)同學(xué)整體學(xué)習(xí)科學(xué)愛(ài)好很高，學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，但缺乏敏捷性，普遍習(xí)慣于常規(guī)課堂學(xué)習(xí)模式，而不擅長(zhǎng)設(shè)法自主去獲得學(xué)問(wèn)并在生活中敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)。因而同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的駕馭往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運(yùn)用實(shí)力差。

2、已有學(xué)問(wèn)、閱歷：從課外書(shū)中獲得的科學(xué)學(xué)問(wèn)比較豐富，但科學(xué)探究實(shí)力比較弱。家長(zhǎng)和某些老師偏重于語(yǔ)數(shù)教學(xué)，使同學(xué)沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師和時(shí)、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒(méi)能很好地在視察、試驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲得學(xué)問(wèn)、發(fā)展實(shí)力、培育思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對(duì)四周世界有著劇烈的新奇心和探究欲望，他們樂(lè)于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小同學(xué)的的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小同學(xué)年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表示出深厚的愛(ài)好。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、提高課堂效率措施：

（1）、依據(jù)教材和同學(xué)的實(shí)際仔細(xì)備好課，打算好活動(dòng)資料，做到吃透教材，設(shè)計(jì)好科學(xué)活動(dòng)、問(wèn)題和作業(yè)。

（2）、在教學(xué)過(guò)程中老師自身精神豐滿，面對(duì)每一位同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，努力調(diào)整每位同學(xué)主動(dòng)性，駕馭教學(xué)過(guò)程中同學(xué)的學(xué)習(xí)心態(tài)，并適時(shí)調(diào)整。

（3）、進(jìn)一步確立同學(xué)的主體意識(shí)，對(duì)同學(xué)的回答和作業(yè)和時(shí)精確反饋，貫徹以褒揚(yáng)激勵(lì)為主的原則。

（4）、在科學(xué)學(xué)問(wèn)的教學(xué)過(guò)程中，有意識(shí)的訓(xùn)練同學(xué)的比較、分析、綜合、籠統(tǒng)、概括實(shí)力，培育同學(xué)的邏輯思維實(shí)力。

2、提優(yōu)補(bǔ)差措施：

（1）、激勵(lì)同學(xué)擴(kuò)大閱讀量，多看一些有益的課外書(shū)籍，并提倡同學(xué)主動(dòng)參加（社會(huì)）試驗(yàn)、小獨(dú)創(chuàng)、小獨(dú)創(chuàng)、小制作活動(dòng)，以進(jìn)一步提高實(shí)力。

（2）、幫助后進(jìn)生建立自信念，繼而貫徹褒揚(yáng)激勵(lì)為主的原則，培育同學(xué)對(duì)科學(xué)課學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

（3）、延長(zhǎng)課堂內(nèi)容，實(shí)行課內(nèi)與課外相結(jié)合。

（4）、加強(qiáng)優(yōu)生與后進(jìn)生的聯(lián)系，促使他們相互幫助，在團(tuán)結(jié)的氣氛中盡快生長(zhǎng)。

六、教學(xué)進(jìn)度布置

周次日期教學(xué)內(nèi)容備注

13。1—3。7

23。8—3。14

33。15—3。21

43。22—3。28

53。29—4。4

64。5—4。11

74。12—4。18

84。19—4。25

94。26—5。2

五。一勞動(dòng)節(jié)

105。3—5。9

期中檢測(cè)

115。10—5。16

125。17—5。23

135。24—5。30

145。31—6。6

156。7—6。13

166。14—6。20

176。21—6。27

186。28—7。4

科學(xué)工作安排篇3

時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)又是一個(gè)新學(xué)年，一個(gè)新的學(xué)期又始了。為了更好地讓科學(xué)教學(xué)工作更好發(fā)展，充分發(fā)揮科學(xué)教學(xué)在中學(xué)階段素養(yǎng)教化主陣地的作用，特?cái)M定本學(xué)期我?？茖W(xué)教研組工作安排，詳細(xì)工作如下：

