2023年關(guān)于心得體會(huì)作文9篇

2023年關(guān)于心得體會(huì)作文9篇心得體會(huì)作文篇1

眼睛是一個(gè)很重要的東西，假如我們的生活沒(méi)有了它，我不知道我們的生活將會(huì)變成什么的樣子。

現(xiàn)在科技非常的發(fā)達(dá)，如我們身邊常見(jiàn)的電視機(jī)，電腦，手機(jī)。它們是我們現(xiàn)在科技快速發(fā)展的東西，走進(jìn)了我們每個(gè)人的身邊，它給我們每個(gè)人帶來(lái)了許多的便利與便利，但是它在給我們帶來(lái)便利的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了不好的影響。

現(xiàn)在我們常?？梢栽谛W(xué)中看到戴眼鏡的同學(xué)，但是這種現(xiàn)象，在原來(lái)可并不多見(jiàn)。有可能是現(xiàn)在小孩子的壓力大，作業(yè)多，還有可能是平常不留意愛(ài)護(hù)愛(ài)惜自己的眼睛，還有可能是玩手機(jī)時(shí)間太長(zhǎng)。

假如我們看手機(jī)，看電視的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，應(yīng)適當(dāng)遠(yuǎn)眺，應(yīng)維持在幾分鐘之內(nèi)。

在5月26日學(xué)校特地給我們請(qǐng)了眼科專家在釘釘直播上為我們講解，在這方面有關(guān)的學(xué)問(wèn)。

我們寫字要做到“三個(gè)一”多做眼保健操，少看電視，少玩電腦，常常檢查視力，發(fā)覺(jué)視力下降，要?jiǎng)偤糜喺?/p>

雖然金錢可以買到許多東西，但是他卻買不到我們的健康，假如我們眼睛不好了，有再多的錢，那還有什么用呢？

我曾經(jīng)也因?yàn)檠劬Σ缓?，去北京治了很長(zhǎng)時(shí)間，但是因?yàn)槲沂侨跻?，很難復(fù)原到現(xiàn)在，我都非常的懊悔。懊悔自己當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有愛(ài)惜眼睛，為什么會(huì)變成現(xiàn)在這個(gè)樣子呢？現(xiàn)在想了想，完全就是我咎由自取，自己所不留意自己所犯下的錯(cuò)誤，那么就要我自己去擔(dān)當(dāng)，誰(shuí)也幫不了你？做錯(cuò)就要去改正，即使去改正了，但是結(jié)果卻可能不如人意，但我認(rèn)了，因?yàn)槲沂?，但是我改正了，我賭我自己，不要懊悔。

從現(xiàn)在起，我們就好好愛(ài)惜自己的眼睛，假如等到眼睛不好的時(shí)候，你再去懊悔，也沒(méi)有什么用了。你要知道一句話叫做世上原來(lái)就沒(méi)有懊悔藥！不過(guò)就是你找到一個(gè)牽強(qiáng)說(shuō)的過(guò)去的理由罷了，只是你自作多情罷了。等到那個(gè)時(shí)候，一切都已經(jīng)晚了，從現(xiàn)在起先愛(ài)惜自己的眼睛還不算太晚，每個(gè)人都只有一雙眼睛，假如你會(huì)給你呢？答案是，沒(méi)有人。

我們都要愛(ài)惜好這一雙眼睛，愛(ài)惜這一心靈的窗戶。

愛(ài)惜好眼睛，才能去看世界，看我們憧憬的這個(gè)世界，這樣你的人生才會(huì)富有意義感！

心得體會(huì)作文篇2

4月20日在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織支配下，我們到市教科所參與了一次由趙飛老師主講的《新課程背景下小學(xué)作文有效教學(xué)探討》的培訓(xùn)溝通活動(dòng)。

一起先趙飛老師機(jī)靈風(fēng)趣的語(yǔ)言以及對(duì)當(dāng)下教化現(xiàn)狀的分析引起老師們的共鳴。接下來(lái)趙飛老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐聲情并茂、幽默調(diào)侃式地講解并描述了自己在指導(dǎo)學(xué)生作文教學(xué)中的思索、實(shí)踐和創(chuàng)新的教學(xué)理念，更是讓老師們聽(tīng)得興致勃勃。

