貼羊毛教案6篇

第第頁貼羊毛教案6篇貼羊毛教案篇1教學目標：1、知識目標：通過學習歌曲，進一步幫忙學生鞏固復習“附點”節(jié)奏及四分休止符的音樂知識。2、本領目標：運用多種教學手段，激發(fā)學生學習興趣，感受歌曲歡痛快潑的情緒；引導學生創(chuàng)編動作，創(chuàng)編節(jié)奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。教學重點，難點：1、感受附點節(jié)奏及休止符予以歌曲歡快跳動的情緒及其表現(xiàn)作用，能唱準確。2、創(chuàng)編恰當?shù)墓?jié)奏，表現(xiàn)歌曲的情緒。教學準備：多媒體課件設備、打擊樂器若干、頭飾。教學過程：一、創(chuàng)設情境——學生聽音樂進教室。1、播放復習上節(jié)課樂曲，學生自編動作表現(xiàn)音樂（進教室）。2、組織教學同學們，在歡快美妙的音樂聲中，我們的音樂課又開始了。今日的音樂課，老師要帶同學們參觀一個美麗的大牧場，看看牧場里有什么？3、發(fā)聲練習。（1）用多媒體畫面，顯現(xiàn)大牧場，再走出幾只小羊。師問：同學們，牧場里走來了什么動物？生答：是小羊來了。師啟發(fā)：小羊看到青青的小草，美麗的小花，愉快地唱了起來，聽，他們是怎么唱的？（2）師范唱一遍練習曲。（可以請學生邊聽邊打節(jié)奏）（3）學生進行發(fā)聲練習。1=c至1=e（略）二、音樂小練習。1、聽辯旋律——判別附點節(jié)奏特點。（1）老師播放兩段多媒體，畫面走出來一位小男孩。又跑來一匹大馬。點擊柵欄，屏幕顯現(xiàn)兩條旋律：（略）啟發(fā)提問：請同學們認真聽，那一條旋律是表現(xiàn)小男孩走出來的，哪一條是表現(xiàn)大馬跑過來的？（2）老師分別彈奏兩條旋律，引導學生認真聽辨，討論后回答。學生答：第一條是表現(xiàn)小男孩走過來的，第二條是表現(xiàn)大馬跑過來的。進一步討論：第二條旋律采用的是附點節(jié)奏，給人以歡快的跳動感。（3）率領學生擊拍并演唱旋律。2、節(jié)奏練習―拍擊并掌握附點節(jié)奏。（1）出示節(jié)奏（略）啟發(fā)學生找出節(jié)奏容易拍錯的地方。（2）學生討論并拍擊練習。（3）啟發(fā)創(chuàng)編動作表休止附的空拍。（拍肩，攤手，捻指）（4）引導學生隨著音樂的旋律，以多種形式進行節(jié)奏練習。（拍擊節(jié)奏，豎笛吹奏，模唱旋律，捻指）教學思路：教學中將節(jié)奏練習與音樂有機結合，幫忙學生解決本課的難重點——附點節(jié)奏，躲避了枯燥的技能練習，又充分發(fā)揮音樂是聽覺藝術的特點，促使學生在聽中做，在做中聽，為學唱歌曲做了有利的鋪墊。三、講授新課《剪羊毛》。1、播放畫面，聽歌曲錄音，引導學生初步感受情緒。2、再提出問題，引起思考。如：歌詞內(nèi)容、旋律特點、歌曲背景、民族特點等，分層次，分步驟回答。3、再播放畫面，簡介澳大利亞的風土人情及歌曲創(chuàng)作背景。4、老師范唱一遍（要求學生聽辨有幾個樂段）（兩個）5、學唱第一段（1）先用“l(fā)u”模唱。（2）按節(jié)奏讀歌詞，重點解決第四句。（請學生試著劃出旋律的走向，如階梯狀）（略）（3）學生輕唱歌詞。