一、指導(dǎo)思想

以初中科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以全面提高科學(xué)教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，促進(jìn)老師素養(yǎng)的全面提高，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，增加教學(xué)實(shí)力提高自身素養(yǎng)，強(qiáng)化教研組建設(shè)。以實(shí)施素養(yǎng)教化為目標(biāo)，重視培育學(xué)生的特長(zhǎng)，協(xié)作教育處進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提倡“求實(shí)創(chuàng)新”的.教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，進(jìn)一步推動(dòng)素養(yǎng)教化，進(jìn)一步提高我校的科學(xué)教學(xué)成果。

二、工作要點(diǎn)

1、要求全組老師在進(jìn)行上課前，必需仔細(xì)了解、分析、處理教材。

同時(shí)依據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課。本學(xué)期，教研組將對(duì)老師備課狀況進(jìn)行定期和不定期相結(jié)合檢查，并針對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題剛好提出改進(jìn)。其次，依據(jù)本?？茖W(xué)老師的實(shí)際狀況，加強(qiáng)備課組的活動(dòng)，不定期地開(kāi)展集體備課。

2、加強(qiáng)開(kāi)課、評(píng)課的質(zhì)量，注意反思。

（1）開(kāi)課以往我們往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽視了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛。本學(xué)期我們要致力于變更舊面貌，加強(qiáng)開(kāi)課的質(zhì)量。

（2）評(píng)課本學(xué)期接著讓主評(píng)老師針對(duì)一方面，打算教研發(fā)言稿，這樣可以談得深刻，挖得深，使開(kāi)課的效果更好，更能提高教學(xué)質(zhì)量?；顒?dòng)中，激勵(lì)每位老師均能發(fā)表看法，主動(dòng)溝通，并由專人做好活動(dòng)記錄。在這樣的評(píng)課中既留意突出重點(diǎn)，加強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性，又能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí)，提高老師的評(píng)課質(zhì)量和教學(xué)效益。

3、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)測(cè)，剛好反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。

（1）單元檢測(cè)：抓好單元學(xué)問(wèn)達(dá)標(biāo)檢測(cè)，嚴(yán)格考核，剛好做好檢測(cè)分析、查漏補(bǔ)缺工作；單元學(xué)問(wèn)梳理、試卷命題要做好分工。

（2）期中、期末檢測(cè)：對(duì)于學(xué)校支配的常規(guī)考試，要嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)，仔細(xì)地做好試卷分析，為下一步教學(xué)工作做好充分的打算。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，老師間互幫互學(xué)，共同提高每位老師的教學(xué)水平。

本學(xué)期接著激勵(lì)青年老師學(xué)習(xí)教化理論，要求他們堅(jiān)持自學(xué)教化理論，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記，不斷提高青年老師的教化理論水平。盡可能為青年老師的成長(zhǎng)供應(yīng)幫助和良好的外部條件，要充分發(fā)揮師徒結(jié)對(duì)、骨干老師在青年老師成長(zhǎng)中的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)對(duì)青年老師備課和上課的指導(dǎo)，探討課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、模式和方法，組織青年老師參與各種講座、探討、參觀等學(xué)習(xí)，幫助青年老師快速地熟識(shí)教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。同時(shí)在工作中，加強(qiáng)同學(xué)科老師之間相互聽(tīng)課等溝通與合作，在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進(jìn)步。

5、加強(qiáng)試驗(yàn)室管理，完善試驗(yàn)課管理，爭(zhēng)取創(chuàng)建區(qū)示范試驗(yàn)室。

作為科學(xué)老師與其他科目不同之處就是做試驗(yàn)。這學(xué)期試驗(yàn)要保證開(kāi)足開(kāi)齊，并作好相應(yīng)的反思，使試驗(yàn)課的效率不斷提高，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力不斷提高，從而有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

6、加強(qiáng)對(duì)外溝通。

一個(gè)教研組不是封閉的探討組織，而是開(kāi)放型的探討組織，因此本學(xué)期接著發(fā)揚(yáng)以前的優(yōu)良傳統(tǒng)，主動(dòng)外出溝通學(xué)習(xí)。