趙飛老師首先對(duì)小學(xué)作文有效教學(xué)的一些概念進(jìn)行了梳理。其中對(duì)有效教學(xué)的詮釋讓我們耳目一新：有效果、有效率、有效益對(duì)我們來(lái)說(shuō)是首次聽(tīng)說(shuō)；作文教學(xué)的關(guān)鍵詞：“生活——素材、需求——?jiǎng)訖C(jī)、思維——工具”的解讀結(jié)合全國(guó)名師和經(jīng)典案例生動(dòng)形象，深化淺出；接著趙老師圍繞重點(diǎn)從激發(fā)學(xué)生的寫作愛(ài)好、積累素材、拓展思維、指導(dǎo)修改幾個(gè)方面結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了指導(dǎo)。每一個(gè)要點(diǎn)都有生動(dòng)的案例，每一個(gè)案例都讓我們回憶起了自己的課堂教學(xué)，產(chǎn)生了思想的碰撞，深刻地相識(shí)到自己教學(xué)中的不足。兩個(gè)多小時(shí)的培訓(xùn)中間沒(méi)有休息，老師們聚精會(huì)神，仔細(xì)記錄，毫無(wú)倦意。

培訓(xùn)結(jié)束，噓一口氣，雖然有點(diǎn)累，但感覺(jué)收獲不少。趙老師精彩的培訓(xùn)還在腦子里縈繞，回想每一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)，深深地發(fā)覺(jué)：差距。趙老師的教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)的有效性讓我們感到大大地落伍了。細(xì)致分析，趙老師也不是純粹的理論探討專家，他也是一線的教化實(shí)踐者。和我們一樣干著一般的教化教學(xué)工作，但我們之間緣何會(huì)有如此的差距？不善思索、不探討、無(wú)創(chuàng)新，應(yīng)當(dāng)是癥疾的根本?；叵胛覀兊慕虒W(xué)工作，年復(fù)一年地重復(fù)著老套路。盡管現(xiàn)在有了一些投影儀、幻燈片等先進(jìn)的教學(xué)手段，但從教學(xué)理念上來(lái)看卻大多還是穿新衣走老路。

雖然從趙老師的案例中我們不難發(fā)覺(jué)他的學(xué)生在各方面的基礎(chǔ)要優(yōu)越我們的農(nóng)村孩子，因此他的一些詳細(xì)方法我們不能照搬，但只要我們?cè)诮虒W(xué)中做一個(gè)有心人，在實(shí)踐中思索、探討也肯定能探究出一條適合農(nóng)村孩子的作文教學(xué)的有效指導(dǎo)方法。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：假如你想讓老師的勞動(dòng)能夠給老師帶來(lái)樂(lè)趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位老師走上從事探討這條華蜜的道路上來(lái)。所以要想從自己的教學(xué)工作中感到歡樂(lè)，就要做一個(gè)會(huì)思索的探討型老師。

心得體會(huì)作文篇3

作文是語(yǔ)文教學(xué)中一種綜合性的創(chuàng)建性練習(xí)，具有綜合性、創(chuàng)建性和技能性的特點(diǎn)，所以作文是學(xué)生綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。這也難怪封建社會(huì)要以“一文定終身”。然而在中學(xué)作文教學(xué)中，作文難寫、難改卻是許多同學(xué)老師共同的感受。作為一名初中語(yǔ)文老師，在作文方面我有一些自己的心得體會(huì)：

一、“好作文是夸出來(lái)的”

經(jīng)視察，許多學(xué)生對(duì)寫作丟失愛(ài)好主要是在寫作中缺少勝利感。無(wú)論文章怎樣，都是學(xué)生在特定時(shí)間特定地點(diǎn)所能表現(xiàn)出來(lái)的最佳水平，而我們老師習(xí)慣以挑剔的眼光來(lái)看待文章，以某種權(quán)威的身份自居，往往對(duì)文章自認(rèn)為不足的地方大加刪改，曾經(jīng)的“作品”現(xiàn)已是“滿目瘡痍”。我信任學(xué)生拿到被老師點(diǎn)評(píng)得一無(wú)所取的作文，心中的挫折感是不言而喻的，這樣的失敗感一次又一次地發(fā)生在學(xué)生身上，他怎能對(duì)寫作還保有深厚的愛(ài)好所以，我認(rèn)為作文的批改思路應(yīng)當(dāng)由發(fā)覺(jué)問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)橥诰騼?yōu)點(diǎn)！

每學(xué)期，我要建立一個(gè)學(xué)生作文檔案，在改作文時(shí)做好具體的記錄：好的標(biāo)題、好的詞語(yǔ)、好的句子、段落等。評(píng)講作文時(shí)盡可能把表?yè)P(yáng)的面擴(kuò)大，爭(zhēng)取讓絕大多數(shù)同學(xué)的作文都能被提及，這樣學(xué)生便會(huì)有一種被關(guān)注的歡樂(lè)與滿意感。只要專心去感受，我信任在學(xué)生的習(xí)作中各色的優(yōu)點(diǎn)都能被發(fā)掘，即使它在老師的眼里是那么的微乎其微，但于學(xué)生卻是一個(gè)極大的鼓舞。

二、“凡事預(yù)則立”