6、學唱第二段（1）師范唱樂段，引導學生聽辯哪一個樂句是第一樂段中的更改重復。（三、四樂句）（2）率領學生唱一二樂句。（3）完整唱詞。7、學生完整演唱歌曲。（1）師啟發(fā)：歌曲中用了很多美麗的詞語是為什么？（學生分組討論）（2）師問：歌曲表達了剪羊毛工人怎樣的心情呢？小結：同學們講得都特別好，這首歌不但表現(xiàn)了剪羊毛工人愉快的勞動心情，更表現(xiàn)了火熱的勞動局面。同學們，幸福靠什么來創(chuàng)造？（勞動）現(xiàn)在就讓我們帶著這樣的思想感情，用歡快的聲音把歌曲再來唱一遍，好不好？四、運用綜合藝術表現(xiàn)手段表現(xiàn)歌曲。1、率領學生創(chuàng)編節(jié)奏用打擊樂器為歌曲伴奏。方法：學生分組討論，自由選擇打擊樂器，再分組演奏，集體評價。找出恰當?shù)墓?jié)奏為歌曲伴奏。2、啟發(fā)學生創(chuàng)編動作進行歌表演，同時綜合其他藝術手段。演唱：請1—2名同學領唱，其他齊唱。打擊樂器：學生討論并創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏。歌表演：學生自選頭飾，小羊，剪羊毛工人，創(chuàng)編動作并表演。創(chuàng)編圖畫：學生創(chuàng)編圖畫，畫出自身對唱曲的理解和感受。五、學生聽音樂出教室。貼羊毛教案篇2本課教學目的：1、運用多種教學手段，激發(fā)學生們的學習興趣，感受歌曲歡痛快潑的情緒；引導學生創(chuàng)編動作、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、提高學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。2、通過學唱歌曲，使學生們進一步認得到勞動的意義。教學重難點：1、用愉快的聲音表現(xiàn)歌曲的情緒。2、有感情的演唱歌曲。教學用具：電子琴、錄音機、教學碟片，課件圖片等。教學過程：一、組織教學：精彩2分鐘呈現(xiàn)，師生問好。簡介澳大利亞的風土人情。師：同學們，你們?nèi)ミ^澳大利亞嗎？生：沒有師：今日，老師要帶你們?nèi)⒂^這個美麗的國家，讓我們一起去了解那里迷人的風光?！痉耪n件】師：澳大利亞不但風光秀美，他還被人們稱為“騎在羊背上國家”。同學們，你們知道為什么嗎？由于它是世界上養(yǎng)羊頭數(shù)最多的國家，每當夏天來臨的時候，養(yǎng)羊工人們都要把羊身上的羊毛剪掉一些，人們在剪羊毛的時候很辛苦，于是就一邊唱歌一邊勞動。師：看完這些美麗的圖片，讓我們約莫解了美麗的澳大利亞。下面、我們就來學習一首好聽的澳大利亞民歌《剪羊毛》板書。請同學們打開課本，29頁。二、學習歌曲：提出問題，引起思考。今日，我們一起學習這首澳大利亞民歌《剪羊毛》，首先請同學們欣賞一遍歌曲。邊聽邊思考:1、工人們在剪羊毛的時候的心情是怎樣的？【出示問題】？愉快、愉快、輕快、富有彈性的】2你們是通過那里看出來的？？通過美妙的旋律，還有生動的歌詞，有很多比方句，譬如：把羊毛比作白云、冬雪、絲綿。把綿羊身上厚厚的羊毛比作皮襖】同學們說的真好。有感情的朗讀歌詞。老師奏琴，學生跟唱。【學唱第一段歌譜，爾后學生填唱歌詞】學唱第二段歌詞。