語(yǔ)言學(xué)概論期末考試試卷(參考-答案)

語(yǔ)言學(xué)概論期末考試試卷題號(hào)一二三四五六總分得分一、填空題（每空1分，共15分）1、現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)之父是，他的代表作是。2、美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家創(chuàng)立了高度形式化的生成語(yǔ)法。3、人耳能聽(tīng)到的聲音頻率范圍在赫茲之間。低于赫茲的聲音叫“次聲”，高于赫茲的聲音叫“超聲”。4、本書(shū)討論的語(yǔ)匯學(xué)主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是，二是。5、語(yǔ)法是語(yǔ)言中關(guān)于詞的和詞的規(guī)則。6、各種文字的字符大體上可以歸納成三大類，即、和。7、文字起源于和。二、單項(xiàng)選擇題（每小題1分，共10分）1、人類最重要的交際工具是（）A．文字B．語(yǔ)音C．語(yǔ)言D．手勢(shì)、表情等非言語(yǔ)手段2、語(yǔ)言是（）A．寫(xiě)成的作品或發(fā)表的言論B．個(gè)人說(shuō)的行為和結(jié)果C．從言語(yǔ)中概括出來(lái)的為社會(huì)所公認(rèn)的詞語(yǔ)和規(guī)則的總和D．說(shuō)話3、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)最早是指（）A．計(jì)算語(yǔ)言學(xué)B．語(yǔ)言教學(xué)C．交際語(yǔ)言學(xué)D．心理語(yǔ)言學(xué)4、漢語(yǔ)普通話的輔音音位[]的區(qū)別特征是（）A．舌葉清擦音B．舌面中濁擦音C．舌面前清擦音D．舌面后清擦音5、“拼死拼活”和“風(fēng)風(fēng)火火”是（）A．成語(yǔ)B．慣用語(yǔ)C．歇后語(yǔ)D．諺語(yǔ)6、“所以”是一個(gè)（）A．詞B．詞組C．句子D．語(yǔ)素7、詞類的本質(zhì)屬性是（）A．形態(tài)B．意義C．分布D．結(jié)構(gòu)8、由語(yǔ)法形式表達(dá)的語(yǔ)義叫做（）A．理性意義B．非理性意義C．詞匯意義D．語(yǔ)法意義9、下面幾個(gè)詞語(yǔ)具有貶義色彩的是（）A．成果B．勾結(jié)C．頑強(qiáng)D．鼓勵(lì)10、在述謂結(jié)構(gòu)中（）是處于支配地位的核心成分A．情態(tài)B．命題C．謂詞D．變?cè)?、名詞解釋（每小題4分，共16分）1、能指2、韻律特征3、向心詞組4、語(yǔ)系四、簡(jiǎn)答題（每小題7分，共21分）1、義素分析的步驟2、為什么說(shuō)語(yǔ)言學(xué)理論和應(yīng)用研究應(yīng)該區(qū)分？3、劃分詞類有哪些標(biāo)準(zhǔn)？五、分析題（每小題8分，共16分）1、在[]里寫(xiě)出相應(yīng)的音標(biāo)，在（）里寫(xiě)出包含這個(gè)音的例子（語(yǔ)種不限）。如：舌尖中不送氣濁塞音：[d]（英：dog狗）（1）舌根濁鼻音：[]、（）（2）舌尖前不送氣清塞擦音：[]、（）（3）舌面后清擦音：[]、（）（4）舌尖后送氣清塞擦音：[]、（）（5）雙唇不送氣濁塞音：[]、（）（6）唇齒濁擦音：[]、（）2、下面幾組英語(yǔ)片段中的劃線部分都是通過(guò)一定語(yǔ)法手段表示了不同的語(yǔ)法意義，屬什么語(yǔ)法范疇，以及采用了什么語(yǔ)法手段。（1）Thedooroftheroom（房間的門(mén)）Jack’shome（杰克的家）（2）Ihaveapen（我有一支鋼筆）Ihavethreepens（我有三支鋼筆）（3）Theyhelpme（他們幫助我）Theyhelpedme（他們?cè)?jīng)幫助了我）六、論述題（第小題11分，共22分）1、論述恩格斯關(guān)于語(yǔ)言起源的觀點(diǎn)2、語(yǔ)言在思維認(rèn)知活動(dòng)中的作用表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？