初中物理八年級上冊《光的直線傳播》教學設計

《光的直線傳播》教學設計 課標依據(jù)通過實驗，探究光在同種均勻介質(zhì)中的傳播特點。教學目標通過實驗了解光的直線傳播及其應用。通過探究、實驗等學習活動，養(yǎng)成尊重客觀事實、實事求是的科學態(tài)度。教學重點難點教學重點重點：光的直線傳播。教學難點用光的直線傳播來解釋簡單的光現(xiàn)象。教學媒體選擇分析表知識點學習目標媒體類型教學作用使用方式所得結(jié)論占用時間媒體來源月食月食的原理動畫AF光沿直線傳播3網(wǎng)絡①媒體在教學中的作用分為：A.提供事實，建立經(jīng)驗；B.創(chuàng)設情境，引發(fā)動機；C.舉例驗證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設難置疑，引起思辨；H.展示事例，開闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復習鞏固；K.其它。②媒體的使用方式包括：A.設疑—播放—講解；B.設疑—播放—討論；C.講解—播放—概括；D.講解—播放—舉例；E.播放—提問—講解；F.播放—討論—總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.設疑_播放_概括.I討論_交流_總結(jié)J.其他目標和任務師生活動設計意圖（為什么這樣設計）1引入新課：請同學們說說你對于光的知識有哪些認識？（學生發(fā)表自己的看法和認識，）從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，引出學生對光的初步認識。利用設問，調(diào)動學生積極參與課堂學習。2進行新課：學生自學課本P69---P70的教材內(nèi)容：知道光源及其分類對應練習：學生舉例生活中的光源。（注意引導學生辨析月亮是不是光源）2.光線：形象的直觀的表示光傳播的路線。光線的簡單畫法：學生黑板上畫圖展示。3.（一）光在同種均勻介質(zhì)中沿直線傳播教師提問：請同學們思考下，光在傳播中是怎樣傳播的？注意引導學生注意條件:同種均勻介質(zhì)（1）如何通過事例來證明呢？學生舉學生舉例：影子的形成，日食和月食學生嘗試用自己的文字語言來解釋（2）如何通過事例來證明呢？思考演示：（1）光在滴有牛奶的水中的傳播（2）小孔成像的演示：對應（二）光在不均勻的介質(zhì)中傳播路線是怎樣的呢？光的傳播速度教師提問：遠處的打雷和閃電同時同地發(fā)生，我們是先（看見閃電），后（聽見雷聲。是什么原因？（光比聲音傳播的快）光的速度是多大呢？-----學生學習P71的內(nèi)容；光的傳播需要介質(zhì)嗎？光在不同的介質(zhì)中傳播速度相同嗎？光在真空和空氣中的速度大約是（3×108m/s）。5.學生閱讀P71--P72課后的閱讀材料《我們看到了古老的光》學生養(yǎng)成自主學習的習慣，逐步養(yǎng)成閱讀的能力。引導學生物理知識練習學生生活實際。體現(xiàn)以學生為主體，調(diào)動學生的積極性。對學生自主閱讀學習做出點評，引導學生會學習，(重點知識，關鍵字要劃線)鍛煉學生的語言表達能力學生學會觀察，學會分析。學生了解光的傳播速度，學生學會自主學習。學生了解光年的概念，體會宇宙的廣大。學生學會自主學習。3鞏固新知：本節(jié)課我們學到了什么？學生自己總結(jié)和表述學生學會知識梳理和歸納，會用自己的語言表達練習與檢測一、當堂訓練：下面不是光源的是：（）A太陽B星星C月亮D水母2.下面能用光的直線傳播來解釋的是：（）A日食和月食B小孔成像C影子的形成D海市蜃樓關于光的傳播速度，說法正確的是（）A光的傳播速度是3×108m/sB光的傳播速度是3×105km/sC光在不同的介質(zhì)中傳播速度相同D光在不同的介質(zhì)中傳播速度不同當你經(jīng)過發(fā)光的路燈時，關于影子的變化，正確的是：（）A一直變長B一直變短