科學(xué)工作安排篇4

本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改善和完善教學(xué)探討制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制；仔細(xì)探討課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程資料、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深化了解并剛好解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題；總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高老師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理潛力。

一、本學(xué)期工作的策略是：“充分綻開(kāi)群眾性教學(xué)探討，加強(qiáng)指導(dǎo)、完善服務(wù)”。科學(xué)學(xué)科的教學(xué)探討應(yīng)確立以人為本的理念，充分調(diào)動(dòng)廣闊一線老師的專心性，緊緊圍繞課程實(shí)施中的基本問(wèn)題，深化而全面、扎實(shí)而有效地綻開(kāi)，同心同德、共同探討。把科學(xué)學(xué)科老師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)的共同體、探討的共同體、發(fā)展的共同體。

二、工作重點(diǎn)

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教化教學(xué)理論水平

1．細(xì)心支配系列學(xué)習(xí)資料，講求針對(duì)性、有效性。

（1）仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思索；又有科學(xué)主題教化形態(tài)性探討。

（2）仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和閱歷。

（3）仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)探討性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)和推動(dòng)校本教研的理論和閱歷。

（4）仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。

2．細(xì)心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，專心構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

（1）接著邀請(qǐng)省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)老師作教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從老師的不一樣需求動(dòng)身，實(shí)行“參加式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

（2）不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不一樣類型的老師溝通教化教學(xué)改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式帶給條件和機(jī)會(huì)。

（二）加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，提升課程實(shí)施水平

1．加強(qiáng)課程管理，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)老師落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程安排，杜絕違規(guī)行為。

2．加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度。充分調(diào)動(dòng)市（區(qū)）專（兼）職教研員、各校學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新秀的群體力氣，在參與省新教材培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在xx市有序開(kāi)展教材章節(jié)分析、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)方法探討和教化資源建設(shè)等方面的探討。指導(dǎo)老師吃透新教材，全面把握新教材編寫(xiě)意圖。

3．整合全市教科研力氣，由市教研室牽頭，針對(duì)課程改革中的重點(diǎn)和難點(diǎn)成立專題探討組，開(kāi)展專項(xiàng)探討。本學(xué)期專項(xiàng)探討的重點(diǎn)是：中法合作“做中學(xué)”項(xiàng)目的深化探討與適度推廣共進(jìn)；二是“同題異構(gòu)”多元化教學(xué)設(shè)計(jì)以及特性化教學(xué)實(shí)施；加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)動(dòng)態(tài)生成資源問(wèn)題的探討，在實(shí)踐中提高老師的教學(xué)才智。

4．有序推動(dòng)“春暉工程”，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè)，共建優(yōu)質(zhì)教化資源，促進(jìn)全市科學(xué)教化協(xié)調(diào)發(fā)展。

5．依據(jù)地方課程資源整合和開(kāi)發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見(jiàn)動(dòng)植物的探討、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查探討、蠶桑文化等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生酷愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。

6．結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè)，定期開(kāi)展各種形式的基地活動(dòng)，向全市學(xué)科老師展示基地探討狀況。

（三）改善教研方式，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對(duì)于創(chuàng)建性地實(shí)施新課程過(guò)程中的核心功能和原動(dòng)力作用，引導(dǎo)老師充分、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)潛力。

1．改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)老師參加教研的專心性，與老師共同協(xié)商、同等對(duì)話，指導(dǎo)老師自主開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市（區(qū)）科學(xué)學(xué)科中心組的探討與輻射作用，提高教研質(zhì)量。

2．以各種形式，敏捷、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能，向全市學(xué)科老師展示學(xué)科基地探討氛圍與榜樣風(fēng)范。

3．開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，以期構(gòu)成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。

4．切實(shí)加強(qiáng)詳細(xì)試驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，培植典型，提高課程實(shí)施的探討水平。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教化項(xiàng)目為抓手，在仔細(xì)總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化開(kāi)展教學(xué)案例的仿照（大力提倡）與創(chuàng)生（適度嘗試）。全面提高老師深度挖掘課程資源的潛力以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的技能。