語(yǔ)言學(xué)概論期末考試試卷（參考答案）一、填空題1、索緒爾；《普通語(yǔ)言學(xué)教程》2、喬姆斯基3、16-20000；16；2萬(wàn)4、語(yǔ)匯的類聚系統(tǒng)；語(yǔ)匯的構(gòu)造形式5、構(gòu)成、變化；構(gòu)成詞組和句子6、意符；音符；記號(hào)7、圖畫(huà)；契刻二、單項(xiàng)選擇1、C2、C3、B4、C5、B6、A7、C8、D9、B10、C三、名詞解釋1、能指是語(yǔ)言符號(hào)的物質(zhì)實(shí)體2、韻律特征又叫做“超音質(zhì)特征”或“超音段特征”。指的是語(yǔ)音中除音質(zhì)特征之外的音高、音長(zhǎng)和音強(qiáng)方面的變化。3、向心詞組指整個(gè)詞組的功能相當(dāng)于詞組的中心語(yǔ)功能的詞組，如偏正詞組的功能與中心語(yǔ)相同，例如“木頭房子”等于“房子”，就是向心詞組。4、語(yǔ)系是譜系分類中最大的類，凡是有親屬關(guān)系的語(yǔ)言都屬于同一個(gè)語(yǔ)系。四、簡(jiǎn)答題1、答：義素分析通?？梢园慈齻€(gè)步驟來(lái)進(jìn)行：首先是找出一組相關(guān)的詞語(yǔ)，確定之后，下一步就是運(yùn)用對(duì)比分析的方法，找出不同詞義在語(yǔ)義成分上的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，也就是提取它們的共同義素和區(qū)別義素，最后一步是整理和描寫(xiě)。初步找出不同詞語(yǔ)的共同義素和區(qū)別義素之后，還需要以一定的方式加以整理，以便使最后的分析結(jié)果能簡(jiǎn)明地反映詞義之間的聯(lián)系和區(qū)別，最后還需要以一定的方式來(lái)描寫(xiě)和記錄義素分析的結(jié)果。2、答：應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)這個(gè)名稱是隨著19世紀(jì)偏重語(yǔ)言教學(xué)的語(yǔ)言學(xué)研究和偏重語(yǔ)言歷史演變的語(yǔ)言學(xué)研究的分化，才有人提出來(lái)的。后來(lái)隨語(yǔ)言學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域的進(jìn)一步擴(kuò)大，這種區(qū)別也越加明顯，比如專家研究的語(yǔ)法、語(yǔ)義規(guī)則跟中小學(xué)生學(xué)的語(yǔ)法、語(yǔ)匯知識(shí)相去甚遠(yuǎn)；而有些語(yǔ)言應(yīng)用方面的實(shí)際工作，如推廣漢語(yǔ)普通話和實(shí)行簡(jiǎn)化漢字等，可能也確實(shí)不需要太專門(mén)的理論。所以一般都認(rèn)為，語(yǔ)言學(xué)的理論，特別是對(duì)語(yǔ)音、語(yǔ)匯、語(yǔ)法、語(yǔ)義等語(yǔ)言本體現(xiàn)象的研究等，與語(yǔ)言學(xué)的應(yīng)用應(yīng)該分開(kāi)，特別是語(yǔ)言教學(xué)和語(yǔ)言信息處理等。3、答：第一種意見(jiàn)是說(shuō)可以根據(jù)詞形變化確定詞類，這就是形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)。這種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)形態(tài)豐富的印歐語(yǔ)言比較管用，但對(duì)漢語(yǔ)不太適用。第二種意見(jiàn)是說(shuō)可以根據(jù)詞的意義確定詞類，這就是意義標(biāo)準(zhǔn)。這種標(biāo)準(zhǔn)對(duì)印歐語(yǔ)言還可以，但對(duì)于漢語(yǔ)的詞類確定，仍有一些無(wú)法克服的困難。第三種意見(jiàn)就是根據(jù)詞的聚合位置來(lái)確定詞類，這就是分布標(biāo)準(zhǔn)，這條標(biāo)準(zhǔn)不僅適用于印歐語(yǔ)音，也適用于漢語(yǔ)。