【分析歌詞】師：你們想一想，當人們從綿羊身上剪羊毛時，綿羊會不會害怕？生：會的。由于人們在剪它們身上的毛時，它們害怕人們會損害自身。生：不會，由于人們和綿羊是好伙伴，不會損害它們的。生；可是綿羊身上沒有了羊毛怎么辦？生：它們身上的毛還會再長出來的。師：同學們，我們都知道每到冬天來臨的時候，大家都要穿著厚厚的毛衫來抵擋風寒，可是假如進入夏季，你們還會穿毛衫嗎？生：不會。師：是啊，綿羊也跟我們大家一樣，到了夏天假如身上的毛太多也會覺得特別炎熱，所以等冬天過去了，人們就把綿羊身上毛剪掉一些，并把這些羊毛經(jīng)過加工處理，這樣才有了我們穿的羊毛衫。而且到了秋天，綿羊又會長出新的羊毛準備過冬。老師播放音樂，學生跟唱第二段歌詞?！炯偃缱詫W】假如你親自加入剪羊毛的勞動之中，瞧到了自身的勞動成績，你的心情是什么樣？你應當帶著怎樣的情緒來演唱這首歌曲呢？用愉痛快潑的情緒，輕快而有彈性的聲音完整演唱一遍歌曲。通過歌聲以及你的神色，把我們對勞動的酷愛還有自負的心情表達出來。分組演唱，比一比哪一組的歌聲最悅耳。玩歌譜填詞游戲，完整的演唱歌曲。三、創(chuàng)編：請同學們想一想，這首歌曲除了用唱歌的方式來表現(xiàn)歌曲外，還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)這首歌曲？下面分組討論一下。1、學生分組討論。2、啟發(fā)學生創(chuàng)編動作進行表演。3、率領學生用打擊樂器為歌曲伴奏。4、各小組表演。四、小結：今日同學們的表現(xiàn)真不錯，通過學習歌曲《剪羊毛》讓我們充分感受到了勞動給我們帶來的愉快和自負，讓我們懂得了勞動能創(chuàng)造幸福的生活。老師希望同學們都能做一個酷愛勞動的好孩子。好巧，今日是三八、婦女節(jié)，是媽媽們的節(jié)日，媽媽辛苦了一天，希望你們回家后能夠做一些力所能及的家務活，可以讓媽媽休息一會，我們跟著《剪羊毛》的歌聲下課【播放音樂】。下課，音樂課禮式。貼羊毛教案篇3目標在熟識音樂、理解其內(nèi)容的基礎上，學習為樂曲配伴奏，會聽音樂打2/4拍節(jié)奏，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)編力。準備有關剪羊毛的圖片或錄像、打擊樂器?！都粞蛎返匿浺舸艓В⒆層變盒蕾p。過程1.利用有關圖片、錄像向幼兒介紹剪羊毛的常識，知道羊毛的用途，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。介紹時，配以《剪羊毛》的樂曲，幫忙幼兒理解作品表達的內(nèi)容、情感，熟識旋律。2.欣賞樂曲《剪羊毛》。老師彈奏樂曲《剪羊毛》，讓幼兒再次欣賞，感受樂曲歡快、活潑的特點，運用簡短、生動的語言敘述音樂表達的內(nèi)容情感。讓幼兒通過音樂體驗剪羊毛的緊張的勞動、愉快的心情和音樂2/4拍節(jié)奏特點。3.學習為樂曲配伴奏。啟發(fā)幼兒依據(jù)音樂的內(nèi)容、節(jié)奏特點進行討論：怎樣打出節(jié)奏？編出幾種節(jié)奏型。如：羊毛剪子發(fā)出的聲音××××|××××|或×××|×××|；人們愉快的心情××|×—|××|×—|或×○|×○|×○|×○|4.練習掌握以上幾種節(jié)奏型。