假如做事有目標(biāo)，往往會(huì)取得事半功倍的效果，正所謂“凡事預(yù)則立”。我在作文教學(xué)中尤其強(qiáng)調(diào)目標(biāo)的重要性。每次作文我通常讓學(xué)生擬一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，范圍可以只是簡(jiǎn)潔的書寫、段落的支配，也可以是文章的構(gòu)思、立意等方面，并讓學(xué)生把自己認(rèn)為該次作文較好的句子、段落標(biāo)注出來(lái)，這樣一來(lái)，學(xué)生作文的征對(duì)性就強(qiáng)了，往往寫作時(shí)就會(huì)非常留意自己定下的目標(biāo)。如一個(gè)作文語(yǔ)言原本很差勁的學(xué)生，把本次作文的目標(biāo)定位于爭(zhēng)取在作文中努力營(yíng)造精彩語(yǔ)句，他在這次作文中確定會(huì)細(xì)心構(gòu)思打磨一些語(yǔ)句。老師在批改時(shí)只需留意他的目標(biāo)完成狀況，一旦做得好，便不遺余力地贊美。在這樣定安排，完成目標(biāo)，再找尋目標(biāo)再完成的過(guò)程中，學(xué)生的作文實(shí)力會(huì)漸漸地增加。

三、“弟子不必不如師”

“作文的批改是一個(gè)繁瑣的工作，從老師的角度看，有時(shí)甚至?xí)杏X(jué)吃力不討好，因?yàn)橛行W(xué)生只是關(guān)注于分?jǐn)?shù)，對(duì)老師的批語(yǔ)卻重視不夠。假如把評(píng)卷的權(quán)力下放給學(xué)生會(huì)取得意想不到的效果。首先讓學(xué)生對(duì)自己的作文做一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，稱之為自評(píng)；既而在全班范圍內(nèi)交換評(píng)改，稱之為他評(píng)。學(xué)生已習(xí)慣把自己的作文給老師披閱，一旦要把作文展示給同學(xué)看，就會(huì)有一種潛意識(shí)的比較，要將自己最完備的一面示人。作為評(píng)卷者，要想著自己的觀點(diǎn)能使別人信服，就會(huì)有一種角色換位，批語(yǔ)也會(huì)顯得肅穆仔細(xì)，小到錯(cuò)字別字，大到選材立意都可能給同學(xué)提及。如一位平常書寫極差的同學(xué)要想指責(zé)別人的書寫，他留在同學(xué)作文卷上的這一句話的書寫確定是非常在意的。待到下次發(fā)作文卷的時(shí)候，看到同學(xué)繞有興致交換作文，互看批語(yǔ)時(shí)，你不得不感嘆“弟子不必不如師”

四、“樣例學(xué)習(xí)”和“干中學(xué)習(xí)”

當(dāng)學(xué)生的寫作愛(ài)好培育起來(lái)之后“寫什么”的問(wèn)題就會(huì)接踵而至。如何利用有限的時(shí)間讓學(xué)生涉獵更多的寫作素材從而養(yǎng)成寫作實(shí)力是每一個(gè)語(yǔ)文老師應(yīng)思索的問(wèn)題。心理學(xué)家總結(jié)出學(xué)習(xí)的兩種模式：一種是“樣例學(xué)習(xí)”（learningbyexample），另一種是“干中學(xué)習(xí)”（learningbydonging）?！皹永龑W(xué)習(xí)”要求學(xué)生從詳細(xì)事例中找出規(guī)律?！案芍袑W(xué)習(xí)”首先是確立問(wèn)題，要求學(xué)生在嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程中找出規(guī)律。征對(duì)作文教學(xué)實(shí)際，我們可以依據(jù)這兩條規(guī)律把寫作分為兩點(diǎn)：多記多聽(tīng)是基礎(chǔ)（樣例學(xué)習(xí)）；多練是關(guān)鍵（干中學(xué)習(xí)）。

老師可利用語(yǔ)文課堂情感平臺(tái)的作用，聲情并茂地朗讀一些文學(xué)作品，這些作品可以是老師挑出的一些課外讀物，也可由同學(xué)自行選擇他們感愛(ài)好的美文，內(nèi)容不拘一格，讓學(xué)生在傾聽(tīng)中感動(dòng)，在感動(dòng)中感悟，在感悟中提高。這種樣例給學(xué)生帶來(lái)的啟發(fā)是無(wú)窮的。在這種耳聞目睹中，學(xué)生的眼界更寬了?！耙?jiàn)多才能識(shí)廣”，讓學(xué)生自由涉獵時(shí)必需做好讀書筆記，培育他們靜心來(lái)閱讀的習(xí)慣。這樣是量的積累，只有經(jīng)過(guò)大量的閱讀，在量上下功夫，并有意識(shí)地加以仿照，才能引起質(zhì)的改變，形成學(xué)生肯定的寫作實(shí)力。此之謂“樣例學(xué)習(xí)”。

