歷史備課組工作計(jì)劃6篇

歷史備課組工作計(jì)劃6篇一、指導(dǎo)思想：

轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，提高教育科研水平，深化課堂教學(xué)改革，努力培育學(xué)生的主體意識(shí)及“科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣“，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。歷史教學(xué)要以一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為指針，以學(xué)問(wèn)、力量、情感態(tài)度價(jià)值觀三維并重為根本教學(xué)原則，仔細(xì)搞好教材通研，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，落實(shí)素養(yǎng)教育精神，通過(guò)扎實(shí)有效的教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生精確、堅(jiān)固地把握根底學(xué)問(wèn)，到達(dá)應(yīng)有的學(xué)科力量和歷史素養(yǎng)。

二、工作任務(wù)：

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為必修一全冊(cè)。

三、對(duì)教學(xué)各個(gè)層面的要求

1、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)包括：上半學(xué)期必需完成必修(一)第一至第四單元的新課內(nèi)容，期中考試后半學(xué)期完成第五至第八單元的新課學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取期末考試通過(guò)率100%。

2、集體備課

（1）本學(xué)期的高一歷史備課要做到既有結(jié)合又有共性發(fā)揮，新老結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（2）本備課組共同擔(dān)當(dāng)收集整理教學(xué)資料并做到資源高度共享。包括網(wǎng)上資源的收集（課件、試題練習(xí)），單元練習(xí)、考試題目的編制。每人在講授新課前仔細(xì)鉆研教學(xué)內(nèi)容，并于備課組會(huì)上作教材分析發(fā)言，同時(shí)要在教學(xué)該內(nèi)容期間供應(yīng)全部材料（教案、課件）供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理。課件主要是為了突破難點(diǎn)而作，應(yīng)參考一些優(yōu)秀的資料，借鑒其中認(rèn)為能更好地幫忙學(xué)生理解課文的表述、材料或事例，再參考多種版本的課件，取其精華，取其糟粕，制造性地補(bǔ)充一些實(shí)際有效的東西，使在單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效率得到提高。

3、教學(xué)要求

（1）以“立足課本、狠抓根底、培育習(xí)慣“為教學(xué)指導(dǎo)思想

本學(xué)期全部班級(jí)的教學(xué)都要以“立足課本、狠抓根底、培育習(xí)慣“為教學(xué)指導(dǎo)思想，做到“起點(diǎn)要低，講解要透，因人施教“。尤其留意培育學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。堅(jiān)持抓學(xué)生根本素養(yǎng)的積存。另外，在強(qiáng)化班、一般班及美術(shù)班教學(xué)方面是不同的，教師在教學(xué)的實(shí)施、目標(biāo)方面要有肯定的區(qū)分。對(duì)于強(qiáng)化班和一般班教師要在上課前做好充分預(yù)備，提高課堂效率，授課做到精講精練，平常注意提高試題質(zhì)量。每一單元都要進(jìn)展標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)地練習(xí)、測(cè)試，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生存在的問(wèn)題，發(fā)覺(jué)問(wèn)題盡量個(gè)別輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，快速成長(zhǎng)。

（2）提升課堂教學(xué)的有效性，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)。要留意以下幾個(gè)方面：

一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中，不停留在簡(jiǎn)潔地傳授書(shū)本學(xué)問(wèn)，對(duì)教材進(jìn)展肯定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實(shí)際生活中能遇到的狀況，時(shí)事新聞等，引入到教學(xué)中，到達(dá)激發(fā)學(xué)生的興趣，又能把書(shū)本叫枯燥的理論，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子，幫忙學(xué)生更好的理解，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下取得進(jìn)步。

二是注意學(xué)法指導(dǎo)。留意從實(shí)例動(dòng)身，從感性到理性；留意運(yùn)用比照的方法，比擬相近的學(xué)問(wèn)點(diǎn)；留意從已有學(xué)問(wèn)動(dòng)身，啟發(fā)學(xué)生思索。