老師逐一彈奏樂句，請幼兒再次討論用哪種節(jié)奏型合適？選定一種或兩種節(jié)奏型后，隨音樂拍手打節(jié)奏。5.選擇和使用幾種樂器打節(jié)奏。幼兒持樂器分句練習。如：手鈴：××××|××××|或×××|×××|沙錘鈴鼓：××|×〉—|××|×〉—|木魚：×○|×○響板6.在此基礎上進行合練。要求幼兒認真傾聽伴奏音樂，傾聽別人的演奏，記住自身樂器顯現(xiàn)的次序，正確地打出節(jié)奏。在改換樂器、轉叛變奏前一拍（或半拍）時，老師要予以暗示或提示。7.幼兒練熟后，可加大鼓和镲伴奏，供托音樂的氣氛。貼羊毛教案篇4教學目標：1、準確演唱附點節(jié)奏及四分休止符。2、感受愉快、活潑的音樂情緒和風格，引導學生創(chuàng)編伴奏，創(chuàng)編動作，提高學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3、在濃郁的情境中，傾聽和演唱歌曲，感受勞動的歡快，認得勞動的意義，對澳大利亞有確定了解。教材分析：？剪羊毛》是一首澳大利亞流傳頗廣的民歌，該國以盛產(chǎn)羊毛而著稱于世。歌曲反映了澳大利亞牧場工人緊張的勞動生活和樂觀的精神面貌。歌詞以生動的語言，形象的比方了“剪羊毛”這一特定的勞動情景，以“白云”、“冬雪”、“絲綿”夸張的形容通過工人們勞動而剪下的滿地羊毛，以“皮襖”比作羊兒身上的絨毛，富于想象，很有童趣。附點節(jié)奏及休止符呈現(xiàn)了剪羊毛工人嫻熟、輕捷的動作。勞動者有節(jié)奏的動作和樂觀爽朗的性格，點出了“酷愛勞動”的主題思想。教學重點：以愉快而風趣的情緒演唱歌曲，體驗勞動的歡快。教學難點：感受附點節(jié)奏及休止符予以歌曲歡快跳動的情緒。教具準備：課件、電子琴教學過程：一、創(chuàng)設情景，導入新課。1、師生律動《春天在哪里》2、節(jié)奏訓練。（附點節(jié)奏）3、導入新課師：春天是春暖花開的季節(jié)，春天到了，你們最愛好做什么？（生各抒已見）師：瞧！這個來自澳大利亞的小伙伴。春天到了，他正在幫忙父親媽媽剪羊毛呢！二、感受歌曲。學唱歌曲。1、生談感受。（歌曲的情緒和速度是什么樣的？）2、師：每年的8—10月是澳大利亞農(nóng)民剪羊毛的時間，恰逢春季。為什么選擇這個季節(jié)剪羊毛呢？（生各抒已見）3、師：澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”你們想和煎羊毛的工人一起剪羊毛嗎？生：想師：剪羊毛時會發(fā)出什么聲音？生：咔嚓4、再次傾聽歌曲。（在每一個樂句后面休止符處加入—咔嚓）5、師：牧場小伙伴的演唱感染了我，我也想用歌聲表達愉快的心情（師范唱）生伴唱（咔嚓）6、師伴奏。生用la輕聲模唱旋律。分析旋律速度的更改（節(jié)奏緊湊、節(jié)奏變寬，時值變長）7、試唱樂譜師：歌曲共有幾個樂句？哪幾個樂句是相同的？生各抒已見8、輕聲填詞（分析歌詞。解決難點）師：白云，雪堆，絲綿這些詞語都是形容？生：羊毛很多，滿地都是……三、嫻熟歌曲1、師生接龍演唱歌曲。2、分組演唱歌曲。（另外一組加入稱詞—咔嚓）3、全班齊唱歌曲。四、創(chuàng)編歌曲伴奏生分小組討論設計伴奏。（師巡察引導）生說說設計方案歌曲演唱加入伴奏呈現(xiàn)。