古語(yǔ)云“絕知此事要躬行”，作文要寫才是硬道理。周記是語(yǔ)文寫作中一個(gè)易行且有效的方式。這不僅是寫作，也是對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)歷史的記載。在教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)覺(jué)學(xué)生每學(xué)完一篇課文后思維特別活躍，一方面受作者的影響，綻開(kāi)各種聯(lián)想，一方面是對(duì)作者的觀點(diǎn)并非完全贊同，而想自己樹(shù)立觀點(diǎn)，于是我總是趁熱打鐵，每上完一課總是選一個(gè)點(diǎn)讓學(xué)生自由闡述，這樣使學(xué)生一改被動(dòng)地接受學(xué)問(wèn)而是以創(chuàng)作者的身份出現(xiàn)，成為學(xué)習(xí)、相識(shí)的中心和主體，為保證看法的端正，我讓學(xué)生把自己的觀點(diǎn)記在書上，字?jǐn)?shù)盡量限制在200字以內(nèi)，力求觀點(diǎn)顯明，這種方式，學(xué)生反應(yīng)很好。如學(xué)完《咬文嚼字》我出了題目：《讀書肯定要咬文嚼字嗎》；學(xué)完《故都的秋》，學(xué)生便很有愛(ài)好的登記了《校內(nèi)之春》等。這種寫作方式隨意且操作性較強(qiáng)，在練筆的同時(shí)又熬煉了學(xué)生的思辨性，所以學(xué)生對(duì)此反應(yīng)較好，真正達(dá)到了“我以我手寫我心，我以我心吐真情”。

以上是我在作文教學(xué)上的一些心得體會(huì)。我信任在這一些方法的引導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)寫作的看法會(huì)發(fā)生較大的改變，一改寫作時(shí)的懼怕，取之的應(yīng)是對(duì)作文的期盼，從而真正實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)寫作到主動(dòng)寫作的轉(zhuǎn)變?！昂弥卟蝗鐦?lè)知者”，如對(duì)某事能“好”字當(dāng)先，還有什么做不好的呢？這樣中學(xué)作文就不再是一個(gè)令老師、同學(xué)頗感麻煩的問(wèn)題了。

心得體會(huì)作文篇4

這是一個(gè)最特殊的暑假，第一次出來(lái)打工，第一次在沒(méi)有父母護(hù)著的狀況下獨(dú)立做事，第一次知道掙錢難，第一次懂得父母辛苦上班的艱辛。慢慢的接觸到真正的社會(huì)，接觸到形形色色的人，也遇到各種麻煩的問(wèn)題?；蛟S，這些人情世故真是我在校內(nèi)里恒久都學(xué)不到的。很感謝這次打工經(jīng)驗(yàn)，讓我的人生閱歷更加豐富，懂得了很多道理，酸甜苦辣的百味人生我真的起先漸漸接觸到了。

假如不是媽媽的激勵(lì)，或許這又是一個(gè)自我頹廢的假期。為了讓我體驗(yàn)生活，積累工作閱歷，他們確定讓我當(dāng)個(gè)臨時(shí)工體驗(yàn)一下。其實(shí)，剛起先提出這個(gè)想法的時(shí)候我是很不情愿的，我心想“在家呆著多悠閑，何必挨累呢”就這樣在家呆了幾天，原來(lái)并不是我想象的悠閑而是無(wú)聊，耐不住孤獨(dú)的我最終動(dòng)身了，其實(shí)這樣也并不是不好，既可以充溢生活，又能做到勤工儉學(xué)。就這樣，我做好了充分的心理打算，想去挑戰(zhàn)一下自己，反正試試看嘛，干不好就不干嘛，就是抱著這個(gè)想法，我和媽媽一起去找臨時(shí)工，由于時(shí)間比較晚了加之一般地方不愛(ài)招臨時(shí)工，這著實(shí)把我和媽媽累壞了，最終還是找到了一份牽強(qiáng)的工作，在樓下燒烤店里打工，就是時(shí)間不好下午2點(diǎn)到凌晨2點(diǎn)，但是我還是接受了，就這樣我起先了一個(gè)月的打工生活，這意味著艱難生活才剛剛起先。

