第16課+國(guó)家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇+教學(xué)設(shè)計(jì) 高一上學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要上

第16課國(guó)家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇一、課標(biāo)要求認(rèn)識(shí)列強(qiáng)侵華對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響；概述晚清時(shí)期中國(guó)人民反抗外來(lái)侵略的斗爭(zhēng)事跡，理解其性質(zhì)和意義；認(rèn)識(shí)社會(huì)各階級(jí)為挽救危局所作的努力及存在的局限性。二、課本內(nèi)容19世紀(jì)中期，隨著資本主義世界市場(chǎng)的初步形成，西方殖民國(guó)家進(jìn)一步加緊了對(duì)中國(guó)的侵略，中國(guó)社會(huì)各階層隨之掀起了不同形式的抗?fàn)帯＾r(nóng)民階級(jí)通過(guò)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)提出了《天朝田畝制度》和《資政新篇》，雖有很大的局限性，但反映了農(nóng)民階級(jí)的基本要求。第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，統(tǒng)治階級(jí)發(fā)生分化，其中洋務(wù)派倡導(dǎo)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，希望利用“中體西用”的思想挽救統(tǒng)治危機(jī)。19世紀(jì)中期以后，中國(guó)的西北邊疆和西南邊疆相繼出現(xiàn)危機(jī)。特別是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)的失敗，更使中國(guó)陷入空前的民族危機(jī)之中，隨后列強(qiáng)掀起了瓜分中國(guó)的狂潮。三、教學(xué)目標(biāo)了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、19世紀(jì)60年代以后中國(guó)社會(huì)嚴(yán)重的邊疆危機(jī)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)、列強(qiáng)對(duì)華瓜分狂潮等重大歷史事件,構(gòu)建列強(qiáng)侵略大事記或時(shí)間軸,明晰中國(guó)社會(huì)進(jìn)一步半殖民地半封建化的過(guò)程。認(rèn)識(shí)到先進(jìn)的中國(guó)人為挽救民族危機(jī)而進(jìn)行的艱難探索,體會(huì)中國(guó)人民在抗?fàn)幒吞剿刂畜w現(xiàn)出的勇敢、愛(ài)國(guó)的寶貴精神。能夠全面、客觀地論述太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的原因及其階級(jí)局限性,能夠從近代中國(guó)人民尋求國(guó)家出路的探索中反思,從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)尋求國(guó)家出路的探索及其階級(jí)實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)和理解五、學(xué)情分析在前一課兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的講述過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于近代史的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固，但是對(duì)于一些難度比較大的概念及含義仍然摸不著頭腦，這就使得教師在講述近代史的過(guò)程中可以對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)稍微快速的過(guò)一遍，但是對(duì)于深層次的含義及特征，教師應(yīng)該多花些時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真分析，使學(xué)生將已經(jīng)掌握的初中知識(shí)和高中更深層次的內(nèi)容很好的結(jié)合起來(lái)。六、教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入：因?yàn)楸菊n涉及到的四個(gè)子目?jī)?nèi)容都較多，前兩個(gè)子目與后兩個(gè)子目分別構(gòu)成了本課標(biāo)題的前半部分和后半部分，所以本課的導(dǎo)入我將采用課文標(biāo)題分析導(dǎo)入，在每個(gè)子目之前在采取新的導(dǎo)入方式?！秶?guó)家出路的探索與列強(qiáng)侵略的加劇》中國(guó)家出路的探索涉及到的就是農(nóng)民階層的探索與統(tǒng)治階層分化后的洋務(wù)派的探索，而列強(qiáng)侵略的加劇就是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與列強(qiáng)瓜分中國(guó)。從金田起義浮雕和《從晚清到民國(guó)》的舉例，學(xué)生回答這說(shuō)的是什么？太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)請(qǐng)學(xué)生回顧太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)1851-1864（即回顧初中所學(xué)）然后引出太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)的原因（按照PPT上內(nèi)容講解）根據(jù)宗教原因引出太平天國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)人——洪秀全（按照PPT上的圖片簡(jiǎn)要講解洪秀全的生平）（學(xué)生閱讀課本，了解太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的概況，根據(jù)PPT講述太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)概況）除此以外，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)還出現(xiàn)了兩則重要文獻(xiàn)，就是《天朝田畝制度》和《資政新篇》，（學(xué)生先看課本，教師根據(jù)PPT講解），根據(jù)課本，學(xué)生討論太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)失敗的原因，根據(jù)PPT上的材料，引導(dǎo)學(xué)生回答太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的影響。洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民階層發(fā)起的太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，在歷史上書寫了悲壯、悲涼的一頁(yè)，對(duì)于國(guó)家出路的探索宣告失敗，與洪秀全同時(shí)期的，鎮(zhèn)壓了太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)的湘軍、淮軍領(lǐng)帶人曾國(guó)藩、李鴻章，以他們?yōu)橹鲗?dǎo)的地主階級(jí)對(duì)于國(guó)家出路的探索又是什么？（學(xué)生回答：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)）接下來(lái)我們來(lái)看這場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)30年的轟轟烈烈的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)19世紀(jì)六七十年代，當(dāng)時(shí)的中國(guó)可謂是處于內(nèi)憂外患之中，內(nèi)憂就是當(dāng)時(shí)的太平天國(guó)軍和捻軍等農(nóng)民運(yùn)動(dòng)的興起與壯大，外患就是當(dāng)時(shí)列強(qiáng)加緊侵略中國(guó)，中國(guó)外交觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)之后，中國(guó)人萌發(fā)了向西方學(xué)習(xí)的新思潮，當(dāng)時(shí)中央的統(tǒng)治階層中一部分開明官員主張學(xué)習(xí)西方的近代科學(xué)技術(shù)，以維護(hù)清朝統(tǒng)治，我們將他們稱之為“洋務(wù)派”，洋務(wù)派在中央的代表人物就是恭親王奕，地方的代表人物比如說(shuō)李鴻章、張之洞、左宗棠、曾國(guó)藩等。（通過(guò)時(shí)間19世紀(jì)60至90年代說(shuō)明當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，內(nèi)憂外患，同時(shí)根據(jù)兩則材料點(diǎn)明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的目的，根據(jù)目的說(shuō)明指導(dǎo)思想，并大致闡述“中體西用”）點(diǎn)明洋務(wù)運(yùn)動(dòng)正式啟動(dòng)的標(biāo)志以及洋務(wù)運(yùn)動(dòng)前期的代表，但是在開辦這些用以自強(qiáng)的洋務(wù)工業(yè)時(shí)，洋務(wù)派的觀點(diǎn)逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變。（從材料入手，說(shuō)明開辦民用工業(yè)的目的，從時(shí)間、代表、性質(zhì)、特點(diǎn)幾部分進(jìn)行講解）除此之外，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容還有哪些？培養(yǎng)專業(yè)人才，創(chuàng)辦新式海軍。洋務(wù)派期待洋務(wù)新政可以保障國(guó)家安全，抵抗外敵侵略，但是后面的事實(shí)卻證明這個(gè)目的沒(méi)有達(dá)到，這個(gè)事實(shí)就是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)中國(guó)的戰(zhàn)敗，那么洋務(wù)運(yùn)動(dòng)又有什么影響呢？（根據(jù)材料進(jìn)行分析）讓我們把視線轉(zhuǎn)到西方，19世紀(jì)70年代以后，西方資本主義國(guó)家開始向帝國(guó)主義過(guò)渡，為了適應(yīng)壟斷資產(chǎn)階級(jí)的需要，列強(qiáng)加緊爭(zhēng)奪商品市場(chǎng)、原料產(chǎn)地、資本輸出場(chǎng)所和殖民地，中國(guó)邊疆隨之出現(xiàn)新的危機(jī)。從海防與塞防之爭(zhēng)入手，進(jìn)而引出左宗棠收復(fù)新疆及中法戰(zhàn)爭(zhēng)，通過(guò)地圖提及日軍吞并琉球，講解傳統(tǒng)的宗藩關(guān)系被打破，但是，日本的野心并不僅僅只是吞并琉球，明治維新后，為解決資本主義發(fā)展中的矛盾，日本制定了以侵略中國(guó)為核心的“清國(guó)征討戰(zhàn)略”，就是后面的“大陸政策”，（根據(jù)PPT講述甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)前的背景，根據(jù)課本簡(jiǎn)要提及甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的過(guò)程）甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果依然是清政府的失敗，為什么會(huì)失?。浚▏?guó)情差異與軍事戰(zhàn)略選擇的失誤，消極抵抗）于是在1895年4月，清政府派代表李鴻章與日本明治政府首相伊藤博文在日本馬關(guān)簽訂了《馬關(guān)條約》（根據(jù)課本，學(xué)生回答《馬關(guān)條約》的內(nèi)容，根據(jù)PPT，講解《馬關(guān)條約》的危害以及西方列強(qiáng)對(duì)中國(guó)侵略進(jìn)入一個(gè)新階段，割讓臺(tái)灣，接著講解臺(tái)灣人民的抗日斗爭(zhēng)；割讓遼東半島，接著講解三國(guó)干涉還遼，以及贖遼費(fèi)及列強(qiáng)高額利息借款）甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，中國(guó)被日本一個(gè)小國(guó)打敗，使得清政府的“大國(guó)形象”蕩然無(wú)存，（根據(jù)PPT講解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。）瓜分中國(guó)的狂潮甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)后，由于條約中各地賠款等規(guī)定，列強(qiáng)掀起了瓜分中國(guó)的狂潮，這里我們主要從圖中這幾點(diǎn)進(jìn)行分析，（補(bǔ)充門戶開放，1899年，）美向英、俄、德、意、日、法六國(guó)提出“門