5．加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，依據(jù)“xx市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”，定期檢查學(xué)校教研組的工作。

6．不定期舉辦各種專題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不一樣類型的科學(xué)老師溝通教化教學(xué)改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式帶給條件和機(jī)會(huì)。

7．接著征集、優(yōu)化、整理“教學(xué)情境設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)錄及評(píng)析”，專心發(fā)覺(jué)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線老師的教學(xué)改革成果。

（四）重視教化科研，深化課題探討

1．探究小學(xué)科學(xué)學(xué)科課題探討的原則和方法，提高課題探討的實(shí)效性。科學(xué)課題探討應(yīng)重視應(yīng)用探討、行動(dòng)探討、現(xiàn)場(chǎng)探討、微觀探討；應(yīng)重視質(zhì)的探討；應(yīng)以課堂教學(xué)、課程建設(shè)等詳細(xì)問(wèn)題為著眼點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重，提倡“過(guò)程即成長(zhǎng)”的行動(dòng)理念。

2．系統(tǒng)綻開(kāi)省級(jí)重點(diǎn)課題“科學(xué)探究中，滲透元認(rèn)知要素的實(shí)踐與探討”的結(jié)題工作。

（五）改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系

1．逐步建立起以學(xué)生的發(fā)展為核心，以學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)為重要資料的課堂教學(xué)即時(shí)評(píng)價(jià)體系。

2．幫忙部分學(xué)校逐步建立并完善學(xué)生學(xué)業(yè)（學(xué)生成長(zhǎng)）記錄袋，探究建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程性評(píng)價(jià)體系。

3．逐步成熟xx市小學(xué)科學(xué)學(xué)科有效教學(xué)抽樣檢測(cè)調(diào)研工作，對(duì)貼合科學(xué)教化規(guī)律的命題理論作出探討，將命題科學(xué)化的探討引向深化。

4．探求小學(xué)科學(xué)試驗(yàn)操作考查的最佳模式，是小學(xué)科學(xué)評(píng)價(jià)體系重點(diǎn)須要加強(qiáng)的環(huán)節(jié)。

（六）組織各類研訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)

實(shí)施新課程的關(guān)鍵是要有一支數(shù)量和質(zhì)量都能夠得到保證的老師隊(duì)伍。課程改革對(duì)老師的教化教學(xué)水平提出了更高的要求，它的成敗在很大程度上確定于老師的業(yè)務(wù)水平。所以，組織必要的培訓(xùn)、調(diào)研、總結(jié)、推廣和競(jìng)賽活動(dòng)，能夠推動(dòng)老師隊(duì)伍的發(fā)展。

1．接著擔(dān)當(dāng)小學(xué)科學(xué)老師接著教化任務(wù)，圍繞課程改革這一核心資料充分綻開(kāi)，為新課程實(shí)施帶給保障。仔細(xì)組織各種形式的、行之有效的新課程培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，提升課程意識(shí)和課程實(shí)施水平，為新課程實(shí)施帶給有力保障。

2．組織《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，引導(dǎo)科學(xué)老師明確科學(xué)學(xué)科課程改革的方向；組建學(xué)科性探討小組，攻克難關(guān)，提高課程理解潛力。

3．以省級(jí)試驗(yàn)小學(xué)為龍頭，專心探究提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，實(shí)行專心措施，大面積穩(wěn)步提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)水平。

4．加強(qiáng)對(duì)青年科學(xué)老師的培育，探究促進(jìn)青年老師專業(yè)成長(zhǎng)的新途徑、新方法：以青年科學(xué)老師為主體，以課題探討為切入口，以提高課堂教學(xué)效益為主線，加大對(duì)青年科學(xué)老師培育力度；透過(guò)雙向選取，為青年老師確定教學(xué)指導(dǎo)（以教研員、學(xué)科帶頭人、骨干老師為主），有目的地開(kāi)展“傳”“幫”“帶”和溝通活動(dòng)，促進(jìn)青年老師健康成長(zhǎng)；接著抓好青年老師的課題探討工作，引導(dǎo)青年老師開(kāi)展小型課題探討工作。