第一天帶著一種簇新感上班了。提前半個(gè)小時(shí)就到飯店，主動(dòng)性還是蠻高的。第一天來(lái)對(duì)工作還不是很熟識(shí)，也不知道該做什么，有些尷尬，自己就熟識(shí)熟識(shí)環(huán)境，瞻前顧后的，領(lǐng)班安排了我一些任務(wù)，我很努力的做，或許是第一次當(dāng)服務(wù)員，所以還是很生疏，許多地方還是沒(méi)有什么技巧，很笨拙。由于是周末的緣由人許多，對(duì)于我這個(gè)新手真的是很有壓力，在廚房門口等著接菜，遞些東西，廚房聲音很吵，我總是聽(tīng)不清，老板就起先對(duì)我大呼小叫的，有時(shí)候東西的位置我也不知道，有些名詞我甚至都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)，跑前跑后的`快把我累死了，總之就是一塌糊涂，接二連三的被老板和領(lǐng)班罵，心里真不是個(gè)味道，也有些小生氣，但是我已經(jīng)很努力去做了，感覺(jué)很委屈，，晚上又拖著乏累的身體回家了，就這樣過(guò)了整整兩天，猶如兩個(gè)月，真的很難熬。在接下來(lái)的幾天里，我慢慢的找到方法，對(duì)工作也更熟識(shí)了，也就更順手了，挨罵的次數(shù)也越來(lái)越少了，就這樣我在那里磨礪了一個(gè)月。

這次打工，從我自身角度來(lái)講我真的明白了很多道理，給別人打工你當(dāng)然要聽(tīng)從支配了，賺錢真的很不簡(jiǎn)單，還得受著老板的呵斥，所以真的須要學(xué)問(wèn)變更命運(yùn)。以前在學(xué)校里大家都認(rèn)為我有實(shí)力，但這種實(shí)力又有什么價(jià)值呢，連一個(gè)服務(wù)員都干不好這算是什么實(shí)力啊，缺少社會(huì)實(shí)踐性的實(shí)力根本不叫有實(shí)力，直到接觸社會(huì)我才真正知道自己還真的太稚嫩了，還無(wú)法在社會(huì)這個(gè)大染缸里立足，這正是我真正的缺陷：如何把自己所謂的實(shí)力發(fā)揮出來(lái)才是關(guān)鍵所在，但當(dāng)我真正步入社會(huì)才知道我真的不被人看好，在那里不分學(xué)歷，不分年齡，只分干活的好壞，這才是真正的社會(huì)，或許成果好并不是干的最好的，只有眼疾手快懂得技巧的人才會(huì)真正的有成就。

在這一個(gè)月之間，我接觸到形形色色的人，我的感受也很深。首先，我相識(shí)了很多摯友，包括跟我一起打工的服務(wù)員，他們有的真的很能干，有的也和類似，這一個(gè)月真的與社會(huì)人打交道，他們和學(xué)校里的人真的不一樣，從他們身上我學(xué)到了與不同的人，交往方式也是有差別，說(shuō)不一樣的話，做不一樣的事，有時(shí)我都不知道什么樣的是真心，什么是假意，交往真的是一種藝術(shù)。

一個(gè)多月很快就過(guò)去了，些許留戀，些許不舍，真的很感謝這個(gè)充溢激情與挑戰(zhàn)，又有心酸和歷練的暑假，我樂(lè)在其中，也讓我成長(zhǎng)了很多。從今，讓我更仔細(xì)的面對(duì)社會(huì)，英勇的接受社會(huì)的洗禮，我會(huì)接著努力，爭(zhēng)取多參與各種各樣的社會(huì)實(shí)踐，充分發(fā)揮自我價(jià)值，不斷熬煉自己，使自己不斷成長(zhǎng)起來(lái)，只有這樣才能在社會(huì)中立足，才會(huì)使自己真正成為社會(huì)中的佼佼者。

心得體會(huì)作文篇5

四周的實(shí)習(xí)結(jié)束了，至于總體的感覺(jué)只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充溢”。在這三周里，我學(xué)到了許多有用的學(xué)問(wèn)，我也深深地體會(huì)到工人們的辛苦和宏大，鉗工實(shí)習(xí)是我們機(jī)電專業(yè)的必修課之一，或許我們以后不會(huì)真正的從事工業(yè)生產(chǎn)，但這三周給我留下的珍貴閱歷是恒久難以忘懷的，并將作為我可以受用終生的財(cái)寶。

剛起先的時(shí)候，感覺(jué)時(shí)間好漫長(zhǎng)呢，三個(gè)周呀，我們什么時(shí)候才能熬過(guò)這實(shí)習(xí)的日子?？墒?，轉(zhuǎn)瞬間，最終一個(gè)周已經(jīng)來(lái)到了，最終一天即將向我們招手，不知怎么的，原來(lái)始終盼望的最終一天，可是當(dāng)這一天真的來(lái)臨的時(shí)候，我們突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生一種劇烈的難以割舍的情愫，真的不愿和你分開(kāi)——鉗工實(shí)習(xí)，你讓我們?cè)跉g樂(lè)中獲得無(wú)盡的學(xué)問(wèn)。