三是加強(qiáng)培育學(xué)生分析問(wèn)題，比擬問(wèn)題的力量，歸納的力量，提高學(xué)生的自學(xué)力量。

三、組織開(kāi)展有效的教研活動(dòng)

1、每?jī)芍芙M織一次集體備課和理論學(xué)習(xí)活動(dòng)。做到“三定“――雙周二上午一、二兩節(jié)為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)中遇到問(wèn)題隨時(shí)爭(zhēng)論；每次活動(dòng)有明確的內(nèi)容；每課或聯(lián)系較嚴(yán)密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，提出教學(xué)的設(shè)想，大家爭(zhēng)論補(bǔ)充，探究最正確方案，實(shí)現(xiàn)資源共享。做到“三備“――解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，實(shí)行的詳細(xì)教學(xué)方法，特殊側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)式的設(shè)計(jì)。做到備課組“目標(biāo)統(tǒng)一、內(nèi)容統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、測(cè)試統(tǒng)一“。通過(guò)教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取每節(jié)都是優(yōu)質(zhì)課。

2、組織教學(xué)討論課，加強(qiáng)集體聽(tīng)課評(píng)課，并積極向其他備課組學(xué)習(xí)，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成。

3、組織好新老教師“一幫一“結(jié)對(duì)子的活動(dòng)，積極聽(tīng)課、評(píng)課，相互學(xué)習(xí)。

4、積極參與校內(nèi)外組織的教學(xué)討論活動(dòng)，并努力精彩完成年級(jí)組和教研組交給的各項(xiàng)任務(wù)。

歷史備課組工作規(guī)劃篇二

一、備課組根本狀況

歷史備課組成員7人，5人為中學(xué)高級(jí)教師，2人為中學(xué)一級(jí)教師，皆能勝任本職工作，具有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感，是一個(gè)布滿活力和積極進(jìn)取的集體。

二、指導(dǎo)思想及工作目標(biāo)

指導(dǎo)思想：20xx-20xx年度是教學(xué)質(zhì)量年，在教育局“雙提升”的號(hào)召下，我們歷史備課組以學(xué)校工作為中心，以提高課堂教學(xué)的有效性為目標(biāo)，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為重點(diǎn)，細(xì)心營(yíng)造有利于學(xué)生安康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，以課題討論為引領(lǐng)，不斷提高教師的專業(yè)水平、教學(xué)力量、科研水平。

工作目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，討論新課標(biāo)，緊抓教材，結(jié)合歷史學(xué)科的特點(diǎn)，落實(shí)常規(guī)，優(yōu)化課堂，大力開(kāi)展教學(xué)教研，豐富教學(xué)理論水平，將新課改與課堂教學(xué)相結(jié)合，形本錢備課組特色的教學(xué)模式。

三、詳細(xì)措施

1、著眼新課改，加強(qiáng)對(duì)新課程改革方面的討論。

2、加強(qiáng)集體備課，提升備課組成員的整體水平。

3、仔細(xì)組織教師之間的聽(tīng)課評(píng)課，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

4、搞好教科研，提高歷史備課組的教科研水平。

歷史備課組工作規(guī)劃篇三

為了更好地推動(dòng)高二年段的歷史教學(xué)，本學(xué)期高二歷史備課組將在以下幾個(gè)方面進(jìn)展努力。

一。完成高中《歷史》必修三的教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，要仔細(xì)貫徹課程目標(biāo)的精神，幫忙學(xué)生明確政治制度史教學(xué)的重點(diǎn)，講清學(xué)問(wèn)、理清線索、構(gòu)筑體系、培育思維，在夯實(shí)根底學(xué)問(wèn)的同時(shí)，并相應(yīng)地培育學(xué)生的思維，提高學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的熟悉。

二。定時(shí)定點(diǎn)地開(kāi)展相應(yīng)的教研活動(dòng)，通過(guò)集體備課，加深自身對(duì)教材的理解，集合備課組的力氣，解決教學(xué)中的疑難問(wèn)題，同時(shí)建立有效的教學(xué)模式，以效勞于學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。同時(shí)，要依托教研組，開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)，片段教學(xué)的教學(xué)研討活動(dòng)，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，為學(xué)校選拔市教師技能大賽的選手。