5．依據(jù)省市教研室有關(guān)規(guī)定，有關(guān)學(xué)科組織老師教學(xué)潛力競(jìng)賽、學(xué)科評(píng)優(yōu)活動(dòng)。

（七）加強(qiáng)自身建設(shè)，提高探討潛力

1．加強(qiáng)教研員自身的理論學(xué)習(xí)，確立自身的探討方向和專題，提高專業(yè)探討水平。

2．進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)轄市（區(qū)）教研員的工作指導(dǎo)，促進(jìn)各地區(qū)教研水平的均衡發(fā)展。

3．教研員苦練內(nèi)功，不斷增加服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)潛力，努力提高自身的課程理論水平、專業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)探討與實(shí)踐潛力、教研活動(dòng)水準(zhǔn)，確保在新課程推動(dòng)過(guò)程中專業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升。

科學(xué)工作安排篇5

一、4月工作小結(jié)。

1、申報(bào)國(guó)家農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化資金項(xiàng)目一項(xiàng)和省重大科技成果轉(zhuǎn)化項(xiàng)目一項(xiàng)。

2、開(kāi)展4。26學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)宣揚(yáng)周活動(dòng)，邀請(qǐng)省學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)專家組成工作組深化全市企業(yè)指導(dǎo)學(xué)問(wèn)產(chǎn)權(quán)工作。

3、組織牽頭科技人員做好幫助并指導(dǎo)白羊鄉(xiāng)中低產(chǎn)茶園的技術(shù)改造的打算工作。

4、與四川文理學(xué)院建立合作關(guān)系，簽訂市校合作協(xié)議。

5、與西南高校洽談市校合作事項(xiàng)，初步洽商了西南高校與我市，特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)，新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)、新品種引進(jìn)，農(nóng)科教、產(chǎn)學(xué)研一體化建設(shè)及人才資源等方面開(kāi)展合作的可能性。

二、5月工作安排。

1、完成部門(mén)扶貧幫扶村調(diào)研并制定好三年幫扶安排。

2、牽頭并啟動(dòng)《自然富硒馬鈴薯地方標(biāo)準(zhǔn)》研制工作。

3、接著組織科技人員幫助并指導(dǎo)白羊鄉(xiāng)開(kāi)展6000畝中低產(chǎn)茶園的技術(shù)改造。

4、組織開(kāi)展5月科技活動(dòng)周宣揚(yáng)活動(dòng)。

5、做好成軍市長(zhǎng)一行赴西南高校考察的協(xié)調(diào)工作，擬定召開(kāi)校地座談會(huì)和參觀考察的具體工作方案。

6、做好赴成都省決策詢問(wèn)委洽商外聘專家事宜。

科學(xué)工作安排篇6

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

以培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，盡量讓學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)以探究為主的各種科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的新奇心和求知欲，發(fā)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，逐步學(xué)會(huì)綜合思索問(wèn)題、以探究的方式解決問(wèn)題的方法，為終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是：有系統(tǒng)地開(kāi)展視察活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的視察實(shí)力和對(duì)科學(xué)視察的理解。

二、教材分析

本冊(cè)內(nèi)容由“植物”、“動(dòng)物”、“我們四周的材料”和“水和空氣”四個(gè)單元組成。將帶領(lǐng)三年級(jí)剛起先科學(xué)學(xué)習(xí)的同學(xué)們，綻開(kāi)四段不同但有聯(lián)系的科學(xué)習(xí)旅程。

在“植物”單元中，學(xué)生們將對(duì)生活在四周的不同植物進(jìn)行視察比較，通過(guò)比較陸生植物（大樹(shù)、小草）和水生植物（金魚(yú)藻、水葫蘆）的不同特征，通過(guò)視察植物的生長(zhǎng)和改變，對(duì)植物的共同特征形成初步相識(shí)。