在實(shí)習(xí)期間我有很深的感受，很感謝學(xué)校能給我們供應(yīng)這個(gè)實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們提前體驗(yàn)到學(xué)工科的不易，獲得了課堂里邊得不到也想不到的學(xué)問(wèn)，或許將來(lái)不會(huì)走上這個(gè)崗位，

但是現(xiàn)在所學(xué)的學(xué)問(wèn)和感受卻是終生難忘。雖然臟點(diǎn)累點(diǎn)，這些都無(wú)所謂，重要的是我們有了收獲、也有了成果。

剛起先勞動(dòng)的時(shí)候，彎著腰，躬著背累得滿頭大汗，時(shí)常地手上還會(huì)出現(xiàn)一些紅色的“圖案”。但回頭看看自己的勞動(dòng)成果，則感覺(jué)與自己的付出不成正比，就感覺(jué)越來(lái)越煩躁。被老師發(fā)覺(jué)后，經(jīng)過(guò)耐性的講解，才知道自己的加工的姿態(tài)和部位均有錯(cuò)誤之處。經(jīng)過(guò)調(diào)整以后才算漸漸進(jìn)入了狀態(tài)。但還是漏洞百出，一會(huì)兒遺忘尺寸公差的限制，一會(huì)兒又遺忘了平面度、垂直度的協(xié)調(diào)。每出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候，老師總是靜靜地來(lái)到身邊進(jìn)行正確地指導(dǎo)。使這樣的錯(cuò)誤在心中留下一個(gè)深刻的印象，避開(kāi)以后再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。就這樣完成了第一個(gè)零件。當(dāng)拿到老師那里檢測(cè)時(shí)，好多錯(cuò)誤的地方經(jīng)老師分析后才茅塞頓開(kāi)。但每次的分析指導(dǎo)都給我留下深刻的印象。依次完成了其次件，第三件。每一次都有進(jìn)步，但每一次都仍有錯(cuò)誤，只不過(guò)錯(cuò)誤越來(lái)越少而已。這則說(shuō)明我的鉗工正在一步步向更高層次的邁進(jìn)，使我又多了一份自信。

四周看似漫長(zhǎng)，其實(shí)也很短暫。其間有休息時(shí)師生共同的開(kāi)懷大笑，也有工作時(shí)肅穆的面孔。每天的五個(gè)小時(shí)很快的就過(guò)去了。直到下班時(shí)才感覺(jué)到累，但內(nèi)心卻充溢了很多。雖然每天只有五個(gè)小時(shí)，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環(huán)境是以前從未有過(guò)的感受。

每一天，大家都要學(xué)習(xí)新的技術(shù)，并在5小時(shí)的實(shí)習(xí)時(shí)間里，完成從對(duì)各項(xiàng)工種的一竅不通到制作出一件成品的過(guò)程。在老師們耐性細(xì)致地講授和在我們的主動(dòng)的協(xié)作下，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，圓滿地完成了三周的實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)期間，通過(guò)學(xué)習(xí)鉗工。我們做出了自己設(shè)計(jì)的工藝品。鉗工是最費(fèi)體力的，通過(guò)銼刀、鋼鋸等工具，手工將一個(gè)鐵塊磨成所要求的形態(tài)，再經(jīng)過(guò)打孔、攻螺紋等步驟最終做成一個(gè)工件。一個(gè)下午下來(lái)雖然許多同學(xué)的手上都磨出了水泡，渾身酸痛，但是看到自己平生第一次在工廠中做出的成品，大家都喜不自禁，感到很有成就感。這次實(shí)訓(xùn)給我的體會(huì)是：第一，在了解、熟識(shí)和駕馭肯定的工程基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和操作技能過(guò)程中，培育、提高和加強(qiáng)了我們的工程實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新實(shí)力。其次，培育和熬煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，強(qiáng)化遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守平安技術(shù)規(guī)則和愛(ài)惜國(guó)家財(cái)產(chǎn)的自覺(jué)性，提高了我們的整體綜合素養(yǎng)。第三，在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，老師對(duì)我們的紀(jì)律要求特別嚴(yán)格，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)填寫實(shí)習(xí)報(bào)告、清理工作臺(tái)、遵守各工種的平安操作規(guī)程等要求，對(duì)學(xué)生的綜合工程素養(yǎng)培育起到了較好的促進(jìn)作用。第四，實(shí)訓(xùn)老師將我們加工產(chǎn)品的打分標(biāo)準(zhǔn)公布給我們，使我們對(duì)自己的產(chǎn)品的得分有明確相識(shí)，對(duì)于提高我們的質(zhì)量意識(shí)觀念有肯定作用。對(duì)我們的鉗工實(shí)訓(xùn)成果，實(shí)行逐個(gè)考察的方法，使我們能仔細(xì)對(duì)待每個(gè)工種和每個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。