三。積極參與市教研院和學(xué)校教科室組織的教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷吸取先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教學(xué)方法，積極參加學(xué)?！吧俳潭鄬W(xué)”的課題活動(dòng)，領(lǐng)悟精神并積極實(shí)踐，提高熟悉，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。

四。學(xué)期內(nèi)，積極參與教研組和備課組組織的公開(kāi)課活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)覺(jué)自身在教育教學(xué)上存在的缺乏，并有意識(shí)地加以改良，從而提高教學(xué)水平以應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

五。學(xué)期間組織肯定數(shù)量的考試，通過(guò)考試發(fā)覺(jué)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的認(rèn)知欠缺，從而更有針對(duì)性地解決教學(xué)上存在的問(wèn)題。

六。在上級(jí)部門(mén)的統(tǒng)一組織安排下，組織學(xué)生參加本學(xué)科的討論性課程活動(dòng)，既豐富學(xué)生的課余生活，同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，以更好地提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)力量。

七。不斷進(jìn)展教育教學(xué)的反思，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展閱歷總結(jié)，提高自身對(duì)專業(yè)學(xué)問(wèn)和相應(yīng)教學(xué)法的認(rèn)知。

歷史備課組工作規(guī)劃篇四

歷史備課組現(xiàn)有成員10人，其中7人為中學(xué)高級(jí)教師，3人為中學(xué)一級(jí)教師，1人為中學(xué)二級(jí)教師。皆能勝任本職工作，具有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感。歷史組是一個(gè)布滿活力和團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的集體。

堅(jiān)持以學(xué)生進(jìn)展為核心，促進(jìn)備課組、學(xué)生與教師三位一體的和諧進(jìn)展。積極挖掘?qū)W生的勝利智力因素，為其終身進(jìn)展奠定根底；在先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，以“教材整合的實(shí)踐與討論”為課題，科研引領(lǐng)，在實(shí)踐中討論，在討論中實(shí)踐，以點(diǎn)帶面，逐步深化，在實(shí)踐中不斷探究總結(jié)，連續(xù)提升課堂教學(xué)力量；在課改良程中，探究歷史備課組的特色建立；連續(xù)提升運(yùn)用信息技術(shù)的力量，為課程教學(xué)效勞。在先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)下，做好以下常規(guī)工作：

1、加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，更好地把握教學(xué)的第一手資料，為提高教學(xué)質(zhì)量效勞。聽(tīng)課節(jié)數(shù)在數(shù)量上保證，在質(zhì)量上提高。

2、備課組規(guī)劃的有效訂制：針對(duì)備課組的詳細(xì)狀況制定一學(xué)期工作學(xué)習(xí)的規(guī)劃。

3、充分利用我校導(dǎo)師及學(xué)科教研員的力氣，開(kāi)展各類公開(kāi)課，歷史備課組本學(xué)期主要是開(kāi)展3-4節(jié)公開(kāi)課，保證質(zhì)量。

4、在日常教學(xué)工作中有意識(shí)去發(fā)覺(jué)、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)與反思，逐步培育起與教育教學(xué)相結(jié)合的教科研意識(shí)。

5、備課組活動(dòng)制度化：本著“相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互幫忙、取長(zhǎng)補(bǔ)短”的原則備課組每周活動(dòng)一次，活動(dòng)的要求：四定（定時(shí)、定主講人、定內(nèi)容、定地點(diǎn)），四統(tǒng)一（教學(xué)中統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一目標(biāo)、統(tǒng)一難點(diǎn)和突破方法、統(tǒng)一根本作業(yè)和測(cè)驗(yàn)）。

6、積極參加歷史科組的各項(xiàng)活動(dòng)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科的特色，結(jié)合各學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)展學(xué)科間的親密溝通、彼此借鑒、相互滲透。為做好歷史與生命教育的有機(jī)滲透出謀劃策，積極實(shí)踐。