在“動(dòng)物”單元中，學(xué)生們將通過(guò)飼養(yǎng)和視察蝸牛、蚯蚓、螞蟻和金魚(yú)，相識(shí)它們的生存須要，對(duì)動(dòng)物的共同特征形成初步相識(shí)，并在“植物”單元的基礎(chǔ)上共同形成“生物”的概念。

假如說(shuō)“植物”和“動(dòng)物”綻開(kāi)的是一段生命世界的學(xué)習(xí)旅程，那么“我們四周的材料”將讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)世界的探究之旅。學(xué)生們將比較木頭、金屬、塑料、紙、磚瓦、陶器、瓷器等常見(jiàn)材料在硬度、韌性、吸水性和在水中沉浮等方面的異同，相識(shí)到不同材料具有不同的特性，不同特性確定了它們不同的用途。

“水和空氣”單元，是一段充溢挑戰(zhàn)的旅程。學(xué)生們要想方法來(lái)解決、用證據(jù)來(lái)證明在探究水和空氣過(guò)程中產(chǎn)生的很多問(wèn)題，最終，學(xué)生們將在事實(shí)的基礎(chǔ)上，相識(shí)到水和空氣在重量、體積、形態(tài)、占據(jù)空間、流淌等方面的很多特性，并且對(duì)固體、液體、氣體、物質(zhì)等概念有初步的理解。

三、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容

1科學(xué)課始業(yè)教學(xué)我們看到了什么

2校內(nèi)的樹(shù)木大樹(shù)和小草

3水生植物植物的葉

4植物發(fā)生了什么改變植物有哪些相同特點(diǎn)

5尋訪小動(dòng)物

6蝸牛

7蚯蚓螞蟻

8金魚(yú)動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn)

周次教學(xué)內(nèi)容

9視察我們四周的材料那些材料硬

10比較韌性它們吸水嗎

11材料在水中的沉浮磚瓦和陶器、瓷器

12給身邊的材料分類

13水

14水和食用油的比較

15誰(shuí)流得更快一些比較水的多少

16我們四周的空氣空氣占據(jù)空間嗎

17空氣有重量嗎

18學(xué)期復(fù)習(xí)

19學(xué)期復(fù)習(xí)

20學(xué)期復(fù)習(xí)

科學(xué)工作安排篇7

指導(dǎo)思想：

接著貫徹新課程理念，推動(dòng)課程改革，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教化教學(xué)的探討；圍繞我校課程實(shí)施中存在的問(wèn)題綻開(kāi)行之有效的教研活動(dòng)，提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平；充分利用遠(yuǎn)程教化有效資源，強(qiáng)化老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)水平，實(shí)施專業(yè)化指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，增進(jìn)我校科學(xué)老師之間的溝通與互動(dòng)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與探討，提升老師科學(xué)素養(yǎng)。

1、細(xì)心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

本學(xué)期擬圍繞以下專題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)：

(1)接著組織科學(xué)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》兩本最基本的導(dǎo)向性書(shū)，把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標(biāo)。

(2)組織學(xué)習(xí)《科學(xué)課》等專業(yè)性雜志，加強(qiáng)平常的總結(jié)與反思。

(3)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)做中學(xué)教學(xué)案例專著，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、教學(xué)反思是老師成長(zhǎng)的有效途徑，要求科學(xué)老師在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，實(shí)行各種形式進(jìn)行教學(xué)反思，主動(dòng)撰寫(xiě)教化教學(xué)論文，并參與教海探航論文評(píng)比活動(dòng)。

3、上網(wǎng)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代老師應(yīng)具備的一種的實(shí)力，要求老師充分利用現(xiàn)有條件，加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。

二、接著深化科學(xué)課程改革，提高科學(xué)教化教學(xué)質(zhì)量。

1、本學(xué)期要抓好試驗(yàn)教材的探討工作，利用好中的教材教法培訓(xùn)資料，對(duì)老師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)。

