秋天的懷念-課件

1、體會作者將濃烈的感情寄托在敘事中的寫法。2、掌握人物的動作、神態(tài)、語言等描寫，感受人物形象。3、深切地領悟文章蘊涵的深沉無私的母愛，聯(lián)系生活實際，激發(fā)學生的感恩

情懷。學習目標：第1頁，共31頁。

癱瘓侍弄整宿憔悴

仿膳豌豆訣別爛漫翻來覆去絮絮叨叨

tānhuànshì

xiǔ

qiáocuìshàn

wān

jué

mànfù

xùxùdāo

dāo

生字詞第2頁，共31頁。史鐵生作者介紹

1951年生于北京，1972年，21歲的他因病癱瘓，從此永遠坐上了輪椅。他寫的《我與地壇》被公認為中國近50年最優(yōu)秀的散文之一。

2002年，他獲得華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎，是現(xiàn)在中國最令人敬佩的作家之一。第3頁，共31頁。

活到最狂妄的年齡上忽的殘廢了雙腿。

兩條腿癱瘓后的最初幾年，找不到工作，找不到出路，突然似乎什么都找不到了。第4頁，共31頁。課文第一段與第三段兩次寫到“我”與母親的對話。同桌合作，揣摩人物說話的語氣，標出這兩段文字的節(jié)奏。嘗試分角色朗讀，注意傳達“我”和母親在兩次對話中不同的心情。

第5頁，共31頁。

帶上問題，初讀課文

1、

文中幾次寫到秋天？2、為什么文章的題目叫《秋天的懷念》？第6頁，共31頁。用自己喜歡的方式朗讀課文思考課文寫母親關愛兒子是圍繞哪件事展開的？第7頁，共31頁。1）母親在秋天去世，懷念秋天就是懷念母親；2)秋天蕭瑟的景象、收獲的場面與作者雙腿癱瘓后絕望的心境、之后的對生活有信心、有勇氣相契合;3)第二年的秋天，我收獲了母愛，收獲了生存勇氣的信念。第8頁，共31頁。1、你覺得文中的“我”，性格脾氣是什么樣的？

快速瀏覽課文，整體感知望著望著天上北歸的雁陣，我會——突然把面前的玻璃砸碎聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會——猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁第9頁，共31頁。

媽媽讓我去看菊花，我會說

——不，我不去！我可活什么勁！雙腿癱瘓后，我的脾氣變的暴怒無常。

第10頁，共31頁。2、面對“我”的暴躁，母親——悄悄地躲出去——偷偷地聽我的動靜——撲過來抓住我的手——忍住哭——好好兒活

第11頁，共31頁。

3、分角色朗讀第二段，母親是怎樣對待兒子的？（動作、語言、神態(tài)等描寫……）從“_______”這個_____描寫，體現(xiàn)了______，表現(xiàn)了_______。示例：從“擋在窗前”這個動作描寫，體現(xiàn)母親的細心敏感，表現(xiàn)了母親對我的愛。第12頁，共31頁。

——擋在窗前——央求般的神色——一會兒坐下，一會兒站起——比我還敏感第13頁，共31頁。4、母親此時，自己的情況是怎樣的？（課本依據(jù)）a．可是我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。b．她出去了。就再也沒有回來。鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，大口大口吐血……第14頁，共31頁。

哪些語句最能表現(xiàn)母親對兒子的關愛？當我發(fā)脾氣時，"母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地注意著我的動靜。"

“當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來眼圈紅紅的，看著我。"（母親小心翼翼、默默地承受著我的粗暴無理。）第15頁，共31頁。

“聽說北海的花都開了，我推著你去走走?！偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍養(yǎng)的那些花都死了。”（為了我，母親雖然愛花，卻沒有精力、時間也沒有心思再養(yǎng)花了。）第16頁，共31頁。

“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。（語言雖樸素，卻體現(xiàn)了母親的偉大和堅強，自己已經(jīng)遭受病痛折磨，但還是要堅強地寬慰兒子。）第17頁，共31頁。

