大學(xué)生加入學(xué)生社團(tuán)的動(dòng)機(jī)研究

大學(xué)生加入學(xué)生社團(tuán)的動(dòng)機(jī)研究

近年來，隨著高校社會(huì)化運(yùn)行方法的提出，以及中央教育部和全國(guó)學(xué)聯(lián)的“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的加快，高校學(xué)生會(huì)得到了迅速發(fā)展，其數(shù)量和參與人數(shù)都顯著增加。毋庸置疑,高校社團(tuán)已經(jīng)成為高校思想政治教育的第二個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng),在大學(xué)生素質(zhì)提升、校園文化建設(shè)、大學(xué)精神塑造、服務(wù)社會(huì)發(fā)展等方面發(fā)揮著越來越重要的作用。研究大學(xué)生加入社團(tuán)的心理動(dòng)機(jī),有助于正確引導(dǎo)學(xué)生積極參加社團(tuán)及其活動(dòng),實(shí)現(xiàn)社團(tuán)的規(guī)范化管理,發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中的思想政治教育功能。為了深入、全面了解大學(xué)生加入社團(tuán)的心理動(dòng)機(jī),本文以廣東某高校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)為對(duì)象,通過問卷調(diào)查方式、抽樣訪談等方式,對(duì)該社團(tuán)聯(lián)合會(huì)5大類共37個(gè)社團(tuán)的1000名成員進(jìn)行了調(diào)查研究。調(diào)研結(jié)果顯示,大學(xué)生加入社團(tuán)的心理動(dòng)機(jī)主要包括六個(gè)方面。一、從是否有興趣到是性侵學(xué)生加入社團(tuán)的主要?jiǎng)訖C(jī)興趣是指一個(gè)人經(jīng)常趨向于認(rèn)識(shí)、掌握某種事物,力求參與某項(xiàng)活動(dòng),并且有積極情緒色彩的心理傾向。而愛好,則是指一個(gè)人在興趣的引導(dǎo)下,經(jīng)常參與某項(xiàng)活動(dòng),并且有積極的活動(dòng)傾向。學(xué)生社團(tuán)是部分具有共同興趣、愛好的在校學(xué)生,按照一定的組織程序自發(fā)組織起來,通過開展各項(xiàng)有益的社團(tuán)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自我服務(wù)的群眾性學(xué)生組織。可見,共同興趣愛好是社團(tuán)成立,以及大學(xué)生加入社團(tuán)的主要心理動(dòng)機(jī)。作為松散的群眾性學(xué)生組織,社團(tuán)不同于學(xué)校硬性安排的班級(jí),如果沒有共同的興趣愛好,社團(tuán)就沒有成立的前提基礎(chǔ)。在所有調(diào)查的學(xué)生中,認(rèn)為憑興趣愛好加入社團(tuán)的學(xué)生達(dá)到了23.9%。而這一動(dòng)機(jī)所占的比例在大一、大二、大三、大四社員中分別為43.4%、58.1%、80%、97.4%。而且,隨著年級(jí)的升高和對(duì)自身了解的增加,大學(xué)生加入社團(tuán)更加以興趣愛好為主導(dǎo)。同時(shí),也可以認(rèn)為,興趣愛好是社團(tuán)成員持續(xù)參與社團(tuán)活動(dòng)的最為穩(wěn)固和持久的動(dòng)力。二、學(xué)生加入社團(tuán)的積極性較高歸屬感是指?jìng)€(gè)人自覺被別人或團(tuán)體認(rèn)可接納的一種感受。美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛的“需要層次理論”認(rèn)為“歸屬和愛的需要”是人的重要心理需要,只有滿足了這一需要,人們才有可能“自我實(shí)現(xiàn)”。