2023年小學三年級教學工作計劃模板5篇

2023年小學三年級教學工作計劃模板5篇小學三年級教學工作安排篇1

三年級起先了，我制定了教學安排如下：

1.學習內容

北師大五上（三起），冀教三上，新概念（1A~1B）

2.教材分析

（1）.北師大教材系列配套，使教學具有肯定的彈性和敏捷性，有助于因材施教。突出愛好培育，愛護和發(fā)展求知欲，寓教于樂。緊密結合兒童好新穎 、愛活動、善仿照、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。

（2）.冀教版教材注意學生的聽說讀寫實力的培育和訓練，營造了肯定的語境，以學生為中心，主要以人物的活動為主線，圍繞最常用、最基本的英語詞匯、句型、句型會話等綻開教學內容。在學習鞏固《北師大教材》的基礎上，擴充這本冀教版教材，增加新學問不重新能量。

（3）.《新概念》的教材仍作為閱讀教材運用，對于A層學生要求單詞和課文全部駕馭，有實力的學生接著進行1B的內容。B層的學生就要求把課文背誦，單詞會認讀。C層的學生則要求熟讀試著背誦課文。

3.備課

針對不同層次的孩子仍舊制定不同的安排（A層B層C層），在鞏固好課本學問的基礎上，依據不同層次的學生擴充課外學問（新概念和其他英語類學問），以擴充詞匯量，提高英語的基礎水平。

4.課堂教學

課堂教學更要適應小學三年級孩子的學習狀態(tài)，制定一個多元化，豐富化，趣味化的實際教學，豐富我們的課堂教學氛圍，給孩子們營造出一個自主和諧的英語氛圍，轉變觀念，關注學生的學習過程，努力實現每個學生都在學習，在學習不同的內容，學習自己須要的、該學的內容。采納“備學——溝通——提升”的教學模式，學生在備學時，不僅要發(fā)覺問題，還要在這個過程中解決基本問題，遇到困難實行適當的方式進行探究解決；溝通的時候可以是生生溝通、師生溝通、小組溝通、全班溝通等方式。溝通的目的是與老師同學共享自己獨到的見解，展示自己的思想，探究更深層次的問題；提升時，對不同層次的學生應當有不同的要求，提升不是學習的結束，應當有新的問題產生，激勵學生不斷進行學習探究。

5.檢測反饋

每節(jié)課每個學生學習狀況反饋記錄（目標完成狀況），打算好記錄表格，以小組形式，個人形式來記錄，具體記錄每個孩子的學習狀況，學困生要特殊留意，并且對其進行個別分析及輔導的補救措施。

6.作業(yè)

課堂上給學生留出寫作業(yè)的時間，對不同的學生有不同的作業(yè)內容和要求。針對每個學生的特性需求設計作業(yè)，設計適合他們發(fā)展的作業(yè)，提高作業(yè)的有效性。所留作業(yè)必需批改，批后要剛好改錯并予以復批。把學生作業(yè)完成狀況作為對學生評價的一項內容。家庭作業(yè)的時間不超過40分鐘，其中包括聽讀、書寫和做題。

5.評價

反饋評價應與分級目標呼應，依據學生的不憐憫況制定相應的評價標準，體現學生的學習成果。評價要貫穿整個學習過程，關注學生各個時期的.進步狀況，敬重學生的個體差異，使每個學生都能在學問、實力、情感看法價值觀等方面獲得發(fā)展。（課堂學習記錄、作業(yè)完成狀況、聽讀背誦狀況、單元檢測、詞匯量、期中期末考試、綜合評價）

小學三年級教學工作安排篇2

一、指導思想

1、留意良好習慣的培育。

2、減輕學生的過重負擔。

3、重視提高學生的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)。

二、教學內容

1、關于課文。

全冊教材支配課文26篇，其中韻文2篇。所選編的課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的發(fā)展，供應了充裕的材料。從內容上看，既有反映歷史人物的課文，也有表現少年兒童日常生活的課文。從體裁上看，除了記敘文，還有詩歌、童話、民間傳聞、寓言故事等。以上特點，不僅能讓學生了解多方面的學問，接受多方面的教化，而且還能激發(fā)兒童的閱讀愛好，擴大他們的閱讀視野。

