小班主題活動(dòng)甜蜜糖果教案反思

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小班主題活動(dòng)甜美糖果教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知各式各樣糖的外形、軟硬、顏色等形狀特征，了解糖果的名稱。

2、激發(fā)幼兒觀測(cè)的愛(ài)好，鼓舞幼兒大膽溝通自己的發(fā)覺(jué)。

3、鼓舞幼兒與不同年齡的幼兒交往。

4、培育幼兒的觀測(cè)力和動(dòng)手操作技能。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)預(yù)備：

1、幼兒自帶各種外形各種顏色各種味道的糖果來(lái)園，知道一到兩種糖果的名稱。

2、大班幼兒畫(huà)的糖果作品。

教學(xué)過(guò)程：

一、邀請(qǐng)哥哥姐姐

1、出示糖果，引出話題，引導(dǎo)共享。

師：我們小伙伴帶來(lái)了許多糖果，你們看到這么多糖果，想做什么呢?大班的哥哥姐姐也喜愛(ài)吃糖果，可是他們沒(méi)有糖果，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒和大班的哥哥姐姐一起吃糖果)。

2、爭(zhēng)論：怎樣和哥哥姐姐一起共享糖果，要說(shuō)些什么話?(如：給他們送過(guò)去、打電話、老師去邀請(qǐng)、小伙伴去邀請(qǐng)等等)。

3、讓幼兒分組用自己喜愛(ài)的方式邀請(qǐng)大班的幼兒參與活動(dòng)，每人找一個(gè)哥哥姐姐做伙伴。(小班幼兒第一次邀請(qǐng)大班的哥哥姐姐一起活動(dòng)，孩子們都以一種輕松任意的立場(chǎng)，開(kāi)心地進(jìn)入對(duì)"糖果'的自由談?wù)撝?，在幼兒的交互作用中，獲得了對(duì)糖果的認(rèn)知知識(shí)。在這一環(huán)節(jié)中，孩子們?cè)谇星袑?shí)實(shí)的生活情景中，探究交往的方法和技能。)

二、自由談?wù)?/p>

1、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，相互介紹所見(jiàn)過(guò)吃過(guò)的糖果的名稱、味道、外形、顏色等。(師：你們可以和你的好伙伴講講，自己吃過(guò)或看到過(guò)哪些糖果?它是什么樣的?叫什么名字?)

2、比一比誰(shuí)說(shuō)出的糖果多。(在自由談?wù)摰倪^(guò)程中，老師、大班幼兒、小班幼兒都是處在同等、相互尊敬、相互傾聽(tīng)的相互作用之中。)

三、參觀糖果展覽

1、我們小伙伴帶來(lái)了許多糖果，老師把這些糖果都放到了一起，你們想不想帶著哥哥姐姐一起去看看呀?

2、引導(dǎo)幼兒選擇一顆自己最喜愛(ài)的糖果，看一看、聞一聞、摸一摸，說(shuō)說(shuō)自己拿的糖果是怎么樣的。(如糖的顏色、外形、氣味、軟硬程度等。)

3、幼兒自由溝通個(gè)別幼兒講解并描述(小班幼兒可以請(qǐng)大班的哥哥姐姐幫忙)。

四、品嘗糖果

1、引導(dǎo)小班幼兒請(qǐng)大班的哥哥姐姐一起品嘗糖果，說(shuō)說(shuō)糖果的味道、名稱。

(1)師：我們拿的糖果是什么味道的呢?你們想不想請(qǐng)哥哥姐姐一起嘗一嘗呀?(老師可以引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜愛(ài)的糖果請(qǐng)哥哥姐姐吃，也可以引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言請(qǐng)哥哥姐姐吃糖果)。

(2)師：你吃的是什么糖?叫什么名字?

2、老師小結(jié)：我們看到的糖果，有圓的、方的等不同的外形，有紅的、黃的、白的等不同的顏色，有奶油味、咖啡味、桔子味，很多糖果吃到嘴里是甜甜的。(老師以引導(dǎo)者、合、支持者、援助者等身份的介入，讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中，獲得了歸屬感和認(rèn)同感。)

五、畫(huà)糖果

1、觀賞大班幼兒畫(huà)的糖果，引起小班幼兒的作畫(huà)愛(ài)好。

2、在小班幼兒也想畫(huà)糖果時(shí)，為幼兒提供糖果實(shí)物及繪畫(huà)工具，同時(shí)引導(dǎo)大班幼兒：小弟弟、小妹妹不會(huì)畫(huà)，怎么辦呢?

3、展示作品相互溝通。

鼓舞大班幼兒援助弟弟妹妹相互用簡(jiǎn)約的語(yǔ)言評(píng)價(jià)對(duì)方的作品。(整個(gè)活動(dòng)都在彼此尊敬、同等相待、共同對(duì)話的相互作用之中進(jìn)行，使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探究者。)

教學(xué)反思：

糖果是孩子們特別熟識(shí)特別喜歡的食品之一。但在日常生活中又往往被孩子們所忽視。因此我依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，抓住他們對(duì)糖果的愛(ài)好，開(kāi)展大小幼兒混齡活動(dòng)，通過(guò)讓他們看看、摸摸、比比、講講、嘗嘗、做做等多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)他們對(duì)糖果的種類、外形、顏色、制作材料有初步的了解，從而滿意孩子的新奇心和求知欲。通過(guò)支持他們感愛(ài)好的活動(dòng)，援助他們獲得充分學(xué)習(xí)和探究的機(jī)會(huì)。并且把認(rèn)知、交往、語(yǔ)言等活動(dòng)奇妙結(jié)合，使不同的活動(dòng)內(nèi)容合理搭配，相互補(bǔ)充，給孩子們構(gòu)造了一個(gè)相互支持、松弛交替的活動(dòng)環(huán)境。為了避開(kāi)集體活動(dòng)中幼兒與老師近距離溝通的片面性，使幼兒有可能依據(jù)自己的愛(ài)好選擇活動(dòng)的材料和內(nèi)容，與不同的合作伙伴有更加親密與自由的交往，我在活動(dòng)中給了幼兒小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)的時(shí)間和機(jī)會(huì)。之所以選擇大小幼兒混齡活動(dòng)是為了讓幼兒有機(jī)會(huì)與不同年齡的孩子進(jìn)行交往，在交往中獵取不一樣的閱歷，并試著學(xué)習(xí)處理交往中的人際問(wèn)題，使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)入彼此尊敬、同等相待、共同對(duì)話的相互作用之中，使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探究者。由于年齡不同，幼兒技能各有差異，把問(wèn)題拋給大班幼兒，是適合大班幼兒的技能水平的，自然產(chǎn)生了幼兒教幼兒的學(xué)習(xí)方式，幼兒之間產(chǎn)生了互動(dòng)和共同學(xué)習(xí)，小班幼兒在哥哥姐姐的援助下體驗(yàn)到了作畫(huà)的樂(lè)趣，大