2、新課程實(shí)施過(guò)程中，仍將實(shí)行多種形式加強(qiáng)對(duì)科學(xué)老師的培訓(xùn)。以各種形式，敏捷、有效、充分發(fā)揮科學(xué)課程改革進(jìn)程中的亮點(diǎn)與精華，向全鎮(zhèn)科學(xué)老師展示一些精品課例、精典案例等。

3、加強(qiáng)與溧陽(yáng)市教研室的聯(lián)系，主動(dòng)爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。

三、以教化科研為先導(dǎo)，依托遠(yuǎn)程教學(xué)資源，帶動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。

1、調(diào)動(dòng)老師參加科學(xué)教學(xué)課程改革的主動(dòng)性，挖掘廣闊老師的探討意識(shí)，組織老師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教化資源，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，吸取養(yǎng)分，共同協(xié)商、互動(dòng)溝通，指導(dǎo)老師自主開(kāi)展教研活動(dòng)。

2、主動(dòng)探究看中學(xué)的形式、內(nèi)容，依托遠(yuǎn)程教化資源，自主開(kāi)發(fā)一批適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)資源。

3、注意新型課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂，親近自然，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生酷愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。

4.依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開(kāi)展四年級(jí)科學(xué)愛(ài)好小組活動(dòng)，做到有安排，有活動(dòng)，有記錄，培育學(xué)生獲得科學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)力和科學(xué)探究的愛(ài)好。

5、試驗(yàn)室工作人員做好試驗(yàn)儀器的保管運(yùn)用及試驗(yàn)登記工作。

6、接著做好小小氣象臺(tái)的指導(dǎo)工作。

四、詳細(xì)工作：

九月份：

1、制訂課題組安排。

2、制訂各年級(jí)教學(xué)安排

十月份：

1、中學(xué)《科學(xué)》新教材分析與培訓(xùn)活動(dòng)。

2、組建科學(xué)愛(ài)好小組并開(kāi)展活動(dòng)。

十一月份：

1、主動(dòng)參與

做中學(xué)科學(xué)教化項(xiàng)目組試驗(yàn)老師研討活動(dòng)。

2、科學(xué)課堂教學(xué)研討活動(dòng)。

十二月份：

1、優(yōu)秀課評(píng)比活動(dòng)；

2、科學(xué)課堂教學(xué)探討活動(dòng)；

元月份：

1、做好科學(xué)的的期終考核工作。

2、歸納收集資料，檢驗(yàn)試驗(yàn)效果。

科學(xué)工作安排篇8

一、工作思路

本學(xué)期工作重點(diǎn)是：全面貫徹新課程理念，深化課程改革;圍繞課程實(shí)施中實(shí)際問(wèn)題的解決而綻開(kāi)行之有效的教研活動(dòng);注意專業(yè)指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，面與點(diǎn)共進(jìn)。

本學(xué)期工作的主要任務(wù)是：改進(jìn)和完善教學(xué)探討制度和工作方式，努力建構(gòu)民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制;仔細(xì)探討課程功能、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施、課程評(píng)價(jià)和課程管理，深化了解并剛好解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題;總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，在課程改革的實(shí)踐中，不斷提高老師的教學(xué)專業(yè)水平和中小學(xué)課程建設(shè)與管理實(shí)力。

二、工作重點(diǎn)

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教化教學(xué)理論水平

1。細(xì)心支配系列學(xué)習(xí)內(nèi)容，講求針對(duì)性、有效性。

（1）仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、系統(tǒng)鉆研新教材，既有科學(xué)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思索;又有科學(xué)主題教化形態(tài)性探討。

（2）仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和閱歷。

（3）仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)探討性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)和推動(dòng)校本教研的理論和閱歷。

（4）仔細(xì)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著。

2。細(xì)心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，主動(dòng)構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。

（1）接著邀請(qǐng)省知名課程與教學(xué)專家為科學(xué)老師作教化教學(xué)理論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。從老師的不同需求動(dòng)身，實(shí)行“參加式”“研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，提高理論學(xué)習(xí)的效果。

（2）不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的老師溝通教化教學(xué)改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式供應(yīng)條件和機(jī)會(huì)。