大學(xué)生在學(xué)校遠(yuǎn)離父母親人,人格和心理尚未成熟,特別需要他人和集體的認(rèn)可。相對(duì)于學(xué)校硬性分配的班集體和同學(xué)而言,根據(jù)興趣愛好自發(fā)組織的社團(tuán)具有成員交往平等性,倡導(dǎo)去留自由的組織原則,有著共同的文化心理,因此能夠更好地尊重其主體意識(shí),帶來更為強(qiáng)烈的歸屬感。在所有調(diào)查的學(xué)生中,23.1%的學(xué)生加入社團(tuán)是因?yàn)闅w屬感。學(xué)生在大一加入社團(tuán)的積極性最高,81.2%的社員在大一時(shí)加入社團(tuán)。大二、大三、大四分別為11.4%、6.7%、0.9%。由此得知,在學(xué)校待得越久,加入社團(tuán)的渴望越發(fā)式微。比如在大四年級(jí),幾乎不會(huì)有學(xué)生加入社團(tuán)。這種現(xiàn)象只有一個(gè)原因能夠解釋,大學(xué)生隨著社交圈子越大,越來越得到其它同學(xué)和其它學(xué)生組織如班級(jí)、年級(jí)等的認(rèn)可,加入社團(tuán)的歸屬感原因逐漸消弭。三、大一生有機(jī)會(huì)參與社團(tuán)活動(dòng)的人數(shù)是“眾”還是“聚”?從眾就是在群體的影響和壓力下,個(gè)體放棄自己的意見而采取與大多數(shù)人相一致的行為即通常所說的“隨大流”。從眾是日常生活和工作中常見的社會(huì)心理現(xiàn)象。大學(xué)生涉世不深、情況不熟,非常容易簡(jiǎn)單模仿和隨從于他人的行為。在加入社團(tuán)中,學(xué)生的從眾心理發(fā)揮了非常重要的作用。調(diào)查顯示,34.1%的學(xué)生因?yàn)椤皬谋娦睦怼倍尤搿?2%的社團(tuán)成員是“隨大家一起加入的”,9.7%的社員是“被宣傳動(dòng)員加入的”。這種現(xiàn)象尤其在大一學(xué)生中表現(xiàn)明顯。當(dāng)新生進(jìn)入學(xué)校后,各個(gè)學(xué)生社團(tuán)紛紛加大宣傳力度,令新生們欣喜的同時(shí),更多的是眼花繚亂無所適從,只好看身邊的人怎么辦就怎么辦了。據(jù)統(tǒng)計(jì),大一新生中參加三個(gè)或者三個(gè)以上社團(tuán)的人數(shù)占參與社團(tuán)總?cè)藬?shù)的13%,而9.1%的學(xué)生同時(shí)加入4到5個(gè)社團(tuán)。另一個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果更能說明問題,參加社團(tuán)的大二學(xué)生中,51.3%的學(xué)生是自己主動(dòng)加入的,大三時(shí),這一比例達(dá)到了96%。這也就可以解釋某些社團(tuán)人數(shù)眾多,但是真正參加社團(tuán)活動(dòng)的人數(shù)并不多,而且隨著年級(jí)的提高,大一加入社團(tuán)的學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)越來越少。因?yàn)閺谋娦袨橥鶗?huì)因某些偶然因素而失去其發(fā)生的前提基礎(chǔ)。四、參加社團(tuán)活動(dòng)并促進(jìn)成員提高自身素質(zhì)和能力的形成大學(xué)教育是素質(zhì)、通識(shí)教育,這是大學(xué)生的普遍共識(shí)。因此,絕大部分大學(xué)生都在尋找各種機(jī)會(huì),利用各種平臺(tái),想盡一切辦法提高自身綜合素質(zhì),以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。社團(tuán)的功能與他們迫切提高素質(zhì)的愿有著高度一致性。調(diào)查中,18%的學(xué)生認(rèn)為參加社團(tuán)就是為了提高自身素質(zhì)和能力。