7、協(xié)作落實(shí)好學(xué)校教研組的各項(xiàng)考核與檢查。

8、同備課組加強(qiáng)聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)課者做好相關(guān)評(píng)課記錄，上課者作反思記錄。

9、注意日常教學(xué)閱歷積存，爭(zhēng)取教學(xué)水平、教學(xué)力量的不斷提高。

10、教學(xué)中，對(duì)初一、初二年級(jí)學(xué)生做好學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，注意學(xué)生學(xué)法的討論，注意學(xué)生力量培育和情趣激發(fā)的討論，提高課堂效率，作業(yè)上保證人人上交，準(zhǔn)時(shí)訂正等。初二年級(jí)的歷史教學(xué)要從本學(xué)期始就為下學(xué)年的歷史中考做好預(yù)備。

11、連續(xù)參加進(jìn)修校舉辦的歷史教師培訓(xùn)班活動(dòng)，積極參與各種教師技能大比武活動(dòng)，提高自己。

歷史備課組工作規(guī)劃篇五

新課程歷史教學(xué)要以學(xué)問(wèn)和力量、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)為根本教學(xué)原則，仔細(xì)搞好教材通研，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，落實(shí)素養(yǎng)教育精神，通過(guò)扎實(shí)有效的教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生精確、堅(jiān)固地把握根底學(xué)問(wèn)，到達(dá)應(yīng)有的學(xué)科力量和歷史素養(yǎng)。在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，要留意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積存歷史學(xué)問(wèn)、不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程；成為一個(gè)主動(dòng)參加、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)漸漸把握歷史學(xué)習(xí)的根本方法的過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類的情操，使學(xué)生增加歷史意識(shí)，吸取歷史才智，開(kāi)闊視野，了解中國(guó)和世界的成長(zhǎng)大勢(shì)，增加歷史洞察力和歷史使命感。本學(xué)期高一歷史教學(xué)內(nèi)容是歷史必修2《是經(jīng)濟(jì)專題史》，主要反映了人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域成進(jìn)步程中的重要內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人類賴以生存的根底，與社會(huì)生活息息相關(guān)，且它在政治、文化的成長(zhǎng)中起打算作用。所以必修2在三門(mén)必修課中占據(jù)特殊重要的地位。規(guī)定學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、重大經(jīng)濟(jì)大事及重要人物根底上，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的難度增大。

為此，備課組作如下要求和安排：

第一、備課，深入開(kāi)展教研活動(dòng)。

教師要做好提前備課，集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。尤其是集體備課，根據(jù)學(xué)校要求做到定時(shí)、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，（依次為彭躍華、胡太均、陳明英、李眉、唐曉鵬、徐蘭）以及平常隨時(shí)的探討。進(jìn)一步加強(qiáng)集體學(xué)習(xí)、集體討論的氣氛，使教師之間多學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡一步提高教學(xué)水平和自身素養(yǎng)。開(kāi)展各層次公開(kāi)課的觀摩、學(xué)習(xí)和溝通；多聽(tīng)課評(píng)課，打造高效課堂，并進(jìn)展教學(xué)反思。根據(jù)學(xué)校要求每位教師定時(shí)上一次公開(kāi)課，（依次為胡太均、陳明英、李眉、彭躍華、徐蘭、唐曉鵬）平常隨時(shí)相互聽(tīng)課，提高教學(xué)水平。

其次、上課，真正落實(shí)課改理念。

（1）明確目標(biāo)。明確課標(biāo)要求、單元及課時(shí)目標(biāo)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程要緊扣教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)，合理調(diào)控，最終到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

（2）設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ)。從教材和學(xué)生實(shí)際動(dòng)身設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ)，以新奇的方式把學(xué)生的留意力快速地吸引到教學(xué)目標(biāo)上來(lái)，為實(shí)施教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。

（3）把握好內(nèi)容。重點(diǎn)要突出，講授要得法，要在重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵地方下功夫，防止面面俱到，貪多求全和主次不分的現(xiàn)象。