（二）加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，提升課程實(shí)施水平

1。加強(qiáng)課程管理，引導(dǎo)學(xué)校及科學(xué)老師落實(shí)和執(zhí)行國(guó)家的課程安排，杜絕違規(guī)行為。

2。加強(qiáng)新教材的培訓(xùn)力度。充分調(diào)動(dòng)市（區(qū)）專（兼）職教研員、各校學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新秀的群體力氣。指導(dǎo)老師吃透新教材，全面把握新教材編寫(xiě)意圖。

3。有序推動(dòng)“春暉工程”，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)“精品課”建設(shè)，共建優(yōu)質(zhì)教化資源，促進(jìn)全市科學(xué)教化協(xié)調(diào)發(fā)展。

4。依據(jù)地方課程資源整合和開(kāi)發(fā)一些較有特色的地方性課程，如家鄉(xiāng)常見(jiàn)動(dòng)植物的探討、家鄉(xiāng)水資源的調(diào)查探討、蠶桑文化等，進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生酷愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，豐富德育的內(nèi)涵。

5。結(jié)合科學(xué)學(xué)科基地的系統(tǒng)化建設(shè)，定期開(kāi)展各種形式的基地活動(dòng)，向全市學(xué)科老師展示基地探討狀況。

（三）改善教研方式，提高教研質(zhì)量

充分發(fā)揮教研工作對(duì)于創(chuàng)建性地實(shí)施新課程過(guò)程中的核心功能和原動(dòng)力作用，引導(dǎo)老師充分、全面解讀《科學(xué)》課程標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校課程建設(shè)實(shí)力。

1。改革傳統(tǒng)教研方式，調(diào)動(dòng)老師參加教研的主動(dòng)性，與老師共同協(xié)商、同等對(duì)話，指導(dǎo)老師自主開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教科研基地學(xué)校和各轄市（區(qū)）科學(xué)學(xué)科中心組的探討與輻射作用，提高教研質(zhì)量。

2。以各種形式，敏捷、有效、充分發(fā)揮科學(xué)學(xué)科基地的引導(dǎo)功能，向全市學(xué)科老師展示學(xué)科基地探討氛圍與榜樣風(fēng)范。

3。開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動(dòng)，以期形成具有本地特色的科學(xué)課堂教學(xué)新模式。

4。切實(shí)加強(qiáng)詳細(xì)試驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施，培植典型，提高課程實(shí)施的探討水平。尤其要以中法合作“做中學(xué)”科學(xué)教化項(xiàng)目為抓手，在仔細(xì)總結(jié)和深刻反思的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化開(kāi)展教學(xué)案例的仿照（大力提倡）與創(chuàng)生（適度嘗試）。

全面提高老師深度挖掘課程資源的實(shí)力以及課堂教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新的技能。

5。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研組工作的指導(dǎo)，依據(jù)“**市中小學(xué)教研組建設(shè)章程”，定期檢查學(xué)校教研組的工作。

6。不定期舉辦各種專題性、主題性學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類型的科學(xué)老師溝通教化教學(xué)改革的閱歷，探討自身素養(yǎng)提高的途徑和方式供應(yīng)條件和機(jī)會(huì)。

科學(xué)工作安排篇9

依據(jù)學(xué)院本科教化教學(xué)安排及本科專業(yè)實(shí)習(xí)的基本要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，特制訂本年度本科專業(yè)實(shí)習(xí)安排。

一、實(shí)習(xí)目的

(一)學(xué)生鞏固所學(xué)專業(yè)理論學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)專業(yè)技能的訓(xùn)練，在實(shí)踐中培育動(dòng)手實(shí)力和創(chuàng)新意識(shí);

(二)學(xué)生在實(shí)習(xí)中，培育愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)精神，提高自身的政治素養(yǎng)和思想道德素養(yǎng);

(三)了解實(shí)習(xí)單位主要業(yè)務(wù)流程和業(yè)務(wù)規(guī)范。

二、實(shí)習(xí)對(duì)象