2、關于習作。

習作教材仍舊以XX為宗旨，在內容支配上富有兒童情趣，在呈現形式上力求敏捷多樣，在操作練習上供應多種選擇，在習作評價上強調要求適度。

3、關于練習。

字詞句練習方面，是將識字寫字及詞語句式等內容綜合起來，讓學生在學和用的過程中，鞏固語文學問，發(fā)展語文實力，激發(fā)酷愛祖國語文的情感。

朗讀背誦方面，仍舊采納了兩種形式：一是每單元支配8個成語或有積累價值的詞語。二是支配了一些篇幅短小、內容豐富、形式多樣的閱讀材料，幫助學生積累語言。

寫字方面，接著強調按規(guī)范嚴格練習，寫好鋼筆字，同時進行毛筆字的起步練習。

口語交際及綜合性學習方面，本著利于訓練學生的視察、思維、想象、表達等實力的原則，以口語交際、想想做做的形式支配了一些貼近學生生活的內容。

三、教學目標

1、學習習慣

(1)接著駕馭正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成疼惜學習用品的習慣。

(2)接著駕馭正確的寫鉛筆字的方法;接著培育主動發(fā)言、用心傾聽的習慣。

(3)接著培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

(4)培育勤查字典，主動識字的習慣。

(5)培育仔細寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

(6)培育自主預習復習、仔細完成作業(yè)的習慣。

2、漢語拼音

(1)接著鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習一般話。

(2)能熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

(1)能精確認讀388個生字。

(2)能按筆順正確書寫、默寫生字245個，能按字的結構把字寫端正、寫勻整。

4、口語交際

(1)能仔細聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事情，能轉述基本內容。能講解并描述課文所寫的故事。

(2)能在看圖或者視察事物后，用一般話說幾句意思完整、連貫的話。

(3)能就所聽所讀的內容，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

(4)情愿與別人進行口語交際，看法大方，口齒清晰，有禮貌。

5、閱讀

(1)接著練習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復述課文會分角色朗讀課文。

(2)接著學習默讀課文，能不出聲，不指讀，能初步對課文中不理解的地方提出疑問。

(3)能聯系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

(4)能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6、習作

(1)留心四周的事物，起先學習習作，樂于書面表達。

(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。

(3)學會寫。

(4)能夠運用逗號、句號、問號和感嘆號，初步學習運用冒號、引號。

四、教學措施

1、要非常重視學生良好學習習慣的培育。

2、要非常重視對學生讀書的指導。

3、要非常重視閱讀與習作的有機結合，正確處理XX與XX的關系，打好學生習作起步階段的基礎。

小學三年級教學工作安排篇3

（一）班級狀況分析：

1、本班共有學39人，其中男生21人，女生18人，從上學年考試成果分析，學生的基礎的學問、概念駕馭還算堅固，口算及乘法口訣駕馭還好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應用實力較差。但總的來說大部分學生對數學比較感愛好，但接受實力不強，學習看法較端正；也有部分學生自覺性不夠，不能剛好完成作業(yè)等，對于學習數學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習看法的同時，應加強培育他們的各種學習數學的實力，以提高成果。

2、本班級學困生有千家怡、馬文斌、千陽肖、千纖等學生。這些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培育，如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還要接著提高要求，只有讓學生在仔細書寫的基礎上才有可能仔細思索。因此要在本學期的教化教學中培育孩子的良好學習習慣，增加孩子的自信念，探尋良好的學習方法，采納各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。

（二）教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：萬以內的加法和減法筆算，倍的相識，多位數乘一位數，分數的初步相識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的相識，時、分、秒，，數學廣角。

小學三年級教學工作安排篇4

一、指導教學思想

仔細學習教化教學此文轉自理論，全面貫徹黨的教化方針政策，仔細學習新課改的精神，采納符合學生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學方法。

