八年級科學下冊第3章空氣與生命第5節(jié)生物的呼吸和呼吸作用第2課時B本作業(yè)課件新版浙教版

第5節(jié)生物的呼吸和呼吸作用(第2課時)一、呼吸作用1．定義：人體細胞內的______________與氧氣反應，最終生成________________或其他產(chǎn)物，同時把有機物中的________釋放出來，滿足生命活動的需要。2．表達式(當有機物為葡萄糖時)：____________________________________________。3．細胞呼吸作用需要的氧氣，是通過____________系統(tǒng)來運送的；呼吸作用產(chǎn)生的________由血液運送到肺部，進入肺泡，最后排出體外。有機物二氧化碳和水能量葡萄糖＋氧氣

二氧化碳＋水＋能量血液循環(huán)CO2二、動植物、微生物的呼吸作用1．和人一樣，動物也在不停地進行______________作用，分解______________，獲取生命活動所需要的____________。2．植物沒有明顯的呼吸器官，沒有明顯的呼氣和__________過程，但和空氣之間也會通過____________進行氣體交換。每個__________每時每刻都在進行呼吸作用。3．微生物等其他生物也有____________。呼吸有機物能量吸氣擴散作用活細胞呼吸作用1．呼吸作用是生物體的一項重要生理活動，其意義是(

)A．為生命活動提供能量B．將有機物分解為無機物C．將無機物合成有機物D．吸收氧氣放出二氧化碳A2．糧庫中為了使儲存的糧食保存時間更長，可采用的方式是(

)A．低溫、干燥、增加氧氣濃度B．低溫、干燥、增加二氧化碳濃度C．高溫、干燥、增加氧氣濃度D．低溫、潮濕、增加二氧化碳濃度B3．下列對植物體呼吸作用的描述不正確的是(

)A．任何細胞都能進行呼吸作用B．是一個吸收氧氣、放出二氧化碳的過程C．實質是分解有機物，釋放能量D．剛收獲的種子，要盡快曬干，抑制呼吸作用A4．下列做法中能促進植物呼吸作用的是(

)A．將水稻種子曬干后入庫保存B．夜間給種植蔬菜的溫室大棚降溫C．向貯藏水果的地窖中通入二氧化碳D．雨后給棉花和蔬菜等作物中耕松土D5．為了探究綠色植物的呼吸作用，某生物興趣小組的同學們在老師指導下設計了如圖所示的裝置，經(jīng)遮光處理一段時間后，玻璃管中的紅墨水滴會(

)A．向左移動B．向右移動C．靜止不動D．無法確定A6．如圖所示為驗證動物需要呼吸的實驗裝置。下列有關說法錯誤的是(

)A．在實驗前應該檢查裝置的氣密性B．為了使實驗現(xiàn)象更明顯，可適當增加試管內的昆蟲數(shù)量C．實驗時為便于操作和觀察，應該用手握緊試管D．為更好地控制變量，可在乙試管內放入等數(shù)量的同種死昆蟲C7．如圖是某生物科技小組設計的探究大豆種子萌發(fā)時呼吸作用實驗裝置。請據(jù)圖回答有關問題：(1)根據(jù)你的實驗體驗，8小時后氣溫計的計數(shù)將有何變化？這一現(xiàn)象說明了什么？________________________________________________。(2)你預測U形管中的有色液體液面將會出現(xiàn)什么變化？________________________________________________。(3)請你根據(jù)圖中所示裝置，簡要說明設計對照實驗的方案：________________________________________________。(4)請你設計驗證裝置中萌發(fā)種子呼吸作用消耗了氧的實驗方案？________________________________________________。溫度明顯升高；說明呼吸作用能放出熱量左側液面下降，右側液面升高(只寫右側升高也可)在同樣的裝置中，放入萌發(fā)后煮熟的大豆種子點燃蠟燭，并快速放入敞開蓋的裝置內，蠟燭熄滅8．據(jù)圖回答：經(jīng)數(shù)小時后，U形管A、B兩處的液面會出現(xiàn)下列哪種情況(實驗裝置足以維持實驗過程中小白鼠的生命活動，瓶口密封，忽略水蒸氣和溫度變化對實驗結果的影響，且NaOH溶液能吸收CO2氣體)(

)A．A處上升，B處下降B．A、B兩處都下降C．A處下降，B處上升D．A、B兩處都不變C9．在探究植物的呼吸作用實驗中，所用的保溫瓶已作滅菌處理，保溫瓶內的環(huán)境條件適宜。將適量、等質量的正在萌發(fā)和煮熟過的種子分別裝入兩個保溫瓶后密閉，多次測定有關的量，并繪制成如圖曲線。下列判斷符合客觀事實的是(

)A．若Y表示瓶內溫度，則a表示萌發(fā)的種子B．若Y表示瓶內氧氣量，則c表示煮熟過的種子C．若Y表示種子的質量，則b表示萌發(fā)的種子D．若Y表示瓶內二氧化碳量，則c表示煮熟過的種子A10．將100g綠豆種子培育成300g的綠豆芽(幼葉未長出)的過程中，綠豆中有機物的變化如圖所示，正確的是(

)C11．如圖是測定呼吸作用的實驗，據(jù)圖回答下列問題：(1)萌發(fā)的種子進行呼吸作用時，發(fā)生了________(填“物理”或“化學”)變化，因為______________________________。(2)測定過程中會看到澄清的石灰水變渾濁，______(填“A”或“B”)端的液面會下降，原因是_________________________________________________________________________________?；瘜W萌發(fā)的種子在進行呼吸作用B種子呼吸作用消耗了氧氣，產(chǎn)生的二氧化碳被氫氧化鈣溶液吸收，導致瓶內氣壓降低12．某研究性學習小組的同學欲用下列裝置探究“綠色植物呼吸過程中是否有二氧化碳氣體產(chǎn)生”，其操作設計如下：①將整套裝置放在溫度較低的暗室中；②通過A裝置鼓入適量的空氣；③靜置一定時間后取出觀察。請分析回答：(1)A裝置可起到的作用是____________________________；B裝置可起到的作用是______________________________。(2)標志本探究活動成功的主要現(xiàn)象是______________________________________________。(3)若該研究性學習小組按上述設計進行操作，沒能觀察到預期的現(xiàn)象，其可能原因是________________________________________________________________________。除去空氣中的二氧化碳氣體檢驗二氧化碳氣體是否除盡裝置D中的澄清石灰水變渾濁，而B中未變渾濁暗室的溫度較低，植物的呼吸作用較弱，產(chǎn)生的二氧化碳太少(合理均可)(4)若要在上述實驗中，同時探究“溫度對植物呼吸作用有沒有影響”，則應如何設計？________________________________________________________________________________________________________。另設一套和圖中完全一樣的裝置，將其放在溫度較高的環(huán)境中，其他操作相同，最后觀察比較兩個裝置中的現(xiàn)象13．為了探究“小鼠生命活動釋放熱量的快慢與空氣中氧氣含量有怎樣的關系”，小明設計以下實驗：①取圖甲所示的三個相同裝置。②取大小相近、年齡相同、新陳代謝旺盛的同種小鼠若干只，按圖乙設置實驗。③將三個裝置放在相同的適宜環(huán)境中進行實驗。(1)針對小明探究的問題，提出一個可檢驗的假設_______________________________________。(2)本實驗可通過液柱移動的快慢來