五、小結。下課師：澳大利亞是一個酷愛勞動的國家，他們勞動時那種喜悅地心情值得我們每一個小伙伴學習。我希望每一個小伙伴都成為一個酷愛勞動的好孩子。貼羊毛教案篇5教學內(nèi)容：歌曲《剪羊毛》教學目標：1、感受澳大利亞民歌風格，掌握附點節(jié)奏，并能以歡快，活潑的聲音演唱歌曲《剪羊毛》。2、感受源于勞動的律動和音樂，知道音樂和生活和勞動密不行分。教學重點：能學會用歡快，活潑的聲音演唱歌曲《剪羊毛》。教學難點：正確演唱歌曲中的附點節(jié)奏。教學過程：一、組織教學1、律動邊聽音樂《勞動最光榮》邊律動。2、師生問好二、導入師：剛才同學們聽到的是什么歌曲？生：《勞動最光榮》。師：勞動可以創(chuàng)造美好的一切，為了生活，人們辛勤的勞動著。小伙伴們平常在家都酷愛勞動嗎？生：愛！師：那誰能到前面來模仿勞動的動作，讓其他的小伙伴猜一猜，好不好？有的學生模仿洗衣裳、有的學生模仿拖地、有的學生模仿擦玻璃……師：你們真是一個愛勞動的好孩子。你們想不想知道澳大利亞的人民是怎樣勞動的呀？生：想！三、新授1、師：今日，我給大家?guī)硪皇装拇罄麃喨嗣駝趧拥母枨覀兇蠹蚁纫黄鹦蕾p一遍，你們認真的聽一聽澳大利亞的人民在做什么勞動呢？生：剪羊毛。2、再欣賞一遍，思考他們的心情是怎樣的？播放音樂時配上動畫片《喜羊羊》中剪羊毛的畫面。3、剪羊毛節(jié)奏練習師：同學們，你們也想剪羊毛嗎？讓我們一起加入喜羊羊們的行列中去吧！節(jié)奏譜：2/4x0│x0│xx│x0│4、簡介澳大利亞。澳大利亞是印度洋和太平洋之間的南半球國家，首都——堪培拉，最大城市——悉尼，經(jīng)貿(mào)中心——墨爾本，澳大利亞的旅游名勝有悉尼歌劇院、悉尼海港大橋、墨爾本維多利亞藝術中心、墨爾本唐人街、墨爾本動物園、黃金海岸等。澳大利亞被稱為“騎在羊背上的國家”，那里地形平坦、開闊、干旱、草原面積廣，適合羊群生長。在那里平均每人擁有6只以上的羊，因此剪羊毛就成了人們最緊要的工作。剪羊毛可不是件容易的事情，時間長了會腰酸背疼，為了減輕疲乏，人們就一邊哼唱歌曲，一邊剪羊毛。5、模唱旋律跟著錄音用“l(fā)u”輕聲哼唱旋律。6、看一看這首歌的歌譜有什么特點，找一找哪種節(jié)奏型較多。練習附點節(jié)奏××，并唱一唱。7、再次傾聽錄音思考這首歌曲唱了什么內(nèi)容？8、學生輕聲朗讀歌詞。9、跟琴學唱歌詞。10、找出難唱的地方。解決難點，重點練唱。11、分組演唱，相互糾錯。12、集體完整演唱。13、歌曲處理。引導學生能活潑、愉快的演唱曲。14、鞏固練唱。分組演唱、師生接龍唱、生生接龍唱、個別唱15、分組用剪羊毛的動作和聲音為歌曲伴奏。16、集體表演唱。四、拓展1、傾聽《我有一雙勤勞的手》《豐收之歌》2、讓學生觀看一首《三個和尚》的歌曲動畫flash，再次體會與勞動有關的內(nèi)容，從中體會勞動的意義。五、小結同學們，通過這節(jié)課的學習你們的心情怎么樣？這就是勞動帶給我們的歡快，希望同學們通過自身勤勞的雙手創(chuàng)造更加美好的明天！貼羊毛教案篇6一、教學內(nèi)容學唱歌曲《剪羊毛》，并為歌曲編創(chuàng)伴奏、伴舞進行表演。二、歌曲分析？剪羊毛》是一首澳大利亞流傳甚廣的歌。