我覺(jué)得每一次的實(shí)訓(xùn)對(duì)我自己來(lái)說(shuō)特別有意義,特別實(shí)在.它們給我的高校生活添上了精彩的一筆.讓我更貼近技術(shù)工人的生活,讓我增長(zhǎng)了更多的專業(yè)學(xué)問(wèn),讓我相識(shí)到自己的特長(zhǎng)與不足。一年后我們就業(yè)的時(shí)候，就業(yè)單位不會(huì)像老師一樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細(xì)致入微的把要做的工作告知我們，更多的是須要我們自己去視察、學(xué)習(xí)。不具備這項(xiàng)實(shí)力就難以勝任將來(lái)的挑戰(zhàn)。隨著科學(xué)的迅猛發(fā)展，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，會(huì)有許多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng)新。像鉗工，它看似簡(jiǎn)潔的銼和磨，都須要我們細(xì)心視察，反復(fù)實(shí)踐，失敗了就從頭再來(lái)，培育了我們一種挫折感等等。三周的實(shí)訓(xùn)帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項(xiàng)工種所要求我們熬煉的幾種實(shí)力，更多的則須要我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)結(jié)束后依據(jù)自己的狀況去感悟，去反思，勤時(shí)自勉，有所收獲，使這次實(shí)訓(xùn)達(dá)到了他的真正目的。

心得體會(huì)作文篇6

很多學(xué)生在寫英語(yǔ)作文時(shí)都面臨同樣的問(wèn)題：自己費(fèi)盡心思、費(fèi)盡心機(jī)寫出的作文，卻得不到高分。下面就這個(gè)問(wèn)題給出幾點(diǎn)自己的體會(huì)。

一、要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短

書面表達(dá)要想得高分，就要揚(yáng)長(zhǎng)避短?！皳P(yáng)長(zhǎng)”就是發(fā)揮自己的有利條件，“避短”就是避開(kāi)自己的不利條件，盡量做到不犯錯(cuò)誤或少犯錯(cuò)誤，這是書面表達(dá)的關(guān)鍵所在。下面把學(xué)生作文中的錯(cuò)誤進(jìn)行歸類總結(jié)，希望引起廣闊師生的留意。

1.缺少句子成分

就是缺少主語(yǔ)、謂語(yǔ)或賓語(yǔ)的現(xiàn)象，這是學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。

2.犯重復(fù)錯(cuò)誤

就是語(yǔ)義重復(fù)、謂語(yǔ)重復(fù)的問(wèn)題，例如returnback等現(xiàn)象。

3.語(yǔ)義不一樣的問(wèn)題

就是主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)的誤用，這是英漢應(yīng)用習(xí)慣不同所造成的。

二、應(yīng)突出自己的特性

所謂突出特性就是要?jiǎng)e出心裁，尤其體現(xiàn)在詞匯的選取和運(yùn)用上。我們要盡量避開(kāi)運(yùn)用平淡無(wú)奇的詞匯，而且還要避開(kāi)重復(fù)運(yùn)用。但是所選詞匯并不是越難越好、越長(zhǎng)越好、越生僻越好。假如你所用詞匯是大部分學(xué)生都想不到的表達(dá)方式，那就是別出心裁，體現(xiàn)了你的特性。比如，通過(guò)構(gòu)詞法形成的詞匯：復(fù)合詞、派生詞、合成詞等。

三、要盡量顯出文采

句子結(jié)構(gòu)單一，會(huì)使文章平淡無(wú)奇，像白開(kāi)水一樣，讀起來(lái)索然無(wú)味。要想使自己的文章顯出文采，應(yīng)當(dāng)盡量做到句式多樣化，簡(jiǎn)潔句和復(fù)合句交替運(yùn)用，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，語(yǔ)義通順。

心得體會(huì)作文篇7

九月的金秋我們迎來(lái)中學(xué)第一次無(wú)法忘懷的經(jīng)驗(yàn)——高一軍訓(xùn)。五天的軍訓(xùn)在我們踏步聲中靜靜的消逝散去?；叵肫鹉菐兹盏钠D辛與歡樂(lè)，我只能說(shuō)它好像一杯中國(guó)茶!怨聲載道我們只是一個(gè)莽撞的品茶人。初碰時(shí)是炙熱與難受，咂一下，遮天蔽日的苦澀就這樣漸漸透進(jìn)心里。我們這群泡在糖罐里的娃娃被這突如其來(lái)的苦折騰得喘不過(guò)氣來(lái)?？噍p輕漫開(kāi)在心頭，顫抖，直到讓我們顫巍巍醉倒下來(lái)。但是一種莫名的甜會(huì)靜靜摻在苦里，不知不覺(jué)滋潤(rùn)身心。然后呢?然后懷一種享受的心情寧?kù)o的品著……

痛，并歡樂(lè)著!在這短短的天里，我們看著太陽(yáng)在東方升起，又在西方緩緩落下;看著自己的影子從東邊漸漸移到西邊;也看著小蟲、蜻蜓飛過(guò)……在大雨下依舊不動(dòng)，跌倒了，拍拍身上的泥土接著跑下去!