五、分析題1、（1）[]（漢語(yǔ)：稱）（2）[ts]（漢語(yǔ)：資）（3）[x]（漢語(yǔ)：海）（4）[t?‘]（漢語(yǔ)：吃）（5）[b]（英語(yǔ)：book）（6）[v]（英語(yǔ)：voice）2、（1）所有格格虛詞（分析手段）所有格格附加（綜合手段）（2）單數(shù)數(shù)零形式（綜合手段）復(fù)數(shù)數(shù)附加（綜合手段）（3）（一般）現(xiàn)在時(shí)時(shí)零形式（綜合手段）（一般）過(guò)去時(shí)時(shí)附加（綜合手段）六、論述題1、答：恩格斯在《勞動(dòng)在從猿到人的轉(zhuǎn)變過(guò)程中的作用》一文中提出了勞動(dòng)創(chuàng)造了語(yǔ)言，語(yǔ)言起源于勞動(dòng)的觀點(diǎn)。他說(shuō)：“語(yǔ)言是從勞動(dòng)中并和勞動(dòng)一起產(chǎn)生的”，“隨著手的發(fā)展，隨著勞動(dòng)，人開(kāi)始了對(duì)自然的統(tǒng)治，這種統(tǒng)治在每一個(gè)新的進(jìn)展中擴(kuò)大了人的眼界。他們?cè)谧匀粚?duì)象中不斷地發(fā)現(xiàn)新的以往所不知道的各種屬性。另一方面，勞動(dòng)的發(fā)展，必須使社會(huì)成員更緊密地互相結(jié)合起來(lái)，因?yàn)樗够ハ鄮椭凸餐瑓f(xié)作的場(chǎng)面增多了，并且使每個(gè)人都清楚地意識(shí)到這種共同協(xié)作的好處?！币簿褪钦f(shuō)，人們對(duì)語(yǔ)言的產(chǎn)生已經(jīng)有了迫切的需要，而慢慢地，這種需要也導(dǎo)致了人類發(fā)音器官的進(jìn)化。恩格斯根據(jù)當(dāng)時(shí)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)所取得的成就，正確地指出了勞動(dòng)在語(yǔ)言起源過(guò)程中的關(guān)鍵作用；勞動(dòng)提出了產(chǎn)生語(yǔ)言的社會(huì)需要；勞動(dòng)發(fā)展了原始人的思維，為語(yǔ)言的產(chǎn)生提供了必要的心理?xiàng)l件；勞動(dòng)也改善了原始人的發(fā)音器官，為語(yǔ)言的產(chǎn)生提供了必要的生理?xiàng)l件。應(yīng)該說(shuō)恩格斯對(duì)語(yǔ)言起源問(wèn)題的論述已經(jīng)相當(dāng)全面了。2、答：通常說(shuō)的認(rèn)知活動(dòng)主要就是指抽象思維活動(dòng)。具體來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言在思維認(rèn)知活動(dòng)中的作用主要表現(xiàn)為三個(gè)方面：（1）語(yǔ)言可以幫助人完成人的認(rèn)知過(guò)程人在日常生活當(dāng)中無(wú)論是思考簡(jiǎn)單的事情或者是表達(dá)復(fù)雜的想法或意見(jiàn)時(shí)，都得使用語(yǔ)言。例如學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)，得先用本族語(yǔ)把要表達(dá)的意思組織好，再翻譯成外語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，在聽(tīng)外語(yǔ)的時(shí)候，也得先把外語(yǔ)的詞句變成本族語(yǔ)想想，才能理解對(duì)方說(shuō)的是什么意思，可見(jiàn)人們思維和認(rèn)知活動(dòng)的過(guò)程中都必須運(yùn)用語(yǔ)言。（2）語(yǔ)言可以儲(chǔ)存人的認(rèn)知成果人們經(jīng)過(guò)想的過(guò)程，得到一些結(jié)果，比如得到一些概念、判斷和比較復(fù)雜的結(jié)論等，要把它們保存起來(lái)，或者讓別人也能理解和應(yīng)用這些思維結(jié)果，也得靠語(yǔ)言，即必須使用