（4）留意啟發(fā)式教學(xué)。講授學(xué)問(wèn)富有啟發(fā)性，努力做到科學(xué)精確，深入淺出，詳細(xì)形象，生動(dòng)好玩；要留意啟發(fā)式的提問(wèn)，細(xì)心設(shè)置問(wèn)題意境，做到難易適中，形成探究性問(wèn)題群；爭(zhēng)論問(wèn)題要有肯定的深度和廣度、鼓舞發(fā)表獨(dú)到見(jiàn)解，引導(dǎo)學(xué)生爭(zhēng)論圍繞中心，逐步深化。

（5）學(xué)法要指導(dǎo)。鼓舞學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題，不斷激發(fā)學(xué)生的。求知欲，培育自學(xué)力量和探究精神。

（6）課堂重訓(xùn)練。課堂教學(xué)的過(guò)程應(yīng)當(dāng)是教師細(xì)心組織，學(xué)生主動(dòng)積極參加的訓(xùn)練過(guò)程，課堂習(xí)題配備要精當(dāng)，有梯度，使優(yōu)生和后進(jìn)生都能得到訓(xùn)練。

第三、布置和批改作業(yè)。

（1）作業(yè)要適當(dāng)。緊扣教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際，難易適度，有層次性。留意“一題多變”、“一題多解”，使學(xué)生綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)。

（2）嚴(yán)格要求。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生作業(yè)“獨(dú)立、按時(shí)、干凈、標(biāo)準(zhǔn)”的要求，留意培育學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

（3）準(zhǔn)時(shí)處理。對(duì)學(xué)生作業(yè)準(zhǔn)時(shí)全批全改，對(duì)欠交作業(yè)的學(xué)生要登記、處理，并準(zhǔn)時(shí)做好作業(yè)的講評(píng)工作。第四、輔導(dǎo)，要細(xì)、要落到實(shí)處。

歷史備課組工作規(guī)劃篇六

一、指導(dǎo)思想:

以學(xué)校、教務(wù)處、年級(jí)組、教研組的工作規(guī)劃為指導(dǎo)，提高備課組教學(xué)質(zhì)量。宏觀上以新課程試驗(yàn)為中心，以人文主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，和關(guān)注、關(guān)心、幫忙、促進(jìn)學(xué)生的全面進(jìn)展為備課組工作的重點(diǎn)。

詳細(xì)教學(xué)過(guò)程中，以一般高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，依據(jù)歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在把握根本歷史學(xué)問(wèn)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獵取歷史信息的力量；通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比擬、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培育歷史思維和解決問(wèn)題的力量。留意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積存歷史學(xué)問(wèn)、不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程；成為一個(gè)主動(dòng)參加、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)漸漸把握歷史學(xué)習(xí)的根本方法的過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類的情操，使學(xué)生增加歷史意識(shí)，吸取歷史才智，開(kāi)闊視野，了解中國(guó)和世界的進(jìn)展大勢(shì)，增加歷史洞察力和歷史使命感。

二、狀況分析（一）教師根本狀況：

高一年級(jí)組有歷史教師共四位：袁序球丁方毅李振賢鄭永紅他們均有較高的學(xué)識(shí)水平和豐富的教育教學(xué)閱歷，有些還長(zhǎng)期執(zhí)教于高三，可以說(shuō)是漢壽歷史學(xué)科的帶頭人和漢壽一中的歷史學(xué)科的把關(guān)教師。因此這是一支有極強(qiáng)戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。

3、對(duì)學(xué)科不重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

（三）教材分析：本學(xué)期高一歷史學(xué)科采納人教版教材，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修2，是經(jīng)濟(jì)專題史，主要反映了人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域進(jìn)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。在人類歷史的進(jìn)展過(guò)程中，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人類賴以生存和進(jìn)展的根底，與社會(huì)生活息息相關(guān)，且它在政治、文化的進(jìn)展中起打算作用。所以必修2在三門(mén)必修課中占據(jù)特殊重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、重大經(jīng)濟(jì)大事及重要人物根底上，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷教訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的難度增大。

三、教學(xué)目的及任務(wù)：

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解