大班美術(shù)教案：寫(xiě)生畫(huà)

第第頁(yè)大班美術(shù)教案：寫(xiě)生畫(huà)

大班美術(shù)教案：寫(xiě)生畫(huà)

目標(biāo)：培育幼兒微小的觀測(cè)技能，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

預(yù)備：不同臉型人物的范畫(huà)兩張。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1.組織游戲《猜猜我是誰(shuí)》，請(qǐng)幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說(shuō)出被猜幼兒的姓名，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)覺(jué)的。(如，他的臉比較長(zhǎng)、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。)

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的人是誰(shuí)，他長(zhǎng)的什么樣?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人物的典型特征。

3.幼兒認(rèn)真觀測(cè)自己喜愛(ài)的人的臉，再與畫(huà)冊(cè)中的人物相比較，看與哪一張臉相同。

4.請(qǐng)幼兒為自己喜愛(ài)的人畫(huà)一張像，引導(dǎo)幼兒把人物的典型特征表現(xiàn)出來(lái)。

二、作畫(huà)。

1.幼兒開(kāi)始作畫(huà)，老師為作畫(huà)有困難的幼兒做指導(dǎo)。

2.出示范畫(huà)，請(qǐng)幼兒觀賞并說(shuō)出范畫(huà)中人物的典型特征。引導(dǎo)幼兒抓住典型特

3.征大膽表現(xiàn)。

三、觀賞。

1.師生共同觀賞作品。

2.猜猜你畫(huà)的是誰(shuí)。

第二篇：綜合制作：臉譜

目標(biāo)：鼓舞幼兒大膽制造，巧用廢舊材料制作臉譜和面具，感受動(dòng)手的樂(lè)趣。

預(yù)備：剪刀、膠水、各種廢舊物品、各類(lèi)干果殼、毛線、棉花、各種豆類(lèi)、石頭等。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1.觀賞畫(huà)冊(cè)中的臉譜制作，說(shuō)說(shuō)你發(fā)覺(jué)了什么。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用不同廢舊材料制作臉譜，他是怎么做的。

2.請(qǐng)你為自己設(shè)計(jì)一個(gè)臉譜，用來(lái)參與我們的臉譜舞會(huì)，鼓舞幼兒大膽想象制造，做出別出心裁的臉譜。

二、制作。

1.幼兒選擇各種材料組合制作臉譜，老師為幼兒提供材料上的援助。對(duì)個(gè)別有困難的幼兒，老師予以肯定的指導(dǎo)與援助。

2.引導(dǎo)幼兒抓住臉譜的特點(diǎn)，夸張五官的特征，用各種材料給以裝飾。

三、觀賞。

1.師生共同觀賞。

2.幼兒戴上自己制作的臉譜參與臉譜舞會(huì)。

第三篇：想象畫(huà)：歡樂(lè)的小丑

目標(biāo)：鼓舞幼兒圍繞主題開(kāi)展想象，并用繪畫(huà)的語(yǔ)言創(chuàng)新美術(shù)形象。

預(yù)備：組織幼兒觀看馬戲錄象或麥當(dāng)勞廣告片，留意觀測(cè)小丑的形象。范畫(huà)兩張。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.看完錄象后爭(zhēng)論，小丑長(zhǎng)的什么樣?幼兒圍繞主題開(kāi)展想象，老師引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的語(yǔ)言描述。你看到的小丑什么樣?(如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等)

2.假如有一個(gè)馬戲團(tuán)想請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)小丑，你會(huì)怎樣畫(huà)小丑?師生共同討論畫(huà)法，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出要夸張小丑的五官，并加以改變，小丑臉上的色調(diào)要五彩繽紛。

3.現(xiàn)在請(qǐng)你快快畫(huà)出一個(gè)歡樂(lè)的小丑，好去參與今晚的馬戲表演。

二、作畫(huà)

1.幼兒開(kāi)展想象開(kāi)始繪畫(huà)，老師對(duì)個(gè)別需要援助的幼兒予以指導(dǎo)。

2.老師出示范畫(huà)，幼兒觀賞，老師引導(dǎo)幼兒用色調(diào)和線條裝飾畫(huà)。

三、講解并描述

幼兒講解并描述畫(huà)中的故事，老師援助記錄。

四、觀賞

師生共同觀賞作品。請(qǐng)幼兒講解并描述或表演自己的畫(huà)。

第四篇：主題意愿畫(huà)：踢毽子

目標(biāo)：有目的的引導(dǎo)幼兒觀測(cè)人的各種動(dòng)作，了解畫(huà)動(dòng)態(tài)人的方法，為幼兒自由繪畫(huà)奠定基礎(chǔ)。

預(yù)備：活動(dòng)"踢毽子'、范畫(huà)兩張。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.老師拿毽子作示范："你們會(huì)踢毽子嗎?你見(jiàn)過(guò)別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?你能給大家示范一下(踢毽子的)動(dòng)作嗎?'