上述學(xué)生中,43.5%的學(xué)生認(rèn)為“社團(tuán)活動(dòng)的內(nèi)向型和外延性,為成員提升交往能力提供了機(jī)會(huì)”;39.1%的學(xué)生認(rèn)為“社團(tuán)活動(dòng)的自發(fā)性和創(chuàng)新性,能夠極大的激發(fā)學(xué)生對(duì)社會(huì)活動(dòng)的熱情,提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力”;10.3%的人認(rèn)為“社團(tuán)活動(dòng)的廣泛性能夠讓成員更廣泛的接觸不同專業(yè)、班級(jí)、年級(jí),甚至不同學(xué)校和社會(huì)的人,讓學(xué)生不斷的提高心理素質(zhì)”;另外,還有7.1%的學(xué)生認(rèn)為“提高了綜合素質(zhì)”。五、服務(wù)社會(huì)型社團(tuán)志愿服務(wù)付出的是關(guān)愛和行動(dòng),獲得的是快樂和幸福。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日趨發(fā)達(dá),消費(fèi)生活逐漸繁榮的時(shí)代,一方面,人們?cè)絹碓阶非蟾?jìng)爭(zhēng)成功、收入增加、生活富裕、享樂增多;另一方面,人們?cè)絹碓胶ε掠顾?、害怕空虛、害怕冷漠。而志愿服?wù)能在幫助他人過程中獲得快樂、充實(shí),感受“仁愛”思想和“博愛”精神的弘揚(yáng),感受人與人之間的友好和善良,從而帶來幸福感。正是有了這種感受,許多大學(xué)生紛紛加入服務(wù)社會(huì)型社團(tuán)(比如預(yù)防醫(yī)學(xué)會(huì)、艾滋病防治宣傳協(xié)會(huì)、志愿者協(xié)會(huì)、愛心會(huì)等)。在調(diào)研最喜歡的社團(tuán)類型中,13.9%的學(xué)生選擇了“服務(wù)社會(huì)型社團(tuán)”。至于原因,43%的學(xué)生選擇了“在幫助他人,服務(wù)社會(huì)過程中,是一種享受”,39%的學(xué)生選擇“志愿服務(wù)能讓自己的內(nèi)心變得更加充實(shí)、溫馨和幸?！?19%的學(xué)生選擇“因?yàn)樽约阂苍?jīng)受過別人的幫助”。六、加入社團(tuán)的營(yíng)利色彩功利思想和行為是一種以實(shí)際功效或利益為目標(biāo)的心理狀態(tài)和行為。在功利心理影響下,個(gè)體以行為的目的和效果衡量行為的價(jià)值。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,以及高校和社會(huì)的接觸面和頻率日益擴(kuò)大,市場(chǎng)的趨利性原則對(duì)高校的滲透日益擴(kuò)大。這集中表現(xiàn)為高校學(xué)生參與社會(huì)工作和學(xué)生管理事務(wù)中的功利色彩日益濃厚。在高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展方面,不少學(xué)生是為了給自己帶來實(shí)際的利益而參加社團(tuán)的。在問卷調(diào)查中,18.6%的學(xué)生不諱言“加入社團(tuán)有著很強(qiáng)的功利色彩”。由此可見,因功利因素加入社團(tuán)的學(xué)生絕非個(gè)別。其中,27%的學(xué)生認(rèn)為“評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)時(shí)可以加分”、21%的學(xué)生認(rèn)為“找工作時(shí)多個(gè)資本”、16%的學(xué)生認(rèn)為“可以為以后的工作生活積累人脈”、26%的學(xué)生是“為了尋找男女朋友”、10%的學(xué)生是“為了當(dāng)個(gè)學(xué)生干部,撈點(diǎn)政治資本”。功利色彩的存在,一方面吸引了學(xué)生加入社團(tuán),另一方面又導(dǎo)致了當(dāng)他們?cè)谏鐖F(tuán)中的功利需求得不到滿足時(shí),不少社員退出社團(tuán)的結(jié)果。大學(xué)生加入學(xué)生社團(tuán)的心理動(dòng)機(jī)各有不