在這五天里我們聽(tīng)?wèi)T了“一二一”的口令，也重復(fù)了一次又一次的“稍息、立正”。在我映像最深的是第一天的軍訓(xùn)。頭頂著火辣辣的烈日，身上的汗珠如同大豆般，它從額頭劃落胸前，從胸前劃到干燥的地面，直到地面沒(méi)有了水漬!風(fēng)吹汗成花，汗水被日光蒸發(fā)。10分鐘、15分鐘、20分鐘……腰酸了，腿麻了，口也干了!但我們依舊挺立著，直到下一秒的指令。

印度詩(shī)人泰戈?duì)枮t瀟灑寫下“只有經(jīng)驗(yàn)過(guò)地獄般的磨練才能創(chuàng)建出天堂般的力氣，只有流過(guò)血的手指才能彈奏出世界上那個(gè)最奇妙的聲音?！毙埴椊?jīng)驗(yàn)了多少風(fēng)雨才能振翅高飛，自由而傲岸!瀑布經(jīng)驗(yàn)了多少峭崖險(xiǎn)絕，才一瀉千里，銀流似玉，靈動(dòng)似龍!海燕在經(jīng)驗(yàn)了多少驚濤駭浪，才能發(fā)出“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些”的呼喊!有汗，有苦，有淚，所以我們更加堅(jiān)毅!

最終一天下午，我們的軍訓(xùn)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)!一陣陣秋風(fēng)迎來(lái)我們13財(cái)經(jīng)1、2班獲得第一的勝利喜訊!秋風(fēng)啊!秋風(fēng)求你別吹去，我們?cè)谝黄疖娪?xùn)過(guò)的日子!秋風(fēng)，也無(wú)法吹去我們?cè)谝黄疖娪?xùn)的日子!

心得體會(huì)作文篇8

“嘀嘀嘀嘀······”警報(bào)音快速響起，原來(lái)是廣東珠海湛江雷州市北和鎮(zhèn)發(fā)生大火災(zāi)。

聽(tīng)到警報(bào)聲，我們消防一隊(duì)的全部成員馬上行動(dòng)起來(lái)，穿好防護(hù)服，檢查消防設(shè)備，一切打算就緒，我們開(kāi)著消防車快速趕往事發(fā)覺(jué)場(chǎng)。到了現(xiàn)場(chǎng)，看到的是這樣一番景象：著火的是一棟居民樓，這棟樓總共8層，火源應(yīng)當(dāng)是在四樓，因?yàn)榛鹧婧蜐L滾的濃煙從四樓的窗戶直往外竄，因?yàn)闇囟雀叩年P(guān)系或者是逃命的緣由，四層的玻璃已經(jīng)全部碎裂，火焰不受限制的直往五樓以及更高層靠近，人們?cè)诳只胖泻敖校械娜艘呀?jīng)從平安通道奔涌而出，但有些人卻被困在大火中無(wú)法逃脫，甚至有人從窗戶翻出打算跳樓逃命。

我和我的戰(zhàn)友們一到現(xiàn)場(chǎng)，一部分人起先疏散人群，一部分人打算氣墊防止跳樓人群的摔傷，一部分則快速爬上消防車，拿起“水槍噴頭”對(duì)準(zhǔn)火源起先噴水滅火，熊熊的火焰在這奔騰而至的對(duì)手下慢慢熄滅，只剩下滾滾的濃煙，這時(shí)我們一部分人穿好全套裝備進(jìn)入這座被淋成“落湯雞”的大樓內(nèi)進(jìn)行搜救，我們不放過(guò)任何一個(gè)角落，全部被困居民被我們順當(dāng)救出。值得興奮的是，由于我們這次撲救剛好，雖然火勢(shì)猛烈但并未造成傷亡，只是個(gè)別居民受了一點(diǎn)皮外傷。

大火熄滅了，我感到渾身輕松了很多，看到?jīng)]有任何傷亡我的心也放下了很多，真打算和我的戰(zhàn)友們回程的時(shí)候，突然被一陣刺耳的聲音傳來(lái)“小翔!小翔!起床了!起床了!”原來(lái)是我們家的“河?xùn)|獅”啊!這才意識(shí)到，原來(lái)這一切都是一場(chǎng)夢(mèng)啊!

心得體會(huì)作文篇9

在沙河小學(xué)參與了由區(qū)教研室組織的隨筆化作文課題的聽(tīng)課活動(dòng)，共四節(jié)課，每一節(jié)課都很精彩。四名老師都是來(lái)自試驗(yàn)小