歌詞以生動的語言，形象的比方描繪了"剪羊毛"這一勞動情景，以"白云"、"冬雪"、"絲棉"夸張地形容工人們勞動而剪下的滿地羊毛，把"皮襖"比作羊兒身上的絨毛，富于想象，很有心趣。歌曲為拍，大調(diào)式，二段體結構。第一樂段由四個方整的樂句構成，前三個樂句節(jié)奏基本全都，"×·×"附點八分音符構成的節(jié)奏貫穿其中。句末都以"×·×|×○|"這一節(jié)奏型收尾，旋律中以分解的主和弦音進行，使得曲調(diào)顏色十分光亮，情緒輕痛快躍，呈現(xiàn)了剪羊毛的工人嫻熟、輕捷的動作。第四樂句從高音"2"的附點節(jié)奏開始，連續(xù)級進下行到下方八度主音"1".驀地反跳上行八度，表達了對勞動的酷愛和自負的心情，堅信勞動能創(chuàng)造幸福的生活。第二樂段前兩個樂句音調(diào)激揚，旋律起伏較大，節(jié)奏明快，與前段形成了鮮明的對比，最終兩句重復再現(xiàn)了第一樂段的第三、四樂句，勞動者有節(jié)奏的動作和樂觀爽朗的性格，點出了"酷愛勞動"的主題思想。三、教學目標1、體會歌曲的勞動場景，激發(fā)學生酷愛勞動，創(chuàng)造美的意識。2、學會歌曲并用愉快、活潑的聲音演唱。3、編創(chuàng)伴奏、伴舞進行表演。四、教學重、難點重點：學會歌曲并能用愉快、活潑聲音演唱。難點：能夠用所學的節(jié)奏型及表演動作為歌曲編創(chuàng)伴奏、伴舞。五、教具準備多媒體課件、電子琴、打擊樂器、道具六、教學過程（一）組織教學1、師生問好2、情境導入①師帶著無線小話筒，裝扮得像一位導游師：同學們，看老師這身裝扮像導游小姐嗎？生：像。師：我特別愉快為303旅游團服務，小游客們一切聽從劉導游的指揮。②師表演魔術師：看，我手上什么也沒有?，F(xiàn)在看，這是什么？（拿出準備好的有綿羊圖案的坐墊）師：請你們看看、摸摸，坐墊是什么料子做的？生：確定是羊毛。師：生活中還有哪些羊毛用品呢？生：（略）師：看來羊毛的用途很大，和我們的生活緊密相關?，F(xiàn)在我們就去游覽出口羊毛最多的國家——澳大利亞。（點擊課件感受音樂，欣賞澳大利亞風情）（二）澳大利亞風情介紹1、多媒體出示相關的澳大利亞風情畫面。（播放《剪羊毛》伴奏，點擊課件進行解說）師：小游客們請留意，該下飛機了?？?，是什么在迎接我們呢？生：澳大利亞國旗。師：真聰穎，這就是澳大利亞國旗，它正向我們揮手致意呢！相像在說："歡迎小伙伴們來澳大利亞做客。"師：為防止迷路，我們先看張地圖。2、師生共同看地圖，師解說。師：澳大利亞位于南太平洋和印度洋之間，四面環(huán)水，被稱為"南方大陸".面積有769.2萬平方公里，首都在堪培拉。瞧到了嗎？離堪培拉不遠處有一座知名的港口城市——悉尼。別焦慮焦急，待會我們會一一游覽。3、出示澳大利亞風景名勝，師解說。師：看，湖泊、沙灘、森林、奇石，各處都是迷人的景象。悉尼到了，這座城市有一個顯著的標志——悉尼歌劇院。遠遠望去，像一艘揚帆起航的輪船。我們到近處看看，氣派吧！由于時間有限，我們就在飛機上俯看首都堪培拉的美景?，F(xiàn)在該去牧場了，怎么樣？怪不得稱澳大利亞是"騎在羊背上的國家".聽，牧民們正在唱著歌迎接我們呢?。úシ鸥枨都粞蛎?。）（三）學唱歌曲師：這是一首澳大利亞民歌《剪羊毛》。感覺怎么樣？愛好嗎？生：（略）師：那就請大家一起看著歌譜再欣賞一遍吧！1、師生共同看譜傾聽