“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。（語言雖樸素，卻體現(xiàn)了母親的偉大和堅強，自己已經(jīng)遭受病痛折磨，但還是要堅強地寬慰兒子。）第18頁，共31頁。

“那天我獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’飄落。母親進來了，擋在窗前……”（母親是要把蕭瑟的秋天擋在窗外，要把我心中的寂寞、消沉逐出窗外。）第19頁，共31頁。當聽說我愿意去北海時，母親"高興得一會兒坐下，一會兒站起"，還不停地絮絮叨叨地說著……（能夠說服孩子出去走走，母親竟是如此興奮。她希望我能開心、快樂。）第20頁，共31頁。對于“跑”和“踩”一類的字眼兒，她比我還敏感。（母親怕話語中的詞會觸動兒子的傷痛，周到保護兒子，照顧兒子的情緒。）第21頁，共31頁。她還在大口大口地吐著鮮血。我沒有想到她已經(jīng)病成那樣……母親昏迷前的最后一句話是：“我那個生病的兒子，還有那個未成年的女兒……”（在痛苦的彌留之際，心里惦記著的依然只有自己的兒女?。┑?2頁，共31頁。

淡雅高潔熱烈而深沉齊讀最后自然段，思考我為什么去看菊花？第23頁，共31頁。盛開的菊花猶如堅強勇敢地活過來的“我”，艷麗的色彩是對“我”成功人生的描繪，我最終懂得了母親“好好兒活”的真正含義，而菊花卻成為了我懷念母親永遠的寄托。補充說明：

此處的菊花既實指那種花，又用象征手法，暗含深意。詳寫那多姿多彩的菊花，實則象征人生百態(tài)——或淡雅，或深沉，或熱烈激情，但不管哪一種都應該活出一種姿態(tài)，活出自己的滋味、個性、尊嚴、價值！第24頁，共31頁。

課文講述了重病纏身的母親，體貼入微地照顧雙腿癱瘓的兒子，鼓勵兒子好好活下去的故事，歌頌了偉大而無私的母愛。五、拓展延伸1、又是秋天，當作者站在母親的墓前看著母親的遺像，他會說些什么呢？

母親，兒子來看您了。自從您秋天走后，我和妹妹都懂了您的話，您放心吧，我倆在一塊，一定會好好兒活。第25頁，共31頁。2、學習了這篇課文，你一定會有很深的感受，此刻你最想說什么？是?。∧笎鄱嗝磦ゴ?！媽媽每天忙這忙那，還不都是為了我們！有時候，我們不耐煩地嫌她嘮叨?，F(xiàn)在我們明白了母愛是世界上最偉大的愛。小時候，媽媽把好的都留給我們，長大后，我們應該體諒、關心媽媽，幫助媽媽干力所能及的家務活。媽媽，在明年春暖花開、五彩繽紛、綠草如茵的五月，我一定送您一束最美麗、最鮮艷的花！第26頁，共31頁。3、母愛是什么？

母愛是___________________________

示例：母愛是迷航的燈塔，指引著前進的方向；

母愛是冬日的陽光，溫暖著赤子的心靈；

母愛是盡職的衛(wèi)士，保護著幼小的生命；

母愛是春天的細雨，滋潤著干涸的土地；

母愛是秋天的金黃，展現(xiàn)著豐收的喜悅。第27頁，共31頁。補充理解：

文章中有兩次對比描寫找出來，試做分析：（1）同樣是寫秋天，結尾處同前文中一處景物描寫形成鮮明的對比，通過對絢麗多彩的菊花的懷念展現(xiàn)秋天美麗的一面，也象征作者對生命的渴望與眷戀。這兩次寫景的對比，流露出史鐵生心境的變化、對生活態(tài)度的變化。而這一切的轉變均來自于偉大的母愛。（2）“我”的暴怒無常與母親的小心翼翼也形成強烈對比，從中更體現(xiàn)母愛的偉大。第28頁，共31頁。

對比手法，是文學創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對立的意思或事物、或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運用這種手法，有利于充分顯