2.幼兒細(xì)心觀測(cè)踢毽子人的胳膊和腿的動(dòng)作，知道人的動(dòng)作改變的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向發(fā)生了改變。

3.對(duì)比畫(huà)冊(cè)中的觀賞作品，仿照人物踢毽子的動(dòng)作，看誰(shuí)學(xué)的像，感受一下，關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動(dòng)作之間的聯(lián)系和改變。

4.請(qǐng)幼兒自發(fā)制造動(dòng)作，為全班幼兒作示范

5.觀賞作品《踢毽子》三幅，留意人物神態(tài)的改變(如頭)有何不同。

二、作畫(huà)

幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，老師為個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

出示范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒從不同角度畫(huà)出不同的形態(tài)。

三、觀賞

師生共同觀賞

第五篇：剪紙游戲：手拉手

目標(biāo)：通過(guò)剪紙游戲，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行探究、討論性的學(xué)習(xí)。

預(yù)備：剪紙的步驟圖，剪好的范畫(huà)假設(shè)干張。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1.音樂(lè)游戲，請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做操、拉圓圈跳舞作動(dòng)作。幼兒在游戲中認(rèn)真觀測(cè)游戲中幼兒的動(dòng)作。

2.老師選取游戲中幼兒的動(dòng)作并制成剪紙圖案，激發(fā)幼兒制作愛(ài)好。

3.啟發(fā)幼兒說(shuō)誕生活中的各種姿態(tài)，讓幼兒自由結(jié)伴演示動(dòng)作姿態(tài)。老師示范講解連接部分。

4.幼兒自己設(shè)計(jì)人物姿態(tài)，老師依據(jù)幼兒的水平提供大小不同的紙。

二、制作

幼兒剪出人物相連的圖案，老師出示剪紙步驟圖及剪好的范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒剪出動(dòng)、植物的相連圖案。

三、觀賞

師生共同觀賞剪紙作品，辦《手拉手》畫(huà)展。

第六篇：主題意愿畫(huà)：人群

目標(biāo)：豐富幼兒美術(shù)表現(xiàn)閱歷，鼓舞幼兒用遮攔的畫(huà)法制造性地表現(xiàn)生活印象。

預(yù)備;《誰(shuí)是木頭人》游戲，幼兒觀測(cè)人群;范畫(huà)兩張

過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：今日我們來(lái)做一個(gè)游戲，小伙伴都來(lái)參與，看看誰(shuí)最棒。

(游戲中幼兒靜止時(shí))

師：誰(shuí)能給游戲中的小伙伴拍張照片?并對(duì)大家說(shuō)說(shuō)，你都拍到了什么?

幼1：我看到**和**在一起。

幼2：我看到**站在**的后面。

師：你能詳細(xì)說(shuō)說(shuō)他們都在做什么嗎?

幼1：**的頭低著，兩只胳臂是彎著的，他的一條腿往前伸，還有一條腿被攔住了，看不見(jiàn)。

幼2：我只看到**的手往上伸著，他的頭昂著，其他部位被攔住了，我看不到。

師：觀測(cè)的真認(rèn)真，小伙伴們想一想，我們剛才照出的照片，小伙伴們被攔住的地方能夠看見(jiàn)嗎?今日，我們要給這么多小伙伴一起畫(huà)個(gè)像話的名字叫做人群，什么叫做人群?

幼：好多的人在一起叫人群。

師：你在哪里見(jiàn)過(guò)人群?

幼1：在公路上。

幼2：在操場(chǎng)上。

幼3：在超市里

師：你們能把你們見(jiàn)到的人群畫(huà)下來(lái)嗎?咱們比比，誰(shuí)畫(huà)的人群最好看。

二、作畫(huà)

老師出示范畫(huà)，幼兒觀賞，留意畫(huà)出人物的不同角度，畫(huà)出被遮擋的人群。老師對(duì)有困難的幼兒予以肯定的指導(dǎo)。

三、觀賞

師生共同觀賞作品。

第七篇：寫(xiě)生畫(huà)：我的老師

目標(biāo)：培育幼兒微小的觀測(cè)技能，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現(xiàn)。

預(yù)備：老師的寫(xiě)生范畫(huà)一張。

過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：小伙伴們發(fā)覺(jué)今日班里的劉老師和平常有什么不一樣嗎?

幼1：頭上扎了一個(gè)小辮，后面頭發(fā)是披著的。

幼2：今日的衣服特別好看。

幼3：今日老師的眼睛變大了。

師：小伙伴們喜愛(ài)劉老師嗎?用什么方法能把劉老師今日美麗的樣子留下來(lái)呢?

幼1：畫(huà)下來(lái)。

幼2：用照相機(jī)照下來(lái)。

幼3：用彩色筆把劉老師畫(huà)下來(lái)。

師：下面我們就來(lái)給劉老師畫(huà)一張寫(xiě)生畫(huà)，畫(huà)的名字叫做《我的老師》?？凑l(shuí)觀測(cè)的最認(rèn)真，畫(huà)出的畫(huà)最像。請(qǐng)劉老師為小伙伴