二、教學要求

依據小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的愛好，培育他們英語學習的主動看法，使他們建立初步的學習英語的自信念；培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們形成初步用英語進行簡潔日常溝通的實力。同時，注意培育學生的視察、記憶、思維、想象和創(chuàng)建實力。適當介紹中西文化，培育學生愛國主義精神，增加世界意識，為進一步學習打下基礎。

三、學生分析

三年級共有學生38人，其中男生人，女生人。通過上個學期的學習，學生們對英語已經有了肯定的了解，并駕馭了一些日常對話用語和肯定量的詞匯。但是仍舊有一部分學生對學習英語有肯定的困難，兩極分化比較嚴峻。所以本學期應做好后進生的轉化工作。老師應當面對全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導學生端正學習看法，駕馭良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

四．教學目標

（1）能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通；

（2）能聽說、認讀（包括動物、食品、數字、同學、家庭成員、數字等6個話題）的單詞，并能簡潔的運用；

（3）能聽、做、演嬉戲；

（4）能聽、做TPR活動；

（5）能學會書中的小制作；

（6）能唱書本里的英文歌曲；

（7）能聽、說、唱書中的歌謠；

（8）能完成8個形成性評價活動；

（9）能聽懂6個幽默小故事；

（10）能了解6項簡潔的中西方文化學問。

五、教學重、難點：

1、能駕馭26個英語字母的正確書寫方法和格式。

2、能運用日常交際用語，

3、活用四會句型，

4、進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

六、主要針對性的措施

1、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。

通過復習與新授對話內容有聯系的已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。2、以學生為中心，設置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，老師稍稍加以引導，將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。3、通過消遣、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與愛好。

小學生中，就是再高年級的學生還是特別愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設計各類競賽、嬉戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特殊深。

4、注意在教學中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的留意力。

5、注意字母教學

26個字母是學習英語的基礎，學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。老師要針對小學生的年齡特點，盡可能采納多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。

七、教具

錄音機錄音帶生詞卡片教學掛圖頭飾小黑板

八．課時支配

單元

課時

周次

第一單元

六課時

2周

其次單元

六課時

2周

第三單元

六課時

2周

復習一

三課時

1周

第四單元

六課時

2周

第五單元

六課時

2周

第六單元

六課時

2周

復習二

三課時

1周

機動復習

六課時

16周

小學三年級教學工作安排篇5

一、班級狀況分析：

我班共有58名學生，25名男生，33名女生。學生的來源很廣，每個孩子都活潑可愛，有著較強的上進心和集體榮譽感。他們純凈和善，新奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制實力差，時常不能限制自己，上課時愛隨意說話或者做小動作。許多行為習慣有待進一步培育。

二、指導思想：

本學期，我覺得工作應以成才為目標，以素養(yǎng)為根本，以活動為載體，以班集為舞臺，努力創(chuàng)新，強化突出以學生為主體的特征。在新學期里形成一個良好的班級氛圍，讓學生在開心的環(huán)境中輕松地學習，有效地培育學生的學習愛好；培育學生的合作意識和人際交往實力；逐步形成開朗、樂觀、開心的性格；使學生具有肯定的恒心，責任心和自控實力；使他們每人都有良好的思想道德素養(yǎng)。并且在期末都能打個美麗仗。

三、探究的試驗課題：

語文教學與閱讀

四、實行的措施：

1。重視養(yǎng)成教化：養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成進步步是非常必要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級進行良好品德的養(yǎng)成教化是非常必要的。

2、依據學生的思想實際狀況，與學校的德育親密協作，本學期，將從不同的方面和角度對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。

（1）重點落實好《小學生日常行為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣和主動的學習看法，不使一個學生掉隊。

（2）加強后進生管理：面對全體學生，分類施教，加強對后進生的輔導，要從關切、愛惜學生的角度動身，了解關切學生。剛好了解學生的心理改變，駕馭他們成長道路上的發(fā)展狀況。

（3）剛好了解學情：精確把握學生對學問的駕馭，因材施教，在重點難點上下工夫，以促進全班成果的平穩(wěn)、扎實地上升。

（4）家教結合：常常保持與否學生家長聯系，使學校教化和家庭教化有機地結合起來，本學期，力爭把全部的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進